【精選】六年級第一單元作文集錦十篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級第一單元作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級第一單元作文 篇1

自然界中的音響世界真是太豐富了，太迷人了！音響是人間的享受，大自然的音響更是令人陶醉，讓我們靜下心來，去仔細聆聽那些奇妙無比的聲音，去見識另一個美妙的，五彩繽紛的世界吧！

“轟隆隆，”是那個調皮的孩子吵醒了雷公公？雷公公打哈欠的聲音太大了，把樹上唱歌的小鳥給嚇跑了，飛到另一棵樹上伴奏去了。春天，真美好啊，小溪流“叮咚叮咚”地像在爲勤勞的小蜜蜂唱歌，蜜蜂“嗡嗡”地叫喚着，彷彿是在說：“開工了！快點幹活了！”許多蜜蜂一邊開始工作，一邊傾吐着春天的美好。蝴蝶看見蜜蜂那麼勤勞，過去爲蜜蜂加油打氣，爲蜜蜂跳起了優美的舞蹈。春天裏的一切都動了起來，它們是有生命的，是有思想的。你看，小鳥正跟大樹在津津樂道飛行中看到的好風景，小溪歡快地劉哲，蜜蜂和蝴蝶正在花叢中翩翩起舞。多麼動人的旋律，多麼獨一無二的美妙世界，使人聽了，看了給人一種輕鬆，愉快的感覺。它們把美妙的歌聲獻給了人類和自己。

伴隨着樹葉“沙沙”的聲響，我戀戀不捨地告別了這場音樂大會。音響世界真是多姿多彩，變化無窮啊！

六年級第一單元作文 篇2

第一次獨自在家，是在我五年級的時候。那是個星期六，正巧趕上爸媽都在公司加班，只剩下我孤零零的一個人。不過我都五年級了，是個大孩子，有什麼好怕的。

嘴上說不怕，其實心裏早就不是滋味。早上沒有熱騰騰的早餐，也沒有溫熱的牛奶，只是吃了冰箱裏一點麪包勉強填飽了肚子。我很自覺地，爸媽不在家，我既沒有打開電視看，也沒有偷偷的鑽進電腦房玩遊戲，而是拿出作業認認真真的寫着。等寫完的時候，我又去了書房看課外書。時間過得很快，快到11點半的時候，家裏的門鈴突然響了。

會是誰呢？我的腦海中突然閃過一個畫面。就是一些壞人趁家長不在家的時候，假冒成親戚或者維修人員騙小孩開門，然後入室殺人搶劫。哎呀，不會吧！頓時我的心砰砰直跳，從貓眼裏往外看，是一個陌生的叔叔，這下我更激動了。糟糕，爸媽不在家啊，怎麼辦？我怯怯地但又故作鎮定的問：“你找誰？”“送快遞的，你家有一份快遞麻煩開門拿一下。”那個叔叔在門外說道。

哎呀現在是有壞人裝作送快遞的了。不過，平時媽媽都喜歡網購，也不知道到底是不是的。對了，給媽媽打個電話。是啊，我說：“你等等，馬上來。”撥通電話，媽媽的聲音傳來。“媽媽，家門口來了一個送快遞的，你網購什麼東西到了嗎？我怕是壞人。”我小聲的說。“是啊，寶貝，我給你訂了了一份肯德基宅急送，中午媽媽不在家，你又不會做飯，所以媽媽給你訂了。快去拿吧！”媽媽歡快的聲音使我放心，原來是虛驚一場啊！

開了門，我拿了香噴噴的肯德基，開心的恨不得馬上蹦起來。叔叔走的時候我還說：“謝謝了！”叔叔也很客氣的說：“嗯，再見！”

第一次獨自在家的感覺真的很難忘記，我知道我要快快長大，這樣就不會這麼膽小了！

六年級第一單元作文 篇3

奉獻，就是將自己的東西獻給大家，且不求回報。

在膾炙人口的童話故事中，奉獻常常是故事中的主題：一粒青翠的小豆子，奉獻自己的青綠，讓生命垂危的女孩，有了求生的意讀；一隻聲音優美的黃鶯，奉獻自己獨特的嗓音，將死神手中的皇帝救了出來......這些我們從小聽到的“奉獻”，就是希望我們對於“饋”能多一分了解。

