有關我的六年級作文三篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的六年級作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的六年級作文 篇1

現在的世界是那麼美好，那麼輕鬆，這來之不易的和平，都是有曾經那個硝煙遍地的世界換來的。我們應該慶幸活在這個時代，所以我們要好好珍惜現在這個世界，更要好好對待現在的一切。

我眼中的世界，是一個美麗的世界。這裏有山光水色錦繡的山河，有鬱鬱蔥蔥的樹木，有生機勃勃的小草與嬌豔欲滴的花朵……花兒雖沒畫中的豔麗，可它散發出了我從未所聞到的芬芳；鳥兒雖飛得不太高，可它卻讓我明白自由是多麼美好；雨兒雖無情地吹彎小草，可它洗淨了滿布塵土的大地讓我分享清新。世界就是這樣，沒有完美和一定，卻有它自己所擁有的獨特！

我眼中的世界，是一個靈動的世界，是藝術融合的世界。我聽到了——散發着各色的音符跳動的節奏；我看到了——佔據一切活力的舞步；我聞到了——含着農民們辛苦的汗水種出的稻穀的香味。我筆下寫着——充滿着只屬於中國文化的字體，我親眼見證着——這個大千世界的種種變化。

我眼中的'世界，是一個熱鬧的世界。繁華的街道，喧鬧的鳥林，充滿童真的校園。遊樂園裏、景區裏，遊客們歡聲笑語；校園裏，孩子們無憂無慮的笑臉；街道里，和藹可親的街坊鄰居們。一陣風掠過，似乎把這個世界的熱鬧分散了。

每個人看到的世界都不一樣，一個小地方或是一大片地方都值得回憶。我覺得現在的世界已經足夠美好，我們應該爲能誕生在這個世界而感到自豪！我眼裏的世界是那麼美好！

我的六年級作文 篇2

三十年後的我 20xx年的4月1日，我坐在景象器前，全真模擬景象在我面前展開，裏面出現了劉宗源大大的笑臉。 “我說豪傑啊，最近怎麼沒有你的音信？是不是有到地心去探索地心引力了？啥都別說了，今天我請客，咱們在海藍餐館聚聚，我已經把好同學都叫來了，拜拜。” 我哭笑不得的看着景象器，大哥，我哪有時間去陪你們啊，我還要想辦法研究聯合國交給我的“無限綠色再生”計劃呢。 現在的環境污染極其嚴重，人們都把在戶外活動當做一種奢侈的運動，中小學生每天上學的標準時間是三小時，高中生時間標準是四小時，上班的標準時間是六小時，爲了對付這種環境，很多人選擇了採用全真模擬技術見面，也有一些有錢人花錢購買了傳送陣，更有一些人選擇了移民外星球。

既然答應人家了，就要履行諾言，我去“等離子負氧池”裏洗了個澡，又穿上了一件最好的“防輻射裝”，然後踏上了傳送陣。 一轉眼我已經到達了海藍餐廳，一位服務機器人迎了上來，用全世界通用語問：“您好，請問您是哪國人？”“中國。”“請問您的名字？”“翟培豪傑。”“歡迎翟先生，請問您需要什麼幫助？”“劉宗源先生訂購的房間在哪？”“劉宗源先生的房間在五百一十八樓，三千一百五十九號。”“請問怎麼走？”“您可以乘電梯二七四到一百三十七樓，轉電梯二九八到五百一十八樓就可以到達了。” 我的大腦急速短路，天哪，劉宗源這個挨千刀的，沒事定個這麼高的樓幹啥？ 最後，在路癡機的幫助下，我終於到達了房間。 房間裏只有一個機器人，我問：“那些人到哪裏去了？”“您是豪傑先生吧？同學聚會更改了，因爲陳珩偉先生去火星了，張鎮林先生去地心了，祝玉凱先生去月球了……，最後，劉宗源先生讓我轉告您，今天是愚人節。”

我的六年級作文 篇3

瞧！這裏多熱鬧呀！看！他們每個人都在忙碌着。這是爲什麼呢？哦！原來童星樂園正在舉行一場別開生面的水果雕比賽。

因爲我是設計師嘛！所以我按照自己的構思，選了一些我們組需要的水果，然後根據各自分工，把一些蘋果、香蕉等水果分給其他同學，讓他們在這些水果上雕出一種造型來，而我則負責擺盤。

我先把紅彤彤的西紅柿瞬間變成一朵正在綻放的鮮花擺在了碟子的中央，然後把一個紅蘋果平均分成了八份，再把這八份蘋果圍在了“紅花”的四周，分別擠上了一些綠色的奶油作爲草地。“大功告成”我得意洋洋地自言自語：“哎呀！居然忘了。”忘了什麼？“哦，原來花沒有花心，那怎麼辦？”於是我便找了一個小金橘，小心翼翼地撥開皮，不讓裏面的“小寶寶”給分開，嗯，花心有了！我看了看，好像還缺點什麼？我扭頭一想，對，畫龍還要點睛啊，得給它安上一對眼睛呀！心動不如行動，我迅速找來兩顆牙籤，把小西紅柿切成兩半，穿在牙籤上，再把兩對“眼睛”插進“頭”的兩側，再在“頭”的中央撐起了一把事先準備好的精緻小傘，這樣我們的水果雕便做好了。

令人緊張的評比開始了，我們組做的拼盤和另一組的作品比較起來風格顯然不同，形成了鮮明的對比。看着對手更加精美的作品，不知是嫉妒還是憎恨，一種不祥的感覺涌上心頭。

結果我們真的失敗了！雖然心中有些懊惱，但我卻從這次活動中學到了許多的東西，我想，這也不正是我想要的嗎？