在傾聽中成長作文
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編爲大家收集的在傾聽中成長作文，希望對大家有所幫助。
在傾聽中成長作文1
打開歷史的畫卷，撥開歷史的煙雲，走進歷史的長廊，踩着歷史的腳印，讓那個我們去傾聽那穿越時空的聲音。
“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”月夜下那個清冷孤獨的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜。可就是這個瘦瘦弱弱的女子，已爲憂愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發出“生當做人傑，死亦爲鬼雄”的豪言壯語。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車輪也忍不住爲她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書卷上。
“匈奴未滅，何以爲家！”那個在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰袍飛揚，緊抿着嘴脣，堅毅的眼神望向遠方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢待發的身軀下有着怎樣博大的.心啊！一筆濃墨留在了史書上。厚重的色彩讓人忍不住心生敬仰。
“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇擡望眼，仰天長嘯”一聲響徹天地的怒吼有着多少的無奈與憤怒。那個令匈奴聞風喪膽的人，那個百姓心中救苦救難的神，那個忠君愛國的你，滿腔熱血，潑灑在中華大地上。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。”王圖霸業轉頭空，傾國佳人香消玉損，面對着濤濤的江水，這個曾經所向披靡的至情男兒一聲嘆息隨着滾滾眼淚流進了歲月的場合，蕩起層層漣漪化作絕唱。在那無盡的黑夜中，你可聽到了那個七尺男兒嗚咽的哭泣？
緩緩走進浩瀚的歷史時空中，傾聽那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽《虞美人》中才華橫溢的李後主的萬般無奈；傾聽《梁祝》，去感受那海枯石爛的相伴相隨；再去傾聽《義勇軍進行曲》中的豪壯。
古往今來，歷史的樂譜上演奏着無數催人淚下的故事，讓我們在歷史的旋律中感悟人生，任斗轉星移，四季輪迴。
在傾聽中成長作文2
什麼是成長的聲音？我順着成長的足跡，追尋它。
淺綠色的牆柱，淡藍色的天花板。這是一個童真的樂園——幼兒園。午後的金色陽光鋪在小操場上，如小鳥般活潑自由的孩子揮動着小手做遊戲。漲紅的笑臉，在無憂無慮的遊戲中陶醉。白色的小外套緊緊綁在腰上，隨風飄起，像萬里晴空上的一朵浮雲。
這一刻，我聽到了一種聲音，細小而難以察覺。那是白雲飄蕩的聲音，是成長的聲音，告訴我成長是天真與自由。
追隨成長的腳步，我來到公園。柳條抽新，百葉吐綠，花兒按捺不住悄然開放。一個孩子衝上去摘花，不料絆倒，趴在地上。立刻，淚水充盈了他的眼眶，他驚恐地看着自己白嫩的小手沾滿泥沙。孩子的父母遠遠注視着他。他眨眨眼睛，還是憋不住那幾滴不聽話的淚水。他站起來，拍拍塵土，深吸一口氣。如同嫩芽破土，堅強而富有力量。
這一刻，我聽到了一種聲音，細小而難以察覺。那是嫩芽破土的聲音，是成長的聲音，告訴我堅強與信念。
安靜的教室，“刷刷”的寫字聲此起彼伏。平日懶散的同學也握緊了筆，面對着白花花的作業本認真思索。初三的來臨如同一條長鞭催促着我們。減少了輕鬆的打鬧嬉戲，更多的是學習探討。這是臨近終點的時刻，也是迎接新的起點的時刻。無論終點還是起點，都孕育了希望。我們會奮力一搏，我們堅信努力就有收穫，堅持就是勝利。窗外還未爬上樹梢的朝陽對我們露出了笑臉。
這一刻，我聽到了一種聲音，細小而難以察覺。那是朝陽升起的聲音，是成長的聲音，它告訴我希望與奮鬥。
傾聽成長的聲音，我一路收穫人生的真諦。
在傾聽中成長作文3
傾聽，是親近大自然的方式；傾聽，是淨化心靈的藝術；傾聽，是接受信息的渠道。傾聽大自然的聲音，傾聽父母溫暖的話語，傾聽老師勸告的良言……我們在傾聽中慢慢長大。
記得剛剛步入初中時，在一節語文課上，老師教我們學習一篇古文，這篇古文中生僻字比較多，老師先朗讀了一遍，然後讓同學讀。小李同學主動舉手，老師讓他朗讀，第一句讀的還好，到了第二句小李同學就開始“變音”了，“似”讀成“是”，平捲舌不分，逗得同學們哈哈大笑，還有同學竟然模仿了起來。老師沒有理這些同學，讓小李繼續讀，並且糾正了他讀錯的字，小李同學認真地讀着，但仍有一些字讀的不準確，老師繼續糾正着。
聽着聽着，有些同學就開始不耐煩了，有幾個同學竟和同桌說起了悄悄話，還有的左顧右盼，班級裏傳出陣陣笑聲，蓋過了小李同學的朗讀聲。只聽講臺處傳來一陣有節奏的擊掌聲，這時班級裏嘈雜的聲音戛然而止，原來是老師拍手擊掌示意我們安靜。老師嚴肅地對我們說：“傾聽是每個人都要有的品質，可是在你們身上我沒有看到。一個懂得善待別人的人，永遠不會忘記去傾聽。在小李同學讀課文時，無論讀的如何，你們都要認真聽，而不是這樣沒禮貌的笑。我在糾正他錯誤的過程中，你們要反思一下自己是否也讀錯了，以後在朗讀中如何避免。”
老師說完後，繼續讓小李同學讀課文。這時，我們發現小李同學已經能讀準字音了，而且越讀越流利，我們送給他熱烈的掌聲。在老師的指導和同學的鼓勵下，他完整地讀出了這篇古文。這件事後，我們懂得了傾聽。在以後的語文課上，無論哪個同學讀課文，我們都認真地聽着、學着。
初中三年，我們在傾聽中成長，在傾聽中進步。
