精選六年級的作文彙總九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的六年級的作文9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級的作文 篇1

尊敬的市長伯伯：

您好！你是否細心觀察過我們的城市環境？現在的環境是否與以往有所不同呢？原來清潔的河流因爲人們的懶惰變得骯髒、渾濁。原本乾淨、整潔的小區和街道因爲人們的懶惰，隨意亂丟垃圾，變得臭氣熏天。原本乾淨亮白的牆壁，被人亂塗亂畫。如果再不節制，我們地球將會失去原來的美麗，人類也就會別無去處。

爲此，我想提出以下建議：

1、不用一次性筷子。每個人都有享受一次性筷子的權利。或許你不曾想過，哪怕我們每一個人這輩子只用過一次，我國也待砍掉15萬棵成長了20年的大樹。我國每年因生產一次性筷子消耗得材料就答200萬立方米。這足以讓長江氾濫洪水。

2、不能往河泊裏扔化學物品。你知道嗎！有人把化學物品都倒入大海中導致許多鯨都死亡了，還有一些稀有得魚也被毒死。

3、不建大型工廠。你知道嗎！建大型工廠會污染空氣，人類生活在被污染的空氣中將會很難呼吸有可能還會導致死亡。

4、不在任何場地亂丟垃圾，保持一個城市的清潔。

5、不在任何公共場所亂塗亂畫，要保持整潔。

6、要多植樹造林，爲人類製造更多的氧氣，爲動物們安個美麗的家園。

市長伯伯上面是我提出的小小建議，希望你能號召其他人和我們一起保護城市、地球的環境，保護我們母親的美麗。

六年級的作文 篇2

“嗖”的一聲，我看見我來到了未來的55世紀。

我站在我未來的別墅門前，那門前的兩位姐姐對我說：“主人，您回來了，請進吧。”我高興地走進了別墅，兩位姐姐又說：“主人您想喝點什麼嗎？”我說：“我不想喝。不知道你們要多少錢？兩位姐姐說：“主人，這套別墅和裏面的東西是不用錢的。”

忽然，我盯着一面牆壁看，因爲我發現那面牆壁上有很許多許多的開關，上面寫着：飛機、小車、雪車、馬車、潛艇、摩托車、客輪、貨船、火箭……多得數不勝數，真是讓人眼花繚亂，直冒金星呀！只要按一下開關，想要什麼就有什麼……。

啊！我太喜歡未來世界了，我真想永遠留在這美麗的未來世界。

未來世界，我愛你！

六年級的作文 篇3

如果成長是一條河，那麼煩惱就是隱藏在河底的污泥；如果成長是一塊白板，那麼煩惱是角落裏擦不掉。抹不去的黑點；如果成長是一棵樹，那麼煩惱就是啃食樹枝的害蟲……總之，煩惱是我們甩不掉的記憶，埋藏在心的深處。

我的煩惱在大多數的少年身上都是不存在的，他時不時就會引起別人的嘲笑，那就是——鬍子！按說像我這麼小的孩子不應該長鬍子的，可是這鬍子卻神不知鬼不覺地選上了我。可憐我的臉蛋啊！竟被這等醜陋的東西選上了，真是人生一大污點！

每到學校，同學們都會時不時的提起我的鬍子，隨後便招來一陣陣的嘲笑。我每每聽到這樣令人討厭的笑聲都會大發雷霆，追上他們，三下五除二就把他們胖揍一頓。可是他們還是“江山易改，本性難移”。最後，我實在是沒有辦法了，乾脆就把他們當空氣。可是這依然沒有用，他們還是常常打擾，“你看你都長鬍子啦，還密密麻麻的。”我每次聽到這些話看，就想把這討厭的鬍子剪掉。

終於有一天，我下定決心要把這些鬍子消滅掉了，讓它遠離我，讓那些嘲笑聲永遠消失。可是，就當我要剪的時候，爸爸來了，他立馬制止了我，說：“別剪，別剪，越剪鬍子越多。”我聽了之後，嚇得立即把剃鬚刀甩掉了，心想這已經夠煩了，再多我就無法見人了。從此以後再也不敢要剪了，只好任由它長。

過了一個多月，這場騷動漸漸地被大家遺忘了。雖然偶爾還會有人提起我的鬍子，我也不在乎，因爲每到這時我都會想：反正鬍子男孩長大都會有，我的鬍子只是比他們的早生幾些罷了，怕什麼？再說，這樣也可以顯現出我男子漢的氣概。

