有關六年級敘事作文四篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的六年級敘事作文4篇，希望能夠幫助到大家。

六年級敘事作文 篇1

今年最最快樂的一天要數大年三十了。

白天，我在外面“奔波”了一天，買了許多晚上要放的禮花和爆竹，然後就一直等待着夜晚的到來。

終於，到了晚上８點，天黑下來了，這下可把我高興壞了。把禮花袋一提，匆匆忙忙給好朋友打一個電話，就向樓下跑去。真是忙中生亂，都跑下樓來了，才發現沒有拿點禮花用的火柴，又匆匆忙忙往樓上跑，等拿來了火柴，我的好朋友們已經在樓下等我了。

現在可以放禮花了，我拿了一個“和平鴿”，點燃了引火線，把它放到了地上，只見從“鴿尾”噴出一股紅色的氣體，將“鴿子”帶到了天上，“鴿子”在天上飛舞着，好像在向人們報告着世界永久和平，美極了。

接着我們又放了“紅梅報春”，點燃引火線後，過了一小會兒，一枝紅梅從圓筒裏露出了頭，顯得十分嬌美…

這些禮花太好玩了，放禮花時總覺得時間過得很快，才一會兒功夫，禮花就放完了。現在要上樓了，樓上奶奶爺爺和他們的同學在交談。

在他們的交談中，我知道了奶奶和爺爺是同學，“呀！那不是青梅竹馬嗎！”我興奮地叫起來，“對呀！那時候，你爺爺跑得快的很——追你奶呢！”“哈哈哈哈……”。

就在這時候，零點倒計時開始了—“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一、零！”“噹噹噹”時鐘響起來了，我們在人們的歡聲笑語中迎接20xx年的到來！

六年級敘事作文 篇2

今天下午課，老師邁着輕盈的步子走進了教室，說：“今天，我們來玩一個遊戲，名字叫‘品味’。”接着，讓我、王奇和李晶到辦公室，把那三杯“特製飲料”端過來。

三杯“飲料”中有一杯是黃色的，我們聞了聞，好像是茶葉水；另外兩杯都是無色的，好像是白開水。

我們小心翼翼地端着杯子走進教室，同學們一個個伸長了脖子，好奇地議論着老師葫蘆裏賣的是什麼藥。老師說：“我請三位同學上來品嚐，一人品一杯，然後不要出聲，做出表情，讓同學們猜這是什麼味兒的。”話音剛落，同學們都迫不及待地舉起手，想上去品嚐一下。

老師第一個叫到了王小龍，他不緊不慢地走上講臺，毫不猶豫地端起第一杯，慢慢地放到嘴邊。教室裏靜極了，好像掉一根針都能聽見。接着，他輕輕地抿了一下，然後立刻把杯子放在桌子上，驚訝地睜大眼睛，捂住嘴，笑了笑，跑下講臺。頓時，教室時像燒開的水，沸騰起來。同學們有的說是甜的，有的說是酸的，有的說是鹹的……從他的動作中，我猜測這杯應該是辣的。

第二個是石永豪。他飛快地跑上講臺，低下頭聞了聞，擡起頭，又低下頭，可好像也聞不出什麼。他慢慢端起最後一杯，又聞了聞。接着喝了一小口，剛喝下去，就立刻吐出舌頭，用手扇了扇。好像是被水燙到了，又好像是被什麼東西辣到了。講臺下立刻鬨堂大笑，接着議論紛紛。我想：他端得那杯是黃色的，應該是茶葉水，不過水是溫的，不可能被燙到，難道茶裏還放的其它着料？

不等我想完，下一位同學郭亞超已經走上講臺，他端起最後一杯“飲料”，先放在嘴邊吹了吹，慢慢地喝了一小口，只聽“嘶”的一聲感嘆，跑回座位上。這杯是什麼味的呢？到底是什麼呢？同學們議論紛紛。

同學們要老師說出配料及味道，老師賣了個關子，說：“要想知道什麼味兒，寫完作文再說。”頃刻間，教室裏只能聽見“沙沙”地寫字聲。

六年級敘事作文 篇3

在我的抽屜裏，有一張珍貴的照片，我只要一看到這張照片，就會想起那件令我後悔的事來。

那是去年暑假，爸爸帶我去了鄉下姥姥家。在姥姥家，有一個扎着馬尾辮的小姑娘，她臉色黝黑，穿得土裏土氣。姥姥指着她對我說：“她叫小梅，是鄰居家的孩子，她的父母去外地打工，所以先住我這兒。她經常幫我幹活，是個懂事的好孩子，以後，你們就是朋友了哦！”

小梅對我友好一笑，操着濃重的鄉村音說：“你好！”我卻沒有理睬她，而嫌棄她是個鄉巴佬，不想跟她做朋友。

一天下午，小妹正在看書，遇到“琥珀”兩個字不認識，她跑來問我。但是我總有一股莫名的感覺，不想告訴她，感覺好煩人，不經意的就說了：“念‘gu bo’。”她聽了，並沒有起疑心，高興地跑到一邊去了。我心想：我怎麼了？怎麼會講出來？我該怎麼辦？

過了一會兒，小梅到小夥伴中，神氣十足地念起了那篇文章，當她念到“琥珀”這兩個字時，小夥伴們都大笑起來，而我卻沒什麼心情了。

小梅愣了一下，她看了看哈哈大笑的小夥伴們，忽然明白了是怎麼一回事，他長大了嘴巴，想說什麼但又沒說，委屈地跑回自己的房間。

吃過晚飯，我看見小梅的眼睛紅紅的，好像哭過，姥姥問她怎麼了，她卻說被沙子迷了眼睛。我心裏慚愧極了，像打翻了的五味瓶一樣，臉上跟紅綢似的，不敢擡頭看她。

第二天一早，我去找小梅道歉，姥姥卻告訴我：“你不知道嗎？今天一大早，小梅就和她姑姑去城裏了，說是要去哪兒上學。對了，他臨走的時候讓我把這張照片給你留作紀念。”

我呆呆地站在那兒很久……

六年級敘事作文 篇4

在我們的六年級生活中，許多事讓我記憶猶新，有緊張而又充實的學習過程，也有豐富而又多彩的校園活動。

快要畢業了，而我們也進入了緊張的衝刺階段。在老師的指導下，我們也懂得了許多。後面的.時間老師主要講的還是做題的方法與答題的要求。

如果答題準確、合理就能避免不必要的失分，因此老師每次都特別強調作文的重要性。比如說開始就要在心中打腹稿，抓住重點，作文要我寫什麼？我要怎麼寫……老師的細心指導對我的幫助很大，作文也有了很大的提升，語文成績也提升到了“A”。

而在我們的學習之餘，老師爲了讓我們在六年級中好好放鬆一下，特意爲我們準備了畢業慶典，當然我們也爲慶典準備了許多節日。

六一如期而至，而我們的畢業慶典也在這天拉開了序幕。雖然表演的節目有很多，但最觸動人心的是小品裏插入的說說心裏、說真話的環節。

一共挑選了6個六年級的，分別對校長、老師、同學、保安叔叔……說出了自己的心裏話。當時那觸動人心的畫面怎能不使臺下的老師、同學不由得泛起陣陣漣漪，眼淚奪眶而出。

是啊，我們心中何曾不是有數不盡的感激呢？六年，聽起來是那麼的漫長，而當我們六年級分別時，又覺得它是那麼的短暫。也許是話語太感人，也許是離別將至，同學們都默默地流着淚。

在這一年中我的確收穫了許多，但我也不想離開朝夕相處的老師與同學，所以我一定要把這些事情銘記於心。