【精華】我的六年級小學作文300字集合九篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的我的六年級小學作文300字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的六年級小學作文300字 篇1

你看張山那呆頭呆腦的傻樣！可是“人不可貌相”張山那雙手巧得很呢！不信你聽我說。

有一次，我從市集上買來一塊黃泥，就把張山拉到我家來，拿出我新買的泥人“天外天”—縣太爺。張山看了說：“行啊還真像九品芝麻官。”我把右手靠在張山的肩上說：“哥們，就找這個做吧！”張山點點頭，從我的寫字檯上把泥人捧在手裏觀察了一會兒，就拿起黃泥在臺上滾了滾，揉了揉，捏了捏，三下兩下縣太爺的身子就要誕生了，他又拿起刻刀把雙臂刻好，張山左看右看，上看下看把凹凸不平的地方刮掉，又在縣太爺身上刻了些花紋。他又揪起一塊黃泥，在桌子上團了團，搓了一個團，這便是縣太爺的頭，張山又抄起刻刀把縣太爺的五官刻完整。不一會兒，一個滑稽可愛的縣太爺誕生了，他再把鐵絲做成官帽，這個作品就完成了。我張山說'：“哥們，你真是巧手張山啊！”

後來張山還獲得了獎。最後我在家苦練做泥人。我曾經請教個他，每次他都耐心的幫助我。

我給張山起了個外號“泥人張”我對自己說：“要繼承泥人張，超個泥人張。

我的六年級小學作文300字 篇2

我們每個人都有一片天空，有的炫麗多采，有的繁星滿天，有的光彩奪目。我就有一片自己的天空。

那就是在五年級的時候留下的。那天，語文老師來找我，說是要我參加演講比賽。“什麼”。我生來就是個膽小鬼，遇到老師找我，我黨兩條腿就瑟瑟發抖，要我去參加演講比賽，那我得成什麼樣啊？我連想都不敢想。因爲我對這次演講比賽沒信心。經過幾天的練習，我把演講稿背熟，比賽期漸漸靠近，可我就是沒有信心，老師鼓勵我說：“別緊張，你一定行。”

在老師的鼓勵下，我終於有了一絲的希望。比賽開始了，幾位選手過去了，到我了，我硬着頭皮上去，可是一上臺我的頭腦就一片空白，“老師……你……們好！”我結結巴巴地說，又看來一眼老師，老師彷彿在說別緊張。可是我不知道怎麼的，一下子變得輕鬆起來，接着是滔滔不絕，覺得那醒目的“演講比賽&‘就是我身邊的舞羣，是我身邊的白雲，而我是一片蔚藍的天空，隨着地球運轉，我在翩翩起舞。這是我的`一片天空，這是我展現自我夢想的舞臺。隨着一陣”排山倒海“的掌聲，把我的回想打斷了。最終還是名落孫山，可我一定要創出一片屬於自己的天空。

這片天空伴隨着我學習，伴隨着我成長，我回永遠珍藏它！

我的六年級小學作文300字 篇3

我的老師--樑霞老師，她是全校的高級語文教師之一。從二年級開始教我們班，直到三年級離開了。跟我們相處了將近二年，我很喜歡她。

樑老師個子中等，體型不胖也不瘦;頭髮是短的，上面帶點黃色;在那不大也不小的眼睛上戴着紅色眼鏡，看起來很有智慧;樑老師喜歡穿黑色的衣服，因爲很大氣。

樑老師很喜歡她的學生，雖然我們班比較奇葩，有時候讓她很頭疼，但她一直都相信我們。她精心備課，認真準備課件，批改作業的時候會把學生作文的好詞妙句念給其他老師聽。 樑老師很幽默。有一次，她在我們寫字的時候說：“班長跟我頂嘴!他不理我，我叫他來幫我忙，他不幫，卻幫其他老師的忙，我問他幹什麼，他說他助人爲樂去了。”我們全班本來是鴉雀無聲地聽着她講，後來成了鬨堂大笑。

