語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字（通用42篇）

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 1

我愛水。

舞動的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來江水綠如藍”，撫着我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉淒涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠友誼；在綿綿流水中，我體會了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉之情。

此時，我多麼驚詫，驚詫於語文的.魅力。因爲語文，人們的情感得以寄託；因爲語文，人們的思緒得以承載。語文舞着長袖攜着清風，輕輕走過，留下一地芬芳。

我愛風。

不論是春風的和煦，夏風的狂熱，還是秋風的蕭索，冬風的肅殺，都能撥動人們情感深處的那根琴絃。

在風中，有着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志豪情，有着“北風捲地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的悲壯。遙想當年易水之濱，那風定然在呼嘯盤旋，撕扯着漫無止境的滿天飛揚的蘆花，飄零於易水之上。風中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。

這時，我不由得感激語文，是語文，記載着邈遠的歷史，激盪着人們深邃的遐思。

語文，好比一縷輕風，駘蕩着我的心海，使我的天空四季常春。

語文，好比一輪驕陽，照耀着我的心靈，使我的世界光明永存。

語文，好比一陣細雨，滋潤着我的心田，使我的人生永不枯竭。

語文，帶着一份獨特的浪漫，從我身邊走過，飄飄然……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 2

我年幼時，就與語文相識。從此，她時刻伴我左右。當我閱讀時，能嗅到她的芬芳；當我聽歌時，能聽到她的低語；當我行走在大街上，小巷裏，公共場所內……都能感受到她環繞在我身邊。我逐漸認識到，語文於我有着千絲萬縷的聯繫。但時至今日，我似乎發現她的'身影日漸模糊……

一次晚餐桌上，媽媽問我高中時選文科還是理科。我毫不猶豫地回答：文科——政治，歷史，特別是語文一直是我喜愛的科目。因爲她們象徵着感性，充滿了溫情。自然科學固然有趣，但太過冰冷。“你還是選擇理科吧。”“爲什麼？”我不解。“因爲文科就業面太窄，很難找工作。一般是理科不好才選文科……”我已聽不見媽媽的嘮叨，恍惚間，我看到了語文遠去的身影。

那次英語補習課上，老師向我們傳授學習方法：“學英語要有環境，像我女兒，我從小隻跟她講英語，所以她英語很好……”我忙問：“那她中文怎麼樣？她畢竟是中國人啊！”老師笑道：“沒關係，反正她將來要出國。你們學英語不也是這個原因嗎？”

“原因嗎？”我默默唸道，“師夷長技以制夷；知己知彼，百戰不殆！”看着身邊的同學都若有所悟的樣子，我似乎看到了語文就站在門邊，目光裏透出哀傷……

自習課上，有同學抱怨：“又要背古文，真不知道有什麼用，煩死了！”我對他說“古文能陶冶情操，豐富內涵啊！”“難道你搞科研，投資經商時要用古文豐富內涵嗎？”

我無言以對。我只見語文從我身邊輕輕走過，頭也不回……

現在我坐在桌前，回想着我與語文的點點滴滴。對於我——對於所有中國人來說，她，是中華民族千年文化的積澱，是民族感情的精髓，是中國人靈魂中補課缺少的一部分。但如今，越來越多的人想拋棄她，拋棄中國人的榮耀與尊嚴！我不禁同她一同嘆息。

恍惚間，我夢見在鋪滿落葉的小路上，語文從我身邊輕輕地走過。驀然回首，只有一個落寂，哀傷的背影。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 3

語文是我們日常生活中不可缺少的東西，從我們開始牙牙學語到有一番成功的事業，語文時時刻刻都陪伴在我們身邊。身邊處處有語文，語文伴我成長！

幼兒時，語文就是牆上的那些認字圖片發音圖片和幼兒園漢字卡片、兒歌、故事等；低年級時，語文是老師教我們的看圖說話、認識拼音、寫漢字；到了高年級呀，語文就像一杯美酒，盛滿了一篇篇文章的優美與香醇；語文就像一杯清茶，倒滿一首首唐詩、宋詞的優雅和回味……

小學時，我總是羨慕我的語文老師在講臺上侃侃而談，培育着祖國的花朵。那時候，我的夢想就是能站在講臺上。今年，我跨入初中的大門。一日，機遇之神悄然而至，老師讓我們在講臺上與同學們討論自己最喜歡的漢字，終於有機會上講臺了，我的內心無比激動。從那一刻起，我便開始準備。漢字是語文的精髓，中華五千年來，都少不了它。最後我終於選定了“家”字。演講的時間馬上就要到了，雖然還有四五天時間，但是我的心裏卻早已開始打鼓。我一定要把這一番精心的準備獻給我心中的語文。於是，我每天拿着稿在窗臺邊看着、看着……那一張薄薄的紙張，似乎變得有語文的生命力，變得充滿文學的活力！漢字與我一起追夢，霎時間，一股興奮、快樂的感覺涌上心頭……我愛漢字！我愛語文！語文從我身邊輕輕走過……

當我流連忘返於祖國的廬山瀑布時，我會領略“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中的雄偉；當我徜徉在故鄉的山山水水之裏，我將會明白語文書中“遍插茱萸少一人。”的故鄉之情；當我在桂林玩得不亦樂乎的時候，我就會想到 “桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”的'美麗；當我沉醉以前那種美好的回憶嘆惜時間過去得飛快之時，我會一下子明白了朱自清爲什麼要寫下《勿勿》；當我關注那多姿多彩的人生放眼紛繁的社會時，我將會悟出人生中許多在課本學不到的道理；置身於豐富的語文生活之中，無論是漢字、詩詞還是散文或是人生道理，這些不正是我身邊的語文嗎？語文不就像“潤物細無聲”中的春雨滋潤着我那幼小的心田嗎？

語文，從我身邊輕輕走過……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 4

語文就像一個五彩飄散的仙子從我身邊走過，讓我看盡了語文的神奇魅力。

仔細慢慢的評味一篇文章，你會感到無限的樂趣，一個個調皮好動的漢字在你眼中穿梭，讓你盡享語文的魅力，語文一直在我們身邊輕輕走過。

學習語文，你會感到無限樂趣。觀擦一個漢字，體驗語文的情操，欣賞語文的詩詞歌賦。語文就像那一滴滴春水，澆灌我那幼小的芽苗，啓發我進入了學習人生。

走進書的世界感受語文的存在。在《三國演義》中，我感受到了諸葛亮舌戰羣儒的風采；在《水滸傳》中，我感受到了一百零八將的英雄豪氣；在《西遊記》中，我感受到了孫悟空的機智，和爲保護唐生安全取經的決心；從《紅樓夢》中，我感受到了林黛玉的多愁善感；從《假如給我三天光明》中，我感受到了海倫·凱勒的堅強意志；從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我感受到了保爾·柯察金堅強的心。語文一直從我身邊輕輕走過，到我登上了知識的巔峯。

走進詩詞歌賦世界欣賞語文的美麗。在冰心的《繁星·春水》中有這樣一首小詩“星星，只能白了青年人的頭，不能白了青年人的心。”這句話告訴我只要堅定自己的志向，纔能有所成就；讀了李商隱的'《夜雨寄北》感受到了孤獨；“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。”這句話讓我感受到了李白在詩中對好友王昌齡的祝福。

想一想語文漢字的構造，是多麼富有詩詞畫意。我們與古人的智慧難以堪比，他們是用多大的精力才創造出現在生動靈巧的漢字啊！

語文就在我們的身邊。我們的生活就是本語文書。語文從我身邊輕輕走過，又從我身邊悄悄走來！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 5

語文，上下五千年文化的結晶；語文，洗淨心靈圬垢的良劑；語文，帶我遨遊知識的天堂。我無法用言語來表達我對它深深的愛意。

那是你嗎？語文。華麗、輕柔……我無法用任何詞藻來修飾你。李白的雲帆目點綴了滄海，杜甫的豪情壯志、蘇洵的謙謙君子、蘇軾的滿腔熱血，無一處不值得我們學習。語文，我明白了執著；語文，我讀懂了人生，語文，我享受了知識。邀明月之滿懷，舉酒觥之離遠，我徜徉在你的詩詞之中。

那是你嗎？語文，迷離的霸王別姬，桃園中的三結義，義聚於一堂的豪情壯志。你在這裏，讓我讀懂了勇敢、團結、無奈。葬！給它一個完事的家；天下就隨它分吧！戰！給它一個美好的涅槃；妖怪就隨他來吧！我沉醉在你的散文之中。

那是你嗎？語文。不顧千古罵名的武則天寧死不屈的屈原，這一切的一切都源於你那不屈的信念。多少人爲國家、爲一個單純的`信念而犧牲，語文，我領悟了不盡的無奈。

語文，你的《老子》讓我明白千里之行，始於足下。你的《傷仲永》讓我體會後天教育的重要性。你的《三戒·黔之驢》讓我知道了虛有其表，本領有限，你教會了我踏實肯幹。

我有一雙隱形的翅膀，它帶我遨遊名山古蹟，青山綠水，那就是你，語文，是你，教會了我做人，讓我一步一步走向成熟，一步步走向成功。是你，推動了我成功的雲帆，讓我徐徐駛進大海。是你，在我失落時給我一針信心劑，讓我重振希望，我讚美你，你的每個字眼都蘊含着深深的含義，都值得我讚頌。我愛你語文。

我就像一滴水，語文就像大海，一滴水放入大海纔不會乾涸，而你就是我要尋找並依靠的海，我要永遠依偎在你的懷抱中，永不離棄。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 6

