初三老師作文

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的初三老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初三老師作文1

在初中我遇見了兩個歷史老師，兩個老師之間的差異很大，當然只是在我看來。

第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說實話，我並不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我並不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他凶神惡煞。第二，他的要點總是說不明白，每次都是講一講歷史的故事，然後在講歷史故事的同時還會穿插着要點。但具體要畫哪些要點他根本都不說清楚。第三，我們班的同學都不喜歡他，覺得他講的並不好，不然爲什麼我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數第一呢？不過後來，聽說他改行做了語文老師，誰又知道語文他能不能教的好呢。

第二位老師是在我初三的時候認識的，其實，這個老師長得並不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊豐富，在她第一節課後，所有的同學都震驚了，因爲這是少見的能夠將歷史講得如此透徹的一個人。後來雖然現在是初三了，但我的歷史並不是很好，若是從成績單中細細的推算，你就知道其實所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒關係，在這一位老師的幫助下，我的成績漸漸地提了上來，雖然並不是很好，但我已經盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。

但是作爲一個外人我是並沒有什麼資格去談論誰更好，畢竟都是老師，都在同一個學校。

初三老師作文2

凍瘡，是寒冬的噩夢。

我的小學數學老師，王老師，也與這個噩夢搭上了邊。但她很機智，戴上了一隻紅手套，再寫粉筆字。

那隻紅手套很鮮豔，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯着綠，它移動到哪裏，那裏就開出朵鮮花。或許是因爲這朵“花”的出現打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子鋥亮鋥亮的，追隨着那朵“花”。

講課，批改作業，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這隻紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。

“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴着手套的手一拍腦門，還揉揉頭髮，頓悟道：“老師怎麼沒想到呢，小A真棒，請坐!”

您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。

“你們笑什麼，這麼起勁?”您不解。全班同學異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅裏透白，拿出鏡子看看自己，白裏透紅。你知曉了來龍去脈，並沒有言語，只是面帶嚴肅地巡視了整個教室，並“慈愛”地摸摸我們的頭，動作很輕柔，好似人間四月天的清風，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。

……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看着一羣“濃妝豔抹”的學生衝出教室，注視着那隻紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。

已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?

王老師，謝謝您和那隻紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。

謝謝您……

初三老師作文3

這集，我就來講講我班同學最喜歡的一位幽默風趣的體育老師——楊老師。楊老師個子不高，平頂頭，眼睛很大，楊老師是外地人，普通話不太標準，但他總愛和我們開玩笑，所以每次上體育課我們都很高興。

第一次上體育課我們都三三兩兩地來到大操場排隊，楊老師見我們排隊排得歪歪扭扭，說：“哎，你們這個隊伍，排得歪歪扭扭，你們都是鬥雞眼嗎？我看得去醫院治一治，醫藥費……就我來出了吧。”我們聽了連忙排好隊，這時，楊老師又發話了：“隊嘛，是排好了，但是要把背挺直，這樣纔像一個小軍人嘛！”我們連忙把背挺直，可還有一部分男生沒把背挺直，老師又皺着眉頭說：“各位男同胞是不是沒吃早餐？如果沒吃早餐，就趕快告訴我，我辦公桌的抽屜裏有一個饅頭，你們就湊或湊或分着吃吧。”大家聽了都哈哈大笑，那幾個男生也笑着挺起了腰板。

還有一次，我們英語老師佈置的作業特多，所以我們一下課就做作業，根本忘了下一節課是體育課，直到楊老師氣喘吁吁地跑上樓來提醒我們：“各位小朋友，上體育課了。”我們這才“醒”過來，趕忙放下筆向大操場狂奔而去。我們氣喘吁吁地排好隊，楊老師好像一點也不生氣，還跟我們開玩笑呢：“各位小朋友，你們以前六年級的教室都在3樓，要是照你們這樣，你們的體育老師還要從底樓跑到3樓來找你們上體育課，那老師還不被你們累死了嗎！”雖然老師口中帶着責備的意思，但還是逗得我們哈哈大笑。這時，楊老師又嚴肅地說：“所以，小朋友們，以後注意了，體育課要提前到操場上來排好隊！”（誒，真搞不懂，我們都初一了，咋還叫我們小朋友？）這就是我班最人氣最旺的老師——楊老師。