我身邊，也有一羣爲我或大家默默奉獻的人。在醫生、護士的奉獻中，我平安的誕生了，每一個小天使都是剛出生時，第一個見到都是這羣牽引我們的白衣天使；在母親的奉獻下，我的童年顏色金的耀眼、粉的溫馨、紫的晶瑩，回首遙望，整個是一道繽紛的彩虹，烏雲幾乎遮不住她；在老師的奉獻裏，我成了能遨遊、穿梭在書香中的小叮噹，回到過去與孔子對談，來到愛因斯坦家問問他一些難題；在建築工人的奉獻下，一棟棟堅固美觀摩天大樓，讓我們有了遮風蔽雨的地方；在環保夢想者的奉獻下，乾淨的街道就是他們的驕傲，當第一道陽光爲大地揭開序幕時，掃把沙沙的聲音就觸動了我耳膜......

有很多人都是默默的在奉獻着，也越來越多人加入這行列中。那我又能做些什麼呢?我要用我的雙手，爲一羣羣無家可歸的孩子築起一棟溫暖的房子，寒風刺骨的冬天，就不會再有兒童着涼；我要用我的知識，帶領一羣飢腸轆轆的小雁，擺脫“飢餓”的魔掌，就不會再有孩子捱餓了；我還要用我的言語，告訴大家“奉獻的美”！

奉獻，像春天的陽光和玻璃杯中的冰晶，既溫暖又美麗！

六年級第一單元作文 篇4

作文教學是語文教學中不可或缺的重要組成部分，具有舉足輕重的作用。以下是六年級第一單元作文教案，歡迎閱讀。

“我是大自然的一員”寫作指導

一、讀課文，悟寫法。

讀課文《山中訪友》《草蟲的村落》，體會作者熱愛大自然的思想感情，學習比喻擬人的手法。明確“大自然的一員”，就是指一切非人造的事物，如動物、植物、無生命的事物或某種自然現象。

二、怎樣做到想象合理、內容豐富呢?

1.再現自己的生活和閱讀積累。比如你想想變成一片雲飄在天上，有關天空的自然、地理、神話等知識就可能進入你的想象。

2.移植、重組。有時候，想象可以進行嫁接、移植，把優美的景色移爲一處，或把有趣的現象歸爲一物，或把美好的品質濃縮在一人之身。把人的思想語言移植到其他物上就是擬人，物與物之間之間的特點移植，就是比擬。例如，“這棵小樹的尾巴翹上了天——這是把小樹當成了小狗來寫。”再如孫悟空就是人和猴子的重組想象的產物。

3、比喻聯想。比喻就是因爲不同事物之間的相似點引發的聯想。

4、大膽誇張。一些在現實中不可能的事情，通過誇張可以實現。比如，“小孩幾分鐘長成了大人”，“一口吃個胖子”等。

3.幻想，突破時空。幻想是更爲大膽的想象。

三、先說說，再寫寫。

學生例文一：

我是一隻壁虎

我雖然沒有蝴蝶姐姐那樣俊俏的翅膀，沒有雄鷹哥哥那樣敏銳的眼睛，沒有螳螂叔叔那樣鋒利的砍刀，沒有啄木鳥大嬸那樣堅硬的嘴巴，但是，我可以驅趕蚊子，蒼蠅，爲人類帶來幸福，我還堅忍不拔，無私奉獻，我就是牆角的一隻小小的壁虎。

我是一隻小小的壁虎，我來到一座破舊的房子裏，看到一家人正在睡覺，蚊子在他們身上叮咬着，我就爬過去將蚊子全部吃掉。吃完了，我就又回到那個牆角的家，爲他們當保安。

我是一隻小小的壁虎，我來到動物園裏，不小心被小狗咬掉了尾巴，我疼得哇哇叫，沒命地向前跑，我在家待了幾天，因爲那裏的蚊子多，能讓我吃飽，過了幾天，我的尾巴又重新長出來了。我家主人要拆房子，我不得不踏上新的旅程。