沒錯，煩惱就是這樣，你煩它就惱，你只要樂觀地接受它，從另一方面去看它，你就會發現煩惱雖然很討厭，但是也會有它光彩的一面！

六年級的作文 篇4

夏天的臉說變就變，剛纔還晴空萬里，轉眼間已是烏雲密佈，黑沉沉的，壓得我們喘不過氣來。我收拾好書包，想趁着下雨之前走回家。剛走到保安室，豆大的雨點就落在了地上，濺起了水花，那水花如同一個個小小的噴泉。水花落在地上的時候，又變成一個個晶瑩的小水泡，像一個個水晶帽，戴在了被淋溼的大地上。

行人匆忙之中，躲進路邊小賣部的屋檐下，我將小賣部掃描了一邊，無意中看見了小賣部外面有一個殘疾的老乞丐，看那年紀已經六七十了，他身體非常瘦，瘦得像一根木柴，真擔心他這麼大年紀怎麼能支撐得住這幅殘破的身軀？他坐在一架木製滑板上。透過雨簾，我看到雨中的他是多麼的弱小，多麼的無能，多麼的微不足道。我恨不得衝出去把這個老人家帶到學校避雨，可是我是多麼無助，多麼傷心，心有餘而而力不足。這時，小賣部的屋檐下衝出一個穿着白色襯衫的姑娘，我想她應該是下班回家或者到我們這來躲暴雨吧！不過她停在了路中間，撐開雨傘爲老人擋雨。她的雨傘漸漸移向老人，最後她的身體，沒有了雨傘的遮擋，衣服溼透了，老乞丐臉上露出了一絲微笑，嘴巴抖動着，好像在說：“謝謝你了，年輕人。”雨傘遮住了姑娘的臉，看不清她的表情，但我能想象到：她在極力安慰着老人。看着他們，我的心頭突然涌上了一股暖流，想起一首歌：只要人人都獻出一點愛，世間將變成美好的明天……

時光飛逝，轉眼間過去了好幾個月，每每想起這一幕，我的心總感到那麼溫暖。

六年級的作文 篇5

一提到我的同桌，我就想到一句諺語“蠶豆開花——黑心”如果談到吵，那是天天有，如果談到打，一、三、五。

我的同桌姓黃，叫黃琳，仗着她姑姑是老師，所以經常欺負我。“好男不跟女鬥”，實在忍不住了，我就與她狠狠地吵。上自習課時，我們經常“腿戰”；上課時，我的東西一過線，她的“二指神功——掐”馬上啓動，我的胳膊被她掐得青一塊紫一塊。有時我被她踢得無處躲的時候，我便使用“王牌”——叫班長。誰知她也有“王牌”——裝哭，還說是我踢她，真是“惡人”先告狀，氣死我了。班長一走，她馬上恢復了“廬山真面目”，又開始踢我了。

不過她也有好的時候。有一次，美術考試的時候，我的自動鉛筆沒鉛了，向前後借沒有向旁邊借也沒有，只能向同桌借。正當我猶豫不決時，我的桌子上出現了一根鉛，是哪位“救命大俠”給的呢？我看見同桌衝我笑了一下，難道是她？不可能吧！“快點畫吧！”黃琳小聲說，“要不然該被美術老師罰了，下課我們再接着吵！”我聽了趕緊畫了起來。

這就是我既可氣又樂於助人的同桌——黃琳。

六年級的作文 篇6

聽，是誰在唱歌？是誰在跳舞？是誰在打鼓？不用說，一定是那頑皮的四季小雨呢！

在春雨的的朦朧下，河與溪絮叨着，偷偷的聆聽並傳遞着溫情，傳來的都是愛，沒有呼嘯，那樣喧譁。春雨如銀針，如細絲，如詩如夢幻一般。俗話說春雨貴如油，它無聲無息的來到人間，滋潤萬物，當春雷劃破天空，柳樹報出新芽，小草重返青春，小花綻放出那可愛的笑臉，這一切都歸功於春雨。

夏雨是一個性格瀟灑撒的小姑娘，喧鬧和熱情的夏雨蒸騰出一個七彩的夢，可別小看它，它可是一場及時雨，隨着一聲雷鳴，豆大的雨點嘩嘩地下着，這滂沱大雨不僅使田野喝足了水，更使農民伯伯笑開了花。

