介紹我的老師作文（通用26篇）

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！下面是小編收集整理的介紹我的老師作文，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。

介紹我的老師作文 1

光陰似箭，轉眼間我已經是六年級的學生了。從幼稚班叫“老師”開始算起，教我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹一位非常愛戴的好老師——楊老師。

楊老師非常年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴着一副眼鏡，她每天穿的樸素大方，十分美麗。

楊老師是一位嚴師，爲了讓我們克服不良習慣，她從方方面面嚴格要求我們。例如三年級的下半學期，我抄第一課《燕子》很馬虎，不僅字龍飛鳳舞，而且還漏抄了一段。楊老師發現後，嚴厲地批評了我，然後語重心長地說：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會影響人的一生。你們從小無論做什麼事都會認真對待，不能馬虎應付。”最後，她還罰我從抄這一課，抄的我手都軟了，但這次深刻的教訓中，我逐漸養成了認真學習的好習慣。

別看老師對我沒這麼嚴格，她有時還非常和藹可親，有時下課，她向一位大姐姐一樣隨與我們聊天等。那時，她的.笑語和我們的笑語成了快樂的師生曲。

楊老師是一位上課的好老師，她會用各種生物有趣的形式來上課，讓我們在快樂中學習。

楊老師也是一個負責的好老師。她對同學一視同仁，不放棄任何同學。星期六、星期日，她會抽出時間，加班加點爲成績不好的同學輔導。我們班成了全校公認的優秀班集體。

楊老師，你是我現在的好老師，也是將來的我的好老師……

介紹我的老師作文 2

六年級快開學了，當報名回來的同學告訴我班主任就是蘇老師時，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包，催着媽媽趕快帶我去報名，恨不得馬上見到蘇老師。到了學校，我終於見到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點亂，頭髮很黑，很亮，穿着淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣，向我問好：你就是班長小霞吧！怎麼現在纔來呀！我還以爲你轉學了呢！快，快來註冊！幾句簡單的話語，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來我在蘇老師心目中的地位這麼重要。

第一節語文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會兒，她就叫我們停下來了，幽默地說：我是在教一年級嗎？我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級，怎麼變成一年級了呢？當我們反應過來時，不禁哈哈大笑，原來我們的`讀書水平還在一年級，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣纔有感情地朗讀，長的句子怎麼停頓，哪裏需要讀重音。然後，蘇老師範讀了一遍，她並不拿書，但一連讀了三個自然段，我們居然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛，她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷。叮呤呤呤呤呤……下課了，我和同學們都愣住了，一向覺得四十分鐘很漫長的我們，爲什麼會變得如此短暫呢？

現在，我就要畢業了，我真想對蘇老師說：蘇老師，不管我今後是上中學，上大學，還是踏上工作的崗位，到啥時也忘不了您。

介紹我的老師作文 3

有一個人，雖不是父母，卻在我的成長之路上，帶領着我一步一步向前走；有一個人，雖不是朋友，卻在我的學習之中，給了我最大的支持、幫助與鼓勵。她，就是我最親愛的老師一一聶老師。

我是大渡口區實驗小學三年級六班的一員。您就是一把焰火、一盞明燈，把我從一個無知懵懂的世界裏帶了出來。

記得有一次，我書寫不好看，聶老師把我叫上講臺，只見聶老師一臉嚴肅的'樣子，我懷着一顆怦怦亂跳的心走上講臺，心想：這次絕對死定了！聶老師肯定會嚴厲地批評我的。可讓我萬萬沒想到的是，聶老師並未批評我，而是耐心的給我講道理，她說：丫丫，這次書寫太糟糕，下次可不能再犯這樣的錯了！希望你能改正！聽了聶老師鼓勵我的話，我怦怦亂跳的心終於平靜了下來！謝謝聶老師給了我改正的機會，您就是我心目中最好的老師。

最近聶老師又懷寶寶了，挺着一個大肚子上課很不方便，可仍然堅持給我們上課。有一次她站在講臺上和顏悅色地給我們講課。突然提出了一個相當難的問題讓我來回答，我站起來一臉茫然，心怦怦直跳：慘了！慘了！死定了！該怎麼回答呀？我絞盡腦汁地想，可仍然想不出來。此時我面紅耳赤，聶老師看懂了我的心思，並沒有批評我、責怪我，而是笑了笑，動了動手指，示意讓我坐下了。聶老師，謝謝您，當時沒有讓我在全班出醜！您就是我心目中最好的老師！

您就是我最好的老師————聶朵！

介紹我的老師作文 4

我的數學老師戴着一副不起眼的眼鏡，兩鬢髮白，常常穿着一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。

