有關六年級作文十篇

在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的六年級作文10篇，歡迎大家分享。

六年級作文 篇1

假如有一天，那個命運悲慘的凡卡成爲了我的朋友，我想，他並不會比我差。

首先，他還那麼小，就可以獨自去鞋匠那兒做“學徒”。且不說年齡，他還那麼小就能忍受如此非人的待遇。和我比起來，我“甘拜下風”。舊社會的冷漠，豈能是一個孩子該承受的麼？我想不能。也許正因如此，凡卡可能會比我們更成熟些，經歷更多些。

其次，一個環境鍛鍊一個人。看到書上的插圖，我心寒得厲害。凡卡生活的實在太艱難了，如果換做是我，根本做不到那麼堅強。我和凡卡，簡直是天壤之別。也許他的心志，早就鍛煉出鐵打的一樣了！

假如凡卡來到我們中間，我會放低自己，去和他平等相處，因爲我不想在他的眼裏，成爲一個“可望不可及”的人。我會看着他的眼睛，並告訴他：“在世上諸般美好的事物中，有兩者最公平，那就是青春與夢想，它不分尊卑，人人都可享有。”也許他對這番話早已有了另一種詮釋，但我要告訴他的目的，是要告訴他，不要對生活失去希望，用堅強的信念看世界是一場喜劇。

假如凡卡來到我們中間，我想讓他和我們一樣，可以在操場上奔跑、教室裏學習，做着不同的事卻有着相同的意義。我想讓凡卡有一個和我們一樣的童年和一樣的笑容。這本該屬於他的時光，如果有機會，我會和他一同前進，一同長大。

六年級作文 篇2

時光飛逝，五年前，當我跨進小學門檻時，還是一個充滿稚氣，好奇的頑童，現在，當我離開母校，即將遠行，我已是一個朝氣蓬勃的少年了!如今的我，將要邁進初中的門檻，成爲一名初中生，我要自豪地說：“我要讀初中啦!”

初中，不是一個輕飄飄的名詞，而是肯定你小學成績的最好證據。

能進入一所在區裏數一數二的初中，我要感謝很多在這條坎坷人生路上幫助過我的人。

首先，我要感謝我的父母。感謝他們含辛茹苦陪伴我成長，讓我從一個不懂事的幼兒變成了如今懂得事理的少年;感謝他們這麼多年來無論風風雨雨都陪伴我左右，鼓勵我，爲我加油打氣;感謝他們給予了我無限的愛，爲我付出了寶貴的時間和無限的心血;感謝他們……

其次，我要感謝教育過我的所有老師。如果說，帶給我生命的是我的父母，那帶給我靈魂的便是老師。是老師，教會了我做人的道理;是老師，帶我遨遊了知識的海洋，學會了知識;是老師，告訴了我人與人交往的快樂;是老師……我要對老師們說一聲：謝謝!

我還要感謝我的同學，我的夥伴，我所有的家人，以及所有幫助過我可我不曾知道你們名字的人……謝謝你們!

我依稀記得：五年前的一個暑假，爲了我能夠取得更好的學習成績，父母四處奔波，就爲了幫我找一個優秀的老師補課。那時，我的作文總是寫不好，不是報流水賬，就是缺這缺那，沒有形容。看着父母的汗不斷從額頭淌下，我內心深處在默默流淚，只怪自己作文寫不好，不然父母也不用如此辛苦。兩個月後，經過自己的的勤奮努力和父母的嚴格教導，我的作文成績漸漸攀升，語文成爲了班級第一。這時，我的心裏除了欣喜，還有感激。正因爲這樣，我才能不斷努力，如今以優異的成績考上優秀的初中!

