精選六年級作文彙總10篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的六年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
文字的駕馭者擁有很神奇的力量。
他們可以，讓一個個或簡單明瞭或複雜多變的文字結合起來，用移動的筆尖作爲腦海中靈感所發出命令的傳達體，去創造出一篇或精緻動人或寧靜致遠或宏大偉岸如同人一樣的作品。
他們可以，把自己的所有想法，所有來自於靈魂的生活的靈感用一個個宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進行表達，然後沉澱，然後變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。
我羨慕那種彷彿揮筆就能復活一個個哪怕是虛幻的人的魔力。
那種羨慕，轉化爲狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉化爲我腦海裏培養靈感之泉的土壤中的養分。
這些土壤培育出了我夢的種子。它開始生根發芽，開始茁長成長。它開始促使我，讓我忍不住去嘗試着駕馭文字，試圖讓我也能讓一個在腦海裏虛構的人物鮮活起來，飽滿起來。
這些嘗試，逐漸不能滿足它成長所需要的空間。我開始尋找一個載體，比一行又一行只能用黑筆寫出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開始寫，寫，寫滿了一整本150頁的本子以及更多的小筆記格，然後在暑假找到了這個載體。
忽然想起一句似乎毫不相干的話，“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”
這載體，我苦苦尋覓了兩年，終於找到。其實，那就在我的生活裏，名字叫做網絡。我很明顯的感受到它的興奮，於是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然後醞釀着自己的花朵以及芬芳的果實。我覺得，對於文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長時間盯着手機去想那些靈感那些故事，哪怕手已經出現了痠疼，我都在所不惜。
這是我對文字的愛，對書的愛，對我作家夢的愛。
150頁16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經用手，用筆尖，用無論如何都在六年級緊張的學習環境中擠出來的時間去慢慢的填滿，作爲我的一點積累。
一個地下室一個大書架三個箱子的書是我那顆已經成長爲小樹的種子的養分，一次吸收不完，那麼就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然後化作甘霖，滋潤心田之土。
也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現在不是，我想，也許我是基於一種對於文字發自內心的熱愛，纔會擁有從生活細節發現文字，從各類書籍中獲取靈感的本事。
對於我而言，這些字，精靈一樣或調皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來的良藥。組織它們，讓我感到無與倫比的快樂。沉浸在語言編制的世界裏，讓我彷彿與它們融爲一體。這是我的畢生所求。
六年級作文 篇2
