好課三味初三作文示例

長話短說，開宗明義，我覺得好課得有好味，一堂好的語文課得有三味。

第一味是語文味。一堂好的語文課，首先得有語文味。語文味越濃，課就越好。語文課的最大問題，不是怎麼教的問題，而是教什麼的問題。語文課的最大悲哀是語文本體的淡化和失落。說句不太中聽的.話，不少語文課總是喜歡紅杏出牆、爲人作嫁。那麼，什麼是語文味？語文味就是守住語文本體的一畝三分地。語文的本體是什麼？顯然不是語言文字所承載的內容，即寫的什麼。而是用什麼樣的語言形式來承載這些內容，即怎麼寫的。語文要學的就是這個，語文味所指的就是這個味。具體來說，語文味表現在動情誦讀、靜心默讀的讀味，圈點批註、摘抄書作的寫味，品詞品句、咬文嚼字的品味。

第二味是人情味。一堂好的語文課，必須得有人情味。這裏的人情味有着三層意味：一是指語文課要有情趣，枯燥乏味、機械刻板的語文課註定不受學生的歡迎，不受學生歡迎的課能稱爲好課嗎？二是指語文課要注重情感薰陶、價值引領，否則，語文課就會犯上喪魂落魄症，淪爲空心課；三是指語文課要以人爲本，充滿人文關懷，對學生要尊重其人格、理解其需求、賞識其個性、激勵其潛能，真正爲學生的幸福人生奠基。

第三味是書卷味。一堂好的語文課，最好還能有點書卷味。當然，這是我的一種個人偏好，或者說是我的一種風格追求。有的語文課，初看時滿目繁花、流光溢彩，但細細體會，則味同嚼蠟，整個感覺就是缺乏內涵、缺乏品位。有書卷味的語文課，初聽時可能不覺得怎樣，但往往越嚼越有味道。有書卷味的語文課，充滿濃濃的文化氣息，內含豐厚的文化底蘊；有書卷味的語文課，儒雅、從容、含蓄、純正；有書卷味的語文課，常常靈氣勃發、靈光閃現，或在教學設計上別出心裁、或在文本感悟上獨具慧眼、或在課堂操作上另闢蹊徑。總之，有書卷味的語文課是大有嚼頭的語文課。

評課就是嚼課，好課必能嚼出好味。

有了三味的語文課必是一堂好的語文課。