我是一隻小小的壁虎，我來到一個富貴人家，他們都用殺蟲劑把蚊子全殺死了，我卻吃不飽!我瘦的皮包骨頭了，沒辦法，我只得去“逃荒”。現在的人越來越現代化了，建的房子連牆縫都沒有，高樓大廈的窗戶沒有了我的立足之地，——更別說進去了。我只能四處遊蕩。現在科技進步了，我們卻更艱難了。

我是一隻小小的壁虎。

例文二、

我是一棵小草

我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮豔的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受着春天的溫暖。

我是一棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛着一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飛到我身邊，說：“你好啊，小草!”停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飛到我身邊，說：“小草啊!你好。”

我是一棵小草，當大雨將要來臨的時候，我閉着眼睛，耐心地等待着大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過後，我的身上一塵不染，多麼輕鬆，多麼舒服啊!這時候，一羣頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：“走在這小草上不格腳，多美啊!”聽了這句話，我心裏樂滋滋的，高興得直想笑。

一天，一位農民伯伯趕着一羣羊，那羣羊看見了我，就搶着吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，爲什麼還怕疼呢?就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農民伯伯趕着的羊羣，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

我是一棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子裏。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在竈房裏。我知道我的最後時刻快要到了，我默默地等待着……

我是一棵小草，可是，我多麼幸福啊!犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大衆服務，爲人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲。

習作

(一)、交流談話，激趣導入

在口語交際課上，同學們交談興很濃，彷彿自己走進了神奇的大自然，並融入其中。同學們也有了寫的慾望，想把自己的獨特感受寫下來。這節課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受，選擇其中的一項，展開聯想和想象，然後寫下來，一定能成爲一篇佳作。

(二)、選材命題，明確要求

1、選擇話題，確定材料。

選擇“成爲大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的`一個，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內容，這次主要以瀏覽風景名勝後對祖國大好河山的讚美爲主。

2、大膽構思，精巧命題。

簡單交流本組課文的題目，引發學生的積極思維。

師生共同討論出一些題目：

我是一棵××樹;小樹與鳥的對話;雪的自述;大自然的聲音;蟋蟀在唱歌;聽雨;遊×××……

3、習作要求。(投影出示)

學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。

寫景的文章，注意選取獨特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經過記敘詳細，表達自己的真情實感。

記敘清楚，語句通順，感情真切。

(三)、試寫初稿，進行修改

1、學生進行習作，教師巡迴指導，並對有困難的學生進行個別指導。

2、學生完成初稿，進行自我修改。

3、組內互讀互改。

(四)、朗讀賞析，交流評議

1、每小組推薦一至兩位同學，教師作適當調整，分三大類由學生朗讀，引導學生進行賞析。

2、學生交流評議。

3、教師點評。特別要肯定習作中體現出的“獨特感受”，恰當地運用聯想和想象。

(五)、再次修改，謄抄習作

再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。

六年級第一單元作文 篇5

大自然千變萬化，有許多壯觀或渺小的事物，流水、瀑布和海洋就是其中的一個。

溪流，由冰山上的白雪融化，順着陡坡，流了下來，彙集變成了涓涓細流，人們在他的身上捉小魚小蝦，不亦樂乎。順着水勢，來到了各處，他在路上溼潤了土地，爲人們帶來了很多歡樂，讓人們感受到了清涼。這一路上十分坎坷，有岩石的阻攔，樹木的阻擋。但不放棄，向更遠的目標努力。

瀑布大家都很瞭解，雄偉壯觀，聲勢浩蕩，近觀還會感受到一陣刺骨的寒氣，猶如天河之水，滾滾而來，使人忍不住吟誦起著名詩人李白的《望廬山瀑布》中的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

瀑布並不是生來就這樣。瀑布好像是一個水龍頭，水龍頭裏的水，是從別的地方傳送過來的，一旦那個地方沒有水了，水龍頭也就自然出不來水了。瀑布也是一樣，他的雄偉壯觀，是彙集了許多地方的水源纔會集成的，在這壯觀的情境下，是河流經歷了許多的艱難困苦，纔有的，而在一瞬間的精彩之後，便揚長而去，奔向大海，到達更爲廣闊的天地。

海洋，浩瀚無垠，圍繞着許多島嶼，讓人們忍不住去探索他的奧祕，在他的懷抱裏除了島嶼還有個各式各樣的海洋動植物，使人們讚歎不已，在海洋的遼闊的背後，他付出了更多的努力，從雪山的冰水，變成涓涓細流，變成滔滔江水，最後從四面八方，來到這裏匯成了大海，這些努力最後得到的，就是美麗的自然景象。