他上課幽默樸素。一上課，要是同學們很吵，“安靜，看黑板！”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過於活躍，但聽他的課的人也不少。每當有學生吵鬧時，他就會時常給那個學生使眼色，到了觸碰底線的時候，他不會像其他老師那樣生氣的.大喊，而是會幽默的說：“有的同學啊，就看着褲襠；還有的同學啊，他都不怕把嘴說爛的！”老師的話語常常使我們鬨堂大笑，而被老師暗示的同學也不敢“爲非作歹”了。

每次考試後，假如沒有考好，老師先是會在講臺上沉默不語，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領會到他的意思的時候，他纔開口：“大家都看到了啊！這次考試只有幾個同學及格！你們好好想想吧！”這時，我便覺得非常對不起我的老師，他常常寫黑板寫得咳嗽的厲害，還是繼續講課，他這麼認真，這麼努力，我們卻……

老師改作業經常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要爲我們上課，他是多麼偉大啊！

老師不僅僅只是叫我們學習，在課餘時間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無論上課下課都是非常的平易近人的。

平易近人是他的名片，我的數學老師，是我們值得尊重的人，也是課後與我們打成一片的人。

介紹我的老師作文 5

剛踏進四年級十班的大門，我就看到一位個頭不高，頭髮烏黑，一張愛笑、白淨清秀的臉很年輕很有書卷氣。他就是我們的班主任兼數學老師——樊老師。

樊老師每天都早早地到校，和每一位進教室的同學送上一份親切的微笑。我們每天都能看見他朝氣蓬勃、充滿激情地給我們上課，他風趣幽默的上課總是能活躍我們的舉手發言。就是最不喜歡舉手的同學，樊老師也有辦法讓他變得積極起來。

記得有一次，我們班的徐樹龍上課不舉手，於是樊老師就規定：徐樹龍每次上課至少舉手兩次。有一節數學課，徐樹龍又不舉手了，樊老師就一邊大聲報題目，一邊走近他，惹得全班鬨堂大笑。如果他不舉手，範老師就讓別人到他身邊，大聲說出答案。如果他還不舉手，樊老師就把他的手舉起來，然後說：“好，徐樹龍來回答。”此時的徐樹龍當然必須回答問題了。從此以後，徐樹龍就養成了積極舉手的好習慣，樊老師的風趣和幽默也自然記在了同學們的心中。

樊老師不但時時刻刻關注着我們的學習和生活，還會及時地和家長溝通。遇到什麼比賽，他總是默默無聞地陪我們訓練，使我們無比感動。我們的點滴進步都凝聚着他的'心血和汗水！

這就是我們可敬可愛的樊老師。他年輕、精幹，對學生們熱情親切，像一位精心的花衛，栽培着我們這些稚嫩的幼芽。我們一定不會辜負您的期望，好好學習，天天向上！

介紹我的老師作文 6

我最喜歡的數學老師是徐老師，長的不胖也不瘦。徐老師最厲害的地方，是她的那張嘴巴，所有的知識在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來，因此她成了我們全班同學崇拜的偶像。

有人說，親其師，才能信其道。我最喜歡的老師應該是和藹可親、和顏悅色的，像母親一樣關懷我，像朋友一樣理解我、包容我。老師的關懷，像早春溫柔的風，吹面不寒，蘊藏生機。

有人說，教不嚴，師之惰。我最喜歡的老師應該是嚴厲的，所謂“嚴師出高徒”嘛！老師的批評，像盛夏暢快的雨，流入心坎，潤澤心扉。

有人說，給學生半桶水，自己要有一桶水。我最喜歡的老師應該是學識淵博的，她也會有不懂的地方，但她教給我的：是方法而不是答案。老師的給予，像仲秋皎潔的月，遍及世間每個角落。

最讓我們肅然起敬的是徐老師的敬業精神。徐老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。徐老師的板書“星羅棋佈”般地佈滿黑板，字跡是那樣的.秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“醜小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。我們的心裏熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優異的成績才能報答徐老師對我們每個同學的深情厚愛。

親愛的徐老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈裏開花結果。

介紹我的老師作文 7

從幼兒園到現在，教過我的老師還真不少。但要說給我印相最深的還是作文班的張老師。

張老師很樸素。個子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌着一雙大眼睛，平時總愛把頭盤起來，看起來，和藹可親。

張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經很熟悉了，因爲她教過我的姐姐。姐姐以優異的成績升入初中了。她教姐姐的時候，我經常去她的班級裏 找姐姐，所以我們很早就相識了，基於姐姐的.原因，我和張老師的關係也非常好。但不同的是：姐姐常常受到表揚，而我呢，卻經常挨批評。