以前汽車是遙不可及的東西，只又在高貴的家庭纔有。但現在汽車走進了家家戶戶，每個人家裏都有一輛小汽車。
以前沒有小汽車，每天都要走很長的路，但我們有了小汽車就不用每天都走的大汗淋漓。生活每天都很輕鬆。
有一次春節回老家過年，在那個冬天裏，那可真是天寒地凍，北風在外呼呼的吹着，像刀一樣鋒歷，如果有人在外面的話，肯定會被凍的直打顫。
在回家的路上，我們舒舒服服的躺在車裏，開着空調那可真暖和。而在外面時不時見到開着摩托車回老家的人。他們身上穿着厚厚的棉襖，帶着大大的頭盔可一然擋不住那寒冷的北風。時不時被凍的鼻涕直撒，渾身上下都忍不住打顫。總之用幾個詞語是不能形容沒有汽車的不方便。
但汽車也有不好的時候，有時發生了車禍，弄得別人家破人亡，不僅傷財又傷人。有時候發生車輛堵車，排成了一條車龍，等了好幾個小時都不一定能夠出來。
我相信我們會改掉這些不好的習慣，努力去用好汽車，又用它來讓我們的生活便的更佳輕鬆，方便。
六年級作文 篇3
我愛去的地方是青島即墨市的一個小漁村，因爲那裏的景色很美。
去年國慶節那天，我們顛簸了八九個小時纔到了田橫島。我看到了一望無際的大海，海鷗在海面上自由的飛翔。
早晨，我早早的起來到海邊看日出，海水已經退潮了，一大片海面都露出了沙土。這個時候，沙土裏可有許多的“寶貝”呢。我和姐姐提着小桶在沙土裏找了起來。我發現了一個大海星，它的樣子就是一個五角星，外表是黃紫相間的顏色。我拿起它，它的背面是一層觸角，每個觸角都拼命掙扎着，我再往前走又發現了不同顏色的海星。如獲至寶般把它們放進小桶，我覺得它們長得太漂亮了，決定把它們拿回去曬乾。姐姐在小石頭下面發現了一隻橫行霸道的小螃蟹，由於被發現驚恐的逃跑了。我們還找到了像懶羊羊頭上的大屎堆一樣的貝殼，漂亮極了，它們有不同的旋紋，好像藏着許多故事。
中午，我吃完飯，又坐在海邊欣賞這美景，這時我看見海水又回來了。從遠處看，許多小漁船滿載而歸了。等小船靠近岸邊時，從他們那喜悅的表情就知道一定捕捉了不少海鮮。他們推着小推車，上面放着大塑料桶，裏邊有活蹦亂跳的皮皮蝦和張牙舞爪的墨斗魚。這可是我原來從沒見過的，他們急匆匆地去市場做交易，因爲他們靠打魚爲生。這裏的海鮮即新鮮又便宜，所以漁民們賣的很暢銷。
因爲我特別喜歡田橫島，所以今年國慶節我們又去了一次，那裏的景色依舊很美。
六年級作文 篇4
從的記憶中，我印象最深的就是一眼望不盡的大山，它雄偉它蒼翠它浩瀚，但是它也帶給我無窮無盡的絕望和希望。也許有人會不解，怎麼可能希望與絕望並存？但是大山確實給我這樣的感覺，放眼忘去看不到生活的盡頭，看不到生命的盡頭，彷彿一切都失去了希望，一切的一切都被嚴峻的大山所阻隔，世界離我是那樣的遙遠渺茫；但是面對它的雄偉我更是不甘墮落，我想翻越大山，看看山的那邊究竟是怎樣的一番景象，隨後它激發我的奮鬥熱情，因此最初發奮學習的目的地也就是山的那邊吧。
然而如今的我已經走出了印象中的大山，但是我驚奇的發現山的外面依然是山，由於我長大了我懂得了山的外面是先進是文明是新的希望。走出大山的我如今又回到了給我印象最深的小山村，並紮根與此奉獻與此，因爲我深深的知道這裏纔是希望的源泉，文明的根據地，心靈的歸宿。
我想現在的孩子們應該有跟我一樣的夢想與渴望，看着他們那眺望遠處的眼神，那充滿求知慾的眼神，那淳樸又稚氣的延伸，我意識到了做爲人民教師的我肩上責任的重大與堅韌。當我問到孩子們的理想，他們會用童稚的聲音告訴我他想成爲醫生，他想成爲科學家，她想成爲教師…然而他們共同的願望就是走出大山，看看山的那邊到底是什麼，孩子們紛紛暢想着自己認爲的風景，也就是在他們心靈深處屬於自己的那份理想與希望。