回首過去，展望未來，在即將的初中生活中，我將會更加勤奮努力，用最認真的態度，換取最優秀的成績，來報答父母，老師。

我要讀初中啦!考上優秀的初中，我不但要感謝幫助過我的所有人，同時也要肯定我五年來的努力，和我的小學成績。如今，我即將走進中學，開始中學生活，可我永遠也不會忘了過去的人和事……

六年級作文 篇3

每個人心中都有情，有了情，你就能發現“人間處處有真情。”真情是難能可貴的，可是我卻擁有着。事情起源於我和一個素不相識的老爺爺。

在一個雨過天晴的日子裏，我在家裏閒着無聊，正好外面雨也停了。於是，我就問媽媽：“媽媽，我能出去玩嗎？”媽媽說：“雨停了，那你就出去玩會兒吧，不過不要去河邊或溪邊玩啊！剛下完雨很危險的。”“哦，好的，那我出去玩了啊。”我興奮地說。

出了家門，我就去找伯伯家的女兒玩了，我跟她說去村裏開會的地方找一下我們的爸爸，她答應了。我們到了開會的地方，爸爸卻叫我快回去。伯伯的女兒還小，伯伯不會叫她再走這麼遠的路，怕出危險。來的時候因爲我們沒有經過他的同意，所以回去的路上只有我一個人了。

在回去的路上，雨忽然下起來了，雨水落在地上，伴着路旁的泥土衝下來，路很滑，我也沒有雨傘。但是我沒有給爸爸打電話怕打擾他開會。

我腦子裏似乎出現白點了，不知該幹嘛，一不留神，我摔倒在地上了。我兩邊膝蓋都跌傷了，身上都是泥，腳也扭傷了。感覺自己都不能走路了。這時，後面有一位老爺爺，穿着藍色上衣黑色褲子，腳上是一雙布鞋，似乎是剛去田裏幹完活回來。看着可憐兮兮的我，老爺爺把我扶起並且把我帶到了一個可以避雨的地方。老人用他的衣服把我身上的泥擦乾淨，用身上帶着的一塊乾淨的毛巾幫我處理傷口。他要走了，走之前還特意囑咐我說：“回去要把傷口再處理一下，再洗個熱水澡，彆着涼了。”老人用關切的眼神望着我並且問我父母的電話號碼是什麼，想要幫我聯繫父母，但是我拒絕了他的好意。我很感激他把他唯一的傘給了我。

他真的要走了，我微笑着說了一句：“謝謝您！”老人在雨中微笑着看了我一眼。雨水飄散着，有些落到了我的睫毛上，有些許朦朧，看着老人離去的背影漸行漸遠，漸行漸遠……

我在那特殊的避風港中休息了一會兒。我悟出了一個道理：人間處處有真情，真情時時暖人心。每個人心底都有一份真情，當我們把真情都表現出來的時候，它便會溫暖我們每個人的心，讓大家感受到人世間的溫馨。

在我感悟這個道理的時間裏，時間不知不覺的過去，老爸的會都開完了。他開着車看見了狼狽的我，趕緊下車把我扶上車走路。這真是豐富多彩的一天啊！

六年級作文 篇4

我們家就像一個調色盤，盤子裏有各種各樣的顏色。爺爺是紅色，奶奶是藍色，爸爸是紫色，媽媽是綠色，我是橙色。我們組成了一幅美麗的畫兒。

爲什麼說爺爺是紅色呢？因爲爺爺平時樂觀開朗，整天樂呵呵的，爺爺常常哼着自編的小曲。他和我都是小品迷、歌曲迷，趙本山的小品和一些流行歌曲都是爺爺最愛看的節目。紅色代表着熱鬧，所以說爺爺是紅色的，最恰當不過了。

奶奶是藍色。藍色代表海闊天空。每當爸爸媽媽說我時，跑到奶奶身旁，就立刻“海闊天空”了。而且奶奶能夠包容別人，所以我說奶奶是藍色。

媽媽是綠色。只要媽媽一回家，我就有一種溫馨祥和的感覺。每當我遇到困難，只要想到媽媽對我的殷切期望，眼前就像出現了一片遼闊的大草原，信心倍增。自己好像變成了一匹駿馬，奔馳在一望無際的原野上。

每當我做錯了什麼，爸爸總是嚴厲地批評我，此時我心裏非常害怕，所以我說爸爸是紫色。而且紫色很難和其他的顏色搭配，但紫色是藍色和紅色的調和色，我爸爸就“外冷內熱”的人。所以說他是紫色一點兒也不錯。

我代表着橙色。橙色象徵着初升的太陽，大家都說我朝氣蓬勃，活潑可愛。我喜歡橙色，還有一個原因，那就是我最喜歡吃橙子。所以我是橙色。

在我們這個五彩之家裏，紅橙藍綠紫都很重要。如果沒有了紅色，就會顯得冷清；如果沒有了綠色，就缺少了一份安逸；如果沒有了藍色，就會少一份安寧；如果沒有了紫色，畫面就會過度明亮；如果沒有了橙色，就會失去了活力。我們家這幅畫就這樣，“一個都不能少”。