別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來，也挺怕人的。

有一次，我作文寫的不合格，張老師把我留下了說：“寫不完就不許回家。”還把我之前寫的給撕了。沒辦法，我只好認認真真地重寫一份。當我把寫好的作 文交給她時，張老師語重心長地對我說：“要是早這麼認真，不就不用返工了，以後不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我並不記恨她，因爲我知道：她 是想讓我和姐姐一樣優秀。

張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血啊！在我們寫觀察日記的時候，她還會親自動手爲我們做實驗，以便讓我們通過觀察，把作文寫好。

這就是我的作文老師，一個樸素、嚴厲、認真集於一身的老師。

介紹我的老師作文 8

她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭髮與肩平行，一雙蘊含着知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿着深色的衣裙，一切都顯得那麼的自然。

她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。

她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤後，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧！”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。

上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎麼自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最後一次提醒了，接着她就把自學的`步驟一一列在黑板上，如果我們還有什麼不懂，她又會不厭其煩地爲我們講解。

如果我們犯了什麼錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終於，在十多分鐘後，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最後，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑眯眯的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑着點點頭。

她就我的語文老師——肖老師。

介紹我的老師作文 9

我的老師是一個十分漂亮的人，明明有着一頭秀 發，不好好打理打理，卻把頭髮捲成一個球，還說這是凌亂美，真是不可理喻，一雙黑色的眼珠，顯得十分神氣，一張櫻桃小嘴，能說會道，身材苗條，好像是一個 模特，扎着一條白色的圍巾，顯得十分美麗，那雙眼睛炯炯有神，經常攤開雙手，微端肩膀，多麼討人喜歡，而又漂亮的老師啊！

我們的老師是個十分驕傲的人，平常沒事就誇自己聰明、漂亮。這不這兩天，買了一條韓國風情的圍巾，就紮在脖子上不肯摘下來，只要同學們一誇她漂亮，老師就一隻手撫摸着臉蛋，笑着說！“這話我愛聽”。

我們的老師是個十分聰明的人，我沒來作文班的'時候，聽說今年春天老師帶他們去春遊了呢 老師爲了讓所有同學都蹬上山頂，把一些小的孩子貼上創可貼裝成傷員，這樣大一些的孩子幫助一些小的同學還把水說成是手榴彈，我們的老師多有辦法呀！

我們的老師是個十分溫柔的人，如果有人惹她生氣，她會撅起小嘴說“你這破孩子”但她從來不對人發脾氣，除非別人讓她氣到極點，她就只會發一點小脾氣。

我們的老師是個十分有趣的人，讀書的時候常常把一些自己創造的大作品，加入別人的作品，比如說到某句話接上：“井洋我可要請你的家長啊” 井洋被老師的一句突擊笑得上氣不接下氣。還有老師正朗讀文章津津有味的時候，忽然手指王詩琪說：“劉一洋你在幹什麼？經過老師的審判決定是劉一洋毆打王詩 琪，差一點就要誤會了王詩琪。在陽光的照耀下，老師愉快的笑了。

介紹我的老師作文 10

柯老師是我們班的語文老師。她有一雙令人捉摸不透的眼睛，裏面閃着智慧的光芒、嚴厲的光芒，在嚴厲背後還有謙虛的光芒。

每一次上課，柯老師的眼裏就閃出了智慧的光芒，把許多知識傳給我們。我們學會了怎樣做閱讀，怎樣寫作文。

柯老師十分嚴厲，尤其是在學習上對我們要求嚴格。有一次，柯老師在給我們講《快樂閱讀》，突然，王佳燚站了起來：“焦文傑沒做！”柯老師聽了，眼裏閃出了嚴厲的光芒，讓我也感到不寒而慄，老師說：“站着，家庭作業可以不做嗎？讀什麼書啊！”“我媽媽手機短信沒收到。”焦文傑解釋道。“那你家庭作業沒抄嗎？”“抄過，這個沒看見。”“好了，別再強詞奪理了！”焦文傑說着說着，也羞愧地低下了頭。我想：柯老師，這麼辛苦，我們怎麼能爲沒看清楚而找藉口呢？下次我遇上了這種事可要看清楚，並勇於承認自己的錯誤，不讓老師生氣。

有的時候，下課了，我把一些從課外書上看到的知識跟柯老師分享，我常常講得手舞足蹈。柯老師總是耐心地聽我說完，說：“哦，你的課外知識真豐富，我也要多看點書。”這時我看到柯老師的眼裏閃着謙虛的`光芒。

