【精選】高一作文錦集十篇
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的高一作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一作文 篇1
每個人的人生生涯，就如同一艘小船漂泊在汪洋大海中。正所謂逆水行舟，不進則退。人生旅途中的艱難險阻就如同一陣陣驚濤駭浪。如果你屏棄了生活的動力，無疑，失敗的浪花就會淹沒你的信心和勇氣，而你就會無聲無息地窒息在淺淡的海水中，這一切似乎順理成章。反之，如果你爲了生活的動力和死亡奮力一搏，或許，你擡起頭看到的就是蔚藍的天空，就是生存的希望。顯然這生的動力在人的一生中佔有舉足輕重的地位。然而這生活的動力源於何處呢？自從有了暑假的一次經歷，我才發現，其實，他就在我的身邊——無處不在。
在我的第14個暑假，我沮喪地拿着通知書，腳像灌了鉛似的釘在地上。但是，這並不是因爲我成績考砸了，而是老師莫名其妙地給我扣了100分。我是一個愛面子的人，最不喜歡付出耕耘卻沒有收穫。一年來，我所付出的艱辛和汗水被老師的一次失誤全部抹殺。因此，我便陷入一蹶不振中，原本信心十足的我像泄了氣的皮球，開始了遙遙無期的不務正業的旅途。從我的眼裏，媽媽看出了我已喪失了拿起書本的勇氣和成功的動力。但她沒有無動於衷，她毅然決然地帶着我走上她的工作道路。用她的真誠感化我的心靈，讓我懸崖勒馬，回心轉意，在迷失的岔路口找到成功的方向，找到生存的動力。否則碌碌無爲等待我的只有玩物喪志。
媽媽是工廠的工人。那天，我走進媽媽的工作車間，爆熱的空氣使我的臉如同灼傷般疼痛。我開始爲了媽媽在這樣的環境中夜以繼日，汗流浹背的工作而心疼了。真正投入到工作中去時，沉重的機器使媽媽喘不過氣來，我去幫她，真是站着說話不腰疼，真正切入實際，一晌的工夫下來，我就上氣不接下氣了。然而媽媽每天起早摸黑，吃苦受累，想必媽媽的身體早就熬不住了。可是她一直任勞任怨。在她心裏，支撐她把一切堅持到底的動力就是我。我燃起了她希望的火花，如今，爲了老師的失誤，我卻要一盆冷水澆滅她希望的火花，澆冷她的心，我實在與心不忍。終於我開始爲了我一時頭腦發熱的行爲感到羞愧。此時，媽媽看出了我有悔改之意，便趁熱打鐵。她說：孩子，你要懂得金無赤足，人無完人，誰沒有一個犯錯的時候。要是我們祖國的花朵都像你這樣遇到一點挫折，就賭氣拿自己的前途開玩笑，那就是拿祖國的命運開玩笑呀！爲了你，爲了每一個國人的尊嚴，爲了祖國的尊嚴，你也要重新找回生活的動力，堅強地走下去呀！聽了這一番話，我心悅誠服，茅塞頓開，馬上從絕望的城市解脫出來。辦了簽證，就飛回到充滿生機與活力的故鄉。
正所謂溫情滿人間。親情，友情，所有的感情都會成爲你生存的動力，都值得你去爲了他們而奮鬥，拼搏。以後，我不會再重蹈覆轍，輕易放棄我成功的信念。我這隻雛鷹的羽翼也愈加豐滿，在不久後的春天就要展翅翱翔了。
高一作文 篇2
自從得知那一場盛典會在你家附近舉行，你所表現出來的興奮與積極，真讓我驚訝。
很少玩朋友圈的你，居然也參與了轉發的活動，雖說這個參與可以爲你省下一張小几十元的票錢，但我明白，一向不愛參與這種活動的你，還是有自己另外的小心思。
之後，你看到有人在盛典搭建過程中，也可以去參觀，你也屁顛屁顛地跟着去了，不僅去了，還拍了一些已經小有成景有美圖。
這一回，你不僅僅發在了朋友圈，配上了美妙的音樂，而且還發在了朋友羣裏。
要知道，擱在以前，你真的很少會這樣做。
