【推薦】初三作文錦集10篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的初三作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三作文 篇1

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘裏。葉子和花彷彿在牛乳中洗過一樣；又像籠着輕紗的夢……”在月光如水的夜，熄滅了書桌上的檯燈，臥室裏頓時陰影婆娑搖曳，細看才知是對面樓裏燈光反射的傑作。我獨自坐在窗前，遙望着窗外東南天際的明月，思緒掙開了大腦的束絆，像牛犢撒歡似的跑向遙遠……

思緒在一方荷塘邊停住了，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有嫋娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。”我被這月色下荷塘的美麗景色吸引了陶醉了。我極力在我記憶的屏幕上追尋着，這膾炙人口的優美詩句，這淡淡月色下的荷塘風景，竟是那樣的熟悉，又是那樣的遙遠。它朦朦朧朧飄飄渺渺隱隱約約斷斷續續，最終一個特寫定格在了我的腦海裏，這是朱自清先生的散文《荷塘月色》。我愛這篇課文，更愛朱自清筆下荷塘月色的意境。每每憶起，那優美的語句如山中小溪，潺潺跳躍在我的心田，輕輕撥動着我的心絃。細細憶來，如臨其境，如聞其香。

《看花》是朱自清先生的另一篇散文，寫於1930年4月，雖然時代相去甚遠，但今天讀來，仍頗有意味，是我所喜歡的他的散文之一。所謂經典不厭百回讀，確實如此。從對花的生疏、無所謂有無、毫不相干，到樂於看花，他呈現給讀者的是一種倒吃甘蔗般的趣味體驗。若說審美情趣，那就是在文章末段，他寫道“院子裏一株紫薇花很好，我們在花旁喝酒，不知多少次。”看，飲酒賞花，多麼富有生活氣息的濃濃的趣味，從中可以識見，他是一個十足的性情中人。生活並不缺少美，而是缺少發現。文章末尾北平看花，是要趕着看的，春光太短了，又晴的日子多；算是有陰的日子了，但狂風還是逃不了的……這段看似有意無意的表白，也有值得咀嚼的妙處：一個“趕”字，一個“短”字，好像在提醒告誡人們——韶華易逝，把握時機，莫要蹉跎了歲月，“看花”是這個道理，別的事兒也是如此。

在作品《春》中寫到了春風拂過的萬物復甦，春雨的柔和細密，春夜的安靜祥和，彷彿置身其中，讓我也同樣感受到了春天的鳥語花香，到處生機勃勃，春意盎然。看了很多您寫的散文，其中寫的《綠》記憶最爲深刻，當下猶如一股清泉涌進我的心田，文章裏寫到的瀑布潭、梅雨廳、仙岩…，看完後，不、不、不，怎麼能說是看呢？可以說身臨其境，在閱讀過程中我感受到了瀑布譚飛流直下三千尺的壯觀景象；梅雨廳充滿詩意的氣息；仙岩那千磨萬擊還堅勁的堅韌不拔的精神，拜讀完這麼多朱自清先生寫的作品，就好比享用了一桌子的文化大餐，讓我回味無窮。

朱自清的散文素樸縝密、清雋沉鬱、情感真摯，充滿了濃厚的人情味與鄉土情。朱自清先生，我還清楚的記得您兒時的故土—江蘇省東海縣，您是一個勇敢正義的人，處於當時那個動盪黑暗的年代，多次受到迫害，在對社會底層人士的同情之外，自己又在精神上飽受痛苦，您雖然研究古典文學，卻沒有以此遁世，仍用自己的筆桿進行大膽的批判，同樣也是人民的鬥士。

品讀先生及其散文作品，我想說：您雖然已經離世了，但您的精神、靈魂永遠存活在我的心裏，永遠也不會老去，如您這樣樸素而又偉大的人，多年後依然值得我敬佩且刻骨銘心的對您懷念。

初三作文 篇2

從遠古時期的類人猿到四肢發達、頭腦聰慧的人類，從原始社會的刀耕火種到如今的科技領先、設備齊全，人類在創造自己的世界裏不斷努力前進，從未止步!