初三老師作文4

在漫漫的人生道路中，我得到的愛有很多。當我遇到困難的時候，爸爸會告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時候，媽媽會給我溫暖：當我在生活中跌倒的時候，同學和朋友會一直站在我的身邊。但有一種愛，我永遠都不會忘記，那就是我的語文老師對我們的愛。

記得上三年級的時候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個不停，甚至隔壁班的同學都聽見了。當時我難受極了，發着高燒也沒有吃早餐。記得那一節課是語文，當時我實在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來，我吐得好難受，同學們看着這樣的場面，也都一個個捂着鼻子跑的遠遠的。這時老師走了過來，他摸着我的頭問我是不是發高燒了，我愁眉苦臉的點點頭。於是老師趕緊把握送到學校門口，又給我家裏打電話。最後他對我說：記得要在家裏好好休息。然後我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑着向我點頭。老師的愛在我的心中是多麼的深刻啊，我永遠都不會忘記的。

直到我上四年級的時候，老師還是無微不至的關心着我，讓我能夠得到愛，永恆的愛。

有一次，我要去參加作文比賽。老師他就加班爲我們作指導，完全把我們當做他的孩子在看待。當他實在累得不行，躺下休息的時候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會兒，老師又開始爲我們指導起作文來了。

後來作文成績出來了，老師才放下心來了。我們靠的還不錯，沒有辜負老師對我們的期望。

老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅強，要我勇敢的面對困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對我的愛實在太深了，我一定要努力學習，向老師一樣做一個對社會有用的人。

初三老師作文5

我並不記得，我第一次見您是什麼樣的。在什麼時間，什麼日子，又時什麼心情。

但是，我知道您在第一次來班上課時，您的音容笑貌足足在我的心裏刻了個全。

沒錯，您就是我心中最美的老師——塗老師。

哈雷彗星的一次劃過，撞碎了大時鐘的這一角那一角，即使它並不是故意的，但是我依舊狠狠地批評了調皮的它。

抓起一大片碎角，用手輕輕拭去了上頭的灰塵。竟發現了一段又一段寶貴的回憶。

您帶着我們遊山，遊思源，表演節目，寫隨筆……哪一個不在我的心裏留下了烙痕，每每一隻腳跨過，另一隻腳卻深陷其中，踩出了一片又一片的激動與感觸。

那次，您帶着我們全班的同學會聚，向後山頂，朝着廣闊無垠的天空喊去我們自己的煩惱，卻不料沒人敢帶個頭，一個個都畏着腦，縮着頭向後退去。

這時您笑着站了出來，向着無雲的天際，吼出了自己的音韻，朝前盼去，叢林中飛出許多驚醒的鳥兒，它們彷彿是煩惱的寄託者，帶着它們飛向九霄之中。

班裏的同學頓時都目瞪口呆，竟想不到，身子嬌小的塗老師，會有如此大的氣力，向天吼去，紛紛投去了驚訝的目光。

“老師都爲我們示範了，還不上嗎？”驀地人羣中發出了一句鏗鏘有力的叫嘯，傳遍了山頂的每一個角落，霎時間，不少同學相繼向絕頂走去，發出了那來自內心深處的郵件，向着遙遠的天際散去。不留下任何的痕跡。

當所有的同學都發泄完了後，着實，把最近的煩惱消得一乾二淨，變得十分的輕鬆。

而您則走在一旁，看着我們個個身心愉悅，也露出了燦爛的笑容。

沒錯，您爲了追求完美，不惜將自身的健康於不顧，不惜任何艱難險阻。只是爲了學生而努力着。

也真是因爲這樣，您就毋庸置疑的成了我心目中最美的老師。

初三老師作文6

在明亮的休息室，涼爽的空氣傳遞着大家的笑聲，休息時間，大家總是盡情玩樂。因爲我最年長也最早來這裏，所以你把管理的重責大任交付於我的手中，希望我能控制場面。

一個玩過了頭的同學拿起一旁的墊子隨手亂丟，其他的同學也隨之起舞，滿天的墊子在空中起起落落，吆喝聲也隨着亂舞於空中的墊子在休息室裏盤旋、迴盪，我本應該出面制止，但因爲一個不長眼的墊子擊中了我，憤怒沖垮了理智築起的圍牆，我拋開了您交給我的責任，拋開了您的耳提面命，拋開了同學們的安全，將它們隨着手中的墊子，一塊擲了出去。