我愛我家！

六年級作文 篇5

20xx年4月，一場突如其來的車禍，奪走了我至親至愛的親人——爸爸的生命，使他永遠地離開當時僅有六歲的我。

痛失父愛的我 ，更加羨慕那些孩子口中微不足道的生活：上學由爸爸護送，放學由爸爸接送。而對於我來說，這卻是夢寐以求，是理想中的美好生活，就連吃飯這件小事，我和他們也是天差地別。每當我來到飯店，總能看見那些愛子心切的父親，只要找到合適的飯桌，就立馬盛飯叫菜，生怕餓到孩子，還不停地催促孩子們多吃點。這也許在那些孩子眼裏，可能更多的是埋怨自己爸爸有多麼的囉嗦，而在我看來卻擁有天大的幸福啊！

痛失父愛的我，顯得孤獨無助，常常做“惡夢”。最令我刻骨銘心的那個夜晚，我夢見：我準備放學回家的時候，恰巧在學校門口碰見了兩個最討厭的搗蛋鬼。自從爸爸去世後，他們一直針對這件事想方設法地捉弄我。果不其然，他們一見到我就好像見到老鼠一般對我露出嫌棄的表情，兩人好像達成了什麼共識，相互對視着嘴角漾起絲絲不懷好意的微笑。這令我不禁有些害怕，就在我沉思他們到底要做什麼的時候，我的書包瞬間被他們一把拽了過來，隨手扔向了空中。“喲，瞧瞧這是誰啊！”一個男孩開口諷刺道。“這不是那個沒爸的野孩子嗎?”另一個男孩回答嘲笑道。“纔不是呢，走開！”我生氣地說着，奪回了書包跑出了學校，伴着奔跑中的清風，我的眼淚忍不住奪眶而出。不知跑了多久我才停了下來，在一個僻靜的地方，躲在了角落裏嚎啕大哭了起來，頭碰到了牆壁——疼痛驚醒了我，才知道這是南柯一夢。

此時此刻，千言萬語涌上心頭，更多的是期盼和思念！我是多麼希望親愛的爸爸就在我的身旁，安慰我，保護我。我也能像其他孩子一樣，有爸爸護送我上學，放學接我回家，催促我吃飯，做生活的依靠，成爲生活的保障！

轉眼間，爸爸已經離開七年了。七年來，我對爸爸的思念從不停歇。這種思緒，就像波濤洶涌的大海，咆哮而來灌入腦中！就像一臺刻印機，深深的刻在我的腦子裏！就像……

六年級作文 篇6

“啪嗒”，一個墨罐掉在了地上，大家立刻轉過頭，尋找聲音的來源，教室裏怎麼今天特別靜？只見同學們愁眉苦臉，低頭思索着什麼。

原來，老師最近生氣了，一個人悶在辦公室裏好久都不理同學們。同學們有些泄氣，但更多是傷心。同學們見老師生氣，一個個都在想辦法挽回。現在，同學們都在反思自己的過錯呢！

只見老師面無表情地走進來：“這次閱讀競賽，考得特別差，古詩題就丟了很多分。有一題是讓你填《城南舊事》這本書的小女孩是誰，你沒填‘英子’填了其他形容詞的站起來。”只聽耳旁“呼呼啦啦”站起來好多人，怪不得老師那麼生氣。老師一看站起來的人，臉“刷”地沉了下去，當然沒好臉色給我們看。沒話說，第二天早讀到最後，老師本該來的，現在卻毫無蹤跡，一個人影也沒有。直到第一節課上課鈴響，老師踏着鈴聲進教室。同學們滿以爲老師會上課，一個個坐得筆挺。但老師寫下幾行字就匆匆走了。“天才已無需學習，天才更不需要老師。一切自行安排？”這難道就是老師對同學們的要求嗎？不是的，這只是氣話。同學們議論開了：“老師不會真的不理我們了吧！”“怎麼辦啊？”教室裏一片竊竊私語聲。“安靜！”班長輕輕喊了聲，同學們馬上轉過頭看着講臺。“現在，我們討論一下怎麼彌補。”“寫檢討，然後簽了全班同學的姓名。”我提議。“那誰寫？你寫嗎？”我的提議遭到了抗議。討論越來越火熱，最後採取胡遠大的意見——看古詩的紙。教室裏頓時安靜下來，只有“悉悉穗穗”的翻紙聲。料不到，平時吵鬧的我們，居然安靜了一節課。