語文就像是一盞燈，照亮我們前進的道路；語文就像是一支畫筆，給我們畫出了五彩繽紛的世界；語文就像是一首詩，描繪着祖國的壯麗山河！

當我開始說第一句話時，我就接觸了語文，語文也接觸了我。在語文那神奇的殿堂裏，我逐漸地長大了。

從小學一年級開始，溫老師從最簡單的a，o，e，i”開始教我們，之後又教我們讀漢字，寫漢字，寫句子，到現在可以寫出優美的文章。可以說，溫老師一路陪伴着我們。我們之所以能寫出這麼優美的文章，與老師這麼多年來的辛勤教導是分不開的。溫老師就像一位知識淵博的長者，引導着我們這羣天真的孩子在知識的`海洋裏遨遊，循循善誘，讓我們懂得了許多豐富的知識，讓我們知道了什麼是真善美，什麼是假醜惡，把我們這羣幼稚無知的孩子教育成了聰明，有頭腦，有思想的小學生。

朋友無心傷害了我，我扭頭而去，發誓再也不要理她。但內心卻因此刻的決定而痛苦萬分，似有一塊沉重的大石壓在心頭，無法喘息。世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”猛然間，這個句子從的我腦海中蹦跳出來，退一步真的可以海闊天空嗎？我嘗試着去接受朋友的道歉，去傾聽她的解釋，言語間我聽出了她的真誠與抱歉。我很慶幸沒有因爲當時的感情用事而險些失去這段寶貴的友誼，也終於明白原諒了別人也釋放了自己”的深刻內涵。語文從我身邊輕輕走過，賜予我寬廣的胸懷，友誼之花常開不敗。

語文輕輕地從我身邊走過，是語文讓我感受到了生活的美好，是語文讓我從最簡單的拼音字母到能寫出一篇文章。語文伴隨我成長！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 7

語文從我身邊輕輕走過，帶走我內心的寂寞，喚醒我空虛的魂魄，驅散我的不知所措，即使在無人的角落，有語文陪着我度過，也就不會感到絲毫的落寞。

在觸手可及卻又遙不可及的時間空間裏，那種像是抽絲剝繭般緩慢而目標明確的壓力感越來越凝重。我不得不放棄一些選擇，而語文卻一直在我身邊陪着我，始終如一，不離不棄。

語文從我身邊輕輕走過，它就像時空穿梭機，帶領我回味過去，撐江南的傘，品太白的酒，賞東坡的月，泛易安的舟，倚志摩的橋……我在歷史的文化長河中自由遨遊。

語文從我身邊輕輕走過，它就像哆啦a夢的竹蜻蜓，帶着我飛翔，飛過傷心、飛過猶豫、飛過徘徊、飛過失望，讓我從此不再彷徨，讓我看到，希望就在不遠的前方等我。

語文從我身邊輕輕走過，它就像生活的.調味劑，有甘甜也有辛酸。對於我，如果沒有語文，我的生活就像一桌沒有鹹淡的飯菜，即使雕刻成如何的美麗，也只是好看不好嘗的。

在我的生活中，語文就是我最好的朋友。雖然生活中父母不能常在我身邊陪我，朋友不能永遠和我在一起，但是，語文卻一直陪伴我，讓我時時刻刻都感覺到她的存在。

我對語文的思念就像美人魚對海的思念綿延不絕，就像月亮對太陽的追逐那樣持之以恆，就像慈母對愛兒的疼愛那樣毫無章法……而這些，我都把它變成我的日記。語文，就這樣每時每刻都從我身邊輕輕走過，如清風一縷，帶來花的清香，帶走我的煩惱。留下淡淡的，似有若無的痕跡。

其實，語文並沒有走，它一直在我身邊默默的陪伴我。每一段時光的背後，都有它留下的痕跡。有它陪伴的每一分鐘，無論怎樣都不算蹉跎。我和語文拉鉤，企盼語文不要拋棄我，永遠陪着我，永遠……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 8

時如一陣清風，拂面無痕；時如一首樂曲，沁人心脾；時如一句警言，引人深思……人生路上，總有一些事物從你身邊悄悄走過，卻令你獲益匪淺……

語文，原來是你，點綴了我空洞的心靈。

兒時懵懂的我，隨父母回鄉，農家那異於城市的淳樸，一下子抓住了我。天空是淳樸的藍，叢木是淳樸的綠，池水也如一面鏡子，映着岸邊的美麗。一座座房院排列着，土瓦牆，小泥路，明明蕩滿了灰塵，卻怎麼也讓我厭不起來。

我想把這景色記下來，不只是塵封在我的腦海，而是讓它活躍在文字中，但不知如何下筆，如何雕刻它。

語文的樹種從此埋下。

於是我翻開了書，想從書中尋找這份淳樸，就像雕刻家揣摩着一個合適的`刻刀。

終於，我找到了：是《朝花夕拾》。它的封面是黑色的，內容卻五彩繽紛。裏面的文字正是我所追求的那份淳樸。正是這文字，描繪出了充滿樂事的百草園，描繪出了充滿書香卷氣的三味書屋……我似乎走進了書中的世界，踏着百草園的石階，接着三味書屋的落葉。回眸望去，就連迅哥兒口中的四方天空，竟也有了無窮的樂趣。

我聽到了心中有一陣破土的聲音，那是語文的樹種發芽了。

漸漸成熟的我也想寫出這樣的文章。拿起筆，從兒時的鄉村記憶，滿腹詩書總想找到那最合適的詞，於是推敲，揣摩。只有文字在筆尖昇華，想要有行雲流水般的氣度。我知道欲速則不達。語文的樹苗還未長成參天大樹，還需養料。

又翻開書，深吸一口，是屬於語文的氣息，似仙氣般繚繞在我身邊，滋潤我乾涸的心……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 9

語文，存在於一切學科之中。你無時無刻不注意到，語文從你身邊輕輕走過。

當你驚羨於別人的作文時，千萬別忘了，這是一種語文；當你看見並且津津有味地讀着一本書時，別忘了，那也是一種語文；當你見到古今中外名人先哲的閃光文字時，千萬別又忘了，那還是一種語文。

語文無處不在，包括我們學的“寫作文”、閱讀，以及課漢、漢字全部都是語文——一種獨特的語文。

語文，是一門藝術，一切學科的始祖。就拿數學來說吧，如果做應用題時，你連字都不認識一個，那還談什麼計算？有人認爲：英語與語文無關。可是，題意卻要用文字來表達，否則，你連題都看不懂。

如果學會了語文，你就會讀到《三國演義》中的大勝仗——赤壁之戰；你也會讀出《水滸傳》中梁山好漢的豪氣和義氣；你還會讀出《西遊記》中孫悟空的無畏和《紅樓夢》中寶、黛的`悲哀。

語文主要體現於書本中。俗話說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書可以獲得從別處學不到的知識，豐富語文技巧，提高自己的寫作。

從語文中，還會了解一大堆的著名人物。宋代的宋江，領了一大堆好漢聚義梁山，破大遼、收方臘，最後的下場卻十分悲慘。三國時期，呂布武藝超羣，最終還是被斬首於白門樓；賈寶玉出身名門望族，卻最後貧困異常；達爾文發佈了進化論，震驚世界。此類名人，數不勝數……

“書是人類進步的階梯”、“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”學習語文一定要堅持下去，練好語文、學好語文、會用語文。

語文，從我的身邊輕輕走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 10

從前，語文它曾從我身邊輕輕走過，輕得讓我感覺不到他。現在，正在成長的我，漸漸地能感受到他的存在，儘管很若隱若現。從我感受到到它的那一刻起，我便事事留心，企圖發現一些內在隱含的東西。每天的'新發現，使我過得更加充實。語文，他令我受益匪淺。

小時候，我曾經看過一本書，是關於愛迪生的：他經過很長時間的研究，終於在電燈上取得了突破，後來，又爲了尋找一種能夠長時間發光的燈絲，進行了無數次的實驗。他憑着自己堅持不懈的毅力，終於找到了可以長時間發光的燈絲。於是，我便很崇拜他，覺得他很厲害。事後，我經過理解，便覺得我應該學習他那不怕困難，堅持到底的精神。

後來，考試前老師佈置了一張卷子，上面的題都比較難，我們都做得心煩意亂。“鈴~~”，下課鈴響了，同學們爭先恐後的拿着球跑出教室，我想把卷子做完再去，可是又很想去打球，同學們也都在誘惑我：“走吧，去打球吧。明天考試了，趁現在開心下吧。”我想：少做幾題應該也不會有大問題吧，再說那麼難的題，明天未必會考。正準備走時，突然間想起愛迪生的故事，覺得應該堅持下去，但是我又很想去玩……經過一翻思想鬥爭，我決定要做完題再去。於是我又靜下心來，回想起以前做過的題……一下子，我覺得思路清晰了很多，題目也迎韌而解了。

第二天的考試，就考了試卷上那道難題，全班只有少部分同學會做，所以，我考了很高的分數。

語文，他帶給我許多快樂，不過要想學好他，還要事事留心，處處積累，認真思考。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 11

我把我的孤獨，我的柔意綿綿，我的激情活力，全交給了語文。

——題記

記不清什麼時候對於語文竟達到了魂牽夢繞的境界。或許，是那寄人籬下，愁絲萬丈的林妹妹瀟湘館門前的哀嘆？或許，是那醉中取樂，醉中詩成百部，政治失意的李白“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的絕唱？又或許是梁山伯與祝英臺悽美愛情故事的感人至深而深受其染？

其實這是無法尋源的。語文它是一門浪漫而富有深意的學科。我視它爲藝術，就像考古，只有挖得深，尋得密，纔會找到有價值的東西。

語文，是一杯濃烈卻醇香的酒，只有知之者才能品味出獨特的香甜。或許，我只是語文征途的起始者，沒有任何閱歷（或許只有一點），所以纔會在一個角落裏啜泣。當我得知我的作文落選，而別人的佳作成爲鉛字散發着油墨之香時，我哭了。或許是脆弱，又或許是自己覺得這是對語文——我的摯愛的褻玩。

陸游曾講過“文章本天成，妙手偶得之”，可對語文近乎癡迷的我，爲何總得不到好的文章？細心推究，用心忖度，才發現，自己對語文這個偉大的產物瞭解得太少太膚淺了，而且我似乎與語文存在某些格格不入的東西。該捨棄了，對。

