關於六年級的作文合集9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的六年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

六年級的作文 篇1

畢業是人生最重要的時刻，但畢業是人生轉折的時候，所以畢業前有很多的煩惱。

　　作業五指山

別人說孩子寫作業理所當然，作業的五指山壓在我身上，我瞬間從自由的小兔子變成了一隻被人勞役的小牛，爲了準備今年的畢業考，我做了一件後悔的事，我把遊戲時間取消掉，結果作業不但越來越多，我也差點變成更年期狀態，我氣啊。

我只好從老媽的休閒時間中奪取一些時間來玩，當媽媽對我說：“去寫作業去，快點。”我就說：“早做完了，你讓我每天做三張試卷不人性，你在這裏玩着，我在那裏做不人道！”媽媽只好站在一旁讓我玩。

五指山帶來的煩惱無窮無盡，但你可別認爲這是最煩的，其實更煩的還在後頭。

　　煩人的上課

上課是孩子們的享受，對於我來說也是一種收穫，這個星期的星期五，都是語文數學課，老師佈置的好多的作業壓在頭上，其實這也只是一個開始，以後的課都要換成語文數學課。這有有可能是老師的攻勢，讓我們沒有休息時間，好慘呀！

　　煩人的老師

最慘的莫過於煩人的老師，老師只要一生氣全班都得要遭殃，老師心情不好的時候會動手打人，“迴旋踢”“降虎腿”“降龍十八掌”我們只好受他的苦，真慘呀！

黑暗的日子，往往也伴隨有開心的笑容，畢業雖然有很多煩惱，而且越來越多，但是同學們都會自娛自樂來調節，讓我們不會被煩惱壓垮。

六年級的作文 篇2

我有一個好朋友，他叫齊浩，我們是在暑假學習班認識的。說起他來，我得豎起大姆指，說聲：“你太棒了！”他的學識非常淵博，我和他談一些課外知識，他張口就滔滔不絕的講，我根本沒有插嘴的機會。他的作文也很棒，他曾經讓我看過他的作文，裏面引用了許多名人名言和課外經典，許多我都不知道什麼意思呢，還用了許多修辭方法，把一個個人和物，一處處景描寫的非常細緻，讓人彷彿身臨其境……他有許多優點，但我最佩服的是他拾金不昧的品質。

暑假學習班時，有一天，課間，我發現他彎腰在桌底下拾了十元錢，我便起了疑心：他會不會自己要了呀？但我這種猜疑頃刻間被拋到九宵雲外，我相信他會交給老師的，但是上課時他只是坐在座位上，並沒有交給老師什麼東西。我的疑心又起來了。

放學了，我看見他神祕的走進了一家小吃店，好你個齊浩！平時看你好好的，關鍵時竟然把拾的錢自己花了，你太自私了，明天我就去老師那告你去，看你到時候怎麼說。想到這裏我心裏得意極了，我似乎看到了老師表揚我批評齊浩的場面，心裏美滋滋的。

第二天，奇怪的事發生了，老師竟表揚了齊浩拾金不昧，要我們向他學習，我大吃一驚，怎麼是這樣哪？後來我問了同學才知道，原來他把錢交給老師了，我沒看見。而進小吃店，那是因爲晚上他爸媽不在家，用父母給的錢吃飯。噢，我明白了，我心裏後悔極了，想對他說聲對不起，可又沒膽量。那一天我都沒上好課。

我們相處的時間雖然只有一個月，但他給我留下了深深的印象。他永遠是我心中的好朋友。

六年級的作文 篇3

從遠古時期人類就把馬當做馱運貨物的工具，也成爲了人類忠實的朋友。它的功勞可以與狗相比。

隨着時代巨大的變化，人類用馬的次數越來越少了，取而代之的則是毫不通人性的發達交通工具。最多也只是在比賽的時候才用的到。難道馬以後就會被人類所淘汰嗎？

更令人髮指的是那些忘恩負義的人，他們肆意宰殺馬羣，爲的是一飽口福或財源滾滾。還有一些人，他們在飼養馬的同時，也把馬當成了奴役，凡是它們能幹的都讓它們今生享受到。從不知心痛，把馬力下的功勞拋之腦後。以至於馬的嘴巴被銜鐵勒變了形，蹄子也被鐵釘洞穿了，腹部被馬刺劃出一道道深凹的傷痕。最終以束縛告終，結束了它輝煌而又可悲的一生。而殘酷的人類全然不顧，他們只知道賺錢，賺錢，再賺錢。可是可憐的馬，你爲什麼不與人類抗衡，奪回本該屬於你的幸福呢？是長期的壓抑使本該屬於你的野性蕩然無存，還是因爲你的忠實而不想冒犯沒有人性的主人？