你的積極果然有了成效，不少人追問你這樣的美景是在哪裏拍的，你不厭其煩地一一解釋着，同時也發現了一個問題，之前你轉發的活動，很多人根本就沒有去看。
想到了前幾天看到的一句話，你發的朋友圈，其實並不一定有人看。原來，還真的是。
被你普及的朋友誇讚着，但是因爲路程以及時間的原因，以及個人的喜好，其實不一定都會想過來看的。
可你仍然做着義務宣傳者。
突然之間有點明點你的意思，因爲這個地方是被新開發的，所以你很想通過這樣的一點小小地努力，讓大家知道這裏，瞭解有這樣的一個小小的景點。
高一作文 篇3
“曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀，……”
耳畔迴響着那首怒放的生命，心已經是涼的透底。淚水不經意間流下，染溼了誰的面頰。手裏握着一張語文月考卷，怎麼也不敢相信上面的成績是我的。手指尖攥的發白，依然是不肯放下。執拗，好勝，那一度是我的本性。
曾經我以爲，初中不過是壓力大了點，作業多了點，學科難了點，沒什麼大不了的。努力學習，好好聽課，認真思考或許也就是全部。老師的厚望，家長的望女成鳳，同學們不同的目光，都讓我不敢放鬆一絲一毫，可以說是拼了命的去學習。
作業任務多，不怕，很多次午夜時分，燈還亮着，我還學習着。
學科難度大，不怕，網絡、老師、同學，甚至家長都是我學習的根源。
壓力大，不怕，跟最後的成績比起來，甜還是大於苦的。
於是我拼了命的學啊，學啊，一張張試卷下來，映襯的都是我的笑臉。可唯獨語文試卷下來後，我的笑臉定格在了那裏。眼眸中的笑意一點點黯淡下去，神色也越來越落寂。突然我轉身，向旁邊的牆猛砸去。
哐！我的拳上紅的彷彿要滴血，而眼中的淚水，好像下一秒就要決堤。我終於還是忍了下去，我絕不能讓別人看我笑話！
拖着殘缺的步伐，一點點的向家走去。我該如何向父母交待？頭上的鳥兒嘰嘰喳喳，彷彿在嘲笑我：“讓你好強，得到教訓了吧？嘰嘰嘰嘰……”
回到家，把門一甩，將自己關到了屋子裏。眼睛瞪得老大，盯着這張試卷。把分數算來算去，是了，終究是我錯了。
沉默……無盡的沉默……
爸媽的敲門聲當做沒聽到，屋子裏是死一般的沉寂。有那麼一瞬間，我曾經質問我自己，這麼拼了命學，真的有意思嗎？到底是爲了什麼啊？爸爸在窗子縫裏看我很久了，緩緩道一聲：“丫頭啊，沒就沒吧，一次失利不會怪你的。你要知道，過剛易折，學會柔軟，學會以柔克剛。語文的確是你的弱項，但是水滴石穿，不急慢慢來。如果你今天難受的話，就自己呆一會吧，不打擾你。”說罷他便轉身離開。
以柔克剛？真的行嗎？我愣了半晌。最終嘆了口氣，那句話說的好：“行不行，試試才知道。”
於是我把所有的悲憤都化爲力量，深深吸一口氣，開始投入自己的“覺醒”計劃中。
語文課上，曾經我只是認真聽，現在我把主要的都記下來，記不全就簡略一寫，課下自己翻譯；曾經課後作業我完成後就放到了一邊，現在我寫完後仔細看一遍。雖然這些事情很小，但是多一點總比沒有強。正如爸爸說的，滴水石穿，我用一點一滴的努力，再不斷博取着。心裏的執念不再是做最強的那個，而是把成績一點點提升，真正學到骨子裏，而不是爲了榮譽而戰。
當期末成績發下來後，我激動的半天說不出話來。這，還是以前的那個我嗎？語文成績整整比那次月考多了十分有餘。我愣愣的看着成績書，淚水又一次充滿了眼眶。這次是喜悅的淚水，是願望成真的淚水。但其中又包含了多少苦澀，多少辛酸……
“曾經多少次失去了方向，曾經多少次撲滅了夢想，可如今我已不再感到迷茫！”
高一作文 篇4
一燈一影一紅袖，一書一笛一白衣。