唉，不知今天要安靜到什麼時候。

六年級作文 篇7

今天的小記者活動真特別，水晶老師竟然讓我們做冰皮月餅！月餅不是從超市裏買來的`嗎？從來沒有聽說過可以自己動手做，還是冰皮的！嗯，這個活動當然不能錯過！

長長的桌子上，已經放好了紅色的石榴汁、綠色的獼猴桃汁、橙色的胡蘿蔔汁、和白色的牛奶，那是用來和麪的。水晶老師一聲令下，我們就把五顏六色的果汁和牛奶分別倒入三個裝有面粉的盆裏。

我負責和牛奶面。和麪可是一項體力活。我要把牛奶倒入麪粉裏，攪拌成一個麪糰，把麪糰掰了又揉、揉了又搓，反反覆覆，直忙得滿頭大汗！漸漸地，麪糰變得有彈性了，用手按一按，呀！QQ地，手感真好！

接下來是製作環節啦！我取下一小塊麪糰，揉圓，用手掌肉最厚的地方（就是手掌跟啦）把它壓扁，再捏成中間厚，四周薄的圓麪皮，在麪皮中間放上一塊豆沙餡，像包包子一樣包攏、捏緊。當我以爲大功告成時，忽然發現麪皮底下裂開了一個裂縫，豆沙餡露了出來。我馬上補救，將裂縫捏攏，可是麪皮的另一邊又裂開了！我越補越糟糕，麪皮上沾滿了豆沙餡，都分不清到底是麪皮包豆沙呢，還是豆沙包麪皮了！

這是怎麼回事呢？我發揮研究精神，仔細觀察別的小朋友是怎麼包月餅的。終於發現，原來是我豆沙餡放多啦，捏的又緊，麪皮撐不住，當然裂開了呀。我興致勃勃地決定重新再做一個，這次，我減少豆沙餡，再小心翼翼的將麪皮合攏，用手指尖在頂端捏緊，一個不露餡的月餅終於做好啦！

不過，這個月餅可一點也不好看，它歪歪扭扭，皺巴巴地像個大核桃！彆着急呀，我們的模具就該大顯身手啦！模具像個紅酒起瓶器，有各種各樣的花紋：有可愛的多啦A夢、凱蒂貓、也有代表吉祥如意的玫瑰和菊花。我選了一個玫瑰花紋的，將包好的月餅小心地塞進模具裏，輕輕一按，打開模具，只聽“啪”的一聲，神奇的事情發生了！一個圓圓的月餅穩穩地落在盤子裏。它潔白如玉，上面印着美麗的玫瑰花圖案，四周是像波浪一樣的花邊，就像冰雕玉鐲一樣精緻啊！仔細聞聞，啊！月餅還散發着淡淡的奶香和甜絲絲的豆沙香，怪不得叫冰皮月餅啊！

我開心極了，這可是我有生以來做的第一個月餅啊！我一鼓作氣，又做了幾個獼猴桃味和石榴味的冰皮月餅。水晶老師想得真周到，她給我們每人一個禮盒，裝進禮盒的月餅看上去更精美了！

