有關六年級作文合集8篇
無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的六年級作文8篇，歡迎大家分享。
六年級作文 篇1
在一個偶然的機會，我在電視上看到了一個有趣實驗，叫做“瓶子吃雞蛋”，便躍躍欲試。馬上動身找了一個小口瓶，撕了許多小紙條，最後又準備了一隻剝了殼的熟雞蛋，還找媽媽當了助手，實驗準備開始。
我抓起了一把紙條點燃，迅速將紙條塞進瓶內，心怦怦跳個不停，回頭再瞧瞧紙條，早已燒成了灰燼，一股刺鼻的濃煙頓時撲鼻而來，嗆得我眼淚都流出來了，媽媽這時才慢悠悠地把雞蛋立在瓶口，只見它“穩坐中軍帳”，絲毫沒有動靜，好像在向我挑釁。不甘心就這樣放棄了，我又做了幾次，可是“頑固”的雞蛋怎麼也不下去。
兩次，三次，四次……我心急如焚，又不免有些沮喪，爲什麼別人能成功，我卻屢次失敗？仔細想了一下，難道是紙條短了？或者是媽媽配合得太慢？
我重整旗鼓，把紙條加長了一倍，讓媽媽在我放紙條的那一刻就放雞蛋。我握住紙條點燃，塞進了瓶子。媽媽這回可是立了大功，只見她以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋扣在瓶子上。起初，雞蛋卡在瓶口紋絲不動，我以爲努力又白費了，失望地坐在凳上。
可不一會，雞蛋開始慢慢地往瓶子裏縮，說時遲那時快，瓶口的雞蛋好像喝了減肥藥，吃了縮骨丹，“砰”的一聲，重重地落入瓶中。我看得目瞪口呆，熱血沸騰，功夫不負有心人，我終於成功了！
可是，又一個問題勾起了我的好奇心，“瓶子吃雞蛋”的原理是什麼呢？我翻閱了《百科全書》，終於找到了答案：它運用了大氣壓力的原理。火燃燒需要氧氣，雞蛋堵住瓶口時，瓶裏殘留着一些空氣，瓶外空氣也有壓力，瓶內空氣將雞蛋往上頂，瓶外空氣將雞蛋往下壓，這時雞蛋就在瓶口固定不動了。當燃燒的小紙條把瓶內氧氣燒光時，瓶內空氣就減少了，壓力也降低了，瓶外空氣比瓶內空氣壓力大，所以雞蛋會被擠進瓶內。
原來生活中處處有科學，科學真奇妙！
六年級作文 篇2
彩虹是天空的笑容、河流是大地的笑容、花草是森林的笑容。而我的笑容，以後只會出現在泛黃的照片之中 ——題記
咖啡味的煩惱——苦澀之中蘊含着醇香
我是一個十分平凡的學生，可我的父母卻對我有着不平凡的期望。自從二年級的暑假開始，我的父母給我的人生落下了濃墨重彩的一筆，我的字典中添上了一個改變了我一生的詞——輔！導！班！ 各種檔期被擠得滿滿當當。數學、語文、英語本來應該盡情玩耍的週末我卻奔波在各個輔導班之中。本來二三年級的我的作業總量再加上輔導班的作業足可以媲美六年級的作業總量了。每天上完輔導班還要去完成父母留下的各種卷子。每當看見同齡人在樓底下嬉戲玩耍時，我的心中總會泛起一絲酸楚。爲什麼我的童年就註定要在痛苦之中度過啊？我也想要快樂！我也想要一個正常的童年！但放眼望去，我的痛苦還是卓有成效的：我的成績在不斷上升，寫作能力也大大提升，思維也在不斷拓展我的童年就如一杯濃郁的苦咖啡，在那濃郁的苦味之中，細細品嚐，總能品嚐到一股咖啡獨有的濃香
檸檬味的煩惱——那一縷辛酸在我心頭繚繞
“劉嘉宇，冰箱門是不是你沒關好？”“你又不關門，說你幾十遍了？”“你又把牀鋪弄亂了，過來收拾！”一陣陣咆哮聲在庭院之中爆發，陣陣聲浪將窗戶震得嗡嗡作響。。還用問嗎，能爆發出如此龐大的能量的人，除了姥姥，舍“她”其誰啊？我從小在我姥姥家“生根發芽”。姥姥是除了我母親之外我最親的人，可姥姥就有一個缺點：總喜歡把一些莫名奇妙的事往我身上安，好事永遠沒我份，壞事永遠是我乾的！這也就算了，還頂不得嘴，越盯姥姥火氣越大，這就導致了我間接失去了辯解的權利。這不，前幾天又鬧了這麼一出：我剛從輔導班回來，那耳熟能詳的咆哮聲又爆發了：“劉嘉宇！”我走到客廳，只見姥姥怒氣衝衝的瞪着我，“這雞蛋是不是你弄破的.？”只見姥姥手中不知何時多了一個破了的雞蛋。我一臉無辜的說：“這雞蛋我連碰都沒碰過啊！”“沒碰？我洗的雞蛋的時候都好好的，xxxxx”我不願在聽，便跑進屋裏，把耳朵堵上，將那一絲委屈永遠封在心裏。姥姥啊姥姥，您什麼時候能信我一回呢？
尾聲
若人生是一部著作，煩惱便是那深埋於角落的錯字；若人生是一張白紙，煩惱便是白紙背面的瑕疵。那些瑕疵、錯字看上去十分地扎眼，但它們往往是激勵製作者不斷向前的根本
六年級作文 篇3
1. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
2. 行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
3. 涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
4. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”爲大海注如入了生命，使大海成爲一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。
5. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
6. 你很善於觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
7. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳的一束。
8. 對不起，這一段老師沒有讀明白，你願意爲老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9. 你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認爲呢?