可憐的馬呀，你如果再不向與那沒有人性的人類奪回本是你的幸福和自由，就恐怕你們家族在不久後的一天被人類滅絕。難道你能忍受這種恥辱和痛苦嗎？

馬，我爲你在古戰場的颯爽英姿而感到驕傲，爲你現在所受的恥辱而哭泣。

六年級的作文 篇4

人生中有許多第一次，比如：第一次做飯、第一次炒菜、第一次洗衣服、第一次走夜路、第一次受傷、第一次考砸分、但是在許多個第一次中，最讓我不能忘懷的是：第一次學滑旱冰。

那是去年的事了，我讓爸爸給我買了一雙旱冰鞋，在當天晚上我就纏着媽媽和姐姐陪我去民樂園滑旱冰。到了民樂園門口，我坐在石座上換鞋。換好鞋後我自己晃晃悠悠的向前滑去，媽媽說：“慢點！”我說：“奧，知道了”我繼續滑着我的旱冰鞋，慢慢地向先滑。媽媽和姐姐就在那站着看電影！時不時的我一邊滑着一邊注視着媽媽，媽媽也時不時的`注視着我。我滑着滑着越來越快，越來越快。我心裏想着：我太聰明瞭，30分鐘就學會了。當我準備表演給媽媽看的時候，不知道是誰碰了我一下，我晃了起來，我開始慌張了。但是幸運的是：媽媽及時的扶住了我。我衝着媽媽笑了一下。姐姐也笑我。我對着姐姐說：“笑什麼笑，切！”姐姐說：“我就笑！”

在接下來的每一天我都讓媽媽和姐姐陪我去民樂園，我也漸漸的學會了滑旱冰。做一件事真的不是一次就可以做好的。失敗乃成功之母！一定要加油呦！

六年級的作文 篇5

做完值日出來，天淅淅瀝瀝地下起了小雨。我撓撓頭，唉，今天沒帶傘，同學都走得差不多了，該如何是好？

我急得像熱鍋上的螞蟻。打電話讓媽媽來接？家太遠了。等雨停了再走？誰知道這雨什麼時候停。算了，反正雨不是非常大，快點跑到車站就行了。

我衝進雨中，向車站跑去。

可老天偏偏要與我作對，馬上下起了傾盆大雨。

“有沒有搞錯？”我呆呆地站在雨中，不知該怎麼辦。

忽然間，雨水砸在身上的感覺不見了。我擡眸，頭頂多出了一把綠色的傘。而撐傘的，正是好朋友諾雅。

說是好朋友，其實我們已經絕交了。只因爲一點小事。現在想想，我似乎太小氣了。

“我們做同一班車，一起去車站吧？！”諾雅輕聲徵求我的意見。

“嗯。”我淡淡地應了一句。

我們一路小跑來到了車站。

可是，正是下班高峯期，我們等了許久也沒等來27路公交車。

肚子正在“咕嚕咕嚕”地抗議，我無奈地聳聳肩。

“餓了麼？我有薯片。給！”諾雅從書包裏拿出一包“可比克”，嫣然一笑，遞給我。

“謝……”一個“謝”字卡在喉嚨裏，氣氛頓時有些尷尬。

她直勾勾地看着我，道“我知道你還在對那件事耿耿於懷。但是芷凡，你有沒有想過讓我們的友誼破鏡重圓呢？你手上的這包薯片的保質期只有十八個月，但是我相信，我們的友誼，保質期可以是一輩子。嗯？”

27路來了，我還來不及回答她，便被擠上了車。

回家後，我想了想，確實，爲一件小事搞得我們友情破裂，多不好！

於是，我主動去找諾雅道歉。

——“諾雅，對不起我不應該這麼小氣，讓你傷心。”