這就是我們班的柯老師，她的眼神讓我在知識的海洋中遨遊，讓我越過困難的大山，我愛柯老師的眼神，很希望柯老師的眼神能陪伴我成長。

介紹我的老師作文 11

她們用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教師，是一個有着太陽朝氣蓬勃的職業，！老師，你是辛勤的園丁，培育着我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造着我們高尚心靈；你是崎嶇的山路，打造着我們剛強毅力。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

在初一這三個月時間的短短接觸，我認識了我心靈的建築師—劉秀萍老師。我發自內心的敬愛您，您那獨特的教學方法，使我終身受益，您對我們是那麼慈愛，我是永遠也不會忘記，在她的身上，我似乎感受到了母親的溫暖，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執着的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花裏閃耀着一個您！

老師啊！您可曾想過，在您的`背後有那麼多愛您的學生嗎？您傳授我們的知識，激發了我們對知識的渴望，您用獨特的教學方式使原本死氣沉沉的課堂變得豐富多彩，使我們由衷的敬佩您的智慧，感謝您給我們心理帶來了對學習的興趣。

老師啊！您諄諄的教誨，化作了我頭腦的智慧，行爲的規範，和對知識的嚮往。

真空、堅定、謙遜、樸素―這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

無聲潤物三春雨，有情普照五彩燭。

無聲潤物三春雨，有志育才終不悔。

無聲潤物三春雨，有心護花二月風。

介紹我的老師作文 12

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演着重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識的`灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。

在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來的那位語文老師。當開學報名時，我第一眼看見盛老師，就覺得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時她用春風般的笑容和那輕快的言語，繪聲繪色的上着一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質也值得我學習。

記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個閱讀題，讓我們齊讀那個片段，讀着讀着，便遇到了一個難字，各種讀音全都蹦了出來，盛老師笑着說：“到底怎麼讀？快查字典，要知道字典是我們無聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來，哦，原來這麼讀呀！盛老師又唸叨着：“我自己知道怎麼讀，都還查了一下字典，你們呢，不會讀還不查。”說完老師又接着講解閱讀了。

盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語文課時，盛老師讓我們思考一個問題，並且寫下來。盛老師在班裏走着走着，來到了李璐身旁問：“會不會呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。

這就是我心中的好老師——盛老師。

介紹我的老師作文 13

我們的數學老師他姓廖，我們都親切地叫他“廖老師”。廖老師有一張佈滿皺紋、飽經風霜的極其普通的臉，這是一張熟悉而慈祥的臉，是父愛和嚴師融爲一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課是我在抽屜底下做小動作，被您發現了，悄悄靠近我，但是，您並沒有批評我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過來了，拋開開小差的念頭專心聽講。每當我在學習上遇到了困難，你總是那麼熱情地爲我排憂解難，鼓勵我繼續前行。當我因失敗而灰心消極時，是您用慈祥的笑容給我支持和鼓勵，溫暖我幼小的'心靈，激勵我奮發向上。廖老師有一雙眼睛，這雙眼睛個了我多少安慰，多少力量，多少激勵……您還記得嗎？那次的比賽，您爲我操勞了多少個日日夜夜，可是我最終失敗了。當知道成績時，我站在一旁傷心、失望起來，您卻用溫和的目光看着我，似乎在說：“失敗乃是成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什麼理由再失落呢？

廖老師有一個鼻子，在鼻子下面還有一張嘴。哦，對了，就是您這張能說會道的嘴，給我們講了一節節娓娓動聽的課，告訴我們許多道理，淨化着我們幼小的心靈，哺育着我們健康成長。

廖老師有一雙手。那是一雙筋脈突起的手，就是這一雙手，即使沒有圓規，也能畫出又大又圓的圓，寫出端端正正的字；就是這一雙手，在我跌倒是把我扶起，在我掉隊時把我扶起，在我流淚時，幫我擦乾……

廖老師，我把我對您的敬愛和讚美都融入了其中，希望您會喜歡。

介紹我的老師作文 14

開學了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學老師薛老師。“薛老師是從強蛟考進城的，據說數學考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！

薛老師閃亮登場，他說：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒有這麼好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說着。我仔細打量了一下，他個兒不高，長得很結實，戴着副眼鏡，文質彬彬的，好像知識非常淵博的.樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫邊說：“別忘了我姓薛，粗心的同學總把這一撇給漏了。我查過字典了，薜荔是種植物的名稱，我不希望認識沒幾天，同學們就把我的姓給改了。”咦？他真的是我們的新數學老師嗎？這麼幽默風趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……