流水、瀑布、海洋這些美麗的景象背後，使他們的不懈努力所得到的回報。在生活中這又何嘗不是呢？

六年級第一單元作文 篇6

我是我們村公認的“小懶蟲，”家裏不論大事小事，我都不參與，可是，今天，我卻遇到了不一樣的經歷。

今天早上，全家人吃過早飯，母親就把我叫到後院，鄭重的對我說：“孩子，你現在必須要學會生活的本領，這是爲了你以後步入社會打下基礎。”“可是，還有兩年，我纔開始獨立生活啊！”我爭辯道。“你如果不去適應，是不行的。”母親平靜地說，一向和藹的母親變得極爲嚴肅。從母親的神情中，我知道，這件事是不容爭辯的，我只好苦着臉答應了。

首先，母親對我的第一個要求是：學會洗碗。我立即放鬆起來：“我就是洗個碗嗎？多簡單了。”我拂了拂袖子，下手就想抓碗。“別動，”母親說，“洗碗的步驟分爲四步：倒水→洗碗→倒水→沖洗碗→取碗。”我頓時明白了，原來洗碗也有這麼多學問啊！

我拿起瓢，向大桶裏取了一勺水，倒向洗臉盆，“嘩啦嘩啦”水珠像一位音樂家，奏出它美妙的樂曲。

我把碗放進盆子裏，擠了一些洗潔精，開始洗碗了。“洗刷刷—洗刷刷—洗呀洗刷刷。”我邊洗碗邊唱歌，一個個晶瑩剔透的泡泡從我眼前飛過，似乎要走向遠方。不一會兒，碗就洗好了。

我把盆裏的水倒掉，又倒了一盆清水，把碗放進裏面，開始沖洗了，一個個碗接連不斷的被我沖洗着，不一會兒，全部的碗都沖洗完了。

我把碗取出來，把水倒掉，把碗放到桌子上。雖然這次洗碗很累，但我一看到自己洗過的碗，心裏就有一股滿滿的成就感。

六年級第一單元作文 篇7

我是一個瓶子，我對未來感到迷茫。爲了尋找生活的意義，我開始了旅行。

這時，一隻可愛的小狗迎面跑來。小狗累得氣喘吁吁，卻依然搖着尾巴努力地跟在主人身後跑來跑去。我不禁好奇地問：“小狗，小狗，你每天跟着你的主人跑來跑去，不累嗎？”小狗說：“不累呀！看着主人因爲我的陪伴，露出了快樂的笑容，沒有什麼比這更讓我快樂的了，這就是我存在的意義。”當小狗把這句話說完，我就把一個詞語印在了瓶蓋上——陪伴。

到了晚上，我滾到了碧綠的田野上，正準備在月光的照耀下入眠時，突然，聽見一陣陣“嗡嗡”聲，我忍不住想去探個究竟。順着聲音，我發現一羣小蜜蜂在花叢中飛來飛去。我忍不住上前問道：“嘿，小蜜蜂，你不累嗎？這麼晚還在採蜜。”“作爲蜜蜂大家族的一員，每隻蜜蜂都有自己的職責，而我也只是做好自己的本職工作罷了。”小蜜蜂說完，轉身又繼續採蜜去了。“職責”這個詞又印在了我的身上，我的心也變得沉甸甸的了。

第二天，我繼續朝前滾着，突然看見了一枚釘子，我問：“釘子大哥，你馬上就要被釘在牆上了，可你還是挺直了身板，你不害怕嗎？”釘子大哥驕傲地說：“我們釘子非常堅韌，從被鑄造出來時起，就不知道如何彎曲。所以不管身處何種環境，我都會挺直自己的腰板，筆直地面對人生！”“堅韌”這個詞又印在了我的心中。

此刻，我雖然只是一個瓶子，但是我卻找到了自己存在的價值！我又啓程了，去尋找新的生活。

名師點評：開門見山，交代“我”的身份與旅行的目的。通過小狗的話點明瞭“陪伴”的價值。對話描寫生動、形象，符合角色的特徵。“沉甸甸”體現了“我”對“職責”的認知是深刻的，感受到了它的分量，結尾與開頭相呼應，習作渾然一體。