早在1821年的時候，英國的科學家戴維和法拉第就發明了一種叫電弧燈的電燈。這種電燈用炭棒作燈絲。它雖然能發出亮光，但是光線刺眼，耗電量大，壽命也不長，很不實用。當時有一個人就暗下決心：“電弧燈不實用，我一定要發明一種燈光柔和的電燈，讓千家萬戶都用得上。”

他的實驗開始着手於燈絲的材料：用傳統的炭條作燈絲，一通電燈絲就斷了。用釕、鉻等金屬作燈絲，通電後，亮了片刻就被燒斷。用白金絲作燈絲，效果也不理想。就這樣，試驗了1600多種材料。一次次的試驗，一次次的失敗，很多專家都認爲電燈的前途黯淡，這種研究是“毫無意義的”。面對失敗，面對所有人的冷嘲熱諷，這個人沒有退卻。他前後一共經過了13個月的艱苦奮鬥，試用了6000多種材料，試驗了7000多次，終於有了發明了人類第一盞有實用價值的電燈。此後，燈開始進行尋常百姓家，標誌着人類使用電燈的歷史正式開始。這個人就是“世界發明大王”托馬斯·愛迪生。

這是愛迪生的永不止步，更是人類在文明進程中的永不止步。人類社會正是靠一代代的人不斷努力奮鬥而得到今天的文明成果。

愛迪生這個故事我小學的時候就已經看過，現在回過來又重溫這個故事，我感觸頗多。

小小的我從未想過自己長大以後要幹什麼，對自己的將來比較迷茫，學習上也總是得過且過，平時做其他事情也是拖拖拉拉，過一天是一天。自己經常感覺在學習上的興趣不高，積極性不強，經常被爸爸媽媽批評說有“拖延症”。我也想過從未止步，可我不曉得自己不止步的理由是什麼，沒有像樣的目標。而讀了愛迪生的故事，讓我明白，我可以爲自己而奮鬥。甚至把自己置身海底，翻涌水滴的能量，而因大海去翻涌。

我想自己不能再像以前一樣做一天和尚撞一天鐘，要重新確立學習目標。同時學習上還要有這種戰勝困難，從未止步的精神，將來才能實現自己的夢想。正如愛迪生所說的“我始終不願拋棄我的奮鬥生活，我極端重視奮鬥得來的經驗，尤其是戰勝困難後所得到的愉快，一個人要先經過困難，然後踏進順境，才覺得受用、舒適”。

願我奮蹄揚鞭，從不止步!

初三作文 篇3

什麼是年味？年味就是全家團圓的喜樂氣氛；就是晚輩孝敬長輩圍坐在桌前敬的那一杯酒；就是屋裏美味佳餚飄進鼻內的一股幽香；就是媽媽忙前忙後做的一頓年夜飯中的餃子；就是逛廟會看着舞龍吃着糖瓜兒彷彿又回到童年的一種享受；不管認識不認識，見面都說過年好的那種友好感覺；就是滿大街掛滿了紅燈籠充滿了祝福話語的那種氣氛……這就叫年味。

“新年快樂，紅包拿來”這句話幾乎是在過年時都會說的一句話，拿了紅包非常開心，（咳咳，雖然老爸老媽說存着）。當然還有那一桌子的美味佳餚啦，有魚，有蝦，還有螃蟹，反正是有非常多好吃的，平常的時候都吃不到啊。該講正事了，我跟大家講講我們家的人在除夕一夜的“任務”。

首先當屬吃飯時最重要的任務—吃，由我們吃貨來完成，坐在椅子，手拿筷子，看着佳餚，如暴風捲地一般橫掃美食。不要說吃貨不好，如果沒有我們吃貨這美好世間又要浪費多少糧食呢；沒有我們吃貨哪會有這麼多餐廳；沒有我們吃貨怎麼會有如此繁榮的美食世界呢？由此要感謝吃貨。

還有任務—做，職業—“廚師”，由我大媽勝任，她雖然沒有一頂潔白的廚師帽和一套潔白的廚師服，但她有着非常高超的技藝，吃過之人無每每不讚嘆，雞蝦魚肉，營養搭配，無所不妙。當然有時還會有廚師助理—媽媽、奶奶。

吃飯時，氣氛不能冷，這時候需要一個人來提提氣氛，讓大家都有過年過節的快樂心情。非常多的時候，都會有一段祝詞：來來來，在新的一年裏祝大家萬事如意，…工作順利…學習更上一層樓。這一段話裏充滿着屬於一個家、一個國、一個世界的愛。

飯後，最不能接受的任務就是—收拾。誰願意在吃飽喝足時去起身收拾呢？這時候就要一個勤奮的人帶動大家去收拾，我非常敬佩這種人，要是我就會“臥枕江山”。其他不幹活的人就開始看電視、玩手機等等。