是啊，潔白的枕頭上留下的.依然清晰可見的淚痕，只能是一種證明：我曾經爲語文動情流淚追求過，卻不能成爲我藉以停滯而不再探索語文的理由。

曾經爲林黛玉憂鬱過，爲杜十娘吶喊過，爲孟姜女嚎哭過，爲保爾·柯察金感動過，爲羊脂球憤怒過。但未曾後悔過。

語文，字、詞、句、段、章，都是那麼的博大精深，雖不是很流光溢彩，卻以一種獨特的氣質魅力將我牢牢吸引。

啊，語文，我的美麗憂傷，我的夢，我的追求。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 12

綠色，代表生命，代表健康和活力，是充滿希望的顏色。國際上對“綠色”的理解通常包括生命、節能、環保三個方面。提倡綠色生活，就是在日常生活中，從身邊的每一件小事做起，在生活中處處體現關愛生命、節省能源、保護生存環境的素質和理念。然而，在我們現實的生活中，卻有些人不注意保護環境。

在離我們縣城不遠的地方有一個城東水庫，以前的城東水庫的四周都種滿了各種各樣的樹，滿眼綠色蔥蔥，水能見底。坐在遊船上漫遊水庫，真是愜意極了。看，一條條生龍活虎的小魚在水裏游來游去，自娛自樂，好像在玩捉迷藏呢，這裏真是一個郊遊、燒烤、玩耍，放鬆心情，減緩壓力的好去處。

然而，中秋節的那一天，我們到城東水庫燒烤時見到的卻是另一番景象：山已是老禿禿的，沒有昔日的青秀，水庫裏的水渾濁而發臭，已沒有一點生氣，水庫旁的綠色已蕩然無存了。處處都能看見丟棄的'快餐盒，各色各樣的塑料袋，遊船和遊客再沒有蹤影了，就像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

水庫爲什麼會矢去以前的美，矢去從前的綠，矢去以往的繁榮呢？那是因爲水庫的上游有幾個養豬場，豬的大便、小便都排到了水庫裏；還有那些到水庫遊玩，燒烤的人，隨意丟棄垃圾破壞綠地的不良行爲，才導致了今天的後果。

城東水庫周圍的變樣告訴我們這樣一個事實：我們沒能好好的善待和愛護好我們周圍的環境，環境就會反過來懲罰我們。因此我們應該珍惜和愛護我們的家園。要從點滴做起，從身邊做起，從小事做起。要多植樹造林，要建立污水處理場來治理工業廢水，生活污水，愛護和保護我們周圍的環境。

讓我們行動起來，把我們地球母親建設的美麗、富饒，讓污染不再侵襲我們的地球母親。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 13

曾幾何時，渺小的自己還在星夜中，輕羅小扇撲流螢;曾幾何時，無知的自己還在微風中望着滿架薔薇一院香……

語文從我身邊輕輕走過，帶我走出無知。

走出無知，領略了崔顥煙波江上的黃鶴樓，李白的鳳凰臺的富麗堂皇。

走出無知，體會了張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂的凝重深沉。

走出無知，感受了易安的黃花與陸游的鐵馬冰河的愛國情懷。

曾經的曾經，自己還是個無知的小孩，而如今，經過語文的洗禮，儼然不再是曾經的自己。

走出無知，偶遇李太白。步入花間，對影三人，只見李白高呼："我輩豈是蓬篙人!"此刻他只有"抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁"的沉鬱。他迷茫。而後又對月吟詠："長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海"俄而悟出：人生路漫漫要一直有似李白的'信念。

走出無知，忽逢杜少陵。勇攀泰山，放眼世界，仰天長吟："會當凌絕頂，一覽衆山小。"而年老的他，卻是另一番"白頭搔更短，渾欲不勝簪"的景象，已然消失了當年的雄心壯志。忽然明白：人生挫折不斷，從哪裏跌倒就應該從哪裏重新站立。

走出無知，恰逢李易安。獨乘小舟，悠悠的船兒彷彿不能再承受她生命的重擔，仰天長嘆："只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。"那個依門回首的易安，誰說她不曾看透紅肥綠瘦的凋零?國，乃不在;君，已逝去。飽經滄桑的她，早已不堪一擊。既而領悟了易安心中的悲痛。

語文從我身邊輕輕走過，拂去了我年少的輕狂，年少的浪蕩，只留下絲絲感動，經過她幾多生活的洗禮，我已長大……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 14

一陣微風吹來，輕輕的，你——語文，順着風，來到我身邊。

——題記

語文，就像純潔無暇的珍珠。尋找珍珠，會讓我的心變得高尚純潔。

語文，就像堅硬無比的磚石。敲打磚石，會讓我的心變得勇往直前。

語文，就像默默無聞的'細沙。聚沙成塔，會讓我的心變得寬闊博大。

感謝你，語文！你讓我身臨遙遠的美景。

讀《雪》，我彷彿進入魯迅“大風吹雪盈空際”的冬之懷抱，以臘梅爲伴，與粉蝶嬉戲，“冬天來了，春天還會遠嗎？”的其樂融融；讀《雷電頌》，我似乎感受郭沫若“風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷裏的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！”的雷霆萬均般氣勢，聽雷電咆哮，嘆閃電熾烈，震撼激射；讀《海燕》，我如同聆聽高爾基“讓暴風雨來得更猛烈吧！”的英勇，觀海燕翱翔，驚海燕搏擊風浪，信心倍增。

感謝你，語文！你讓我感悟到人生的真諦。

讀《酬天樂揚州初逢席上見贈》，我領略到了劉禹錫“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的曠達胸懷；讀《水調歌頭》，我領略到了蘇軾“但願人長久，千里共嬋娟”的美好祝願；讀《登飛來峯》，我領略到了王安石“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的遠大報負。

感謝你，語文！你讓我深知做人的道德。

讀《歸園田居》，我知曉陶淵明“衣沾不足惜，但使願無違”的不慕榮利；讀《望嶽》，我知曉王維“會當凌絕頂，一覽衆山小”的積極進取；讀《過零丁洋》，我知曉文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的捨生取義。

突然，有颳起了一陣大風！語文也隨着風飄去了。語文飄去了許多學子的心裏！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 15

輕輕地，你—語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音樂，時常縈繞在我耳邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。

——題記

語文，就像清涼甘甜的泉水。暢飲泉水，會讓我的心變得玲瓏剔透。

語文，就像醺人慾醉的大海。傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。

語文，就像純潔無暇的白雪。欣賞白雪，會讓我的新變得高尚純潔。

感謝你，語文！你讓我欣賞到遙遠的美景。

讀《春》，我彷彿投入那如奼紫嫣紅`百花爭豔的春天的懷抱中，以鮮花爲伴，與蜂蝶嬉戲，其樂融融；讀《蘇州園林》，我似乎置身於那美妙絕倫，巧奪天工的園林美景中，觀亭臺軒榭，賞小橋流水，怡然自樂；讀《桂林山水》，我如同乘船盪漾在水平如境的灕江上，徜徉與神氣的山峯間，望帆影點點，聞蟬鳴鳥叫，心曠神怡。

感謝你，語文！你讓我領悟到幸福的真諦。

讀《五柳先生傳》，我領悟到了陶淵明“不慼慼於貧賤，不汲汲於富貴”的超凡脫俗；讀《已亥雜詩》，我領悟到了龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；在《過零丁洋》中，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷。

感謝你，語文！你讓我擁有了“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的'自信，擁有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的樂觀，擁有“會當凌絕頂，一覽衆山小”的抱負。

當最後一朵浮雲點綴在空中，當最後一絲餘輝消逝在天邊，當最後一顆星斗照亮墨染的夜空，我發現，你—語文，輕輕地從我身邊走過，撒下了一粒粒希望之種，在我的心中生根發芽，開出了人間最絢麗的花朵。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 16

語文是一輪美麗的明月，靜靜地照耀着大地；語文是一滴甘甜的雨水，滋潤着我飢渴的心靈；語文是一陣涼爽的微風，吹拂我灼熱的臉頰；語文是一艘輕捷的快艇，載着我抵達的彼岸……語文就在我身邊悄悄陪伴。

語文在那美麗的四季中。當溫暖的東風吹來，語文在“過春風十里，盡薺麥青青”的宜人揚州美景中，在“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的熱鬧清晨裏。當南風掠過，語文跑到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的靜靜池塘中，在“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪臥剝蓮蓬”的祥和喜樂農家生活裏。當涼爽的秋風漸起，語文是“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”的清亮，是“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的離別一幕。雪花飄舞，語文是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的蒼茫，是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的北國風光。

語文在人間真情裏。是曹植“本是同根生，相煎何太急”的哭訴，是文章《別踩疼了雪》中女兒對媽媽深情的懷念，爸爸對女兒深情的.呵護……

語文在那幽默滑稽令人噴飯的無敵笑話中。笑話中講：精神病院醫生，每早都會看見一老太太舉着黑雨傘蹲在路旁，醫生出於溝通的職責，也學她蹲在那，蹲了兩個月沒說一句話。終於有一天老太太問：“你香菇嗎？”想不笑都不行再啊！在一次戒酒活動中，支持人說：“我有世界上所酒，我將把它們扔進河裏。”而在活動結束前，主持人建議“讓相聚在河邊”！語文哪，在身邊陪伴！

語文是一條潺潺的小溪，在身邊流淌；語文是一塊濃香的巧克力，在心裏融化；語文是的一副小眼鏡，在前方指引方向……語文它就在身邊啊！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 17

春日城家，我們偶遇“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，別是一番滋味在心頭；夏日池塘，我們碰到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，不禁感嘆青春正好，有夢就追；秋日田園，我們徘徊“走在鄉間路，落葉飛，碟輕舞”，才發現歲月的流逝；冬日郊區，我們徜徉“漫天柳絮飛舞，清晨乍暖還陽”，體會到萬物的生機勃勃……