——題記
月光散下華麗的樂章，流連在心房，竹林深處，那支孤笛仍在飛揚着悽清的淚滴。唯令人溫暖的是搖曳在碧葉之中的燈火，橘黃色的暖光和着冰冷的曲調，撥弄出了動人的清雅。笛音忽而婉轉忽而悲涼，忽而動情忽而迷茫。猶如天際的一曲離殤，說不盡此生惆悵。逐漸淡去，逐漸虛無，只留下幾片碧玉，在涼風中搖擺，婆娑起舞，感嘆着世事無常。
月光流連在古典的窗沿，一襲瀉地的銀華如水，泛着美麗的華光，微涼微涼。古捲上的娟秀小楷有些褪色，純白的宣紙早已泛黃，孤燈的殘油已然將盡，誰來爲之素手添香？輕撫捲上的文字，一字一句刻入心房，“倘若不然，誰爲你紅袖添香。”忽然輾轉跌進回憶的狂流。
那時青梅煮酒，竹馬繞牀；那時霧裏看花，錦瑟華年；那時意氣風發，豪情萬丈；那時藍田玉暖，氤氳生煙。曾經在桃花林中許下錚錚不改的誓言：“執子之手，許子一世安好；淺吻子眸，陪子萬世輪迴。”只可惜，花瓣上的誓言，被風吹散在天邊，零落成泥，化作了泥土，了無痕跡。花早已開過滿樓，怎麼還不歸還。
紅袖添香，百般柔腸，纖纖玉手本應在皎潔月夜中撥弄清音古琴，不該在這深夜，添燈化墨，沏茶碾香。一襲紅袖沾染了月光，籠盡素香。紅袖垂，佳人回眸連鴻雁也徘徊；相依偎，天香紅袖願浮生挽青絲；紅顏醉，醉眼迷濛間忘了是與非，不知何處有過清淚。一襲女兒香，迷盡了世人的眼。
曾經大言不慚，說出，“天作棋盤，星作子，何人敢下。”你淺笑對出，“地爲琵琶，路爲弦，我與你彈。”是啊，“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”畫樓西畔，反彈琵琶，可惜，我非樂天居士。佳人如夢，如何能求。你笑的純美無暇，剛剛沏好的清茶嫋嫋生煙“香茗，應慢慢品，由淺入深纔好，讀書亦是，厚積薄發……”窗外的翠枝碧葉舞碎了陽光，撒落了一地細碎，暖暖的，猶似一幅水墨丹青。
滿林的香氣還未褪去，彷彿你還在我身邊，從未離去。合上玲瓏雕花扇，關上檀木鏤空窗，回到泛黃的古卷，體味了字裏行間的溫存。這些斑駁在花牆上的嘆息，一筆一劃勾勒思緒。一年又一年，一季又一季。竹風又勁，卿可紅袖添香矣。
耳畔又聽到，“倘若不然，誰爲你紅袖添香。”關上着墨香殘存的古卷，吹滅這燈油將盡的孤燈。竹葉沙沙聲中，傳來若有若無的笛音，似雲有霧，似水還明，月光漸漸淡去，天香紅袖，幾時添香？
月光寒，笛聲隱，紅袖添香夢望斷；古卷殘，墨跡幹，天香紅袖笑嬋娟。
——後記
高一作文 篇5
在一個風和日麗的天氣，太陽普照着大地，但卻並不炙熱
“說吧，找我什麼事”一個長相絕美的女孩坐在鞦韆上，來回的飄蕩着，仿誤落凡塵的仙子一般，不食人間煙火
“呃……”墨連城嘴角不自然的抽了抽，心裏暗想：靈風，你可不可以不要這麼淡定啊，明知道我找你是什麼事，還說的這麼自然“昨天，那幾個小子，把隔壁班的人給捅了，他們老大現在過來找人”連城有些玩味的說道，他其實是知道的這麼一點小事，根本就不用麻煩她的，可他看她這麼閒，不由得想給她找點事做
“哦？呵！死了沒有”連靈風不由得笑道，感覺在聽一件事不關己的事情，但在她的笑容中卻捕捉到一些惡魔的氣息
“那倒沒有，不過跟死也差不多了，一輩子躺着牀上，連死都不如”連城有些哀憐的說道
“沒死？那也不是什麼大事了，走吧！好久都沒有遇到這樣的事情了，今天心情好，陪他們玩玩”靈風說完，便朝外面走起
“喂…喂！你等等我嘛，我也要去……”連城不顧形象的追了過去，不過，大家也體諒體諒下他了，自從靈風把他從死人堆裏救了出來，他便一直跟着她的身邊，最難忘的是，他半死不活的躺在那裏，她卻居高臨下的問他“想活麼？”
