背書六年級作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的背書六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

背書六年級作文1

昨天，天氣晴朗。語文課上，老師進來了，說：“現在開始抽查昨天背書的情況。先同桌互背，然後小組內互動，背掉的小組下午3點10分就可以提前回家。”老師的話音剛落，同學們便爭先恐後地背起來。

表面上看，同學們背得行雲流水，但也有一行人在濫竽充數。小組互動時，就能讓這行人現出“真身”。當第一小組背時，他們前期背得很流暢，但後來便卡殼了，而他們也算是背完了。老師的法眼似乎看出了歐冬至不會背，便叫他起來背，當他被到“黃土高原啊！你生養了這些……黃土高原啊！你生養了這些……”只見他一直重複着這句話。啊，卡住了！老師只好宣佈他們小組不過關。下一組……

輪到我們小組了，我的心裏像七八隻吊桶打水——七上八下。腿就像海綿一樣，柔弱無力，手也抖得像篩糠一樣，生怕過不了關。我趕忙做“賽前熱身”，可是緊張讓我背得上文不接下文，我的組長卻背得非常流暢，爲什麼我就不行了呢？我問組長：“你爲什麼背得如此流暢？”他告訴我：“只要像平常回答問題那樣，保持鎮定就可以了。”於是，我做了幾個深呼吸，等腿不軟了、手不抖了，一試，果然一口氣就把它背出來了。到我了，我又做了幾個深呼吸，全神貫注地開始背了，可我還是背錯了一個字，不過老師宣佈我們小組過關了，我暗暗吸了一口氣！

這次背書比賽讓我明白了：遇事一定要沉着冷靜，不要慌張自亂陣腳。

背書六年級作文2

今天早上剛醒來，我就想做吳老師的佈置的作業――背誦17、21課，和《鬆坊溪的冬天》。可是我還想再睡一會。

“咚、咚、咚”“許夢佳，起牀了！”媽媽在門口叫着。“我已經起牀了，媽媽。”我說着把門打開了。媽媽進來，坐在我的牀上說：“今天怎麼了啊，這麼早醒來？”我不情願地說：“如果您早5分鐘來的話，說不定我還沒醒呢！。”“哦，原來是這樣啊，那下次我可要早一點來叫你嘍。”“好啊！”我看着媽媽說，“媽媽我不想背書了，好不好？”“爲什麼不背啊？！”媽媽臉開始嚴肅起來。“因爲我不想背，再說以前吳老師已經叫我們背過了。”我說。媽媽連忙說道：“你昨天吃過早餐了，那你今天爲什麼還要吃呀。”“那個不一樣”我辯解道。“OK，就算不一樣，那不背課文對你有什麼好處呢？”“恩？想不出來，好像沒什麼好處。”“我知道你以前都沒背，都是到學校裏去背的。可是你有沒有想到後果？”“沒有。”“假如說，星期天章校長有事，叫吳老師來代課，而吳老師又剛好讓你們來默寫。你還沒背出，那你怎麼辦？再比如測試，剛剛要默這個片段。你又沒背，到那時你一定會後悔的。你自己想想吧！”媽媽說着走出了我的房間。我坐在牀想：其實媽媽說的話也不是沒有道理的啦！背，我下定了決心。誰知我10分鐘就背完了。這下我可要好好地謝謝媽媽。

這次多虧有了媽媽，不然的`話，我又失去了一次背書的機會，一次鍛鍊自己的機會。否則，當我明白時，就挽回不了了！“謝謝，媽媽。”

背書六年級作文3

早上一來初中，同學就到我的座位上來背書了，因爲我是我們組的背書組長。

“錯啦，是粉骨碎身二不是粉身碎骨，重背吧！”我說：請你想好了再背呀，要不然不僅浪費我的時間，還浪費其他同學背書的時間！”在中午放學的時候我們組的同學就叫我早點來。中午，回到家吃玩了飯就來到了學校給同學們背書了。有些同學一背3-4遍都背不好。

有些同學對我說：“哎，XXX你就幫幫我把背書的字簽了吧，放學我請你吃東西。”我一聽，很高興，我便拿起筆準備簽字了，可當我寫“背”字的時候我怎麼也寫不出來，XX叫我快點籤。我想：如果我給他簽了吧，等下節課默寫他不會寫老師又要問我怎麼背的書，不籤吧，我又怕他說我不給他面子。最後我對他說：“XX，不行呀，我真的不可以給你籤“背”字，如果我把字簽了，等下你不回默寫怎麼辦呀？”我說：“XX來，不要生氣，我教你個好法子，只要你早上6點30分起來背書，背到6點50分，我可以保證，不管再難背的課文，只要你用心了，你準能背的滾瓜爛熟。我就是這樣背的，每天到老師面前背一便成功，多爽呀。如果你不相信你明天早上用用我的方法，只要你照我說的做，你準可以背好。”

第二天早，上他來到我的位置上一便就把課文背好了，他很搞興，放學還請我吃了東西。

同學們，如果你們不信，你也可以試試呀！

背書六年級作文4

今天，在語文課上，老師對我們進行了第十四課，《安塞腰鼓》十二到十六節的抽背，說是抽背到不如說是老師對週六到週日家庭作業的完成情況的檢查。

前面的同學一個一個的背完了，除了唐進，還沒有一個人能夠背過去，時間一分一秒的過去了，我也越來越緊張，“錢磊！”老師喊道，我心頭一緊，“那麼快就到錢磊了，那我得好好準備一下了。”我在心裏想道。我剛剛翻開書，老師就說：“翟博豪，把書合上，不許看書！”一聽這話，我立刻有意識的把書合上。聽錢磊揹着揹着，突然在“它使你從沒有如此鮮明的感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異於那農民衣着包裹着的軀體”中的“它使你從沒有”後面停了下來，我一聽他在這裏停頓了下來，頓時如熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉：你千萬不要在這裏停下來啊，你不熟這裏，我也不熟這裏，你一定要過了這一關啊！這樣，你也不用寫一遍，我也不用寫一遍，這不是更好嗎？”可是，老天爺好像偏偏要和我作對一樣，故意讓錢磊在這裏卡住了。“下一個！”聽到了這一個消息就像晴天霹靂一般，我的耳邊“嗡嗡”作響，血一直往上衝，我緩緩的站了起來，一直背了許多遍錯誤句子，老師才讓我坐了下去。

背誦不出來就有罰，可惜我那一句不熟，到了最後，老師叫我們背不上來的把每個要背的小節寫一遍，再背。

抽背是老師的利器，也是審視自己的工具，下次我一定準備充分迎接“抽背檢驗”。