語文，多虧有了你，纔有了這些美麗的詩詞。

巾幗英雄報祖國薄暮冥冥，給你的一頭秀髮鍍上了金邊，你卻只是低垂着眉，思索着什麼，想念着什麼。雙方可汗激戰，女兒身的你卻不能爲國貢獻你那微薄之力，只能不住嘆息。你抿着脣，緩緩的在嘆息聲中擡起了頭，眺望那西閣窗外起伏着的山巒，漸深的暮色也彷彿籠上一層悲寂的色澤。漸漸地漸漸，你的眼神有了一點光澤，再就是變得堅毅，你，好似做了一個重大的決定。果真如此，漫天黃沙，浩蕩沙海，你奮勇殺敵，只爲那相思牽掛。“十年生死兩茫茫”，你終究還是凱旋歸來了，你那顆赤城報國之心也終於得以平復。

語文，多虧有了你，才讓我徜徉在經典中不可自拔。

愛國詩人唱離騷今夜，依舊是那般淒寒，你依舊一步一回頭地望着你的家鄉，望着你的祖國，依舊在汨羅江河畔執着的守望，守望着能回到祖國，再爲祖國貢獻出自己的`一切。明月拉長了你的身影，陪伴你的只是猿猴血般的哀鳴。但你只將凝聚着的憂憤的血淚以及自己遠大的理想任心靈流出，讓一個去國離鄉之人苦難生活的點點滴滴顫動於筆尖，化爲一篇篇瑰美綺麗的文字，流芳千古……

語文，多虧有了你，才讓我讀懂屈原那顆滾燙的愛國心。語文啊語文，你輕輕的走過，輕輕的走過，留下一串串璀璨的記憶。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 18

語文，在生活中，工作中這位無處不在的朋友。你會常遇見；可你曾遇見過嗎 你是否也我像這樣，讓語文從我身邊輕輕走過。

從開始懂事時，我就有一個朋友，總是默默地在我身邊。它讓我接觸，它認識它。它讓我接觸拼音。老師在講什麼是拼音，我卻不以爲然的做我的小動作，卻不知它正傷心的輕輕走過。現在的我，因拼音常鬧笑話。它從我身邊輕輕走過。

長大了，它讓我接觸字詞。我卻也是無所謂，會寫就寫，不會寫就不會寫。也不會想去弄明白，它正傷心的輕輕走過。現在的我，常寫錯別字。它從我身邊輕輕走過。

一轉眼，到了中學。現在的我，回首當年，它的陪伴，我曾多少次讓它從我身邊輕輕走過。又回想起，在前段日子媽媽知道我語文的不足，語言不優美。常買作文書，好詞，好句，好段給我。希望我能推敲，累積。可是我頭兩天新鮮，看了三四篇。到後面，書的封面都上了一層灰。是啊，我又讓它從我身邊輕輕走過，不留下任何痕跡，卻留下我內心的懊悔。

現在我能抓住它嗎 對，抓住它！我不能再次讓它從我身邊輕輕走過。我曾多少次讓它與我擦身而過。現在我要用雙手抓住它，在不抓，我就等於放棄語文，放棄了中考，高考。這不就等於放棄自己。不，這不能。

朋友—語文是學習其他科目的'基礎，又是日常生活中不可少的工具。比如，如在寫信時，把烏魯木齊寫成鳥魯木齊，那麼這封信將無法投遞；又如當今社會上當任文祕工作，對語文素質的要求，就更是人人皆知了。因此必需下決心把語文學好。也許，人們在不知不覺中讓語文從身邊輕輕走過。那就請你珍惜學語文的時刻，別再讓語文從身邊輕輕走過！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 19

在我們的生活中，處處都是語文，比如：路邊商店的名字、公共地點的溫馨提示、每天人們閱讀的.書籍報刊……可見語文的範圍之廣，語文是多麼重要，它時刻影響着我們的生活。

但是，一不小心寫錯了字，這便會鬧出天大的笑話。

一天早晨，風和日麗、秋高氣爽。我踏上了上學之路。在擁擠的人羣中，我終於擠上了公交車，正睡眼朦朧的我被兩行醒目的黑體大字嚇得驚醒，在欄杆上掛着一個白板，上面印着“禁止做人，後果自負”天哪，“禁止做人”不做人，做什麼，做了人還要後果自負，我馬上反應過來，不是“做人”是“坐人”，指乘客不能坐在欄杆上，危險。我不禁捂嘴大笑起來，周圍的乘客竟沒看出來這錯別字，還一臉驚奇地看着大笑的我。唉，語文是多麼重要啊！

生活中，不只這些，還有錯得更離譜的呢！

有一次，爸爸開車帶着我和媽媽去廣州遊玩。我坐在車上，興奮不已，早已在車上東張西望，享受着旅途的快樂。突然，路邊的一句廣告語使我狂笑不止：“廣州市人和母豬配種繁殖基地”我立刻問媽媽：“廣州是不是有一個叫人和的地方？”“是的，叫人和鎮。”媽媽答道。這笑話鬧大了，人和母豬配種，我一邊捧腹大笑，一邊指給媽媽看，媽媽看了，定了定神，也哈哈大笑起來，笑得上氣不接下氣，說：“是廣州市人和鎮母豬配種繁殖基地吧！”這廣告牌犯了如此大的錯，寫廣告牌的人真是要好好學習語文了。

從這兩件事情中，可知語文的學習是多麼重要，一字之差，謬之千里，中華文化博大精深，可見學好語文，多麼重要啊！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 20

在生活中，語文是無處不在的。如果沒有語文，就沒有古埃及，古巴比倫和古印度文明；如果沒有語文，就沒有華夏燦爛的五千年文明；如果沒有語文，世界將變成一個無言的地獄，人類也就失去了支柱，沒有了靈魂。語文，不同於別的學科，她有着一份靈氣，無時無刻不充盈在我們身邊，不管是風花雪月，還是世事變遷，都蘊涵着語文。

語文如春風，吹拂着世界的每個角落。春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳書冒出新芽兒了。”滿以爲我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑着說：“大夥不都這麼說嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。

語文，如滴泉，滲透到我們的.每個學科。一段“方七百里，高萬仞

”的文言文放到數學裏，變成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，變成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行

瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

語文，演變成精彩的娛樂電視節目如人們的精神食糧，把人們每天的疲勞都拋到九霄雲外。

語文啊，你是那麼迷人，帶着一份獨特的浪漫，從生活中輕盈地飛過，是我的心在天地間飄舞，飛揚。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 21

語文，是我們中國的文化，她可以告訴你歷史中數不盡的風流人物，數不盡的風景，數不盡的大好河山……

語文從我身邊輕輕走過，她揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。即使我是一個陌生人，她也爲我祝福，願我有一個燦爛的前程，願我面朝大海，春暖花開。她告訴我：成功的花，它的幼芽浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨，纔得到了人們的驚羨。

語文從我身邊輕輕走過，她帶領我們到廬山瀑布，體驗“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄偉壯觀；倚在石頭上，在那裏“東臨碣石，以觀滄海”，感受曹操的雄心壯志；又漫步在田園中，去觀賞“採菊東籬下，悠然見南山”的美景。

語文從我身邊輕輕走過，她告訴我友情是多麼重要，有時會讓一個人傷心，有時會給憂鬱的人帶來快樂。王維告訴我們：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”王勃讓我們知道：“海內存知己，天涯若比鄰。”李白對我們說：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”

語文，她受益於千古美文的文學滋養——“寧爲玉碎，不爲瓦全”的'風骨；“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能yin，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘憂國”的精神；“無爲而無不爲”的智慧；“己所不欲，勿施與人”的道德規則……

語文，她像一泓清泉，滋潤着大地上的萬物；她像一絲涼風，讓炎熱的大地感到涼爽；她像一串笑聲，讓大地充滿快樂，讓枯燥的世界變得生機盎然。

語文從我身邊輕輕走過，我已經愛上了語文，因爲她已經知道這裏有一個女孩在喜歡她，正在與她交談，與她嬉戲……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 22

如果你是“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙裏；如果你是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我願跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

語文，如春風，吹拂着世界的每個角落。

春天，柳樹發芽了，我興奮地告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒出新芽了。”滿以爲我這個“冒”字用得很妙，估摸

媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴”出來了嗎？我問媽媽：“你是如何想到‘暴青’這個詞的？用得可真絕！”媽媽笑着說：“大夥不都這麼說嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。

語文，如滴泉，滲透於我們的`每個學科。

一段“方七百里，高萬仞……”的文言文放到數學裏，便成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內斂，去領悟，去踐行……瞧，語文就是這樣無處不在，潤物無聲，從我們身邊輕輕走過。

呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品咂；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺地沉醉……

不須“衆裏尋他千百度”，你已在“燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此刻，我自信地坐在考場上，聞着窗外陽光的氣息，感受着語文的翰墨流香，輕風將我的髮絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因爲我知道，你正從我身邊悄悄走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 23

今天是戶外課，老師讓我們帶個塑料袋，大家都很納悶，帶個袋子做什麼？一見面大家就問老師：“難道是去撿垃圾？”“不，我們要去尋找最美葉子”老師說道，一聽到這個消息我就蔫了，“啥葉子？不是吧！一個下午的美好時光，就拿去找葉子，哼——不幹了”。

不過，既來之則安之，嘿嘿！到達了網球公園，我們開始地毯式搜索，來到樹叢旁我開始睜大“放大鏡”仔細尋找。呀！一片細長的葉子，有點特別，而且……反正就是好看啦！哇！又有一片好看的了。不一會兒，我找到了三片美麗的.葉子。一片長得像戰士，一身鎧甲一看就是久經沙場；另一片很小很小，長得像個愛心；還有一片猶如全身泡進了紅顏料，紅的像一團燃燒的火，豐盈的火紅色似乎就要從葉尖上滴下來，永遠看不夠。正當我欣賞得津津有味時，老師卻走過來說：“只能選擇一片心目中最美的葉子”。