連城看着她明明是七八歲的女孩，可是稚氣的臉上卻沒有屬於孩子的那種純真，有的反而是大人的那種穩重成熟，而他卻不由控制的點了點頭
“不過，我救了你，但作爲報答，我不需要你當我的手下，我要的只是個夥伴，手下我有千千萬萬個，但真正的夥伴卻寥寥無幾”靈風一臉正式的說着，臉上有些認真
連城不由得想了想，這是一個怎麼樣的女孩呢，可他偏偏被這樣的她給吸引了，“好，我答應你”說完，便暈了過去
高一作文 篇6
總有一種期待，在心間播下希望。
——題記
花兒期待陽光，便努力能讓自己的種子吐出新芽；飛鳥期待天空，便努力地磨礪自己的翅膀；海燕期待風暴，硬着巨浪，勇往直前。大大的夢想，化作小小的期許，只爲它拼搏，只爲它實現。
午後暖暖的陽光照進書房，我又睡着了。十分鐘後，鬧鈴把我叫醒，揉揉惺忪的睡眼，打起精神，又拿起書開始看。書中工整密集的筆記，小心翼翼地刻下了這段充實而又短暫的光陰。桌上沒有了比課本還要多的課外書，沒有了喜歡的明星海報，只留下一本本教輔和桌上不小心印下的淺淺墨痕。累了，不敢休息；怕了，不願退縮；敗了，不想放棄。這一切，源於那種期待，源於那種執著，源於那種不可言表的對生命昇華的熱情和追求。而這一切，又都是來自於最初的夢想和最終的期待。是的，只因爲我是初三的學生，奮鬥在桌前，即使夜色已深可仍奮筆疾書的我總有一種期待，那就是在中招考試中爲自己圓了那場三年之久的名校夢。
每當我被大海一樣的試題淹沒的時候，每當我在跑道上被別人甩出一段距離頹然想放棄的時候，那個夢的影子就異常清晰，於是，我昂起頭，繼續與困難拼搏。
在校園中緩緩前行，心情也因早春的生機而變得輕快，玩心剋制不住的又擁了上來，可是已經不容我再放鬆下去了，我的心中還有期待，我的夢想還未實現。老師嚴厲而關切得囑咐，媽媽在深夜爲我沏茶時眼角的疲憊，爸爸爲我疲憊操勞而過早花白的頭髮……它們一點一點地增加着我心中的砝碼。
我現在才認識到，它在我心中的份量是那麼重，沉重得讓我直不起腰來。你只能前進，你沒有資格往後退。只有啓程，纔會達到理想的目的；只有拼搏，纔會獲得輝煌的成功；只有期待，才能讓生命之花永開不敗！我對自己說。
回到家中，迎接我的是熱熱的雞湯和媽媽溫暖的笑容。喝完湯我走進書房，又開始了分秒必爭的學習。是呀，我改變不了事實，但可以改變態度；我不能預知明天，但可以把握今天。
總有一種期待，在心間播下希望的種子。
我要爲它澆灌我全部的信念與力量，讓它開出夢想之花！
高一作文 篇7
看着春花開又落，秋風吹着夏月走，白雪紛紛又是一年。窗外景色蕭條，我坐在冰冷的地上，擺弄着一個塑料小球，球漫無目的地滾動，忽近忽遠，才發現我在這裏坐了太久……
眼前浮現一團雪白的影子，憨厚可愛，在一片草色中上下跳躍，我一直把你當作朋友，直到現在你化作我記憶中的一片雪花。
抱着小小的一團毛球，嬌小的身子瑟瑟發抖，銀白的毛色讓人想起在陽光下飄飛自在的雪花，真漂亮，我心裏讚歎。還記得當時的心情，就像第一次沐浴在陽光下，那樣暖洋洋的，如蜂糖溢滿了心口。
你走起路來，高雅得不沾一點灰塵，無聲無息，媽媽見到總是愉悅地說“真是買了個寶貝回來。”我得意地揚起下巴，把你抱在懷裏說“當然！”
撫着你溫暖的毛，看着懷裏乖巧可愛的一團小東西，我暗自下定決心要養你一輩子。
早知要食言，我就不會許下諾言了。
“我會養你哦，所以要跟着我，不許到處走啦！走失了，你會餓死的。”小小的女孩滿眼都是嚴肅，認真。鼓着小臉，嘟着嘴，似乎這樣就會把你嚇到，讓你再也不滿世界亂跑，望着雪白的一團，沉默半響“真的，要相信我！我會養你的。”周圍很安靜，你一定聽到了，也相信了。