10. 太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤爲巧妙。你的筆鋒具有徵服力和感染力。努力，再創輝煌!
11. 你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。願你在寫作路上繼續採擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
12. 行文筆鋒犀利，旁徵博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
13. 涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
14. 本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢遊的空間，“我”爲大海注如入了生命，使大海成爲一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。
15. 除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
16. 這篇作文的主要特色是敘述具體,細節真實,描寫生動,有真情實感,並運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛
17. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑 全文通俗易懂,趣味性強
18. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人願讀,愛讀,不忍釋手
19. 雖爲一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題`
20. 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處。
六年級作文 篇4
上有天堂，下有蘇杭。這句名言相信大家都聽說過吧！天堂是美麗無比的，但蘇州的園林風景更是一絕。那如果在美麗的風景上再加上一層雪景，豈不是美上加絕了嗎？這次我去蘇州就領會到了這美上，加絕的蘇州園林風景。
這次能看到雪景還真意外，純屬巧合。頭一天我還犯了一場病。暈暈忽忽的睡到了天亮。第二天，我拉開窗簾一看，嘿，周圍上下成了銀裝素裹的世界。窗戶邊上；房子頂上；人行道上；車子頂上；大街小巷裏；花草樹木上……都給鋪上了一層白色的新衣裝，可好看啦！不過，還好看的在後頭。
到了遊玩時間，我們坐車來到了獅子林。這稱之爲“假山王國”的園林可謂一絕。園林之中有個假山迷陣，也叫假山迷宮。這個迷宮，假山是高的高低的低，各有各的形狀各有各的姿態。它曲折盤橫、結構緊湊。一不留神就會走迷路，在裏邊走上三天是沒問題的。不過我可不怕走迷路，因爲有美麗的雪景包圍着我，比走假山還另有一番品味，我欣賞都還欣賞不過來呢。走累了，歇一歇，但歇息的地方早已積滿了白雪。大家一看，已顧不得坐下來了，連忙拿起相機照上幾張。也稱得上是到此留念吧！不過我們在盡情欣賞的同時，也發現了一個問題――我們迷路了！！沒辦法，時間有限，我們也只好從石山上連爬帶跳地“走”了出來。嘿嘿，不好意思。
我們又接着走到了獅子林的“林中之寶”――九獅峯。旁邊有六個小獅子圍成了一圈，中間還有一座假山。也是獅子，有多少隻呢？因爲是九獅峯嘛，所以一共有9只，周圍已經知道了有六隻小獅子，那麼中間就有三隻獅子了。其中，一頭是一家之主――雄獅，最壯最雄偉。它旁邊有一隻母獅，看起來比較溫柔。還有一隻獅子，是最小的獅子它站在它老爸的背上可威風啦！它可是身披銀裝的喲，因爲它被大雪覆蓋了。其它小獅子的頭上、背上也都分別積滿了雪。真是在蘇州園林假山的風味上，再加上了一層雪白的衣裝。雖說是雪覆蓋在了假山上，卻沒有覆蓋完。在假山頂上若隱若現。像是給假山鑲上了一道雪白的銀邊。