然而我作爲一個塑造人心靈的工程師，我將傾注我的一生，用心用愛用責任用一個教師的良知努力讓孩子們走出大山，孩子們給我一份信任，我將還他們一個承諾。
我將用自己的靈魂將他們送上遠行的列車，踏上他們人生的征程，在山的那邊留下屬於他們自己的生命痕跡！
六年級作文 篇5
日落，一個無形力量的東西。它，令人發出鄉愁，懷念故鄉；它，勾起每個人的過去點點滴滴；它，也教會了世人一個深刻的哲理。它的光芒，也滲入了世事滄桑，不少熱的淚水。不要忘記黃昏——那遠遠日落！
每當在黃昏，在遙遠的那座山上，總會看到和煦、淡黃中暗紅的光芒，它便是日落的影子。從古到今，有多少遊子在日落之中看到親人，看到了家；有多少文人騷客面對遠遠日落大揮毫毛；又有多少人觸景生情，流下晶瑩的眼淚，多少文人墨客見日落而悟理呢？
“日落西下，斷腸人在天涯。”這是離鄉遊子——馬致遠，所發出對故鄉的極度懷念。這也是當他看到一輪日落時所發出的感慨。可見黃昏中的日落，可見日落那道幽長的柔光有多大的無形力量，能夠勾起遊子的鄉愁。的確，自古以來，“日落西下”讓不少人懷念故鄉，懷念親人。日落，用它那特殊的光芒令每個人永遠記住了家，不管有多麼堅強的人，有多麼忘義的人，都會被日落所征服；日落，用它那幽長的餘光照向天涯海角，照到每個人的心中，伴着微風，他們也體會到了某種從心底油然而生的感覺！
何不嘗換個角度面對日落，何不嘗把日落看成一道風景線。
日落，不同於清晨的太陽，它擁有獨特的光芒；日落，不同於當午的烈日，它捨棄強烈耀眼的光芒。當我們在黃昏時，平視遠方，就能看到日落。這時，我們可以用肉眼去正視它，一望無際的晚霞變得美麗，因爲有了它，心靈變得無法摸測。無論如何，我們在此時，心靈不應有雜念，應變得單純，望着遠方的日落享受大自然，享受日落給予你的溫暖。不過在我們在享受日落這道黃昏時分的風景時，別忘了“日落無限好，只是近黃昏，”這句話，雖然我們每天欣賞到日落，但每個不同的黃昏，我們欣賞到的日落又是另一番景象，也許在某一個黃昏，你有幸欣賞到了美麗無邊的日落，但此時此刻我們必須明白這時的日落只是曇花一現，只在短暫的黃昏中才擁有，因爲時間是在流逝。過去後，我們不必因此而惋惜，只要我們曾經珍惜過它就行了。對待我們生活的每件事，也該在每個人的心目中成爲日落。
你是否想過在日落之後是什麼？之後便是朝陽。它代表着希望，代表着未來。如果你在日落之時，心情變得悲
傷，何不嘗把自己看作剛剛開始的朝陽呢？ 日落，一個無形力量的東西。它，令人發出鄉愁，懷念故鄉；它，勾起每個人的過去點點滴滴；它，也教會了世人一個深刻的哲理。它的光芒，也滲入了世事滄桑，不少熱的淚水。不要忘記黃昏——那遠遠日落！
六年級作文 篇6
世界上還有幾種動物走起來震天動地呢？
世界上還有幾種動物有着靈敏的長鼻子呢？
世界上還有幾種動物那麼樸素，與世無爭呢？
是大象，有着猶如大蒲扇的耳朵，功能多的長鼻子和潔白美麗，又異常珍貴的牙齒的大象。
他們是素食主義者，只吃植物水果，這與他們龐大的身軀形成對比。
大象出沒的地方千變萬化，時而在湖河邊洗澡喝水，時而在森林中覓食……
大象往往是最安靜樸實的，它們常常默默地吃食、洗澡，它不像其他動物一樣動作靈敏，可能是身體過於笨重吧！在他們身上，鼻子應該就是最靈敏的吧！有時候，遇到來鬧事的動物，大象便會用它有力的長鼻子把那些動物捲起來拋出千里之外。
在緬甸、雲南等地區，大象是人們出行的坐騎。坐在威武的大象身上，是何等的威武神奇呀！坐在高高的象背上，一顛一顛地前行着，時而欣賞美景，時而俯視路人……