下課的時間，樑老師會跟我們說說笑笑;上課時，有人講話，她就會停下課來，用嚴厲的目光看着講話的同學，這樣的話，誰也受不了。老師就這樣把課堂秩序調整過來。

我們爲有這樣的老師而感到很自豪

我的六年級小學作文300字 篇4

奶奶今年69歲了，一頭烏黑的頭髮染得發亮，愛美的奶奶不允許自己白髮蒼蒼；別看奶奶年齡大，玩起電腦來可一點也不甘落後，玩遊戲、上淘寶樣樣在行，時尚的奶奶還是個電腦迷。我最佩服奶奶的還是奶奶的那種堅韌不拔的精神。

事情還得從奶奶學電腦說起。因爲奶奶年齡太大，學習電腦時字母成了奶奶的大難題，那26個英文字母的大小寫對奶奶奶奶總是記不住，那些跳躍的字母彷彿在和奶奶作對一樣，記住了這個，忘記了那個，於是奶奶讓我把26個字母寫在一個本上，在大寫字母的下面寫上小寫字母，因爲奶奶對小寫字母還有點記憶，她想借助小寫字母來記住那些大寫字母。可是畢竟奶奶年歲大了，記憶不是很好，所以一有時間奶奶便會拿起那個本子一遍又一遍的看着，讀着，那神情簡直就是一個好學的小學生。早晨天還沒亮奶奶就起牀了，在學習字母；白天閒下來的時候她還是在學，還別說，奶奶現在還真能打出簡單的漢字呢。

奶奶用她的實際行動告訴我，只要肯下功夫，就沒有辦不成的事情，尤其是學習，有了這種精神，就一定會馬到成功，正應了那句話：只要功夫深鐵杵磨成針。

我的六年級小學作文300字 篇5

我的老師我喜歡我們的新班主任老師，這主要因爲她講話風趣、幽默，還有她那樸實的品德。

我清楚地記得，那是新學期的第一天，我們都坐在了教室裏，不大一會兒，進來一位身高一米六的女老師。這時有人小聲地說：她就是咱們的新班主任。任老師笑着說：從今天開始，我來給你們當班長，歡迎嗎？歡迎！膽大的同學說着，老師又笑着問：咱們班有多少人啊？我們異口同聲地回答：38！不對！老師否定了。我們都丈二和尚摸不着頭腦，老師微笑着說：從今天開始是39人了！我不也是咱們班的一員嗎？怎麼，不歡迎啊？我們這才恍然大悟，立刻使勁鼓起掌來。

老師不光這樣說也是這樣做的，每次大掃除或勞動，她都和我們一起幹，有時還跟我們比賽呢！記得有一次老師和我一組拔草，老師拔得比我還快、還乾淨呢。

任老師在我們同學心目中的印象非常好，我喜歡我的老師。

我的六年級小學作文300字 篇6

我的弟弟叫黎子凡。他剛剛兩歲。他長得像一個小包子。他的眼睛像兩顆美麗的鑽石，他的肉可多了，像頭豬，又白又肥。很可愛，我們總是忍不住捏他的臉。我們全家還爲黎子凡取了好多好多外號：“凡凡”、肥豬、包子、小點點、泡泡、小胖子……多得都數不清了！

我真希望我的弟弟黎子凡能乖點兒呀！鄰居一看，對我媽媽說：“這名字取得真“好”啊！黎子凡，果然很煩！”我和家人們都羞紅了臉。

有一次我和姐姐妹妹們做遊戲，玩得開心極了。可是黎子凡卻跑過來煩我們，讓我們每次都玩不過癮。我們玩“躲貓貓”遊戲，玩得正開心時，奶奶突然說：“凡凡呢？去看着他，別讓他跑了，聽到沒有，夢娜。”我只好無奈地說：“好吧。”我便照顧着他，無聊極了。