第一節是數學課，薛老師在黑板上寫了幾個字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見過的老師板書中最淡的……看來，我們得十分專注才能看清楚了。老師問我們在圖中發現了什麼，除了幾個男生，其他人都沒舉手，不知是怕說錯，還是真的沒發現。

上完課，老師讓我們寫作業，嘿！大家開始“買菜”嘍，嘰裏呱啦講個不停。“安靜，不知道啊！”薛老師用一百萬分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰還敢吆喝呀？只好關門大吉了……

你說我們的雙面老師恐怖嗎？

介紹我的老師作文 15

每個老師的性格都不同，比如班主任謝老師，她的脾氣“忽陰忽晴”，當然這由同學們的表現決定。英語老師Msli很溫柔，長長的頭髮披在肩上，讓人一見就生親近之情。而我的數學老師楊老師，卻是一個很“奇怪”的老師。

有一次，老師們出去聚會時，我和楊老師發生了一件很“囧”的事情。來到宴會廳，大家紛紛坐下，所有五年級組的老師坐在一起，而我也恰好被安排在這桌裏，老師們興致勃勃地討論一些事情，我閒着無聊，就和同一桌的好朋友王梓晨聊起天。我們一直想給“恐怖”的楊老師起一個封號，就叫“冷麪殺手”。說着說着，我朝着楊老師的座位無意間瞟了一眼，沒想到楊老師不見了，我本來就有點怕楊老師，再因爲平時數學成績不穩定，像過山車一樣忽上忽下。看到楊老師突然“消失”了，我“幸災樂禍”地說：“耶，楊老師不見了，太棒了！”卻沒想到“禍事”很快就來了。我感覺“背後一涼”，耳邊想起數學老師“冷麪殺手”的聲音：“孫銘一，你說什麼？”回頭看見“似笑非笑”的楊老師，我頓時“石化”，想都沒想就說出了我的'經典語句：“噢mygod！”這下立刻把楊老師逗笑了。事後，只要王梓晨把這件事一提起來，她就會笑得前仰後合。哎，還真是“囧”啊！

經過這次事情，雖然當時把我嚇得不輕，但是，看到楊老師一改往日的“冷麪殺手”風格，反而讓我更加喜歡這位“奇怪”的老師了。

介紹我的老師作文 16

在我印象中的老師有很多，有嚴肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數學老師蘇老師。

蘇老師是一個男老師，他的外號比較多，大家給他取的'第一個外號叫“蘇去傷”。因爲他身上有很多傷，大家認爲他應該除去這些傷，所以纔給他取了這個外號。還有一個外號叫“蘇舉例”，你知道爲什麼這麼叫他嗎？讓我來告訴你吧。

他這個人上課可有趣了。我見過他給一個一年級的同學上數學課。他問那個小朋友：“5加6等於多少？”那個小朋友結巴地說：“等於……等於……”那個小朋友想了又想，說了一句：“我不會。”老師思考一下，便說：“問你，一個豬圈裏，有5頭豬，後來又來了6頭豬，這個圈子裏有多少頭豬？”“11頭。”“現在明白5加6等於多少了嗎？”“明白了，等於11。”他開心地笑了：簡單地拿數字相加不會，但是，把數字變成豬就會了。

儘管剛開始我不太關注他，但後來慢慢地明白了他的方法，覺得很好笑。

他上課既有趣又無聊，怎麼說呢？有趣是因爲他經常用一些例子來解題，無聊是因爲他的課都是一個樣，不是解題就是檢查。而數學本身是枯燥的，老師本身是無聊的，所以我們經常分神，他就不得不用很多有趣的例子吸引我們的注意力。

這就是我的蘇老師，一個有時有趣有時又無聊的老師。

介紹我的老師作文 17

那是一個陽光明媚的早晨，她來了，面帶着微笑，向我們問好，她就是我們的實習老師——李夢娟。

李老師的微笑很甜，嘴角往上挑着，像紅紅的花瓣綻放開，似乎有一種馨香彌散着，讓人一看就有點陶醉。我的第一感覺就是：呀，來了一個美麗的天使！雖然沒有翅膀，但是，我覺得她就是一個甜美的天使。其實，不止我，很多同學都有這樣的感覺。

李老師的微笑，是招牌式的.。每次上課，從頭至尾，她的微笑從來沒有消褪過，即使學生惹她生了氣，那輕挑起的嘴角，也把溫柔和包容暗暗傳遞了出去，更不用說平時開心時候了。