淅淅瀝瀝的秋雨落在我們的`臉上。就像媽媽那雙溫暖而輕柔的手，撫摸着我們的紅臉蛋。

冬雨有丁香的香味，有丁香的芬芳，有丁香的顏色，也有丁香的憂傷。冬雨瑟瑟，它伴着悠揚的節奏，下着，它寒氣逼人，彷彿要將我們帶入寒冷的世界。

瞧！雨還在下着，我愛四季的雨！

六年級的作文 篇7

一轉眼，我即將成爲一名六年級的小學生。在我五年的學習生涯中，我遇到了很多位好老師，我深深感謝她們，因爲她們在我的學習和生活上給了我無微不至的關懷，但是讓我最敬佩。最愛的還是我現在的副班主任--李老師。

記得李老師是四年級來到我們班的，她身材一米六左右，有點胖，但路走得很快。李老師的眼睛很大，她常常會用眼睛與我們說話，讓我們上課不光耳朵要聽，眼睛也要頂住老師。

李老師是數學老師，他在我們的數學知識上傾注了大量的心血。記得我們剛開始學圓的這課書時，是一問三不知，李老師總是爲我們耐心的講解。還記得我們當時學圓的公式時，總覺得背公式就像背天書一樣難，李老師因此還特意抽出幾節課和我們一起背，教我們怎樣記的更勞。就這樣我們學會了背公式，而且已經倒背如流了。以後不管學多少知識，圓的知識是不會從我的“電腦”裏消失的。

李老師爲我們的成長，付出了很多心血，我深深感謝李老師。她是我身邊的好老師。老師--我愛您。

六年級的作文 篇8

我有一個非常要好的朋友，她大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃似的小嘴，可愛極了。

她有很多優點：學習好，樂於助人，愛看書。我卻是一個普通的小學生，可是她跟我的關係卻非常好，我們都把自己的小祕密告訴對方，有不開心的事就互相傾訴。

有一次，放學後，我和她一起回家，我們走進一家商店，想買些學習用品。剛進店裏，我就看到了一支好看的筆，我很想買，可是卻沒有帶錢。這時，我的好朋友走了過來說：“沒關係的，我今天帶錢了，花我的錢吧。”我聽了說：“那怎麼好意思呢。”她說：“我們倆是好朋友，好朋友就是應該互相幫助，你說是不是呀！”我聽了之後，想感謝她，可怎麼也說不出來“謝謝”兩個字。

她很喜歡看書，一見到書就拿起來看，吃飯的時候也看。有一次，老師讓我們出來排隊說上體育課，我們都出來了，可她卻在教室裏認真地看書。我回到教室裏說：“去上體育課吧，別在教室裏看書了，出去活動活動。”她說：“我不想去上體育課了，我想在教室裏看一會兒書，你去吧！”我聽了之後只好自己去。

這就是我的好朋友，也是我熟悉的一個人。我之所以對她很瞭解，是因爲她是我最好的朋友。朋友之間不就應該相互幫助，相互信任嗎？

六年級的作文 篇9

通過本次《輕叩詩歌的大門》綜合性學習，我們收穫了許多。雖然本次活動很快將要畫上一個完美的句號，但是隻要我們細心觀察生活，就會發現其實生活處處有着詩歌的身影。既然如此，那我們就讓詩歌陪伴我們美好人生吧!

這個星期以來，我們開展了許多的活動，收集詩歌、整理資料、欣賞詩歌、創作詩歌、舉辦詩歌朗誦會、進行詩歌知識競賽……

我們這次要研究的題目是詩人，通過閱讀報刊、雜誌和書籍上網搜索、訪問他人等途徑，所及了杜甫的生平資料以及各種詩歌創作。經過本組組員的討論，把杜甫的詩歌創作進行分門別類，類別可分爲以下幾種：1、杜甫的愛國詩歌;2、杜甫的思鄉懷友詩歌;3、杜甫的山水田園詩歌;4、杜甫的簡介與生平。

杜甫一生有許多詩歌，我先弄懂詩的意思，然後再有感情地朗誦詩歌，體會詩人的情感，參考他人的賞析，學會了自己進行詩歌賞析，提高自我書面表達能力。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的賞析，這樣更加助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，因爲是個充滿了詩情畫意、充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。