場面漸漸大爆，甚至已經失控了，心中就算再響起您千百次的叮嚀，我也置之不理，將全身力道集中在一個個的墊子上，用力丟出。“磅！”的一聲，您破門而入，怒氣，在您的臉上劃出一條一條的痕跡，瞬間，時間凝結，每個人都僵住了，一動也不敢動，您衝了過來，將手上拿着的棍子，狠狠地往我的腿上敲下，我知道您是在擔心我們有沒有受傷，在教導我凡事要三思而行，將您那焦急的心、失望的心，和您想對我說的一字一句，化作傷口。深深地烙印在我的身體，我的心。

但刺痛感使我將滿口的道歉、滿心的懊悔、滿心的慚愧嚥下，表現出毫無悔意的樣子，使您幾乎要將我趕出去，但最後還是讓我留了下來，還是讓我擔任管理的重責，再給我一次機會，使我能踏着這顆墊腳石，學到爲人處世的道理。帶我始終沒有跟您說過一次道歉或感謝，直到因爲升上初三年級，沒去圍棋班而無法再跟您說。

老師請聽我說，您是燈塔，引導我在迷亂中找到正確的路，體會出人生的道理，大器的人，原諒了我這麼嚴重的錯誤；您是春風，將我這已受折的小草扶起，再給我一次機會，最後我要跟您說：“對不起，也感謝您。”

初三老師作文7

老師是一個多麼熟悉的字眼，老師燃燒自己卻照亮了大家，老師是辛勤的園丁，每天無時無刻都在爲我們修剪枝芽，爲的是讓我們盛開得更茂盛。然而我的老師就是這樣的，無私奉獻的，默默的付出那就是——周老師。

我的親愛的周老師，並沒有漂亮的容顏，也沒其她老師的時尚，她是很樸素的。在我心中，你永遠是最美麗的、最善良的。記得剛進入校園時，我就遇見了您，您對我笑了笑說：“同學你是剛進入初中的學生嗎？”我不敢對你說“是。”我就急衝衝的走了。

在到班主任報名時我又再次與你相遇，對你我不敢擡起頭來，只是默默的低着頭聽你在說，在佈置班級打掃衛生情況，你在隊列中發現了我，便在名單上搜尋我的名字找到了我的名字，你叫了一聲“楊明豔。”我吞吞吐吐的應了一聲。您說：“明天要進行軍訓，叫大家別遲到。”

第二天，我不怎麼的，睡過頭了，一醒來就已經遲到了10分鐘，我馬上奔出家裏，飛奔學校，您看見我怎麼遲遲還沒有來學校，您心裏都在七上八下了。我馬上出現在你視眼裏，您似乎放鬆了口氣，我叫了您一聲“周老師，我睡過頭了。”您並沒有批評我而是說了句下次注意就行了，快站進隊伍中去吧。教官叫我們站軍姿，我站沒幾分鐘就胃痛起來了，您見我臉色不對，馬上走到我旁邊問了一句“怎麼了”我說：“胃痛。”您便馬上帶我去醫務室，醫生問我吃早餐了沒有，我回答說；“沒有。”您馬上去你的辦公室拿您的早餐來給我吃，我在醫務室坐着，你怕我再胃痛，就不讓軍訓了。從這個時候我與您便成了無話不說的師生關係，你總是在背後默默的幫助我。

我親愛的周老師，你的一次關心，讓學生永遠記在心裏，永遠不會忘記您我親愛的周老師。

初三老師作文8

尊敬的老師：

您好！

站在人生的第一個路口，即將遠行的我，多麼想抱一抱您，傾訴我幾輪春秋的感激！春天來了呵。當和煦的春風喚醒了正在沉睡中的大地，當春姑娘用纖細的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶着我走進了詩歌的國度。忘不了那天街濛濛的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機的春風啊，卻也吹不綠玉門關將士心中的柳是您帶我領略了春天的風采！夏天來了呵！當火辣辣的太陽炙烤着大地，當肆虐的狂風漫卷着蒼鬱的大樹，您卻帶着我躲開夏天的炎熱，溜進涼意四環的詩歌中。