大象在以前還是戰象，它馱着戰士，戰士用長矛刺敵，戰象用象蹄踩敵，用象鼻拋敵，他們的配合是何等完美，大象在戰場上是何等英勇呀！我愛大象！
六年級作文 篇7
今天，媽媽和爸爸都不在家，我可得自己炒菜和燒飯吃了。在父母走後，我想自己燒飯是沒有什麼問題，因爲以前燒過兩次飯，已經學會了燒飯了，只要把米淘好，放到電飯鍋裏，再放一些水，接通電源就可以了。等到紅燈變成黃燈就可以吃了。可是，炒菜我卻從來沒有炒過，最多隻是在旁邊看到父母燒過菜。怎麼辦？難道因爲不會炒就不吃小菜，只吃白飯了嗎？不，我一定要炒菜，不但自己吃好，而且要讓父母看看我的炒菜技術也不差。讓他們以後對我刮目相看。
於是，我就提早作好準備。我馬上動手洗菜。我拿着菜來到水龍頭下面一棵一棵地清洗。洗了一遍又一遍，直到洗出來的水不再變色爲止。接着，我又清洗一塊肉。我把肉洗得沒有一點髒。然後，我拿着菜和肉來到廚房，放在板上切。我先切菜。我把菜切成一塊一塊的。我把切小的菜放在小竹籃裏。接着，我就切肉。我把肉切成肉絲。這切肉絲可就比較難切了。但是，我沒有泄氣，還是小心翼翼地切着。切了十多分鐘，我才把那一小塊肉全部切成了肉絲。
好了，一切準備工作都已經做好了，我就開始炒菜了。我把煤氣瓶打開，把煤氣竈點着，放上鐵鍋，再在鍋裏倒了一些菜油。等到菜油熟了，我把肉絲放進去炒了兩下，接着，我就放菜再炒。炒了一會兒，我放了一些鹽、糖和水，蓋上鍋蓋讓它用中火燒。過了兩分鐘，我看到鍋子裏往外直衝熱氣，鼻子裏聞到一股菜香。好了，菜已經燒好。我就揭開鍋蓋放了一些味精，關掉煤氣瓶和煤氣竈。飯已經燒好。我就盛出飯就着自己燒的菜吃了起來。
呀，不好這菜怎麼這麼咸和苦。但是，沒有別的什麼小菜，我只能將就着吃一些了，而且這是我親手燒的呀！
六年級作文 篇8
童年的我，天真爛漫，活潑淘氣。正是這傻里傻氣的我，才演繹出無數有趣的故事。
那是我五六歲時的事了。一天早晨，姑姑說她要出門。一向極依賴姑姑的我一聽，忙問：“姑姑，姑姑，你去哪兒呀？”
“啃書！”姑姑酷酷的說。
“啃書？什麼是啃書哇？”我十分疑惑，小小的我可不懂這種“潮”詞。
“就是把知識吃到肚子裏，讓自己變聰明。”姑姑回答。
我一聽可樂了，哈，天下還有這種美事。不用學習，就能有學問。忙說：“姑姑再見！”
我衝進書房，爬上書架，找出一本最“博大精深”的'書----《辭海》，抽了出來。我抱着書搖搖晃晃想下來，一不小心，摔了下來。
可我也不顧疼痛了，把書放到嘴邊就要啃，可是，書太大太硬了，怎麼辦呢？嘿，有了！我把書翻開，將第一張紙撕下來，再撕成幾條，迫不及待的塞到嘴裏，用力嚼幾下，在皺着眉硬硬生生的吞下去。雖然書頁又幹又澀，但一想到馬上就會變聰明，立刻又撕下一張。
這時，媽媽突然走了進來，一下子看到坐在的上吃紙的我，一驚，拉過我問：“阿麥，你在幹什麼呀？”
我神祕地說：“啃書呀，姑姑說這樣可以變聰明呀！”
媽媽先是一愣，繼而哭笑不得：“姑姑說的啃書是隻看書。你呀，別異想天開了！天下哪有不費力就能變聰明的呀！”
我一聽，眼都綠了，飛也似地衝向衛生間，恨不得馬上把書頁吐掉……
童年，五彩繽紛，又充滿歡聲笑語……
六年級作文 篇9
上課了!只聽見那個可惡的音樂響起。和往常一樣，滿頭大汗的我抱着籃球最後一個踏進教室的門，說了一聲“報告”一進教室就坐在板凳上，擦擦汗，聽老師講了起來。我瞧瞧課表，看着是選修，心想：哈哈，真棒!剛想完，老師便開口：“這節課是沙盤遊戲，我帶了東西哦!”那個玩具一出來，好似金子一樣在發光，連眼睛都睜不開。老師剛放在桌子上，全班的好奇鬼們不由自主的向前走了幾步，聽着老師說着規則，我們恍然大悟道“哦!”老師開始宣佈參加的“幸運兒”……