這次下雪，讓所有的遊客都大飽眼福。也讓我體會到了蘇州園林雪中的美麗景色。
六年級作文 篇5
今天下午第二節自習課，數學老師讓我去辦公室輔導訂正作業的同學。
我剛進去，馮梓雯就問我：“五分之三除以八與八除以五分之三什麼不同，什麼相同？”我告訴她：“意義不同，計算方法相同。”她聽後怕記不住答案，趕快拿筆記。胡世哲問我怎麼簡便計算？我一步一步給他講解：“先把除數變成倒數，除號變乘號，然後再用······”胡世哲不耐煩地打斷我的話：“好了，好了，別囉嗦了，我已經知道了。”
這時，溫家隆又問我一道應用題。我讓他找到單位‘1’。
他咬了一會兒筆頭，對我說：“單位‘1’不知道，用除法計算，求出故事書的本數，一共有300本故事書。”我聽後笑了。
這時，老師搬來一張凳子，對我說：“老師應該受到尊重。”我還沒有坐下，胡世哲的報紙訂正完了讓我改。我改了五分鐘才改完。唉，怎麼還有錯的。他看着錯題，自己都笑了。我又一題一題給他講，他卻對我翻了幾個白眼，好像在說：“你這麼這麼囉嗦，比老師還煩人。”看着他的白眼，我都有點生氣了。
我只當了一節課的老師，只管了幾個學生，就已經非常累了。老師天天都是這樣，管着我們五十多個學生，那不是更累嗎？我一定要努力，讓老師少累一點。
六年級作文 篇6
兒時的記憶碎片充斥着大腦緊繃的神經，斷續的場景摧殘着身心疲憊的脈絡，在那募地一瞬，視線模糊不堪，重重的倒落在地。失去了最後的真知，揮霍了僅剩的自我，活在許多的背影之下，太陽下找不到我的身影。
小時候，我們一羣玩伴整日的玩在一起，沒有心機、沒有目的的玩耍。那時候，你是你，我是我。
慢慢的，我們長大了，依然玩在一起，只不過少了一份情感，多了一劑味道，我們各有所求的“泡”在一起，這時候，你還是“你”，我也還是“我”。
相隔的年歲，失去了純真的感情，換作了麻木的情感。我們從對方身上各取所求，尋找對自己有利的“線索”，卑微的活在別人之下。雨果的《巴黎聖母院》主人公伽西莫多，他是束縛於教皇之下的“奴人”，他也就是教皇的影子，他沒有情感、沒有思想。可世事無人通曉，他用眼淚找回了自我，換取了真知。他從麻木到人性，經歷了人性的考驗，最終做到回自己，擺脫了權威的束縛。這漫長的過程需要等待、需要我們的堅持，只有經歷了那些，我們才能做自己。
年幼時，我們無法擺脫權威的束縛，因爲那時的我們沒有能力，可現在，不要再被動的接受命運的安排，請大膽地站起身來，迎着那一輪初升的太陽，找回自己久違的身影。我們有權做自己，有資格活出自我，也許那需要勇氣、需要時間，沒關係，你還有時間可以揮霍，但那並不是無休止的等待，我們要尋求好的時機，無所畏懼的迎合自己，活出自己。
一個人經歷的事越多，膽子也就越小，所以趁着年輕，勇敢的大步向前，沒有所謂的害怕，那不存在於我們的字典中。現時代，我們要的就是大膽張揚，不要再繃緊着神經大條。做自己沒什麼不好，至少那會讓我們明白我們所需要的是什麼，真正屬於我們的不僅限有“他們”給我們的什麼跟什麼。
也許社會太黑，我們需要借個光，但不要一生一世的借光走，我們要學會“鑿壁借光”，發揮主動化作自己的行動。如果你沒辦法擺脫那種潛意識的追隨，請你沉沉地睡上一覺，拋開一切雜亂思想，當i睜開眼睛的那一刻，對着天空大聲地喊出“讓我是我”，而後跟着自己的想法做自己。
六年級作文 篇7
最近幾天，我讀了一篇文章，名叫《“小草”和“大樹”》。這篇文章張開闊了我的眼界，使我受益匪淺。
這篇文章講了夏洛蒂·勃朗特三姐妹在逆境中成長起來，用汗水和心血打開了聖殿的大門，堪稱逆境成長的典範。
在這篇文章中讓我記憶最深刻的句子是：“她在一陣錐心的羞慚與痛苦中昂起頭來，把這一封浸滿冷酷和偏見的信頂到牀頭，讓她隨時刺激、便打自己的靈魂。”從這個句子中我體會到：夏洛蒂三姐妹意志堅定、頑強不屈、她不怕困難、。由這個句子我聯想到了自己：記得一次我和爸爸去爬山，剛爬到半山腰，我就累得氣喘吁吁、滿頭大汗。我不高興的對爸爸說：“我不爬了，累死了。”“在堅持一會吧，就快到了。”可是爸爸不管怎麼說我都不聽，最後爸爸無奈的走了，過了一會兒爸爸爬山回來了，聽着爸爸說上上的風景怎麼好看，我腸子都快悔青了，心想：早知道，就不放棄了，哎！