一次，我們在操場上玩，你追我趕，瘋得忘乎所以，誰也不知什麼時候李老師來了，就站在旁邊看着我們樂。幾個淘氣的男生沒事幹，一商量，就跑去拉着她跳《小蘋果》。“你是我的小呀小蘋果，怎麼愛你都嫌多……”李老師很快由吃驚過渡到忘情地投入中，大家樂得翻了天。李老師的招牌式微笑也變成了開懷的大笑。

李老師的微笑，給我們留下了深刻的印象，大家就特別喜歡她，喜歡和她一起玩兒，喜歡和她聊天或談心，在我們心中，她就是大姐姐，就是“鐵哥們兒”。

然而，實習結束，她要走了，我看到，她那笑盈盈的眼睛裏，閃動着晶瑩瑩的淚花；而我們，一個個都把眼睛哭成了“水蜜桃”。

而今，李老師的微笑已融進了我的記憶裏。不知從什麼時候起，我也學會了微笑……

介紹我的老師作文 18

人需要智慧，所以就要上學。那麼求學的路上總會有一個又一個博學的老師，其中讓我印象最深的便是我的數學老師——楊老師。

數學是一門高深又無趣的課。它不像語文那樣靈活多變；它不像體育那樣自由自在；它也不像藝術那樣多姿多彩。他要一直做練習，一直去背公式，對於像我這樣公示概念已經背得滾瓜爛熟，考試基本沒有不會的`題的人來說，上數學課真的特別無趣。所以自三年級開始，我就經常上課分神。我心想：反正我的“命中率”那麼低，老師講的題目有那麼簡單，就算叫到我我也答得出來。可自從楊老師來上了我們的課，我便改變了數學無趣又簡單的看法。有一次，又是一節數學課，我聽了一小夥便作開始做自己的事了。雖然我覺得老師不會叫我，但我仍分出一半的精神聽講，慢慢的，我完全沒在聽了。可突然，楊老師點了我的名字，我慌了神，腦子你一片空白。我不自然的站了起來，心想：這下完了，我肯定要被罰了。可老師並沒有罰我，還讓我坐下了，並平和的說：“我知道你這些都會了，但還是要認真聽講，加深印象，而且數學是高深的，並不只有這些。”

上楊老師的課氛圍輕鬆，經常有說有笑，楊老師還會用許多方法來逗我們，比如有次老師喊：“上課。”我們則站起來應“老師好”，而楊老師卻會笑着說：“不好。”

總而言之，言而總之，是楊老師讓我不覺得數學簡單而無趣，楊老師謝謝你。

介紹我的老師作文 19

我的數學老師名叫鄭林，平時我們都親切的喊她爲”鄭老師”，她有着一對濃濃的眉毛，一雙雖然不大卻烏黑漆亮的眼睛裏閃爍着敏銳的目光，（誰要是上課走神兒，絕對逃不過她的法眼。）一隻較挺拔的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴，最具有特色的`是在她的眼睛下面有着一顆十分明顯的痣。其實說實話，鄭老師的相貌並不出衆，但是她卻有着資深的教育經驗，淵博的學識，極致的耐心與幽默的講課風格，這也就是我們愛戴與敬重他的原因。

資深的教育經驗就不必細說了，鄭老師在我們學校教了很多年書，帶了很多屆學生，其中屆屆都有中考狀元，而學識呢，鄭老師自然也是十分淵博的，每一次課內課外遇到不會解的難題，我們都會去請教鄭老師，鄭老師也會爲我們一一講明白。

一個好老師，有了教育經驗和學識自然不能少了耐心。

鄭老師的耐心，用”極致”這個詞形容真的不過分，每一次上課時，老師都會一遍又一遍的講課，一直講到所有同學都理解透徹爲止，如果課上有的同學還有題沒有聽懂，那麼鄭老師下課還會再耐心地爲他講解。

鄭老師不僅耐心，還十分幽默，還記得在上”有理數”這一單元時，許多同學都分不清零是正是負，還是不正也不負，當時鄭老師只好向孫權一樣現身說法：”你們就想，我不是鄭林嘛，鄭林，正零，雖然我叫鄭林，但是其實正零也不是正數也不是負數。”從那次以後，我們班就再也沒有人分不清零是正是負了。

這樣一位好老師，有哪位同學會不愛帶他不敬重她呢？

介紹我的老師作文 20

我的數學老師陳老師中等身材，烏黑的頭髮，戴着一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無畏不至的關心我們。在學習上空餘時間也經常輔導我們做作業。