那次，你的走失讓我第一次感到傷痛，再次把你抱起，彷彿得到了全世界，小孩的感情最純粹了，所以我更加珍惜你。
你是最忠心的朋友，你的記憶裏有着一個愛哭的小女孩，她很敏感，很容易傷心，她害怕地縮在角落，她不是所有人眼中那個神經大條，馬虎粗心的人。
最真實的一面給了你，毫無防備地同你談心，儘管是自言自語，我仍相信我說的你懂。
有多少次，是你與我一起度過慢慢時光，我的淚水滴在地上，慢慢蒸發不見，你咬着我的褲腳讓我抱你，小小的暖暖的身子安撫了我的心。
靜靜的午後時光，陽光移走在我們身上，一切都模糊了，雪白的毛像雪花一樣，飄蕩在我的記憶中，反射着金色的光芒。
那個場景是一塊易碎的玻璃，不經意就碎了，碎了就不復存在。
“它死了，我看見了！”
“騙人！過幾天它就回來了！”
“你不信，問你爸爸！”
男孩的聲音刺耳難聽，我看着爸爸，他不知所措，一旁的`媽媽抱住我“乖，下次再買一隻狗，跟小貝一樣的。”
突然心如刀絞，難受，好難受，眼淚瞬間流下，我不顧場合地嚎啕大哭，嚇到了男孩，那次釋放了太多的委屈，痛苦，一直到最後，再次回憶時，便不知不覺釋然了。
小貝，你不是寵物，是朋友，你的生命中殘留了一個女孩成長的真實感情，你是她心中永遠都忘不掉的一片雪花。那年，這個溫暖的城市迎來了第一場雪，手心的雪很快消融，女孩站在陽臺，望着天，心裏默唸：留點雪花給自己，不要忘記了那一片雪。
高一作文 篇8
原則
一、 你心中只有三件事的時候，你需要的是所謂作文“模板”，你生怕你所知道背誦過的東西考試不考；但當你心中有三十件事的時候，你還需要這些“模板”嗎？
二、 高考文章不能只背誦司馬遷或蘇東坡的原因是老師的審美疲勞，更因爲你很可能碰到請就世乒賽中國隊屢獲金牌或陳光標的行善談看法。
三、 全面瞭解高考作文的三種命題類型：時評類、文氣類、文化類並掌握寫作的根本——以老道的文筆能力向老師證明你的心智能力成熟纔是高分作文的關鍵。
一 、時評類作文三步法
典型例題
閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
著名歌手叢飛節衣縮食，捐贈300萬元，資助了178名貧困生。當他自己病危住院經濟困難時，幾個受助完成學業並在本地工作的年輕人，竟然沒有一個人來看望他。這件事被媒體披露後，有一個受助者居然還埋怨說，這讓他很沒面子。叢飛說，不要責怪他們，我已不再需要醫療了。
華農大的學生小李和同學們將賣廢品的錢捐款給了一所希望小學。不久小李被查出得了白血病，這所希望小學的師生給小李捐款，一個四年級女生捐了10元錢。問她爲什麼把春節的壓歲錢全都捐出來，她說：“只要做到小李姐姐說的那句話就滿足了。”問她那是一句什麼話，她說：“記住別人對自己的資助，學會幫助別人。”
要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
成文三步
第一步：對材料內容進行概括壓縮，注意始終要試圖設置出一些關鍵性詞彙，讓這些詞彙導引你的寫作思路。這些關鍵詞可以來自你的概括，更可以來自材料本身。平時寫作特別愛偏題的同學，就可以在原文中找出這樣的一些關鍵詞句，保證自己萬無一失。切記：高考作文放佛是一場舞蹈，但是“帶着鐐銬跳舞”，因此一定不能再原有材料過度推斷。換句話說，就是無論如何不能從材料中的兩個意思你自己往下推出一個新的意思來。比如，第一條材料，叢飛很願意幫助別人；有些人很卻忘恩負義；你寫以上這兩條其中任意一條都可以，也可以把兩條放在一切寫做對比突出幫助別人的意義；但就是不能講這兩條放置在一起再往下推到出“人與人不一樣”這樣的題目來，這就是看似與材料有關，但卻是過度推斷了。迅速畫出本題可以在材料中找出的可寫條目並逐個列出，這是第一步：