放風箏時，我們興高采烈。可是不管多興奮，只要黎子凡一來，風箏就得收起來。他還一直纏着我們給他糖。我們不給，嘿！他就賴到地上不走了。怎麼樣？煩吧？

這就是我可愛可氣又讓我哭笑不得的弟弟——黎子凡。你喜歡他嗎？

我的六年級小學作文300字 篇7

我的玩具有很多，它們的樣式各不相同，種類也很多。

小時候，我很喜歡玩玩具。玩的過程可以使人快樂，心情很舒暢！現在的我一般都不會玩玩具了，但小時候玩過的玩具卻永遠留在了我的記憶中。

上幼兒園的時候，我們總是喜歡疊飛機玩。先找一張正方形的紙，兩角分別向上疊一個三角形，然後對摺，最後，兩邊向上一折，一個最簡單的飛機就疊好了。

我們將疊好的飛機向外拋，看誰的紙飛機“飛”得遠。這是需要技巧的，要看飛機做得好不好，不然的話，剛拋出去就墜機了；還要看是不是順風，這樣才能讓飛機飛得更遠，更快！

到了六歲多，我離開了幼兒園，進入了小學。到小學後，就有小學老師來教育我們，我們也比幼兒園上升了一個階段，於是就丟棄了原來那些幼稚的玩具，開始玩一些比較高級的玩具了。

剛入小學時，有件玩具讓我覺得很好玩，那就是陀螺，現在的陀螺比以前的陀螺有了很大的改進，以前的陀螺是木製的，現在的陀螺都是塑料的，中間還能放一塊鐵，玩陀螺時只需要將發射條抽出，陀螺就會快速地旋轉起來。比賽時兩個陀螺互相撞擊，先停的陀螺就輸了，所以大家都往陀螺上加各種配件，讓陀螺轉得更加快速，這樣才能打敗對手。

我的六年級小學作文300字 篇8

我相信每個人都有自己的理想，併爲自己的理想去奮鬥、去拼搏，來實現自己的理想。

我的理想是當一名老師，從上幼兒園的時候，我對老師這個職位很崇拜，我想長大也當一名優秀的老師，從此，我就好好學習知識爲我的理想做鋪墊。

如果我的理想實現了，我會做一個比我現在的老師還要優秀、還要稱職，我會讓我的課堂充滿快樂，把同學們吸引過來，不在讓他們做小動作，我還會不時地讓他們做一些小遊戲，讓同學們放鬆放鬆，讓他們知道學習其實很容易的，讓他們開開心心的上完每一節課，達到最好的學習效率。

課下，我會把同學們當做自己的好朋友，和他們玩耍，也分辯不出老師和同學了，讓課下成爲我們玩耍的天地。

如果同學們考試考得很好，我會給他們買一些學習用品，作爲獎勵，如果同學們考得不好的話，我也不會批評他們，我會鼓勵他們，讓他們下次考得好一些，並給他們講一些道理，讓他們認識到學習的重要性。。

我還會每週抽出一兩節課的時間陪他們說說一些關於學習的方法，讓同學們輕鬆、快樂的學習

我會爲自己的理想去奮鬥去努力做一個優秀的老師！

我的六年級小學作文300字 篇9

“鄉村四月閒人少，才了蠶桑又插田… …”

鋼筆快速地在課堂作業上移動着，同學 們氣喘吁吁地做着作業，那情形不亞於剛剛跑 完八百米。我一手握筆，一手拿改正帶，胳膊 肘壓着作業本，嘴裏大聲嚷嚷着李老師交代的 通知：“中午將語文《課堂作業》的古詩和語 文樂園做完！”

這話立刻引起極大的影響，周圍一片抱 怨聲，因爲這次是“雙重夾擊”，語文、數學 各有許多許多的作業。“真是男女混合雙打呀 ！”有的同學一邊沒趣的說道，一邊思考着下 一題怎麼做。

“哎！我終於體會到畢業班的辛苦了！ 這麼多的‘課堂作業’，一中午能做完嗎？” “是呀，難道這就是傳說中的備戰時期之魔鬼 訓練嗎？”

聽着同學們的叫苦連天，我也只能麻木 地答題。寫完最後一個數字，我快速地放下改 正帶，將藍皮的數學課堂作業向組長方向一扔 ，再連說數聲“sorry”。與此同時，用另一 隻手將早已備好的語文課堂作業一扯，不浪費 一點時間地翻開，一邊用手壓住課本邊緣，一 邊審視這些惱人的題目。

“畢業班裏閒人少，才了語文又數學… …”