春風已徐徐吹來，盛開在臘月的梅花已經屹立在雪中，默默地，它便與雪爲伴，與風爲友。當春風徐來的那一刻，他伸了伸他的腰，抖起了精神……原來它也在期盼春天的來到。這個年多姿多彩，這個年有足了的年味，這個年煙花漫天……

初三作文 篇4

魂牽夢索的，許是那一城江南的春色如許。

暮春時節，寒意仍未消散，滿城的柳絮紛飛落滿了行人的發間。草長鶯飛的二月天裏，我踏入了這座城，令人魂牽夢索的江南啊。大抵如它的名一樣，這裏的人與物似乎都在漫長的時光裏沉澱下了一絲溫婉，一絲寧靜。漫步在青石板的江南小路上，一路明媚的春景裏，有老婦人縫補舊衣裳的蒼老大手，有街頭巷尾三兩孩童的嬉笑打鬧，亦有萍水相逢的人傳單的相泯一笑，恍惚間竟已癡纏於此，醉矣。

忽而，有微涼的水珠滴落在鬢角，隨即一場纏綿的春雨悄然而至。細雨如針絲，坐落在青石板上，迸發出清脆而明快的樂音，似遙遠的歌謠，溼潤了一闋別離。雨，漸漸地打溼了這一城的春景，亦打溼了人家的灰瓦白牆，纏綿的雨啊，似情人間的溫柔繾倦，將這萬里之遙的天地間彼此相連。和風細雨裏，是老翁披蓑戴笠捕魚收網的背影，亦是在溪邊浣衣的姑娘被雨水染得清麗的容顏，又或是在人家院裏滿地落紅，縱使令人不免嘆惋，可這棠紅紛落不也是江南的一縷春色嗎？

這一場春雨裏，有一襲白衣飄然，撐着油紙傘，緩緩踏過古舊的板橋，而後悠悠地走進這一幅江南水墨畫之中，聽橋下流水潺潺，如相擊所鳴，道一句此心安然。

適逢春光明媚，踏歌而行，流連於江南的小橋流水人家，一時間竟然不知歸意，若是疲累了，便尋西湖邊上的一處茶肆，討一杯茶水，閒坐半日。透過玲瓏的小軒窗，望見了歐鷺或泛舟的人兒緩緩漫過湖面，卻僅是驚起一圈漣漪，茶葉慢慢沉浸到了杯底，而我的心亦隨之趨於平靜，無波無瀾。闔眸半響，彷彿聽見了輾轉千百年的風在耳邊細聲絮語。再細細呷一口微涼苦澀的茶水，方知人生有百味。

偷得浮生半日閒，願在這江南小鎮裏尋一處靜籟之景，閱一卷泛黃的古籍。在靜好的歲月裏，懂得閒適與安寧，心性逐漸沉浸，亦是現世安穩。

遇見江南，如遇一知己。在的時間與空間裏，坐成了一堆往事。

初三作文 篇5

放學回家，不經意走到了那個我們分離的路口。腦海中的場景與眼前點點重合。回顧左右，他們已不知身處何方，只剩我在這路口孑然獨立。

以往，我們也是這麼走來的。

我們放學回家，要經過這條鐵路。這一路上充滿了歡樂。我們笑着、跑着、追逐打鬧，在鐵道旁竄來竄去，玩警察抓小偷；窩在茂密的草叢中，幾雙眼睛急切地尋找着蝸牛和螞蟻，誰找到了就興奮得大呼小叫；或者站在鐵軌上，兩臂伸平，顫顫巍巍地往前走，比賽誰能走的更遠……到了路口我們還不肯分離，等到天色將晚，我們才意猶未盡地停下，揮揮手告別，還相約着明天要晚點什麼新花樣的。

每天我們在路口分開，第二天又重新相聚。每天的日子似乎都是那麼漫長，我們可以盡情的玩啊玩啊，可等經歷過了，才發覺每天都是那麼短暫。我還似乎什麼都沒有準備好，分離的那天就到了。

鐵路帶着微微的弧度不斷向前延伸，最終隱沒於殘破的矮牆之後。太陽似乎很低，把矮牆的.影子拉的老長。幾株從石板縫中長出的野草，一半被陰影覆蓋，一半探出來，葉面泛着星星點點的星光。我們踩着鋪路的碎石，一個在左，一個在右，沉默地前行。

又到了往日分離的路口，我停下腳步，艱難地轉過身，覺得肩上的書包彷彿有萬斤重，勒得我喘不過氣來。我看着他們熟悉的面龐，突然不知道該說些什麼。一時無言，沉默良久，於是揮揮手，轉身離開。