最終，我選擇了那片紅色的葉子，因爲它的顏色獨一無二。

這片葉子中間大兩頭尖，兩邊葉片對稱，乍一看像一個亭亭玉立的女子穿着一身紅袍，古色古香，活像一位儀態尊榮的王后。細細一打量，左邊的葉子顏色一半紅，一半深紅，中間的葉片兩邊血紅，中間深黑，葉脈像是血管，多麼獨特；右邊葉片的葉邊有一點大紅，中間是中國紅。我不禁被這一個一身紅袍、國色天香、傾國傾城的“女子”迷住啦！

每每看到這葉子，我就開始熱血沸騰，這是生命的顏色、朝氣蓬勃，活力四射。終於明白老師帶領我們找葉子的良苦用心，每一片葉子都很神奇，每個生命都很豔麗，要善於去發現身邊的美！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 24

如果你是“大漠孤煙直，大河落日圓”的邊塞大漠，我願飛奔在漫天黃沙裏；如果你是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的浩瀚長江，我願遨遊於猛浪湍漩中；如果你是“山重水複疑無路，柳暗花明又一春”的深山叢林，我願跋涉在荊棘的小道上。呵，語文，美麗的你，叫我愛不釋手。

語文，如春風，吹拂着世界的每一個角落。

春天，柳樹發芽了，我興奮的告訴媽媽：“媽，你瞧，柳樹冒新芽了。“滿以爲我這個“冒”字用得很妙，估摸媽媽也用不上更好的詞了。“是啊，柳兒暴青了！”媽媽笑了說。好一個“暴”字，形象而貼切，那嫩嫩的小芽兒不正是一瞬間全“暴出來了麼？我問媽媽：“你是如何聯想到“暴青”這個詞的'？用得可真絕！”媽媽笑着說：“大夥不都這麼說的嗎？這是咱農家人最本色的話。”原來，鄉鄰們都是一位位點石成金的語言大師，他們讀懂了生活，也讀懂了語文，語文正從我身邊輕輕走過。

語文，如滴泉，滲透於我們每個學科。

一段“方七百里，高萬仞。”的文言文放到數學裏，便成了一道複雜的幾何題，讓同學們絞盡腦汁；一句靜以修身，儉以養德”的格言放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念，去參省，去內瀲，去領悟，去踐行。瞧，語文就是這樣無處不在，潤物細無聲，從我們身邊輕輕走過。

呵，語文，你如一壺香茗，讓我心境澄明地品味；你如一曲天籟，讓我心如止水地聆聽；你如一杯芳醇，讓我不知不覺的沉醉......

不須“衆裏尋他千百度”，你已“在燈火闌珊處”，落落大方的展露芳容。就像此刻，我自信的坐在考場上，聞着窗外陽光的氣息，感受着語文的翰墨流香，清風將我的髮絲拂起，拂起我嘴角的一絲微笑，因爲我知道，你正從我身邊悄悄走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 25

課堂間，語文是一門學科；書本中，語文化身爲美妙的知識；在記憶裏，它卻像是歷史，記載着過去。語文在生活中，它無處不在，時常會有輕風乍起，輕輕地從我身邊走過，使我感受到它的蹤跡。

你看：或許一天推開門窗，天空中飄起了雨絲，你就會感慨地想到，這細細的雨絲飄落，滋潤了一片土地，像那“隨風潛入夜，潤物細無聲”地悄然；窗外若是那電閃雷鳴，暴雨傾盆，即使坐在家中靜思，也難免會聯想到那“夜來風雨聲，花落知多少”的情景吧。雨，也就這樣被語文賦予了形象。

夜深人靜的時候，人們不禁會昂望天際，不論是身在何時何地，找到月亮似乎就是找到故知一般，因爲，在中國語文中的月亮不是一般的月亮。孤身一人時，它給你帶來的是“舉杯邀明月，對影成三人”的情趣；若是團圓美滿時，就會有“但願人長久，千里共嬋娟”的期盼。月亮是故鄉，是知己，載着悲歡離合、喜怒哀樂於一身。

是啊，語文就這樣給大自然賦予靈氣。沒錯，我們時常望明月而思鄉；見落葉便知秋；見梅花便知它具有“凌寒獨自開”的傲氣；見竹而知它“咬定青山不放鬆”的堅韌；百花盛開的.時候就會想到那“兩隻黃鸝鳴翠柳”，夏日當空時就會想那“映日荷花別樣紅”，碩果累累的時候就會想那“霜葉紅於二月花”的古詩詞名句。當白雪紛飛的時候，我們或許仍在尋找那“梅花香自苦寒來”的清香，或許是在期盼着“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景了吧。這些美妙的聯想，高雅的情感並非我們與生俱來的，其實是我們被語文所感化而致的。

因此，我們要走近語文，擁抱語文，更加熱愛自然，熱愛生活，以陶冶豐富自己高雅的情操。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 26

詩意讓人覺得無處不在，詩意是豐富多彩的，是美妙的。詩意就像一部電視劇，讓我們快樂着，只有走進這畫中，我們就會找到它的真諦。

回想着童年，是那麼的快樂，是那麼的無憂無慮，那麼的幸福。

我有一個非常愛我，非常疼我，非常帥氣的外公。從小就喜歡天天跟在外公後面的我，追趕着，鬧着。但外公從來不覺得很煩，而是帶着我玩耍着。其實我外公在我口中從來沒叫過“外公”這兩個字，而是叫着“爺爺”。外公是那麼的慈祥，在我犯了錯誤的時候，外公總是保護着我。在我爸爸兩歲的時候我的爺爺就去世了。所以一直以來我都親切的把外公叫做爺爺。直到讀六年級的時候，我舅舅有了小孩後，要叫他爺爺，才知道外公纔是他的爺爺。但外公從來沒把我當做外孫，而是外公的親孫子。從小，每天三餐飯的菜就像是招待客人的飯菜一樣，每天的菜都那麼豐富，把我養的這麼高大，我愛您，爺爺。

在暑假的時候，我到外公家去玩，順便看了外公以前的照片。他穿着軍裝，戴着軍帽，莊嚴筆直的站立着。他在我心中一直是我的榜樣，外公是多麼的'帥氣啊！聽外公說，他還是個通信員嘞！是一名空軍，傳達信息的，軍用的傳播信息其實是一種苦惱又無聊的事情，外公說：“我第一天就在學習怎麼傳播軍事信息，天天揹着信息的符號，每天早上起來背，每天都敲打着，滴滴滴滴...”知道外公是空軍之後，我更加自豪了，因爲我有個慈祥的外公，因爲我有個疼我的外公，因爲我有一個帥氣的外公。

現在離開了外公的身邊，到了學校學習，也住在學校裏，每天晚上睡覺的時候都在想着他。

我愛您！外公！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 27

一提起名人，人們就會聯想到那些明星，或是在某個科學領域有所貢獻，或是古代厲害的人物。而我今天所說的名人卻是一羣在普通不過的人，他們就是清潔工。

他們雖然看起來是簡單、樸素、和我們沒有什麼不同之處的。但是他們確實了不起，這是我們有目共睹的事實。

當我們還在家中享受着清涼時，他們卻在酷暑下堅守崗位，他們好象從來不怕太陽的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽光的照射下那麼晶瑩透亮。

當我們還在家中享受着溫暖時，他們卻在嚴寒下用凍僵的雙手，撿拾着每一片被風吹落的葉，打掃着每一條街道，每一個角落都有他們踏過的足跡。

他們的是勤勞的，也是善良的.。我記得有一回冬天早上，天上下着鵝毛般的大雪，在上學的上，我突然摔到了，就是旁邊的一位清潔工老大爺把我扶了起來。經過這一次，每天上學、放學路上，我都多看那位老大爺一眼，給他送去敬意的目光。

他們付出了這麼多，但我們卻常常忽略他們。有時我們會把紙屑及各種垃圾扔到地上，或是扔到他們的眼前。雖然這樣，但是一直在付出的清潔工們卻不在乎，任勞任怨，每天依然不辭勞苦得保衛我們的城市，希望使我們的城市乾淨整潔。他們以自己的骯髒髒換來城市的整潔，所以我們的做法顯然是不對的。

城市是我們大家的，只有我們大家拉起手來同清潔工一起，共同維護我們的家園。這樣我們的家園纔會更加美麗；我們的生活纔會更加美好。

清潔工，你們是城市的美容師，是創建美好家園的使者，也是我心中的名人，你們辛苦了。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 28

語文，就是那“潤物細無聲”的春雨，滋潤着我們的心田。生活中處處都有語文，時時可以學語文，可以說，生活就是一本大的“語文書”。

詩詞

春光普照，鳥語花香，大地因爲春的到來，變得溫暖。小草因爲春的.到來，開始生長。人們因爲春的到來，將要去踏青。

走進“百花園”，漫步“邊花道”，兩邊的花爭先怒放，奼紫嫣紅。路邊，“萬紫千紅總是春”的木牌使人感受到春天的美好。我張開雙臂，閉上雙眼，腳跟離地，吸一口氣，花香與詩香讓我嘴角微微上翹。這是詩詞帶給我的美好感受。

詩詞，像花香，像春天，瀰漫在人間，到處都是芳香。

書法

陽光射向大樹，映在地上的光隨着樹葉的擺動而改變方向，看起來十分神祕。

走進爺爺的書房，就聞到了一股墨香，四周牆上貼着一幅幅書法。從飄逸瀟灑的草書到字體方正的楷書，從大篆到小篆，這些傳統文字讓我感受到了中國文化的深厚底蘊。雙手放於胸前，好奇地看着這些書法，爺爺笑眯眯地爲我講解，感覺自己心裏多了一種概念—書法。

