初中優秀作文：樂

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一下課的我便開始細細品讀這句話的涵義，不想對我如此受益匪淺。

上語文課時，有着一副國字臉的朱老師，笑眯眯地講起了自己對這句話的理解，他說：“這句話出自孔子的《論語•雍也》。”朱老師動了動他那濃密的眉毛，繼而又說着“孔子是想教給我們懂得學習的人，不如喜愛學習的人，而喜愛學習的人不如以學習爲樂的人。那麼，你懂得什麼叫‘樂’嗎?”說到“樂”時，朱老師特意加重了語氣，望着老師頗有想法與自信的樣子，我不禁微微蹙眉，想想現在學習任務逐漸加重，如同一連大山壓在我身上，哪裏還有樂可言?我笑了笑，衝着老師搖了搖頭。

朱老師緩緩喝下一口熱水，他雄渾的聲音再次迴盪在教室中：“學而時習之，不亦樂乎?”學到的東西有機會付諸於實踐，難道不是一件值得高興的事嗎?”我心中的疑惑彷彿解決了一半。“你的作文寫的不是很出彩，打不了高分，就是因爲缺少生活中的實踐。”回想着老師的話，感覺的確如此。平日裏總是想着編一個故事矇混過關，可文章的不真實是讀者一定能感覺到的，之前另一位老師也說過：“千萬不能做寫文章上的騙子。”朱老師語重心長地繼續說下去：“我的一篇文章，可是給媽媽揉了三個月的肩才積累下來的素材哩!”

我讀了讀老師通過真實實踐寫出的自種植物的文章，再讀讀自己之前寫的文章才明白“樂”的重要性。老師的話如同一根神針，一下點破了我心中的迷惑之網。學會觀察生活中的一草一木，在學習新知識的同時，應運自如地將其融合到生活中。那樣，學習便成爲“樂”，而作文也便成爲了“樂”的一種體現，又能有多大的難度呢?

從學習中發現“樂”，就會從被動變爲主動。在快樂與實踐中學習，既能提高學習效率，又能加深對知識的理解，這樣所學的知識才能夠靈活運用。