今天，我又走到了這個路口。

我踩着碎石，獨自前行。天邊暗淡的餘暉一點一點熄滅，周圍安靜得能聽見腳下碎石的響動。我在路口佇立良久，往日的歡樂，內心的愁緒，如潮漲一般涌上心頭，又漸漸如同潮落一般退去，一種難言的平靜如月光一般浸滿內心。於是我擡腳，向着鐵路不斷延伸的遠方走去。

我走在一段以前從未走過的路上。走着走着，突然覺得我所走的路大概就像這鐵路一樣：兩條鐵軌終究是分離並行的，即使中間有過一段相交，到了路口也必須要分開。

離合合是不可避免的，是人生的常態。將來這樣的路口還有很多，不必沉湎哀傷或者憂愁，畢竟，我們一起走過這段路，走過這個路口，走過我們的青蔥歲月。

我現在所能做的，只是在這如銀似水的月色中行走，直到下一個路口。

初三作文 篇6

“人們就是不願意討論真正的成熟，因爲它太痛苦了。成熟不在於你是否西裝革履，談吐文雅，而在於你是否能面對問題和痛苦而不迴避。“

今日翻出讀書筆記，猛然間瞥見了角落裏的這句話，來自《少有人走的路》，沉吟片刻，暗自點頭。

大學正是從青年走向成人的過程，我們懷着無比複雜的心情跌跌撞撞地向前摸索，我們會爲用虛歲還是週歲作爲年齡而糾結，虛歲能讓我們感到自己的成熟，感到自由，感到自信，然而又感覺到一種時間的迫切感，肩上的擔子又沉了幾分，哦，原來我已經要奔三了；週歲卻滿足了我們裝嫩賣萌的孩子氣，小那麼一兩歲，總覺得，呀，自己還是個孩子呢，偷個懶、犯個錯也沒什麼，可是，說起來，又總是感到整陣陣心虛，其實，不小了呀，很快就要踏上社會了呀，三十而立，事業、婚姻、家庭將接踵而來，時間如白駒過隙。

曾經和朋友探討過“自由”的話題，她說她嚮往的就是自由的生活，我說，你嚮往的只是有時間、有金錢、有能力、能夠隨心所欲的生活，那不叫自由。其實很多人想要的是一個結果——自由的生活，然而卻忽視了過程——你真的自由嗎？有這樣一句話一直深刻在我的腦海裏——自由意味着責任，所以大多數人懼怕自由。自由意味着你要足夠獨立，自己爲自己做選擇，做決定，爲自己所有的選擇與決定擔起責任，沒有任何藉口和退路。自有其實是一件挺可怕的事情，當你沒有足夠的強大、沒有足夠的能力的時候，我們當真會對自由望而生畏——“你幫我做個決定吧？我有選擇恐懼症。”“我也不知道，聽你的好了。”“我父母幫我安排好了。”“別人都這樣啊。”“不就是聽了你的麼，還不都怪你。”……能量不夠的我們習慣性依賴、推脫，懷疑自己是否能擔得起自己人生的重量，於是，我們將自由拱手讓人，到頭來，我們在抱怨着自己的身不由己，羨慕着自己眼中閃閃發光的別人。

那麼，書帶給了我什麼呢？書讓我在一個沒有能力出去上作文班、奧數班的家庭照樣有着不錯的文采、敏捷的思維，書讓我在一個沒有能力讓我經常出去旅遊的家庭照樣有着不俗的品味與多樣的視野，書讓我在沒有能力增長閱歷的年齡接觸到更多不一樣的人生，有着更多的對人生的追問，書更讓我開始了自我塑造，逐漸找到我想成爲什麼樣的人，想做什麼樣的事，想過什麼樣的生活，是書，讓我成爲了更好的自己。

成長是痛苦的，成長使人成熟，同時帶來了更多自由的空間，也帶來了更多必須面對的選擇。潔白無瑕的月球也有着斑斑點點的瑕疵，不過是離得遠了，便看不見了，或者可以刻意忽略，而成長讓我們直面自己的內心，自己內心的斑斑點點、人性的斑斑點點。看見所有的黑暗，卻仍然熱愛這個世界，這便算是圓滿了吧。

