【必備】六年級的作文彙編六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
在我五歲的時候，那時在讀幼兒園中班，已經會數天上很多星星了，也知道今天的前一天叫做“昨天”，可是再往前一天我就不知道是哪一天了。那是因爲聽到大人聊天，說到昨天以前發生的事，總是“那天，那天”地不離嘴，所以我就以爲昨天的前一天叫做“那天”呢！
在那不久後的一個星期六，我在家裏玩，由於跑得太快了，就摔在地上，地上鋪的瓷磚，硬邦邦的，所以我的頭被碰破了，還流了血。
到了星期一的時候，爸爸媽媽又把我送去了幼兒園。在玩遊戲時，一位女老師發現我的頭破了，於是就問我：“你的頭怎麼弄破的？我說：“跑的太快了，摔到了弄的。”老師又問：“哪天摔的？”我說：“那天。”老師問：“你說的是哪天呀？”我說：“我不是跟您說了麼？就是那天！”老師不解的小聲咕嘀着：“真奇怪，到底是哪天呀？”聲音雖小，但還是被我聽見了，於是我不高興地說：“‘哪天’不就是‘那天’嗎！”老師見我不高興就說：“好，好，哪天是那天，去玩吧！”
回到家裏，我對爸爸媽媽說：“我們幼兒園那個女老師真笨，我告訴她‘那天’我把頭摔破了，可她還聽不懂，還沒有我知到的多呢！”爸爸媽媽聽了哈哈大笑，我以爲爸爸媽媽
在笑我的老師笨，於是我也跟着笑，還一邊笑，一邊問：“你說她笨不笨呀？”爸爸媽媽笑得更厲害了。
現在我長大了，可只要想起這件事就會哈哈大笑。是啊！我的童年多麼有趣，多麼難忘！
六年級的作文 篇2
我好不容易從五、六年級的習作中挑出幾篇自認爲很不錯的文章，準備編進我的“處女書”時，媽媽過來了。她一來，就開始在文中挑刺，一會兒說這邊記敘不到位，一會兒說那邊的體會是亂說一氣……把我的文章貶得“一無是處”。我當時委屈極 了，可又不敢流眼淚一一因爲只要我一哭，媽媽立刻就會給我灌輸一通理論知識。當時的心情，真的像打翻醋瓶一一酸透了!
苦“魚”和“熊掌”不可兼得
爲了這本作文選，我常常工作到廢寢忘食，甚至連做作業時也構思着作文選的內容——插圖該放在哪個部分?封面如何設計纔好看......爲此，我的作業完成速度和作文選的完成部分成了反比例。晚上，我坐在寫字檯前，望着因編作文選而進展緩慢的暑假作業，只好仰天慨嘆：“路漫漫其修遠兮，作業長征何時了?”
辣：“革命”尚未成功
經過三天的艱苦奮鬥，我終於在電腦裏存入了作文選的初稿。我連忙把爸備媽媽叫過來，得意地讓他們欣賞我的“鉅作”。可萬萬沒料到的是，爸爸一眼就找出了我作文選中存在的好幾個錯字。頓時，我覺得臉上火辣辣的。爸爸媽媽走後，我像做賊似的“偷偷摸摸”地把作文選校對了幾遍，確信萬事OK之後方纔關掉瀏覽器——溜了。
甜：女主編笑了
又過了數日後，一本精美的《學海揚帆》終於誕生了。觸摸着紙上的餘溫，感受着油墨的清香，我甜甜地笑了......