我們一起坐着白居易的小舟，划着漿，蕩起水波，去湖裏採蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想着過去；我們一起作客周敦頤先生的愛蓮苑，飲茶，賞蓮，言志是您帶着我體驗了夏天的涼爽！秋天來了呵！當涼涼的秋風捲起火紅的楓葉，當血紅的夕陽染紅了那西邊的天，您拉着我去領略深秋，品味涼秋。

您拉着我去欣賞停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花的美景；您拉着我去重溫黃巢我花開後百花殺的氣概；您拉着我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對飲是您帶着我體會秋天的悽清！冬天來了呵！當寒冬毫不留情的奪走萬物的色彩，當鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進了詩歌的世界。

我們一起去看黑夜裏的驍勇，去尋覓那沒在石陵中的箭；我們一起沉浸在忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印是您陪伴着我去感悟冬天的蕭瑟！

初三老師作文9

我的語文老師姓陳，叫陳秀英，她也是我們的班主任。她一雙又大又黑的眼睛，鼻樑上還架着一副眼鏡，看上去很有學問。

陳老師上課很特別。她不像其他老師那樣每節課講很多，還做不少作業。而是每節課只抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析。理解和做作業。不懂的問題我們在課堂上及時提出來討論，最後她再給以評價，因此我們在課堂上有足夠的時間看書。思考，完成課後作業。她很注重培養我們的自學能力。

陳老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡直是一種享受。有一次，上《小珊迪》這課，陳老師朗讀課文充滿着對小珊迪無限的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，不辛的小珊迪好象就站在我的面前，當讀到“小珊迪要死了”那段，老師聲音顫抖了，我情不自禁流下眼淚。

陳老師多才多藝。在教學《花潮》這一課時，爲了讓我們更好地學懂課文，瞭解海棠花是什麼樣子，她就用彩色粉筆畫了一枝海棠花，遠看就像真的一樣。當時我真羨慕陳老師，又教語文，又會畫畫。每次歌詠比賽，文藝表演。陳老師不是教指揮員揮拍，就是教我們怎麼樣有感情地唱歌。表演時她還以爲我們拉琴伴奏。因爲有陳老師的指導，所以每次歌詠或表演，我們班都沒出過前三名。

陳老師對班上的每一個學生都很關心，不論成績好。差，她都一視同仁。誰的家長出差了，她讓誰到自己家吃住。其實陳老師家裏並不富裕，但是爲了幫助同學，她省吃儉用。

我尊敬的老師有很多，但最敬佩陳老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎麼做人。我爲有這一個好老師而感到高興、幸福。

初三老師作文10

這些難道不是我的老師嗎？

黑暗的剋星，躲在烏雲後的；春天的象徵，詮釋茂盛的；“窄小的對頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無言地啓發我、以身作責的老師。

也許你已經猜到了，那專克黑暗的，確是太陽。太陽是我的老師，她在無時無刻地教育着我，就像她無時無刻都在散發着光和熱一樣。她的光教育了我，心中要充滿光明。一旦這樣，便無所謂了晝夜，更可以驅散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一絲一毫！她的熱又告訴我面對生活要熱心；面對同學要熱心；面對挑戰要熱心；面對人生更要有熱心！

誕生於春天，告別於秋天的，就是那樹上的葉子。葉子是我的老師，因爲他從生命的伊始就開始了奉獻：春天，他奉獻了姿態爲給我們報春；夏天他奉獻了身軀爲大樹進行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹上的葉子，待到我們如日中天之際，是否也應爲國家奉獻些什麼？！

玩弄波濤，敢穿和相同顏色衣服的，也是我的老師——大海。一望無際，廣闊無邊，可納百川，可是大海的代言？對的，因爲大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什麼叫“心胸寬闊”。無論是什麼樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。

故，太陽教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成爲我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！