書帶給我的是心靈的自由。想必大家多多少少都有過這樣的感受，忙碌一段時間後，越來越難以靜下心來看書了，我們總有着太多其他的事情，我們關注着眼前的、及時的利益的滿足，看書？算了！然而，我們變得越來越浮躁，越來越心虛，總覺得不踏實，變得情緒波動。每當這時，我總會對自己說，太久不看書了吧？情緒這麼不穩定！書是一根定心針，是一盞引路燈，更是一雙帶着心靈飛翔的翅膀。

“有些鳥兒是關不住的，他們的羽毛太鮮亮了。”書，帶着我飛翔，帶着我學會飛翔，帶着我懂得飛翔。

初三作文 篇7

今天的陽光格外燦爛，那耀眼的光芒，透過窗戶折射在我那絲毫未動的作業本上，我一邊望着窗外，一邊“啪噠”“啪噠”地敲着筆。山高般的作業再配上知了的“慘叫”，我的心情變得煩悶無比。

“咔噠！”突然，門推開了，媽媽徑直走了進來。我馬上意識到將發生不妙的事情，果不其然，媽媽，一邊敲着我的腦袋，一邊指着空空如也的作業，嘮叨起來：“一個上午竟一個作業都沒完成！你啊你，什麼時候才肯自覺做作業？瞧瞧隔壁的小敏，年齡比你小，早就做完作業了，哪像你，懶得像頭豬……”

我煩躁地頂了一句：“是啦是啦，人家就是聰明勤奮，我就是豬……”我忍不住了，抓起作業衝出去，不再理會媽媽，身後媽媽還在後面嘰嘰喳喳地說些什麼。

走出家門時，我就後悔了，拿這麼一袋作業上哪去？看見地上有一個垃圾袋，上面寫着：華潤萬家。我心中馬上閃現一個念頭，對！去東方書城寫作業吧，那裏清靜。

一路上，我邊走邊埋怨道：“哼，小敏有什麼了不起？不就是次次考年級前十的那個嗎？不就是學校的圖書管理員嗎？有什麼了不起的？媽媽總是誇她……”

到了東方書城，我環視了周圍，嗯，還是和以前沒什麼兩樣：買書的買書，看書的看書……突然，我看到一個身穿淺綠襯衫的小女孩坐在地上，安靜的看着書，只見她全神貫注，翻動着書本，還拿了一個筆記，看到精彩處寫了起來。她絲毫不受別人影響。她沉浸在自己的世界裏，完全沒有理會書城外面另一個截然不同的世界：小孩在追鬧，大人在聊天，更有吵雜的音樂聲……我靜靜地望着這個小女孩，她是那麼專注，她看書的樣子是那麼柔美，一瞬間我覺得彷彿世界安靜了，心也變得寧靜起來。

心靜了，整個世界都會靜下來。我抓了抓裝着作業本的袋子，默默地坐在地上，拿出作業本，曲膝託着本子，專注地做起了作業。本來在我眼中如小山般高的作業，很快就被我做完了，我伸了伸懶腰，欣喜地舒了一口氣。

在那輕鬆的一刻，我懂了，讓心平靜下來，專注地學習，收穫定會更多。

窗外，陽光正燦爛……

初三作文 篇8

又是一個冬天，又是同樣的雪景，但人已不是那時的人。

——題記

雪，代表純潔無邪。那時的我們，天真幼稚，無憂無慮，如同雪一般。夜幕降臨，湛藍的天沒有一點瑕疵，點綴它的不再是閃爍的繁星，而是漫天飛舞的“雪精靈”。夜晚的凝重加上雪花的輕柔，再襯上闌珊的燈火，構成了一幅別樣的風景畫。遇到此景，封存在心底的稚氣被釋放，白日的疲憊早已煙消雲散，我一時來勁，對同行的小夥伴提議玩打雪仗的遊戲，小夥伴看來心情也不錯，就爽快地答應了。

具體玩了多長時間，我已記不清了。只記得我們倆都使出“渾身解數”，用“高清攝像頭”瞄準對方，然後發射。我印象最深的就是她摔得四腳朝天，而我笑得前仰後合。

又是一個冬天，又是同樣的雪景，但人已不是同樣的人。皎潔的月光灑在原本就銀裝素裹的大地上，使每一片雪花都閃閃發光。漫步在輕盈的雪花中，當初的狂躁輕浮也像雪花一樣慢慢沉澱下來。但時間不可能爲任何一個人倒流，童年的歡樂，只能當作回憶來回憶，因爲我們記憶的空間是有限的，要想吸收新的東西，就必須摒棄舊的。