書法，反映了一個人的氣節，精神面貌。

春聯

“咚，咚咚咚，咚……”鼓聲震天，大街上人來人往，紅燈籠到處都是。遠處，幾個人舞着獅子，大街上紅彤彤的一片，到處洋溢着喜慶。

“新年快樂！”在串門時，我一手拉着爸爸，一手指着對聯：“張燈結綵迎新春，歡天喜地過佳節。”我睜大了眼睛，看着金光閃閃的字，聽着爸爸給我講春聯的故事。

春聯，代表着喜慶，紅紅火火的日子，是人們心中最美麗的願望與寄託。

處處都是語文，處處都用語文，語文，常常以不同的身份從我們身邊輕輕走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 29

這是一科唯一可以和着泥水和淚水講完的課。

語文是我從小到大唯一的夥伴，因爲太孤單。也可能因爲它本身就帶有一種萬千的風雨與塵沙的混合，它善解人性，它更是通透着性靈之美。有時候，我感到語文裏的文字是有顏色的，它不僅僅是行行白紙黑字，讀懂這白紙黑字的意境，常常讓我驚歎文字的美好與奇麗。

文字給我帶來太多的遐思。

爲了它，我獨自坐在教室一隅享受着與它對話的樂趣。以至於讓人感到我的形單影隻，我孤獨地面對着語文課本，心裏滿是喜悅和感動。

從何談起與它的交情呢？記得有一次語文課：陰雨的天氣，年邁的老師揮動着戒尺和着窗外雷雨聲描述將軍圓睜的怒目……激情滿懷地詮釋着中國歷史暗角里些許文化的荒蕪，我聽得肅然起敬、毛髮直立。當老師講到殘酷的戰爭及壯烈犧牲的烈士這些慘烈的'字眼時，年邁的老師拿掉眼鏡輕輕拭淚，我們這些學生們也會跟着啜泣。那個時候，可能我們還小，還不懂得什麼是民族精魂與大義，只是被老師激越的情緒帶動着，沉湎於文字的意境中。可，學生終究還是學生，下課鈴一打響，便會撒歡般跑到操場上，與一個皮球滾在一塊兒，便會玩得不亦樂乎。

然而這羣玩鬧的學生中沒有我，我只是蹲在花池邊上望着年邁的老師坐在藤椅上曬着太陽，時而慈祥地望着操場上追逐嬉鬧的學生，當然，她那慈祥的目光也掃射到了我這個不撒歡的學生，我望着年邁的老師，老師又把深邃的目光探向遠方，就這樣形成了一種奇妙的三角對峙。這幅圖畫非常奇妙，我便把它喻爲童年時我與語文的獨白。

語文從我身邊輕輕走過，但我分明聽得見出千年一嘆的沉重來。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 30

我愛水。

舞動的流水如“急湍甚箭，猛浪若奔”，帶動我青春向上的心靈；寂靜的水如“春來江水綠如藍”，撫着我年少輕狂的想法。在潺潺流水中，我似乎感受到了李煜：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的哀婉淒涼：在悠悠流水中，我明白了“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的真誠友誼；在綿綿流水中，我體會了“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”的惆悵、寂寞……水是秦槐漢柏下，仁人志士落下的悲愴之淚；水是驚濤拍岸之上，嘆千古風流人物的豪邁胸境；水是茫茫戈壁間，守邊將士悉苦寂寥的思鄉之情。

此時，我多麼驚詫，驚詫於語文的魅力。因爲語文，人們的情感得以寄託；因爲語文，人們的思緒得以承載。語文舞着長袖攜着清風，輕輕走過，留下一地芬芳。

我愛風。

不論是春風的和煦，夏風的狂熱，還是秋風的蕭索，冬風的肅殺，都能撥動人們情感深處的那根琴絃。

在風中，有着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志豪情，有着“北風捲地百草折，胡天八月即飛雪”的驟烈，有着“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返”的`悲壯。遙想當年易水之濱，那風定然在呼嘯盤旋，撕扯着漫無止境的滿天飛揚的蘆花，飄零於易水之上。風中，那一往無前、義無反顧的背影，定然倒映在滾滾東逝的易水之上，透出一股悲愴。

這時，我不由得感激語文，是語文，記載着邈遠的歷史，激盪着人們深邃的遐思。

語文，好比一縷輕風，駘蕩着我的心海，使我的天空四季常春。

語文，好比一輪驕陽，照耀着我的心靈，使我的世界光明永存。

語文，好比一陣細雨，滋潤着我的心田，使我的人生永不枯竭。

語文，帶着一份獨特的浪漫，從我身邊走過，飄飄然……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 31

品一杯香茗,捧一本書卷,在晨光微露的清晨，在夕日欲頹的傍晚,語文從我身邊輕輕走過。

夕陽微弱,在遠方的山頭停駐一刻，爍爍發光透着金黃,裹挾着一線明亮,匆匆地從枯黃的藤蔓旁溜過。枯死的藤蔓上，零亂的葉子像發皺的老皮,死僵僵地堆在一起，黑而發紫的樹幹像糾纏不清的毛線，互相交錯。夕陽透過胡楊林,那仍然挺立的脊樑透着一股精魂,那光滑的樹幹像堅韌的鏈條,我撫摸着,心中彷彿感受到一股熱血。“活着一千年不死,死後一千年不倒,倒後一千年不爛”的生命狀態,讓人爲之震撼,腐朽的外表對於看淡生死的胡楊又算得了什麼呢?一抹嫩綠從發脆的黃葉旁微微露出頭,變化的萬物使我激動。“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”

一朝一夕，一變一換，於我，早已像生死胡楊的一片黃葉，在我生命中微微飄過。語文從我身邊輕輕地走過。

微微寒風呼呼吹過,帶來幾滴雨點滴在書桌上,我捧一杯濃茶,坐在窗前，靜靜品味,靜靜思考……遠處的房屋低低矮矮，浸在一片煙雨中,近處的風鈴掛在屋檐上，順着寒風輕輕搖曳,發出清脆的鈴聲,那聲音像在寂靜廣漠的.一串駝鈴的迴響,那般悠揚。

濃密的雨點澆透了芭蕉樹寬大的葉子,發出低沉的鼓聲，浸溼了佈滿青苔的青石板路,那斑痕點點的石板更加滄桑，發出厚實的響聲，打亂了平靜的水面,驚起一團團水花,發出清脆的嘀嗒聲。雨天，午後，一片寂靜,一陣閒適,一段無聊，“蕭蕭冷雨打滄桑”潤物細無聲的春雨讓人平靜。

平靜讓人心寧,春雨靜靜落下,在我生命中留一片空白,讓我留心靜靜欣賞，靜靜感悟……語文從我身邊輕輕地走過。

語文從我身邊輕輕地走過,照一束陽光，留一縷芳香。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 32

語文，是一種博學的知識。其實，在生活中，處處充滿着語文，語文時時都在我身邊。

語文，是大自然的吟詠。湖堤邊，桃花盛開，垂柳搖曳着自己柔美的身軀，春姑娘正吟誦着“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。池塘中，散發出一陣陣清香，“出污泥而不染”的荷花朵朵盛開，夏小夥正吟誦着“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。公園裏，秋風驟起，一片片樹葉掙脫了母親的懷抱，悄聲無息地飄落，秋婆婆正吟誦道：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”。大街上，人們迎來了冬天的小精靈——潔白無瑕的雪，雪花落滿了枝頭，冬爺爺正吟誦道：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。瞧，語文是多麼的神奇，如此優美、精湛的詩句，將變化萬千的一年四季描繪的如此美妙，如此富有詩意。

語文，是商家的名片。在大街小巷，樓道街口，都佈滿了商家們獨特新穎的廣告，什麼“非一般的感覺”……一些，他們吸引住了人們的眼球，人們的好奇心。還有一些廣告，比如說“原來生活可以更美的”，介紹出了“美的”產品的作用；“成功之路，從頭開始”，又描繪出了洗髮水；“生活不能沒有聯想”，又說明了“聯想”電腦已成了家喻戶曉的電腦。這些廣告都很巧妙的介紹了一樣物品。瞧，語文是多麼的神奇，它讓商家們製作出瞭如此吸引眼球的廣告，從此走上了致富的道路。

語文，也是短信的情感交流。每逢佳節，給親人發一條“節日快樂”的短信；每逢朋友過生日時，爲朋友發一條“生日快樂”的短信；每逢朋友心灰意冷的時候，發一條“不要傷心，生活總有希望”的.短信……瞧！語文是多麼的神奇，爲親人發送一條短信，同時也傳遞給親人溫馨、幸福的感覺。

語文，是大自然的吟詠；語文，是商家的名片；語文，是短信的情感交流……語文，是多麼的神奇，語文，無處不在，語文，永遠在我的身邊！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 33

尋覓着，尋覓着，語文在哪裏?