六年級的作文 篇3
夜幕降臨，幽靜的長空中只有一個月亮，到處都十分安靜，我也緊隨着這份安寧不知不覺的進入夢鄉，在夢裏我竟然變成了一棵高大挺拔的'桂花樹，真是太不可思議了！
我——桂花樹，亭亭玉立，彷彿一個含情脈脈的少女向學生們頻頻點頭；也似一位忠心耿耿的哨兵，終日守護着學生們的安全。我不辭勞苦，爲的就是能聽見學生們的歡聲笑語，能記錄着他們的一顰一笑，能看見他們從一個懵懵懂懂的小孩，到一個知書達理的少年。
每當夏日到來，“我”枝繁葉茂的身軀便支起了一把綠色的小傘，這時，許多學生們都在我的樹枝下聊天、討論問題、做遊戲等。每當學生們熱的時候，“我”便舞動我的身軀，這時就會有一股涼風襲來，同學們便涼爽了。
秋天，一隻鳥兒飛到我的枝頭，他歡呼雀躍的叫着，彷彿一個妙齡少女唱着清脆的歌聲。到了8月，“我”便開出一簇簇芬芳馥郁的花朵，你挨我擠，這時整個校園都沉浸在我的花香之中，每當微風吹拂，桂花便灑落一地，彷彿下起了桂花雨，也似千萬只蝴蝶飄飄悠悠地在空中翩翩起舞，飄落的花瓣彷彿鋪起了一張金黃色的地毯。
忽然，我回到了現實之中，一切都恢復了往常，可那場夢卻是那麼的栩栩如生，讓我流連忘返，可那畢竟是場夢，但是即便是夢，我也會永遠把它留在我的心海之中。
在這場夢中，讓我體會到，桂花樹是那麼的不容易，它那默默無聞，無私奉獻的精神難道不值得我們學習嗎？不知道我們敬佩嗎？
六年級的作文 篇4
說到米線，它們的老大“過橋米線”無人不曉，可真正瞭解它的人，又有幾個呢？
首先，如果你點了一份過橋米線，那迎接你的可不會是一盤色香味俱全的佳餚。請看！滾燙的鍋中，除了嫩黃的湯汁外空無一物，一朵朵模糊的油花悠閒地漂浮着。但你可別失望，旁邊的配菜一定讓你眼前一亮。噴香的火腿，新鮮的草魚，血紅的裏脊肉，在廚師精湛的刀工下被切成薄薄的一片片，依偎在一起；脆生生的蘿蔔、翠綠的韭菜、烏紫的木耳、銀白的銀耳，被切成了粗細均勻的一條條，像多胞胎一樣整齊地排列着。把這碗帶着水珠的米線和配菜一起小心地倒入鍋中，讓它們在滾滾濃湯中吸收美味的湯汁。待它們漸漸煮熟的時候，不防向周圍人們打聽一下關於過橋米線的故事。
一定有人知道，過橋米線因爲它的“新穎”的名字而被大家嘲笑，受盡委屈。聽了這個傳說，可別再冤枉它了。人們代代相傳的故事是這樣的：從前，有一位秀才“一心只讀聖賢書”，廢寢忘食，常常不知一旁被無視的米線已經心落谷底，全身冰涼。他的妻子見丈夫總吃冰冷的食物，身體不佳，便燉了雞湯給丈夫補身子，無意中發現雞湯表面的雞油竟有保溫作用，喜出望外，便以雞湯爲湯料烹製米線。因秀才在家前橋對面的小亭讀書，得此祕方的人便稱之爲“過橋米線”。
濃郁的香氣竄入鼻間，米線在滾燙的湯汁中漸漸熟透。各色配菜浸沒在被白色米線渲染成米白色的湯料中，身上裹着一根根米線。各色食物鋪滿鍋中，像一卷畫布上綻開了朵朵顏料花，五顏六色混合在了一起，極具視覺美感；又像九寨溝聞名世界的五彩池色彩斑斕，如藝術品般引人矚目，根本捨不得下口。
可繽紛的外表根本抵擋不住外散的香氣，更擋不住這香氣對人們的誘惑。用筷子夾起米線送進嘴中，湯料的鮮美濃香瀰漫口腔，纏繞舌尖。香軟的米線嚼起來很有彈性，不覺中滑入喉中，暖意從胸膛悄悄蔓延，直至全身。