六年級第一單元作文 篇8

在一個冬天的早上，車站裏寫有“母子上車處”五個字指示牌的上車通道處，站在那裏的卻是四位衣冠楚楚、身強體健的男士，而把一個抱着嬰兒的婦女擠在了通道外，那對母子正用詫異的眼光看着他們：他們既不是殘疾人，也不抱着小孩，可爲什麼他們卻站在母子上車處?難道他們是文盲嗎?不，他們有的穿着漂亮的大衣，皮鞋擦得鋥亮，有的甚至還戴着眼鏡，都像是有文化的人。

他們只是爲了自己能得到一點小小的利益，在衆人詫異的眼光下，仍擺出一副對指示牌視而不見的態度，若無其事地站在那裏，絲毫沒有想給這對母子讓位的意思。

從圖上四位男士的衣着得知，他們都是認識指示牌上的每一個字的，但是卻沒有付諸行動，把方便讓給最需要的人，還刻意地假裝文盲來逃避正確的公共秩序。

在 看來，他們的的確確是“文盲”，不過在這裏 所指的“文盲”並不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。

一個泱泱大國，最需要的就是全民族的團結，最基本的就是文明、道德。

可是在圖上的四個男青年卻連最起碼的遵守秩序也做不到，談何文明、談何道德?類似這樣的事情在生活中發生的並不罕見，有多少人爲貪圖自己的方便或者利益，讓真正需要給予幫助的人得不到原有的支援。

在現實生活中， 曾多次看見過這樣的情景：在人滿爲患的公共汽車上，不少年青力壯的青年人穩穩當當地坐在位子上，而他們的身旁，卻站着白髮蒼蒼的老人，但是他們卻沒有一絲讓座的表現，在他們的座位上“老弱病殘專座”的提示清清楚楚，他們卻熟視無睹;公園裏，“不許攀摘花木”的牌子十分醒目，然而被攀摘的花木卻隨處可見;廣場上漂亮的垃圾果皮箱上的字格外耀眼，卻仍有人隨處亂扔果皮紙屑……這些“假文盲”只顧自己的利益，不管大家的感受，充分昭示出他們不道德的品行。

他們不是學識上的文盲，而是道德上的文盲。

如果整個社會都變成這樣，那將會是多麼可悲!這種不良的行爲、思想已經漸漸在人們身上蔓延，如果不及時控制，那後果簡直不堪設想。

中國，是一個禮儀之邦，一箇中國人，在公共場所應該多替他人着想，要時時想到自己不影響別人，多爲別人提供幫助，希望人人都能遵守社會公德，讓文明之花遍地開放。

這一幅漫畫，讓想起一句簡單而又賦有含義的話：“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明。”就讓這些不良的社會風氣永遠消失在人們的觀念中吧。