一次，我做着家庭作業，一時遇到了一個難題，我左思右想，怎麼也做不出來，最後我想到了陳老師。於是我拿起電話，準備撥打的時候，可望了望鍾，那時已經很晚了，心裏想：陳老師肯定睡覺了，這麼遲打電話會不會打擾陳老師的休息呢，這多麼不禮貌，我的心裏頓時左右爲難。做不出這道題，晚上我也會睡不着覺。

於是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話號碼，“嘟嘟”“喂！”電話裏傳來一種朦朧的聲音，我小心地說：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請教。”陳老師趕緊說：“不要緊的，你說題目吧。”我把題目唸了一遍，陳老師在電話裏說：“應該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。你懂了沒，沒有懂我再給你講一遍。”我說“我懂了”。最後陳老師說以後有什麼做不到的題目或是不懂的，儘管問我，不管什麼時候，陳老師一定會給你講，我放下電話，全身出了一身冷汗，以爲這麼晚打電話打擾陳老師，他會不高興，沒有想到陳老師不但沒有說我，還耐心給我講解，一遍又一遍的`直到我弄懂，我的心久久不能平靜。

這件事，已經過去了很長的時間，它卻一直珍藏在我的記憶中。陳老師，是我今後人生道路上的榜樣，我一定會努力學習，長大後做一個對祖國有用的人。

介紹我的老師作文 21

在我們班上，有一個和藹可親的老師，她爲人師表、嚴於律己，實不相瞞，她就是我們的班主任—陳老師。明天，就是新世紀第6個教師節了，在此，我祝願陳老師節日快樂、身體健康、萬事如意！

曾記得有一個星期二的下午上課業輔導，下課時，我和同學玩“藏貓貓”的遊戲，我被同學發現了，我便跑了起來，不知哪個班的同學推了我以下，我的`頭就被碰到了牆角，碰了一條大口子，流了很多血，同學門馬上把我送到校醫室，做了一個簡單的處理後，陳老師也“飛奔”過來了，陳老師二話沒說，拉着我就往醫院跑，在路上，我看見陳老師跑得滿頭大汗、氣喘吁吁，看到陳老師那着急的樣子，我覺得她非常關心學生。到了醫院，陳老師又爲我掛號、取藥。在縫針的時候，我看見護士阿姨拿着針進來了，我非常害怕，想要媽媽，可看到陳老師給我安慰和鼓勵的神情，就像一束溫暖的陽光灑進我膽小害怕的心靈，我也勇敢的縫完了針 。陳老師就像辛勤的園丁，我們就像花朵一樣，永遠離不開她的辛勤培植。陳老師還像一根蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。我們每個人的成績，都與她是分不開的，是她，給了我們開啓知識的鑰匙，我會用優異的成績來報答她：我的班主任：陳老師。

介紹我的老師作文 22

我的老師王老師，她頭髮很短，身體很瘦，皮膚有一點黃，個子很高。王老師對我們和藹可親，就像是把我們當成她自己的孩子一樣疼愛。

一次，我發燒了，好幾天沒來上學，學過的課我都不知道。王老師準備給我補課。

一天下午一下課，我就跟着王老師去她辦公室補課。王老師先讓我自己認生字，然後再描紅，最後再讀一遍課文。等我看完以後，王老師讓我把綠線裏的多音字，根據不同的讀音分別組詞。我組完詞後，王老師問：“課文中的小男孩，你感覺是個什麼樣的小男孩？”我因爲怕答錯很緊張，都不敢看老師的眼睛。我思考了一下，然後小聲地說：“他是個聰明的男孩。”王老師點頭說：“對啊，他是個聰明的`男孩，有好奇心的男孩。”然後，她叫我給課文分段。王老師提醒了我一下，可我還是答錯了。我知道我回答錯了，就很苦惱。可那細膩的聲音出現在我耳邊：“沒關係，慢慢想。”最後，我終於想出了正確答案……下課鈴響了，我回到了教室。

我永遠都不會忘記王老師那一次給我補課。

介紹我的老師作文 23

我的數學老師姓駱，我們都叫她“駱老師”，她非常喜歡用戒尺幹一些事情。

“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還沒等同學們全部進教室，駱老師已經拿着厚厚一摞數學作業走了進來。她站在講臺上，隨手一拿戒尺就“咚咚咚”地敲了起來，我們班就被嚇呆了，駱老師板着臉吼道：“是哪幾個沒交作業？站起來！”全班沒有站起來的，駱老師開始點名了，那幾個沒交的同學慢吞吞地走上講臺，結果被駱老師的戒尺狠狠地“親吻”了幾下。