這些難道不是我的老師嗎？

初三老師作文11

在我的身邊，有這麼一位老師，她的話總是那麼讓人感到親切，她黝黑的眸子裏閃爍着智慧的光芒，她那燦爛的笑容裏凝聚着一絲幽默與詼諧，她，就是我的語文老師。

她是一位對待工作一絲不苟的老師，每當作業本上出現一個細小的錯誤，她都會細心的把那那些錯誤圈點出來，以便我們能夠及時有效地改正，不至於同樣的錯誤犯第二次。先前我們覺得語文老師是“雞蛋裏挑骨頭”，要求太苛刻了，但久而久之，同學們作業本上的錯誤逐漸減少了，同學們的書寫也越來越規範了大家養成了好的書寫習慣。每一個圈點，每一處字跡，每一次進步，都見證着老師工作的認真。

她是一位循循善誘的老師，總是一點一點的引導、啓發我們，在這樣的學習中，我們依靠自己動腦收穫着，而最終求得答案的喜悅與快樂。在她的課堂裏，總是不乏樂趣，偶爾的一個小玩笑，就爲課堂増添了許多爽朗的笑聲。她的循循善誘，總能使我們收穫許多，她的諄諄教導，使我們明白了許多人生哲理，也明白了人生命的`真諦。

她是一位愛崗敬業的老師，每一次備課都十分用心，給同學們講課也總是十分細心，當同學們提出自己的疑惑時，她總是耐心的講解，這份用心、細心、耐心，就足以詮釋她的愛崗敬業。

她就是這樣一位，一絲不苟、循循善誘、幽默風趣、愛崗敬業的好老師，她就是這樣一位把教師這一職業做到極致的好老師。

我們的語文老師，我心中的好老師！

初三老師作文12

我即將畢業在畢業前夕我想獻給老師一首歌。因爲畢業以後我可能就很少和老師見面了。雖然我不太會唱歌雖然我的歌聲並不動聽但我還是要唱一首隻屬於我和老師之間的歌。

大家從小就唱《世上只有媽媽好》。在這裏我要唱《世上只有老師好》。我敬愛的老師教會了我怎樣做人如何生活傳授給了我知識老師正像嚴父慈母一般伴我度過了十幾個春秋。老師更像一盞指引明燈爲我照亮了人生之路。我要唱一句：謝謝老師！

我還要唱一句：老師辛苦了老師爲了學生耗盡了心血。爲了教育我們每天要工作到夜深人靜。老師您就像一棵大樹一樣爲我們遮風擋雨讓我們在樹下安心學習；您爲我們撒下了一片片綠蔭爲我們創造舒心的環境。老師您把您所有的一切無私地奉獻給了我們默默地保護着我們。

最後我要再唱一句：老師原諒我！如果在以後的人生道路上我沒有什麼大成就請不要怪我沒有出息您的諄諄教誨我會永記在心。假如我成不了天空中最亮的一顆星但我會成爲天空中最好的一顆星。假如我成不了一條大河但我會成爲一條最清澈的小溪。

老師這首歌我還沒有唱完後面的歌我會在以後的人生道路上在心裏爲您獻上我會在有月亮的晚上唱給您聽。再見了老師這是我獻給您的第一首歌也是最後一首它是沒有結尾的。老師珍重！

邯鄲市永年縣曲陌總校北卷中學

初三趙曉靜

初三老師作文13

班主任老師，假如我是翱翔於天空的雄鷹，那麼就是您給了我飛翔的翅膀；班主任老師，假如我是翻浪於大海的勇士，那麼就是您給了我弄潮的力量；班主任老師，假如我是探頭於大地的小草，那麼就是您給了我向上的品質。

師情就像是一首田園詩，幽遠純淨，和雅清淡；師情就像是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師情就像是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；師情就像是一陣和煦的風，吹去素雪紛飛，帶來春光無限。

老師，曾記否，那綠肥紅瘦？

您用您的心血，澆灌我們這些幼芽，像芭蕉，講久蓄的營養送給下一代。“好好睡，不能踢被子。”還記得麼？這是在實驗基地訓練時第一天晚上您和我們所說的話。有這句話在，哪裏都是家。溫暖的心，拉緊了被子，合上眼，必定是一個美好的夜晚。第二天早上，聽昨天晚上出寢室去上廁所的同學說，老師們在晚上還要值班，圍着宿舍“巡邏”幾圈。班主任老師，昨晚您也一定走過我們寢室的門前那塊白色的地板磚吧。可爲什麼我們沒有絲毫的感覺？在晚上同學開門關門的聲音都容易把我們驚醒，一個輕輕的步伐都躲不過我們的耳朵。班主任老師，昨夜在經過每一個寢室的門前，您是怎樣走的呢？我想，您的步伐一定輕細地不曾留下任何聲音的吧。