難忘的第一次

我的生活中有許許多多的“第一次”。

而令我最難忘的就是第一次在校園講臺上演講的事。

在我讀五年級時。

上半學期競選各種校幹部。

抱着試一試的心情，我報名參加了“勞動委員”的校幹部競選。

我滿心歡喜的開始準備起演講稿來。

再把自己的演講稿拿給爸爸修改。

爸爸該好後馬上就拿給我了(他十分支持我這次競選)，我便興奮的背起了演講稿……

好不容易熬到了演講的那一天，我喜滋滋的揹着書包來到學校。

一看名單，我是第27個上臺演講。

一想。

我還早呢。

於是，就在心裏背起了演講稿……轉眼間。

到了我，當我站在早就熟悉不已的講臺上時，心裏莫名地多出了幾分緊張，就像懷裏抱着一隻小兔子一樣，心怦怦亂跳。

原本早就背得滾瓜爛熟的演講稿，這時卻說不出來。

我往爸爸媽媽站的方向看去，爸爸媽媽向我揮手，給我加油!於是，我暗暗的對自己說：“加油!”，演講稿便脫口而出，彷彿我正在家裏，正面對爸爸媽媽一樣。

講完後，我深深的鞠了一躬，鬆了口氣似的走下臺。

我激動，緊張的等待着的無疑是老師公佈結果。

幾分鐘後，老師走了出來，一項一項的公佈。

終於，到了“勞動委員”。

我集中注意力，屏住呼吸，想不到老師卻念出了“高羽忛”的名字。

失落像一塊巨石，重重的壓在我的心上，壓得我喘不過氣來。

當時，我真想找一個沒有人的角落好好的大哭一場。

在回家的路上，爸爸媽媽一直安慰我，爲了不讓爸爸媽媽着急，我試着努力把眼淚縮回去……

那事過後，每每想起，總是會有些心痛與失落，但是我又想：人生總是會遇到困難、挫折與失敗的嘛!我不能生活在失敗的陰影裏啊!這樣的機會，我還有很多很多的，不要難過。

通過這件事，我也有收穫，就是交了高羽忛這個好朋友。

這真是我難忘的第一次。

六年級第一單元作文 篇9

這學期，我們新開設了游泳課。這可把我樂壞了，因爲游泳是我最喜歡的運動之一。

上課前一天晚上，我興奮得一晚沒睡好，盼望着游泳課早點到來。終於盼到上課，我哼着小曲來到了星海游泳館。

剛做完熱身運動，同學們就爭先恐後，像下餃子似的一個個跳入水中，“撲通、撲通”聲接連不斷，池中濺起了朵朵水花。我和付鈿弘一起來到深水區一展身手。爲了我們的安全，老師讓我們遊一段試試，看看我們的水平。我立刻跳下水，遊了起來。只見我像條快樂的小魚，在水中變換着泳姿，一會兒加速前進，一會兒悠閒地飄在水面上，很快就游到頭了，好輕鬆啊!你可別小瞧我，我可是有三年泳齡的老將了。

可是隻遊了四個來回，就下課了。我心想這時間也太短了，我還沒遊夠呢!但也只好依依不捨地走了，盼望着下次游泳課快快到來。

六年級第一單元作文 篇10

一天，暴雨傾盆，一道閃電從我面前劃過，“哇！”我驚訝之中，烏雲散了，我回過頭來時，變成了一朵白雲。

太陽公公微笑的跟我打招呼，小鳥從我身邊飛過，我懶洋洋地曬着日光浴。隨風兒，我飄啊，飄，來到了大草原。“哇哦，太美了吧”我激動地歡呼着，大草原真遼闊，望也望不到邊，那羊羣跑來跑去，真像一團大棉花，吃着鮮美的嫩草。“咩咩”大叫起來，彷彿在說：“這裏的草太美味了吧！”我暗暗地想：真是天助我也，有生之年也能欣賞一番草原的美麗風光了。最令人興奮的是我看見蒙古族人民騎馬了，哇噢，瞧！他們穿着各色的衣裳，在草原上騎馬十分瀟灑，揮動着鞭子在草原上奔馳，十分輕盈。來到一條迂迴明如玻璃的帶子——河面前停了下來，河水真清呀，像一面鏡子，把人影照的十分清晰。風兒一過，又把我帶向遠方。

這次，來到了我夢寐以求的花海。花真多呀，多得令我眼花繚亂，一眼望去，都到不了頭；花真香啊，香到十里外都可以聞見；花真美啊，美得令我沉醉，讓我流連忘返。這時，耳邊響起優美的小提琴聲，時而快，時而慢，時而急，時而緩，如絲如縷，如夢如幻，歌聲是那麼使人陶醉迷人，輕輕流淌在我的心中。“多麼美妙啊！”我自言自語道，風兒拂過，花朵像陣陣波浪，一波未平，另一波又起，跳着優美的舞蹈，蜜蜂蝴蝶爲他們伴歌伴舞，來了一場說來就來的音樂舞會。我真想大喊一句：“花海大自然的傑作！”

正在欣賞中，突然另一朵白雲撞到了我，不道歉就算了，竟理直氣壯地對我吼：“小毛頭，看點路。”我這爆脾氣可咽不下這一口氣，身上白色，漸漸成了黑色一大片一大片的雲也成了黑色，雷公公敲響了它藏已久的擂鼓，大雨“嘩嘩”的下着，我身體也一點點下沉。

“啪”我從牀上掉了下去，原來是做夢呀，可風景好美呀，真是個美夢。