驀然回首，卻發現：一草一木，一春一夏，都有語文的影子。原來呀，語文就在我身邊。

——題記

語文的呼吸

藍天上，朵朵白雲展現身姿；綠水中，條條魚兒暢遊嬉戲。柳條上，好鳥相鳴，嚶嚶成韻；鮮花前，蜂蝶流連，自在翩翩。春風中，萬物復甦，生機勃勃；秋雨中，樹葉飄零，世事無常。用心去體驗，您感受到了嗎?這就是語文的呼吸，來自大自然的語文的呼吸，我們在這種呼吸中慢慢成長，慢慢叩開人生的殿堂。

語文的吟詠

春和景明，萬木爭春，我彷彿聽到了春姑娘在吟誦“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”；夏日炎炎，濃廕庇日，我彷彿聽到了夏小夥兒在詠唱“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋風掃葉，晴空一鶴，我又彷彿聽到了秋天這個壯漢在高歌“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”；冬臨大地，銀裝素裹，我更聽到了冬婆婆在歡呼“忽如一夜春風來，幹樹萬樹梨花開”。用心去傾聽，你聽到了嗎?這就是語文的吟詠，來自於你身邊美麗的大自然的`吟詠，這些美妙的聲音，融入我們的血液，盪滌我們的靈魂，領着我們登上語文的殿堂。

語文的沉思

消融的冰雪，告訴我們春天的腳步近了；飄零的秋葉，告訴我們季節的變換；穿石的水滴，告訴我們堅持的可貴；甜美的蜂蜜，告訴我們勤勞的甘美；遷徙的侯鳥，告訴我們時間的珍貴；化作春泥的落葉，告訴我們奉獻精神的可貴……用心去聆聽，你領悟到了嗎?這就是語文的沉思。這沉思慢慢積澱，將大自然的精華滲入我們的骨髓，引領我們走進語文的內心世界。

讓我們張開雙臂，敞開胸懷，去感受身後廣袤大自然中的語文，感受她的呼吸，她的吟詠，她的沉思吧。

也許，你也會有這樣的感受：衆裏尋她千百度，驀然回首，語文就在我身邊……

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 34

語文是李白的杯中酒、杜甫的詩中淚，語文是周樹人的彷徨吶喊、郭沫若的鳳凰涅槃，語文是幾千年的文化底蘊、幼年時的呀呀學語。

孩提時的語文從會喊媽媽開始，那稚嫩的聲音帶給家人喜悅，也打開了學習語文的大門。在父輩的諄諄教導下，開始學習“人之初，性本善”，漸漸理解“誰言寸草心，報得三春暉”。猶如一隻渴望化蝶的幼蟲不斷汲取知識的營養，渴望長大。

少年時的我，愈加迷戀於讀故事。那一個個短小精悍的寓言故事，帶給我的不僅是讀書的喜悅，更是做人的.道理。我慢慢地品味語文的魅力，吮吸着那鮮美的汁液。

現在，在古典文學的感染下，我認識了那“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”卻勝西子三分的黛玉。那個“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”多愁善感的黛玉。感時傷古，我更同情其悲慘的遭遇。

我認識了那個“不肯過江東”的項羽。江邊自刎，血水漫染江邊，曾經何等偉岸的西楚霸王，竟落得如此境地。天府續一段美好情緣了吧。

我認識了那個“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”的昭君。在去邊塞的路上，滿目黃沙，此刻的她在想些什麼呢？她是否聽到了父母那一聲聲期盼的呼喚。一身的鳳冠霞衣不是她的追求，她身上肩負着兩個民族和平的希望。她的美，心靈之美，讓我感動，讓我震撼。縱爲弱女子，她亦讓生命發出最耀眼的光芒。

……

那些歷史上、文學中的一個個鮮明生動的人物形象，彷彿在眼前活了起來，一個個爭着與我晤談，讓我明白人生的真諦。我認識了他們，並嘗試着讀懂他們，銘記於心。

我想，這正是語文的魅力所在吧。它吸引着我去閱讀，引領着我去品嚐、鼓勵着我去回味。在幾千年的傳統文化精華的潛移默化中，我得到了昇華。

語文是一種積累，在這積累的過程中，你會收穫感動、收穫哲理。未來，我會繼續閱讀，相信那一定會收穫更多。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 35

“啪，啪”，她輕盈地走着，帶着一身濃郁的氣息，那是文明古國的燦爛歷史，古老漢字的深邃幽遠，她的名字，叫語文。她是什麼時候開始走向我的呢？或許當我在父母的懷中吐出第一個清晰的字時，她便帶着微笑，想我款款走來。

小時候上街最喜歡做的事就是看店面的招牌，一字一句認真地讀出每個漢字，樂此不疲。本想好好逛街的爸媽卻被我拖到各式各樣的大招牌前，看我指着一個個字疑惑地望着他們。那時的他們，想必曾得意地笑着，自豪自己將我領進了門。

幼兒園的孩子都還太小，包括我在內，在四五歲的年齡壓根不明白“語文”兒子的'含義。只是每天依樣畫葫蘆地跟着老師念“排排坐，吃果果”，或是學大人們搖頭晃腦地背“白日依山盡，黃河入海流”。細一想來，那麼多著名的詩，我是在幼兒時便背得滾瓜爛熟，卻在進入小學後才真正通曉它的意思。而她，已在那時，將我從簡單的識字慢慢帶入了真正的語文。

當那一本本封面印有“語文”二字的小冊子在我的櫃子裏越堆越高時，我感到她走近了。此時的語文已不再是淺顯的幾個漢字了，我開始發現她獨特的魅力。那初升的太陽，晶瑩的露水，花兒的綻放，白雲的飄蕩，都美得讓我無法用言語來形容。我提起筆，想要記錄下這一切，她笑着望着我，彷彿在說：“寫吧，有我在幫你呢！”

於是我將語文埋進了心裏，然後由我的筆尖緩緩流出，譜成一段段心愛的文字。她笑着，滿意地點着頭，於是走近來輕輕撫摸我的頭，姿態輕盈，就好像跳躍在紙上的文字。

當我耐心地教着我的外教說“你好”，當我提起筆努力記錄我的心情，當我面對大海心裏澎湃着千言萬語時，我只想對她說聲謝謝，因爲她，我的生活才這般豐富多彩。一個不會表達的人是不會快樂的，也正因爲他，我將自己的心情抒發得淋漓盡致。

語文，她悄悄地，從我身邊走過，我慶幸自己發現了她。於是，我轉身，拉住她的手。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 36

語文是一門獨特的學科，獨特在它的難，它的深，它的活。語文就像空氣一樣，人們置身其中，無法感覺到它卻又時時在用它，它充盈着我們的生活，套用那句話講：“生活中不是不存在語文，而是缺少發現語文的眼睛！”

早春時節，萬物復甦，大地重新顯現出綠的生機。草兒長高了，花兒變香了，大樹也抽芽了，不禁讓我想起來這麼一幅畫面：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”此時此刻，我彷彿又看到了韓愈“草色遙看近卻無”的疑惑，彷彿又聽到了孟浩然“處處聞啼鳥”的鳥鳴聲，彷彿又聞到了“一枝紅杏出牆來”的香味。啊，我發現了語文在春天的花籃內！

盛夏時節，大雨傾盆，池塘中的荷花在雨中亭亭玉立，左右搖擺，似彎非彎……此情此景，不正應了楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”嗎？暴雨洗禮過的蓮，更像周敦頤所說的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”荷花，荷葉，真是完美的配合，雙方互相映襯，正所謂“唯有綠荷紅菡萏，卷舒開合任天真。”啊，我發現了語文在夏天的芙蓉中！

晚秋時節，落葉飄零，大地陷入紅與黃的世界，樹葉漸漸枯黃，可是那楓葉卻更爲紅火，也不枉杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的感慨。秋季的晚霞，那氣勢，只見西方紅彤彤的一片，自南向北，一點都沒有間斷，就像滔滔江水一樣一瀉千里，一下就佔據了半邊的天空，正映證了王勃那千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”啊，我發現了語文在秋天的`火紅中！

暮冬時節，白雪皚皚，銀裝素裹，飄落的雪花覆蓋在地面上，真成了“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，倒給人一種“獨釣寒江雪”的韻味，雪詩純潔無暇的，看着它們，不免有點“雪影空人心”的感受，覺得自己彷彿也被淨化了一樣，什麼都不願再想，只希望靜靜地看着那令梅花也遜色三分的白雪，啊，我發現了語文在冬天的潔白中！

語文啊，你無處不在，你早已融入了世間萬物，你是都麼神奇獨特，使人們的心跟隨着你自由地飄飛，翱翔！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 37

語文，這是一門讓人“望而生畏”的學科，卻也常常在我們身邊輕輕走過。

瞧，她踮着腳來了。

春天，花草樹木紛紛發芽，我常用“冒”字來描述——“小草冒了出來”、“嫩芽冒了出來”，我以爲“冒”字最貼切不過了，還有些“以此爲榮”。一次逛街，望着漸漸泛青的柳枝，我正想說“柳芽兒冒了出來”時，一個鄉下人搶了先：“柳樹暴青了！柳樹暴青了！”。“暴”，好像有點耳熟，應該是鄉下人的“術語”。可是這個在他們眼中平平常常的字眼卻在我心中激起了波浪。

好！“暴”得好！“暴”出了柳的真彩。你看，那細細密密的嫩芽不都是在一瞬間“暴”出來的嗎？春的活力、春的激情、春的自信、春的.積極，一切的一切都“暴”出來了。

可不是？語文常隨着“鄉下人”而來。

翻開數學書，裏面何嘗不遍佈着語文輕輕走過的足跡？

“今有竹高一丈，末折抵地，去（距離）本三尺。問折者幾何（多少）？”簡單一道直角三角形應用題，經過語文的點點裝飾，便有了些“文”風味。兩個加點字，甚至是道經典文言題。

語文輕輕走過時，也悄無聲息地撒下小小的禮物。不用老師教，人們就都知道“說曹操到曹操就到”中來的不是“曹操”，“破門而入”的“門”並沒有“破”。如此點點滴滴的語言積累便是無孔不入又“潤物細無聲”的語文的傑作。

文學名著中更有語文洋洋灑灑的舞步。一次讀《三國志》，讀到“曹操割發”的故事。其中精湛簡練又很優美的語言讓我琢磨了好久。後來做題做到了《曹操割發》的文言分析，經過老師的一番分析才恍然大悟，輕輕走過的語文不容易“對付”。

語文的腳步，如風，如雨，如花，如茶……淡淡清香，令人回味。“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”、“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴。”，然後“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，一朝頓悟，發現你——語文，從我身邊輕輕走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 38