我迫不及待、又小心翼翼地護着月餅回家去，我要和爸爸媽媽、爺爺奶奶都能吃上我親手做的月餅哦！

六年級作文 篇8

某人最近發現，在白依路賣烙饃卷菜的阿姨生意一天不如一天，其原因有二：

一是：現在正值春天，疾病的流傳期，許多人爲了自己的健康着想，堅決杜絕在外面吃飯，於是，人越來越少，導致阿姨的生意越來越不好。

二是：阿姨的對面又來一年輕帥氣的小夥子，與阿姨同行，把那些情竇初開的小姑娘、花癡全部都吸引到他那邊去，使阿姨整天望眼欲穿。

我每天6：00準時經過白依路，看見阿姨早早就來到，把杯子、吸管、塑料袋、菜等一些材料準備好，等着客人的光顧。

由於我每天都在她那買東西，所以，日子久了，彼此也都熟悉了。

經過我多日的觀察，發現阿姨的頭髮已經悄悄蒙上了幾層白霜，眉頭總是不自覺的擰在一塊。

這些我都看在眼裏，不過，我畢竟也只是一個小學生，幫不了阿姨多少，只能在買完東西后，送她一個笑容，一句“謝謝”。

時至今日，某人才反應過來，原來某人那麼偉大。

六年級作文 篇9

張老師是我們班的美術老師，他胖胖的，大鬍子，偏矮。

每次美術課，課堂上的氣氛就非常活躍，不像科學老師一樣，整節課課堂裏都變得死氣沉沉，有的甚至還開玩笑呢！記得有一次，那次上的好像是電話亭的設計（反正我也記不清了），當時，有很多人七嘴八舌地說自己要設計怎麼樣的路燈，有的說要設計漢堡一樣的電話亭，有的說要設計薯條一樣的，還有的甚至說大便狀的（噁心啊），可是張老師一點也不介意，只是挑選好的講。下課時，張老師來收美術書，可是曹寧晨還沒有畫完，便說：”老師，不要收啊，沒書我是活不了的！”於是大家都去搶他的書交上去，這是張老師說：“大家快看啊，曹寧晨要死了！”於是，大家就更來勁了（這次玩笑開過來頭）。還有一次，指墨畫，顧名思義，就是用手指來畫畫。老師先說要領，畫畫時要注意什麼，最後說了一句雷人的話——不要用整個手掌弄上墨，然後啪地印在紙上，引得全班鬨堂大笑。

這就是我們的美術張老師，一個幽默的老師。

這就是我六年級的美術老師！

六年級作文 篇10

又到了一年快放寒假的時候。回首這一學期，才發現不知道有多少個週末悄悄的逝去。我感慨的陷入牀中，看着那些平躺的文字，已經和我打了五年的交道了。回憶過去，小學報到的盛況好像就在昨天，再展望未來，還有一年半就將參加升學考試的我哪能數的過來所有的假期呢？看着桌上那些堆積如山的作業，我想到了開學時，幾個月的時光就這樣流過，趁這時間，我開始總結一個人一生必不可少的一門課程——語文。

語文這門課，說大可大，說小可小。如果從一個人牙牙學語算是接觸語文的話，語文以伴隨我九年時光了!這學期剛開學時，王老師對我們說：“你們已經五年級了，要學更深奧的知識，在知識的森林之中，找到更多屬於自己的東西！”這句話，不就是一句深奧的哲理嗎？這句話裏，包含着許多許多語文的味道。這味道，就是在各種充滿智慧的語句中浸泡出來的。學語文，就好像在釀一罈百年陳酒，釀得時間越久，味道就越醇厚。在這短短几個月的時間裏，語文書就像一位盡職盡責的導遊，帶我欣賞“書山”的風光；品嚐或甜蜜或苦澀的鄉愁；濃縮大自然的饋贈；領略生活的無限奇妙；暢遊文字的海洋……學習語文，好像品嚐一塊壓縮餅乾，嚐出無限滋味。

這個學期，老師繼續培養我們的讀書習慣，因爲讀書與語文息息相關。每天寫完作業，美滋滋地捧起一本書，端上一杯香茗，品着茶香，嗅着書香，反覆咀嚼文字，也是一種美好的享受。在書的王國裏，我找到了開啓知識寶庫的金鑰匙。寶庫裏珍藏着老祖宗的智慧，還有歷代大家的記憶，李白、曹雪芹、托爾斯泰、海倫·凱勒……我在裏面不知疲倦的汲取營養，每汲取一絲，我的知識就增長一些，我還在尋找到了先輩的記憶，就像一幅絢爛的畫卷展現在我眼前，越看越興奮，越看越上癮，欲罷不能。

我乘着知識的巨輪，行駛在浩渺的知識海洋之中，不時途經的美麗風景，就是我不斷前行的動力，拂面的微風就是對我最好的獎賞。我將會在知識的海洋中越行越遠，而語文之泉也必將越發清冽甘甜，永不幹涸!