我們不斷的在成長，成長的道路上總會遇到不同的人，不同的事。不論過去，現在還是未來，我們都應該好好保存這些美好的回憶，因爲這是我們自己特有的珍寶。

初三作文 篇9

和它相處久了，對它的習性也漸漸熟知了。而它，也不像剛來的時候對我愛搭不理了。它能聽懂我說的話，我也能明白它的動作和眼神了。偶爾它還會做個揖逗我開心。

只不過它還是“貓”性不改。長得像只貓也就算了，竟然繼承了貓的優良傳統——抓老鼠。都說狗拿耗子多管閒事，或許它就是沒事幹了吧！

那天它又去抓老鼠，這幾天老鼠一直很猖狂。竟然剛在人們眼皮底下搬運玉米。我家有沒有貓，只能放老鼠夾了我們討論怎麼對付老鼠的這些話讓二郎神聽到了它可不是一隻光想不做的狗。這是它的優點，但也成了它的缺點，它往往是想得少做得多。剃頭挑子一頭熱。和他呆在一起時間長了就會發現它是一隻有趣的狗。

說幹就幹，它先去考察一下地形，找到一塊“寶地”。之後“守窩待鼠”，蹲在那一動不動。我叫了它好幾聲它都不理我。這時的它一改往日的熱情，換上一副冷若冰霜的臉。我估計這是嚇唬老鼠的，因爲嚇唬人還差得遠呢！

它也真有耐力，在那兒蹲了半個小時，還好那地方蔭涼，要不我早就被曬死了。我怕打擾它，就站在離它一米多遠的地方看它捉老鼠。

突然，在它前方不遠處竄出一隻老鼠。老鼠在它眼前大搖大擺的走過去，它以爲二郎神不會抓它，所以一點也沒設防。誰聊二郎神前爪一伸，一下按住了他的尾巴。老鼠慌了，爲了能活命，它要斷自己的尾巴逃跑了。二郎神狂追而去……

老鼠左繞右繞，專挑那些犄角旮旯的地方鑽。好在二郎神長的小，身子靈活。它們從大門口跑到五千，又從屋前跑到屋後。終於，二郎神把它逼到絕路上了。老鼠前面是老鼠夾，後面是二郎神。它猶豫了一秒鐘，然後縱身一躍，跳過了老鼠夾。但二郎神卻只顧着盯老鼠。

“啪！”好響的一聲金屬撞擊！“嗷嗚！”伴着二狼的慘叫聲。我問聲而去，趕忙給它卸下老鼠夾，他是獲救了，只不過老鼠逃掉了。我把它抱進屋裏時，他還不忘咒罵那隻老鼠幾句。

因爲這件事，有好一陣子它只能用三條腿走路。後來，我覺得“二郎神”這個名字太彆扭了，就把“神”字去掉了。從此，他就改名叫二郎了。

初三作文 篇10

我想擁有一個樹洞。

非常想。

它的功能是什麼呢？就是那種，可以將所有煩心事放進去的樹洞，然後它可以自然刪除，這樣我每天就可以快快樂樂的了。

雖然才高三，父母總是調侃這是一個無憂無慮的年齡，但我不認爲是這樣。初三，也有太多太多的煩惱了，他們擠壓在心中，有的不能說，有的不想說，他們壓的我喘不過氣來，成爲一個沉重的包袱。有時候，一個人靜靜地將這些包裹消滅，如果不信，只能壓在心底，成爲負擔。

我想要個樹洞來儲藏記憶。人活在世上，有很多珍貴的記憶，可是人類的腦子容量只有那麼一點啊，它又怎能夠，將所有的點點滴滴，都一分不差得記錄下來呢？這幾乎是不可能的，所以我們需要一個東西，可以幫我們記錄下所有的美好瞬間，這樣有一天，我想要重溫的時候，可以感受到當時所有的美好，所有的心思。

我想要一個樹洞來裝眼淚 有些時候難過了，不想讓父母擔心，就不願告訴他們，又不想把不好的一面消極的一面給朋友看，因此難過的時候通常是一個人 如果樹洞可以與我分享憂愁，安慰我，那麼我好想擁有這樣一個樹洞，與它聊天。將難過傾瀉，而後平靜示人。我只想哭完以後 繼續做笑容燦爛的我。

我需要一個樹洞，一個有着以上功能的樹洞 開心難過都可以與它分享，安靜的時候，它是我小小的天地，是屬於我一個人的祕密，我可以在這裏慢慢整理思路，將心思慢慢積澱，成爲一個個並不完美但完整的故事，長大後慢慢回味。

我想要這樣一個樹洞。