班主任老師，好詞佳句寫不完您的尊敬，美詩佳賦頌不完您的崇高。您是園丁，辛勤地澆灌着我們；您是風帆，盡心地指導我們。班主任老師，我爲您喝彩！

初三老師作文14

成長路上，離不開親人的關愛溫暖，更離不開師長的循循誘導，熱忱關心，他們就像一杯奶茶，滋潤我們的心田，溫暖我們的心房。

升入初二，同學們心裏的弦從早到晚都繃的緊緊的，在爲初三的學習打基礎，教室裏充滿了緊張的氣氛。可老師自有他的一套。上課時，他可不像有的老師那樣，一副嚴厲的先生樣，還擺出學者的高姿態。而他呢？恰恰與之相反，一進教室，就給同學們創設一個良好的氛圍，以幽默又不失根本的談話開始我們今天的課程，給我們感覺就好像我們並不是在上課，而是像老朋友似的在聊天。有時同學們捧腹大笑，有時認真地記筆記，有時低頭沉思……這不，輕輕鬆鬆，以往最頭疼的議論文，文言文啦…全都攻克了。課後，老師又和我們談起了各自的生活，用心地傾聽我們的煩惱。老師總是不厭其煩的和我們打交道。

瞧！老師在講小說呢！以前認爲學習小說就跟學天文地理一樣，深不可測。因此同學們總是畏難情緒。現在才知道，原來小說裏還蘊藏着好多新奇好玩的知識，什麼開端，發展，高潮，結局；什麼張飛，劉備，賈寶玉啦…老師都講得妙趣橫生，就好像一個個活生生地站在我們面前，正當同學們聽的聚精會神，津津有味的時候，老師卻不講了，笑着說：“預知詳情，明日再會”。這時我們便會纏着老師，知道老師“投降”，我們才肯罷休。老師的小說也許是永遠講不完，知識也許是永遠傳授不完，我們也都永遠想做那個在老師循循善導下的幼苗，吮吸着師澤的甘露。就這樣，我們好像朋友似的談古論今，課堂的氣氛也活躍多了，笑聲也爽朗多了。

怎麼樣，這就是我們的師長朋友！

成長路上，師長的熱忱關心，伴隨我們一路前行！

初三老師作文15

星期天，我在整理舊書時，無意間看到一年級時寫的作業，看着上面批的幾個“優”字，不禁想起我的語文老師——龐兆萍老師。

記得_年級剛入學那天，當我走進校園時，覺得一切是那麼的陌生又新鮮。我進入_(6)班時，同學指着一個老師說：“這是我們的班主任龐老師。”只見她穿着樸素大方，頭髮披在身後，微笑着跟同學們打招呼。

當龐老師給我們上第一節課時，先做了自我介紹，接着，我們一個個地也做了自我介紹，隨後，老師在黑板上寫了一個“難”字，問：“同學們，你們認識這個字嗎?”沒有一個同學舉手。“這是個‘難’字”，老師說：“同學們，你們在今後的學習中將會遇到很多難字、碰到許多難題、還會有不少困難。你們應該有克服困難的決心、戰勝困難的勇氣、學好功課的信心。‘世上無難事，只怕有心人’，我相信你們，一定會克服困難，知難而進，學好功課的。”

三年過去了，每當我在學習上遇到困難時，耳邊便響起了老師的教導，眼前便浮現出龐老師那慈祥的目光，頓時增強了克服困難的決心，堅定了學好功課的信心。如今，在新班主任郭老師的教導下，在嚴肅、嚴謹、嚴格的教學方法指引下，我們將更加茁壯成長。

老師，您用自己的心血，把我們一個個不懂事的孩子，培養成一個個能讀書、會看報、會寫作文的學生;您用自己的言行，把我們一個個幼稚的玩童，培養成一個個守紀律、懂禮貌、尊敬長輩的少年。老師，難道您不正象給那些幼小苗苗澆水、施肥、使它們茁壯成長的辛勤園丁嗎?