文章中的這個句子也讓我記憶深刻：她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了盛典的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。從這個句子中我體會到：夏洛蒂三姐妹頑強不屈的意志，她們的成功是付出艱辛的努力的，是汗水和心血換來的。有這個句子我想到了海倫·凱勒，小時候的一場病使她成爲了盲、聾、啞人，但是她卻沒有放棄沒有向低頭，老師教她摸盲文、說話這些事對她而言是那麼困難，但是她卻沒有放棄經過她不懈的努力，她成功了。她還成爲了殘障專家。看！她多棒啊！
從這篇文章中我懂得了，遇到困難不算什麼，因爲它是你成功路上的絆腳石，只有你努力、仔細就會發現世上沒有困難哪些困難只是人們的恐懼造成的，只有你努力克服困難，那麼你纔有權利成爲、成功的主人。
六年級作文 篇8
我們寶安中學附屬小學要舉辦第一屆“校長杯”籃球聯賽啦！這一屆“校長杯”籃球聯賽，是五六年級裏舉辦的，只要你願意，有籃球服，就可以參加到這場籃球聯賽裏。
在2月24號，我們班的男生跟六（1）班的男生較量了一番！
我們班男生首發隊員是：盧嘉庭、陳熙鴻、陳澤標、陳蔚、陳映濱，他們幾個一上場就超常發揮，一連進了好幾個，看見平時高傲的男生們在賽場上一下變得這麼厲害，真的有那麼一點瞠目結舌。幾個男生在賽場上揮汗如雨，我們班的拉拉隊也不是閒着的，個個都拼命地喊：六（2）班，加油！六（2）班，加油！連場上的運動員都不一定比啦啦隊辛苦呢！尤其是胡世濠，在籃球場、排球場之間不停地走動，還一邊走一邊喊：六（2）班，加油！六（1）班，漏油！我這個旁觀者，聽着看着都覺得辛苦，更何況胡世濠本人呢？
我一直在操場跑道上練球，對男生比賽不感興趣，可是，連連聽到旁邊看比賽的人爆發出一陣陣掌聲和呼喊聲，我就好奇的，情不自禁的走到賽場邊上，觀看我們班的男生和六（1）班的男生打比賽。不看不知道，一看可嚇我幾跳呢！想不到，我們班男生和六（1）班男生的比賽這麼激烈，這麼精彩，這麼引人入勝呢！看着比賽，觀者的心會緊緊揪在一起，會一直想：陳澤標這球到底進不進呢？陳偉濤這個籃板到底搶不搶得到呢？這場比賽如同有磁鐵一樣，把我們看比賽的人緊緊地抓住，不用點“力氣”是不能把自己從這場比賽中“拔”出來的！
轉眼間，到了2月27號，我們女生比賽的時候了，我卻不知道爲什麼，一點也不緊張，可能是因爲之前比賽多了，所以已經習慣了吧！我們六（2）班的女生來到賽場邊做準備活動，看見六（3）班的女生也全副武裝，就有小小的一點緊張了。
纔剛剛圍着操場跑了六圈，比賽就開始了，我們首先上場的是：我、陳嘉琪、陳學思、李小慧、鍾培培。我和陳嘉琪、陳學思天天黏在一起，是好姐妹中的好姐妹，打起球來默契自然少不了。更何況，我們三個，可都是籃球隊的呢！呵呵，三班只有一個女生是籃球隊的，我們跟她們打，是穩操勝券的！這不，隨着小潘老師的一聲哨響，球飛向空中，被跳球的陳學思拍到我手上，我轉了一個身，準確無誤的投進了一個2分球！耶！三班的主力，籃球隊的餘美雅，我們的朋友，跑過來，假裝哭喪着臉，拍着我的肩說：“羅琪琪，你怎麼可以這麼準！”我開玩笑着說：“呵呵！我本來沒想投進的，它自己掉進去的！”
就這樣，我進了好多個二分，幾個三步上籃，其中有一個二分，差點可以的三分，但是踩屆了，真是遺憾！我的兩個死黨也進了幾個！我們以34：6大獲全勝，打完比賽之後，那羣天天惡整女生的男生，也都豎着大拇指說：“女生打得真不錯呢！”
這是學校的第一屆籃球比賽，卻是我們的最後一屆籃球比賽，真懷念啊！要是給我一個選擇，我會讓那一刻定格爲——永恆！