還有一次，戒尺被我們的語文老師放在了比那個常用位置近一點的地方，駱老師又拿着一大堆數學作業走了進來，走到了講臺上，習慣性地拿起戒尺——不，是拿起戒尺邊上的空氣——駱老師一看，惱羞成怒，又拿起遠處的.戒尺“咚咚咚”敲起來了！

我也被戒尺“擁抱”過。上二年級時，有一次我的作業沒交，老師點名的時候我坐立不安，在心裏祈禱：老師千萬不要打我啊！結果是，我被戒尺敲了兩下，感覺像是被無數顆釘子釘在手上，手疼得一點力氣也沒有了，連筆都拿不起來了。

這就是駱老師，愛用戒尺的駱老師。

介紹我的老師作文 24

上課了。第一節課本來是我們最害怕的語文課，但是走進教室的卻是數學老師。她說：“今天的語文課取消了。”聽到這裏，我們都笑得很開心。

數學老師不是很高，胳膊腿短，一雙寶石般的眼睛，很亮，小鼻子，月牙形的嘴巴，長長的脖子，很像《奔跑吧！兄弟》裏的迪麗熱巴。

數學老師教兩個班，一個是三年一班，一個是我們班。

有一次，老師給我們上了兩節課，每節課給我們一張試卷。老師批試卷的時候，老師不是很高興。我們都認爲我們考試考得不好。問的時候才知道原來三年一班考的不好。當時只有一個100分的學生，我們班有6個100分的學生，造成了我們的虛驚一場。

還有一次，每個人都能知道一個問題，我卻不能。我不敢告訴老師，因爲我害怕。當老師的腳步聲傳入我的.耳朵時，老師說：“如果你有任何問題，大膽說出來。”我放下恐懼，終於在老師的指導下明白了問題！現在，我知道如果有什麼問題，我可以大膽地問，成績也在不斷提高。

這是我的數學老師。她總是溫和地和我們說話。

介紹我的老師作文 25

我的老師姓柯，她是我們的語文老師。柯老師長得不高，一頭亮亮的頭髮如海藻般捲曲。她四十出頭，卻充滿活力。她不僅是我們的老師，而且更像是我們的朋友。

“丁零零——”上課鈴響了，這節又是語文課。“咯噔咯噔”從窗外傳來一陣輕快的腳步聲，似乎正在演奏一曲歡樂的交響樂。這時，柯老師走進了教室。“今天，我們來學習第二課，雅魯藏布大峽谷……”柯老師開始娓娓敘述起來。她的話彷彿施了什麼魔法，我們個個都聽得入了迷。需要回答問題時，我們個個都把小手舉得高高的。柯老師似乎不是在給同學們講課，而是和一些與她年齡相仿的朋友談天。“丁零零”，時間過得可真快，不一會兒就下課了，可我們還是意猶未盡呢！

下課了，我們科柯老師更是無話不談了。我們總是圍到老師的'講桌旁，告訴柯老師一些有趣的事。柯老師也認真地聽着，她笑起來，露出了一排潔白整齊的牙齒，像天上的星星一樣亮。有些同學總是有一些問題想問，柯老師也十分詳細地解釋。要是遇到不擅長的，柯老師也會盡自己最大的努力去回答（儘管她只是一名語文老師）。

這就是我的老師——柯老師。相信在她的培育下，我一定能成爲一隻矯健的雄鷹，自由自在地飛翔在藍藍的天空！

介紹我的老師作文 26

在教過我的老師中令我印象最深的是語文老師——蘇老師。

她的個子不算高，瘦瘦的，綁着一根褐色的馬尾辮，小小的鼻子下面有一張能說會道的`嘴。

蘇老師上課很幽默，每次上課都會說幾個笑話。記得有一次蘇老師在課堂上對我們說：“同學們今天要學習第五課，在上課前誰能說一下蝴蝶長什麼樣子？”我們有的說大大的翅膀，又細又長的身子……老師聽後又說：“是不是還有一對又細又長的眼睛呀。”這時同學們都哈哈大笑起來了。

老師除了很幽默，對我們還非常嚴厲呢。記得有一天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，把本子狠狠地丟到地下說：“今天的作業只有27個人交了，還有誰沒交？沒交作業的給我站起來。”聽到老師的“獅吼功”，我們嚇得大氣都不敢出。這時站起來八個人，走到講臺上，老師批評了他們一頓，讓他們下不爲例，然後我們纔開始上課的。我們知道，老師是想讓我們把學習學好，纔對我們嚴厲的。

就是我的老師，不管蘇老師是幽默還是嚴厲，我們都明白，蘇老師都是爲了我們好。