她笑着搖搖頭，“芷凡，我也有錯。我們還是朋友吧？”

“當然！”

我們都笑了。

薯片的保質期只有十八個月，但是我相信我們的友誼，保質期可以是一輩子。諾雅，記住你說的話。我們的友誼，地久天長。——後記

六年級的作文 篇6

要學習作4了，我迅速地瀏覽着書中的問題，而今天要寫關於剪紙的作文。剪紙上，一個蒙古族男孩，正牽着兩頭駱駝在一個城鎮中行走，這是一個怎樣的故事呢？我凝視着這幅剪紙，不禁思緒飛揚……

有一個家財萬貫的金老闆，他非常摳門，他恨不得把整個城鎮據爲己有。有一天，他在大街上當着許多人的面訓誡一個欠他債的人。這時，一個名叫布塔的小孩路過這裏，懇求金老闆寬恕他們，誰知金老闆不但不聽其勸告，反而還質問布塔：“你是哪家的小孩，竟敢在這裏胡言亂語，趁我沒發火之前趕緊滾開！”小布塔很有禮貌地說：“金老闆，您就當我剛纔什麼都沒有說，您看您需要點兒什麼？”金老闆冷哼一聲，一瞟，看到他的駱駝是一等品的，是當今最好的駱駝，就想用低價把這兩頭駱駝買下，誰知小布塔卻說：“我不要錢，我只要你親自把手給我。”金老闆一聽，以爲他是要自己把駱駝牽回家，頭點的跟撥浪鼓似的，可高興了！當他剛把駱駝牽走的時候，小布塔突然舉起了一把大斧子向金老闆的兩隻手剁去。金老闆顧不得疼痛，轉身就向小布塔大聲吼道：“小屁孩，你幹什麼，不想活了。竟敢剁本大王的手？”小布塔故作疑惑地問道：“不是您說要親自把手給我的嗎，您大可問問鄉親們。”

鄉親們平日裏沒少受他的氣，這時更是都說是金老闆自己要親自把手給小布塔的。金老闆慚愧地低下了頭，他現在寧願用自己所有的金錢來代替那鑽心的疼痛。

“你知道怎麼寫了嗎？”同桌郝威的一句話徹底打斷了我的聯想，我邊點頭邊對他說：“想好了。”

六年級的作文 篇7

我發現一個現象：凡是感覺幸福的人，都會從正面看問題；而感覺不幸的人，總是從負面看問題

那些從負面看問題的人，看什麼都不順眼，不對頭，所以不幸福。他們看不到好的一面，即使事情非常好；那些從正面看問題的人，看什麼都如意、高興，所以幸福。他們看不到壞的一面，即使事情挺糟糕。

幸福的人，會帶給別人快樂；不幸福的人，也會帶走別人的歡笑。

一位老師，對她的學生要求苛刻，學生們如果達不到她的要求，就會被當衆訓斥、罰站、打手。因此她的學生很不快樂，總是小心翼翼地做事。生怕激怒了老師，被懲罰。而那位老師，也整天憂心忡忡，覺得學生們一個個都呆頭呆腦，不開竅。她問校長怎麼辦，校長說：“你看到孩子們的優點了嗎？”她恍然大悟，從此改變了對學生的態度。慢慢的，她發現學生們竟有那麼多優點！不快樂的孩子們也變得快樂了。

成功人士，基本上可分爲樂觀主義者和悲觀主義者.那些傑出的藝術家，像凡·高、貝多芬之類的，都是悲觀主義着。他們的內心總是深沉、壓抑的——他們悲傷。但他們都是藝術大師，正是因爲他們內心的悲傷，造就了他們的獨特的風格。然而，他們不幸福，更不快樂，而且生命都很短暫——他們因抑鬱而死。

這就是樂觀樂觀主義與悲觀主義的不同。如果你渴望幸福快樂，就做個樂觀主義者吧！

教師點評：在現實生活中，我們人人都有一個攝像機，那就是我們的眼睛，我們看見的生活由陽光，也有陰影，就看你把鏡頭定格在陽光的一面，還是陰影的一面。一個孩子尚且透徹地明白這個生活真諦，我們成人呢。少一絲抱怨，少一份指責，多一點欣賞，多一點鼓勵，打開自己心扉，接受陽光，我們就會幸福。我爭取做幸福的老師！