語文，從懂事時它就在我身邊環繞，我無時無刻不在學語文，但語文是什麼呢？

語文是一面三棱鏡，折射出七彩的人生，它讓我們在其中明白事理感悟人生。

語文是香甜的奶茶，溫暖人的心靈，它讓我們懂得人間溫情，瞭解大愛無限，只要有心，就會溫暖他人，更溫暖自己。

語文是一條永不幹涸的小溪，源遠流長，讓我找不到盡頭，對它充滿好奇。

語文是心靈與心靈之間的橋樑，融洽了人與人的關係，拉近了心與心的距離。它讓我們交到更多的知心朋友，讓我們彼此瞭解對方，更讓我們之間的友誼天長地久。

語文是一支五彩的水筆，描繪出精彩的世界，當你很好地運用這支水筆時，你會知道這世界是如此美麗，如此精彩。

語文是一杯清爽的茶，讓我們用一生的時間去品它。

語文是人類的營養品，它時刻滋養我們的精神。語文是一針強心劑，它讓心靈虛弱的人變得堅強，讓有限的生命釋放出無限的光芒。

兒時語文是平平仄仄翹舌音的遊戲。從“四是四，十是十，四十是四十，十四是十四”到“黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑”，我們拼命卷着舌頭學平上去入的.變化，很繞口的繞口令，很發暈的翹舌音。變化莫測的平仄組合、美麗無窮的平翹搭配，讓每個炎黃子孫心甘情願苦練它所賦予的每個漢字的音符。從此，人間多了一處風景，世間多了一道音律。

現在，語文是一個藝術家，把生活描繪得無比壯闊，是一個音樂家，譜寫出生活的動人旋律。語文是一顆奇異的多味果，只有用心體會，纔會明白其中的奧妙；是一杯美酒，只有經過長期的醞釀才能香氣四溢；是一個色彩繽紛的花園，讓人流連忘返。

語文是一雙隱形的翅膀，帶我展翅飛翔。我會在最高的地方，領會語文中的奧妙，學好語文，走到語文的更深處。

我終於懂得了語文是什麼了！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 39

語文裏濃縮着中國幾千年的文化，記載着邈遠的歷史，因此語文像浩瀚的大海；語文又像無垠的天空。十三年多了，語文悄悄地陪伴我長大，讓我學會了很多，也懂得了很多。

語文，如生活點點滴滴的老師，教我們人生的道理。

“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。……”，“明日復明日，明日何其多，我生待明日……”“……天生我材必有用，千金三盡還復來”等等一些詩，在我兩歲的時候能夠背得滾瓜爛熟了。我本來以爲，這是用來鍛鍊我的記憶力的。然而，我如今才懂得其中所蘊含的道理，同時，這大多都成了我人生的座右銘。語文是我小時候的老師，教會了我要珍惜人生，讓我讀懂了生活。

語文，如泉水，滲透在每個科目中。

上了初中，一段“今有雞翁一，值錢伍；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。凡百錢買雞百隻，問雞翁、母、雛各幾何”的文言文放到數學裏，成了一道不定方程的應用題，讓我們逐字逐字分析。“靜以修身，儉以養德”放到政治中，便成了華夏的傳統美德，讓同學們摒除一切雜念。語文正是這樣的無處不在，在我們身邊輕輕地溜過。

記得有一次，我在小學做一道帶有一點文字遊戲的應用題時，由於審題不清，沒有把單位統一，所以被數學老師狠狠地把我耳朵扭紅了。經過很多類似這樣的經歷，我討厭語文，因爲它把我可害慘了。

語文，如一塊芳醇的巧克力，值得細細品嚐。

《藤野先生》中，短短的三個字“日暮裏”，就觸發了作者的憂國之情，表示着國家的衰落。我聽說過，語文就像是音樂，可以慢慢的體會。他有着獨特的.醫用功效，它能夠陶冶人的情操，會讓人思緒飛揚，會讓人沉醉其中。在我沉醉的時候，你從我身邊悄悄地走過。

語文，它真的很廣泛，他是我們人生中一個最好的伴侶。它告訴我生活的方式，告訴我保持自身的堅貞等等。

語文，無時無刻，在我的身邊走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 40

如果你有“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪氣，那麼我願意與你探索生命的奧祕；如果你有“採菊東籬下，悠然見南山”的自在，那麼我願意與你一起享受那無窮的樂趣；如果你有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深切懷念，那麼我願意與你一起在悲哀中走過。啊！語文，你在我身邊輕輕走過。

語文，歷史上盡顯風采

你也許佩服岳飛、項羽的英雄豪氣；你也許爲文天祥寧死不屈的精神所感動；你也許因曹操、諸葛亮的聰明機智而產生羨慕，如果你對這些人充滿無比的敬佩，如果你非常想了解他們，那麼就翻開語文書，盡情的享受那歷史人物的英勇豪氣，瞭解東漢末年的三足鼎立，各種兵法在戰爭中的運用，看諸葛亮的空城計，看曹操的'望梅止渴，看項羽的破釜沉舟，......心裏會有一種激動。我與他們交談着，十分快樂。語文，美麗如你！

語文，生活裏展露風姿

除了歷史，生活中到處都是語文。它如清風，吹拂着世界的每一個角落。在課本上有語文，在交談中有語文，在廣告牌上有語文......語文如一場春雨從天而降，澆灌着我們。輕輕地翻開語文書，聞到它那淡淡的香氣，領略它博大精深的內涵，心裏盛開一朵燦爛的花。

語文，生命中燦爛永存

語文，它是我生命中不可缺少的一部分，我對它充滿濃濃的愛戀，對它悠久的歷史、優美的詩文依依不捨。看着那些深奧的知識，輕輕拿起筆，徜徉在知識的海洋裏。語文，寄託了我最深的情。

語文如一杯清澄的甘泉，滋潤着我那乾渴的心靈；語文如一壺香茗，讓我心境澄明；如一曲天籟，讓我心如止水的聆聽......

我感受着語文的翰墨流香，語文讓我多了一份幸福、多了一份感悟，風輕輕地吹，吹拂我的臉頰，帶來了一個美麗的微笑。

我知道，語文從我身邊輕輕走過。

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 41

語文，像一縷溫暖的冬陽，照進我的心田；語文，像一絲清爽的夏風，吹過我的身軀；語文，像一滴甘甜的春雨，滋潤我的心田；語文，像一朵潔白的.秋雲，充盈我的身軀。

我愛語文，愛得如癡如狂。愛她“朝如青絲暮成雪”的責任，愛她“一樽還淚江月”的豪邁，愛她“中無雜樹，芳草鮮美”的嚮往。

我愛文中春。“春眠不覺曉”、“當春乃發生”、“春風吹又生”的婉轉，讓我身陷其中，不能自拔。“春意盎然”、“春暖花開”、“春滿人間”的婉約，讓我魂牽夢繞，如癡如醉。我愛那春姑娘穿着花衣裳回到人間，到處生機盎然，萬物復甦，一片生機勃勃的景象，愛那畫家用畫筆一點，草綠了，花紅了，天藍了，小兔子出來覓食了，老虎出來咆哮了，麻雀出來試飛了。

我愛文中夏。“小荷才露尖尖角”、“白雨跳珠亂入船”、“接天連葉無窮碧”的美麗，讓我大開眼界，拍手稱好。“驕陽似火”、“薰風拂拂”、“夏陽酷暑”的絢麗，讓我沉迷其中，身向仕途。我愛那小樹抽出了翠綠的枝條，花朵綻放出了最燦爛的笑臉，小河“嘩嘩”聲，似乎在拍手歡迎夏天的到來。

我愛文中秋。“露似珍珠月似弓”、“停車坐愛楓林晚”、“湖光秋月兩相和”的細膩，讓我學而不厭，妙筆生花。“秋高氣爽”、“金風颯颯”、“秋色宜人”讓我字斟句酌，精益求精。我愛那滿山的金黃色，一陣風吹過，麥浪一陣接一陣，像波濤洶涌的大海的浪花。

我愛文中秋。“千山鳥飛絕”、“風雪夜歸人”、“凌寒獨自開”的堅強，讓我自愧不如，底下了頭。“銀裝素裹”、“玉樹銀光”、“粉裝玉徹”的妖嬈，讓我鍥而不捨，持之以恆。我愛那滿世界都是雪，一片，兩片，三片，鵝毛大的雪花從空中滑到了地上，像只翩翩起舞的雪蝴蝶。

語文從我身邊輕輕走過，轉眼間，六年過去了。我已經在語文這片海洋裏遨遊了六年。這六年間，我學會了“凌寒獨自開”的堅強，“春風吹又生”的堅持不懈，還有……

此刻，我只想說——語文！我不會再讓你從我身邊輕輕走過！

語文從我身邊輕輕走過六年級作文600字 42

語文，如果你是“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”的岳陽洞庭，我願成爲一條小魚，在浩瀚湖水中自由遨遊；如果你是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我願成爲一滴純淨的水珠，從空中飛舞而下；如果你是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我願成一位隱士，跋涉在荊棘小道上。呵，語文，你美好如斯，從我身邊輕輕走過，卻叫我愛得深沉！

語文，你就是良辰美景！你告訴我“春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來”的春日生機；你告訴我“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日熱烈；你告訴我“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的秋高氣爽；你告訴我“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的寒冬詩意。是你，讓我領略了大自然的美麗；是你，讓我享受了“行到水窮處，坐看雲起時”的閒情雅緻。

語文，你就是良言警句！你告訴我“鋤禾日當午”，“粒粒皆辛苦”，讓我明白要珍惜糧食；你告訴我“盛年不重來，一日難再晨；及時當勉勵，歲月不待人”讓我明白了要珍惜時間；你告訴我“人有恥，則能有所不爲”，讓我明白了做人要有羞恥之心；你更告訴我“黑髮不知勤學早，白首當悔讀書遲”，讓我學到了要抓緊時間好好讀書；你更告訴我“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，讓我學到了要早點去孝敬父母，不要等到他們不在了，纔想起要孝敬他們。

語文，你就是我的良師益友！因爲有你，我會觀會賞；因爲有你，我會說會話；因爲有你，我會思會感！語文！你幫助了我許多許多，讓我十分感激！語文！你正從我身邊輕輕地走過，卻在我的心裏駐足。

語文！你很精彩，像一條奔涌的大江，傾瀉出激越的人生；語文，你很靚麗，像一道雨後的彩虹，映出七彩的.人生；語文，你很深邃，像一部長篇鉅著，提煉出智慧的人生……

語文，你從我身邊輕輕走過，卻在我的生命中駐足，成就我的美好人生！