中隊長!副中隊長!班長!副班長……我想：肯定沒我。於是拿出了書，準備看。誰知，那個駱唐文一下說：還有潘友鵬，正的體育委員!於是老師就叫道：好吧，潘友鵬。我的心情一下落到谷底。一大串聯想浮了出來：規則是什麼?咋玩的?我不知道!我站上講臺，看着笑嘻嘻的駱唐文。開始抽籤了，我正想去抓，誰知道他們以“音速”抓完了，我只好抓剩下的那一個，抓起來一看，哈哈!“九!九!九!哈哈，最後一個!”我手舞足蹈，把那張紙舉過頭頂，給全班同學看。抽完了，該開始了,這個過程不能有任何一個人互相交流，這讓我們不知所措.第一個人是鄺野，他把沙子堆了一個小島，這使我萬分高興，因爲他和我想的一樣，後面幾個都把應有的東西都放在了上面。一眨眼，就到我了，我走到那個桌子上，看着那“無數”個道具，我不知從哪下手。那個“小”桌子又像一個無邊無際的空間，不知選哪一個。看看那堆玩具，再回頭看看那個空蕩蕩的小島，覺得他好“孤獨”，只有一個孤單人站在那兒，於是我“不知不覺”伸手拿了一個小鹿，剛擺上去，我就想：會不會有人說我?看着那些“觀衆”鴉雀無聲，覺得他們認同我了……
我又走到了隊伍的最後，在走的過程中，看着鄺野對我豎起大拇指，我心裏的大石頭“嘣”一聲落了下來。我又蹦又跳到了最後，他們又開始了拿東西，他們具體拿的是什麼，我也記不清楚了。讓我印象深刻的是陳藝洋，他把整個小島推向了另一角落。我腦袋上冒出一個大大的問號，陳藝洋把島推向角落,不說，但他把東西全都打翻了，下面的觀衆一下就像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”叫了起來，最後他們才統一說了一句——破壞王!陳藝洋一聽到，他停止了行動，埋着頭，很愧疚的走了下去。我看出來了，他把東西打翻了，特別的愧疚，並且還被“觀衆”罵，他一定很難受。又到我了，我看見了一個小動物，“他”是多麼可愛，他迫不及待的想在沙盤上和那些動物在一起，於是我把他放在了“沙盤動物園”裏，那是一個屬於他的地方。我還在想着陳藝洋，但我更想知道的還是原因，我本想開口問的，但是有規則，不能開口，我只好憋着……
拿東西又一次開始了，他們拿的東西我一點也不覺得奇怪，可是到了莫好逸，他走向桌子，毫不猶豫的拿了一條蛇，擺在了樹下。這下我們用大眼睛看着他，他走到了隊伍裏，難道莫好逸還沒搞懂我們的意圖嗎?爲什麼放蛇?我沒機會去想了，因爲該我去拿了，我走向桌子，看看上面的道具，突然，我聽見了一個微弱的聲音，不知道他在說什麼，但“他”在呼喚我，於是我拿起了他，拿起了的是一個人，我放在房子前的女人的右邊，讓他們看起來很親切。一晃眼，又到了莫好逸，帶着疑問，看看他又要幹什麼，莫好逸他放棄了拿東西，而是拿起了那一條蛇，想往道具堆裏放，可薛老師卻說：“你想幹什麼?”莫好逸答道：不可以放回去嗎?“不可以。”莫好逸的臉瞬間變紅了，連耳朵也紅了，臉和耳朵紅的像一個紅蘋果，莫好逸像熱鍋上的螞蟻，他拿了什麼，我記不清楚了，可他拿完後走的時候，那一瞬間，我看見了他的臉，他的表情，那是多麼愧疚的表情，多麼難受的表情，就和陳藝洋一樣，臉上好似刻着一個字：“苦”。又到我了，但我還想着莫好逸。所以，我選擇放棄，選擇放棄有兩個理由：一是：我很想知道莫好逸是爲什麼，二是：看着那滿滿的沙盤，再裝，他就顯得是多麼擠。