米線誘惑了我，你有沒有受到它的誘惑呢？香氣撲鼻、溫暖人心的米線等你來品嚐。
六年級的作文 篇5
綠色的草，綠色的風，綠色的天空……
“春風又綠江南岸。”它吹着大地，大地變綠了；它吹着湖泊，湖泊變綠了；它吹着天空，天空也變綠了。
擡頭仰望，天上飛着許多五彩繽紛的風箏，但唯有一個綠色的風箏最奪目。我坐在周圍一個小石凳上，雙手托腮，靜靜地，靜靜地欣賞……
它落到了我腳邊，那並不是風箏，而是一隻小燕子。
它東飛飛，西飛飛，似乎尋找着什麼。突然，又飛來一隻小燕子，它們互相追逐，活潑盡現。
這活潑——就是綠色春天的性格……
神祕的藍
有時，我又會覺得世界是由藍色組成。霧、水、雲甚至溪流的流水聲都是藍色。
很多五顏六色的花在夏天開放。曇花並不是藍色，但它的神祕卻總讓我以爲它是藍色的。
當天邊那一彎新月發出淡淡的清輝，靜靜地瀉在窗臺上，迷濛的月色中，深紅色的曇花花苞張開了潔白的小口，散發出一股清香。
可惜，這婀娜多姿的花朵不一會兒，就開始枯萎了，無怪人們都說“曇花一現”呢。
這曇花的神祕，就是藍色夏天的神韻……
純潔的白
我童年的調色盤中，並非只有鮮豔的顏色，還有那純正的白色。
下雪了，我急忙衝出門外，雪花翩然飄落了。
從玉宇蒼穹飄落下來，一朵朵、一片片，玲瓏剔透、晶瑩如玉、潔白無暇。那婀娜的神韻，玉潔冰清的風采，婆娑起舞的身姿，是那樣優美動人。它給光禿禿的楊樹撒滿銀花，給起伏的羣山着上羽絨，用潔白的身軀把北國單調的嚴冬，打扮得分外妖嬈。
夜晚，雪還在下着，五顏六色的街燈把白雪照得五光十色。
這雪的純潔，是白色冬天特有的風采……
六年級的作文 篇6
“哇，你又會了一首曲子了，真棒呀！”。這一陣陣歡呼聲是對我的讚許。是的，我又學會了一首新吉他曲子。我爲什麼學吉他，那得從三年級的那一天說起。
這天，天氣晴朗，萬里無雲。爸爸說：“兒子，我給你報個吉他班，怎麼樣？”
“不不不，我纔不要呢！”我馬上阻止爸爸。
爸爸忙反問：“爲什麼？”
“是因爲您有一把吉他，我在幼兒園的時候偷偷彈過，我的手指頭被一條條鋼絲絃壓得生疼生疼的，所以我對吉他可不感冒呀！”。
爸爸強忍住笑聲，認真地說：“學音樂能給小朋友許多方面帶來幫助，比如性格、自信、情感等等，而吉他是樂器中最簡單的，也是最容易攜帶的一種，不管將來我們遇到成功，還是失敗，音樂都會像一葉小舟，載着我們始終一直前進……”
聽完爸爸的一番勸說，又聽到了“簡單”這兩個字，我才鬆了一口氣，勉強答應了。就這樣開始了我的吉他之旅。
剛開始彈時，的確手很疼，不過彈久了就習慣了，也就越發喜歡上它了！可一旦碰到了複雜的曲子，我就亂了方寸，就容易亂彈一氣。直到有一天，爸爸聽了我的彈奏，發現我的問題時，找我講了鐵杵磨成針的故事，我忽地明白：這彈奏其實不是難事，只是功夫沒到家。
從此以後，每當遇到複雜的曲子，我就反覆練習。這樣的方法果真有效，現在我們正在學更高的彈奏技巧——泛音，可我心裏一點也不怕，儘管困難像502膠水一樣粘在我身上，我也一點一點慢慢地將他扯下來。每當我征服一個又一個困難時，我覺得自己像是個征服宇宙的勇士，渾身帶勁。再想想：每次在衆人面前彈奏時獲得的那陣陣掌聲，我覺得流再多的汗、吃再多的苦是值得的。
這樣的我，難道你們不喜歡嗎？