六年級的作文 篇8

童年，自由自在，想怎麼樣就怎麼樣。坐在鞦韆上，一前一後，真是悠閒！父母坐在椅子上，滿臉笑意。自己反而不滿意了，肉嘟嘟的小手指向父母：“你！你們！過來！”父母倒也順從。“你！”，指着媽媽：“左邊！”“你！”又指右邊：“右邊！”於是，小廣場上就能看到一對慈祥的父母在陪他們嬌縱的女兒盪鞦韆。

童年，真好。3、4歲，便已會認字了，大街上一指：“那是‘某某路’”便有路人投來誇讚的眼光。當時是特別想被誇獎的年齡，便一路上在念叨：“那是某某店，那是某某包。”自己倒也驕傲。路人反而嘰嘰咕咕的嬉笑着：“那小孩會不會是那裏有問題？”也是有同意的話語傳來。自己當時就不樂意了，也不聽父母的好言相勸，滿大街都充滿了哭聲。那路人不知是着了魔的在那嘀咕：“煩死了，煩死了……”爸爸當時就不樂意了，“煩不煩啊！”媽媽也欲言又止，那路人倒也不說了，自己也不哭了。

童年真好。童年，不用在乎考試的分高分低，不用在乎老師的大呼小叫，更不用在乎父母之間的相互比較。多好！童年，與朋友相互握手，便高興不已。現在，畢業班了，就連班裏的“搗蛋島”，整日也只坐在書桌上，翻看着三科無趣的知識點。

童年真好。沒有過多的電子娛樂，只有孩子之間的互相玩耍。跌倒了也沒事，拍拍身上的灰又站起來玩。當時沒什麼可玩的，最多的就是互相追逐，你追我，我追你，朋友之間追來追去，好不熱鬧！

童年，真好！

六年級的作文 篇9

家鄉——一個熟悉得不能再熟悉的地方。或許它沒有黃果樹瀑布那般壯觀，或許它沒有內蒙古草原的廣闊無垠，或許它沒有美國紐約那般豪華，沒有深圳夜市的人來人往……但在我的心中，家鄉是最迷人的！故鄉的每一寸土地，每一片田野，每一個泥潭，都遠勝於那些舉世聞名的景點，因爲家鄉在我心中是獨一無二的，是最美麗的。

誰說“熟悉的地方沒有風景”？對於家鄉，難道我們就不熟悉嗎？每一次到了那裏總有萬般的感嘆。這不，一天，正值秋季豐收的季節，雖說已到秋天了，但夏季帶來的餘溫卻久久不願散去。我同父親一同下鄉來幫助舅舅農耕，經過村前那一片片金燦燦的田野時，我驚呆了！

那金黃的稻穀在風的節奏下跳起了搖擺舞，不愧是豐收的季節啊！瞧，那金黃的果實怎能不讓人感慨？怎能不讓人深深陶醉於其中？假若更加靠近田野，你便會發現，一股香味正向你撲面而來，這是稻穀的香氣，更是秋天的象徵。這撲鼻的香味又怎能不勾起你內心的激動？再看，在田野裏來回穿梭的身影，雖早已汗流浹背卻仍然咬着牙堅持着，這就是他們——勤勞樸實的農民！！

夜晚，繁星爬滿了天空。我們便趁着月光明亮、星空美麗時，跑到室外感受鄉村的夜。風輕輕刮過臉龐，呼！果真是秋天的專屬時間，就連風都透着秋的氣息，涼爽極了！全家人在月下嗑着瓜子聊着天，旁邊還有小朋友在數星星，好一幅和睦融融的風景！好一個安謐和諧的夜啊！

吃過晚飯後，全家人將陣地搬到室內，大人們圍在桌邊愜意地打着牌，小孩則臥在牀上看電視，好一處和諧歡樂的風景啊！”

熟悉的地方也有風景，關鍵在於我們要細細去品味！哪怕看過再多，醉過再多，但總有那麼幾處令人難以忘懷的風景。或許，只是轉身的一瞬間，眼前你所熟悉的地方就成爲了一處迷人的風景！

風又一次從耳畔刮過，我的思緒早已飄到金燦燦的田野中……