到最後，我還有一個特殊的“權利”，可以無次數的修改那些小玩具，甚至可是說是“小生命”，一點也不誇張。看着那些一個個小東西，我先把那個小兵，放在那棟房子上，覺得那樣是多麼休閒，也可以看出那座房子不是空的;我又把那條魚放在了另一個角落，那裏也有一個小魚，那樣可以讓他們不感到孤單;我又把車子擺整齊了，這樣可以看出是個井然有序的小島;我停頓了，看到了莫好逸的蛇，我想：莫好逸是那麼的愧疚，作爲朋友，應該兩肋插刀，在所不辭啊!於是我把那一條蛇“無情”的甩進了沒有動物，沒有人，沒有房子的角落，那是“一望無際”的海邊。雖然那個小盤子很小，但我已經把他當做了真真正正的小島。我又把那顆樹從海邊移到了島上，可胡雅倩一下就發出了聲音，但又停住了，說明她控制住了。可我一下又想：我做錯了嗎?真的錯了嗎?我又一次停了下來，可我覺得沒錯，我是對的!樹也是生命，他們也該在一起!於是我堅持了自己的想法……
我對老師說：“我做完了!”老師對被改動的同學說：你們有建議嗎?大家都說：沒有!可是我心裏想：爲什麼胡雅倩不說?我們說完後，我在私下，又向胡雅倩說：爲什麼?她說：那棵樹是水上的!我知道了原因。可我還是堅持自己的意見!老師問我：爲什麼呢?我卻說：所有的動物，人都在一起，爲什麼樹木不在一起，所有的東西都有夥伴，可就那一棵樹孤零零的在那裏，他會怎樣想?雖然我沒說出來，我只是把重點說了出來，因爲我不擅長表達。然後莫好逸就很感謝我，因爲我把蛇放進了海中，他們都說我做的好，我特別高興!
最後老師又讓我們選自己喜歡的角度，說說自己爲什麼要放那些東西，爲什麼喜歡這個角度，最後留影。
通過了這一次遊戲，我感到自己自由自在，也感受到了被別人讚揚，心情多麼開朗。還感受到了朋友的重要，學會了理解，還有許許多多，我不能一一列出，要想知道我的感受嗎?這裏我先賣個關子，你們自己去理解吧!
六年級作文 篇10
懸崖上的雛鷹學習飛行，一次又一次的失敗，只爲搏擊長空；
稚齒之齡的孩子，學着走路，一次又一次的跌倒，只爲長途跋涉；
十年寒窗的學子，捧着書本，一天又一天的挑燈夜讀，只爲考取大學。
那麼，親愛的你，又在爲什麼而努力奔波呢？
我們對於既定的事情，一定要有恆心，堅持做下去，只有這樣，纔會抵達成功的終點。
在這個世界上，我極爲崇拜一個人——《假如給我三天光明》的作者——20世紀被公認爲對世界最有影響力的人物——海倫凱勒。
她爲世人所知祥的，不僅僅是身體上的殘缺——聾和啞，更多的是人們對於她對美好生活的嚮往，對光明世界的追求，對生活無比的熱愛，對於學習知識的執著。海倫凱勒小時候也並不是一個聽話的孩子，她是從莎莉文老師的到來纔開始改變的。莎莉文老師讓她明白了“water”（水）的涵義，讓她知道了世界是多麼廣闊的，讓她原本只有黑白單調的世界出現了綠色、藍色、粉色的夢想。讓她有了一顆積極向上、樂於助人、熱愛和平的善良的心靈。
海倫凱勒爲了能夠與人正常交往，夜以繼日地學習說話。爲了可以更好地閱讀，學習盲文常常摸到手指出血！這就是恆心。
正如海倫凱勒所說：“無論處於什麼環境，都要不斷努力。”
或許，正是海倫凱勒的這種堅強與恆心，樂觀與進取，才讓一個身體缺陷的人得到了世界上無數的人們的欽佩，才讓人們改變了對她的看法。
用支離的碎片拼出青春，用豐富的文字記錄韶華。在這個世界上，有很多人都只有“夢想”，而沒有行動。即使嘗試去做，也因沒有恆心，最終還是放棄。只有那些莫畏艱險的人，經受各種磨難與考驗，才能走向成功。海倫凱勒爲我們做出了榜樣，她是一個帶着恆心，走向成功的人士。
再長的路，一步步前進，也能走完；而再短的旅程，如不邁開雙腳，也是無法抵達彼岸的。不管前方的路有多遠，都比站在原地強，向前走一步，就更接近幸福。就讓我們與恆心相伴，走向成功吧！