1、叢飛是幫助別人的典型、華農大小李也是幫助別人的典型
2、有些人沒有記住叢飛對自己的幫助
3、大部分人不是這樣，被小李捐助的孩子們說出“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”。
第二步：迅速思考你上面列出的那些可寫選項，哪些是大部分人都可能寫到的，馬上排除；哪些是根本不好寫的，馬上排除；留下那個最完美的，展開文章構思立意，這時第二步：
1、 叢飛是幫助別人的典型、華農大小李也是幫助別人的典型
單純寫幫助應該是大部分人都考慮到的，但這樣就進入大多數人的圈子，文章就容易落俗，而且通過材料分析，這樣寫也只強調了幫助別人這一個方面，不夠好。結論：排除。
2、 有些人沒有記住叢飛對自己的幫助
這個似乎很多人不會寫了，但問題是如果單純以此立意的話，就是一個相對負面的立意，主要以批判爲主，這樣的文章不好寫。結論：排除
3、 大部分人不是這樣，被小李捐助的孩子們說出“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”。
孩子的話包含兩個內容：記住別人對自己的幫助，學會幫助別人；夠全面，夠深刻。如果寫這樣一個題目，會讓你的文章和簡單的寫“幫助”迅速不同，此時，文章的題目不妨就是這句話，寓意深刻，感人至深。不要總是想着出奇、出新，很多時候材料中的原詞、原句稍稍經過包裝，就是最好的題目。
第三步：形成文章的思維導圖。記住一句話，你是在答語文，哪怕是進行時事評論，也要從語文的角度，而不是政治的、歷史的、科學的角度展開你的描寫。語文對時事的評論只有兩個要點：一個是對過度現代化的反思和靜下來的心態，所有人都告訴你成功、進步很重要的時候，只有語文對你說：請慢慢走，欣賞兩旁的風景；所有人都告訴你知識比思想重要的時候，語文告訴你一個有着豐富知識的人也許精神世界很平庸——在一個處處鼓吹“一口氣讀完中國歷史”、“中國人必須知道的100個文學常識”的時代，人們在獲取的並不是精神境界的提升和思想世界的完善，而是機械化的知識；人們求快、求效率，連獲取知識的目的也僅僅是爲了向別人炫耀。而語文恰恰說，也許隨着現代化的過度發展，我們不可避免地失去了一些美好的東西；第二，語文看問題的角度永遠是真、善、美；但不能做作，一個被老師教訓了許多次的小學生說我要“真善美”，那只是機械的重複；但當一個高三的學生在見到了世間其實有那麼多的不真、不善、不美之後仍然可以高聲喊出——我要堅持自己當年的理想，我仍然相信這個世界的美好時，這種感情就是動人的，甚至迷人的。這裏面就有一種私愛和大愛的區分——私愛只愛自己周圍的人，有界限；大愛則愛所有的人，無界限，中國人最缺乏的是大愛不是私愛。用這個兩個思路可以寫作幾乎所有高考作文題目中的時事評論類文章。在具體寫作時，要注意一點，就是一定將所有你的思想都緊密聯繫你確立好的題目，最好是兩三句就以比較好的方式扣一次題，但不能太露骨，不能顯得牽強。說了這麼多都沒有用，如果我不能像你的數學老師那樣給你演示一道題目是怎麼操作出來的，那麼你還是不會真正的寫作，我的教學方法是一個一個字寫出來給你看。迅速寫出思維導圖，也就是你整個文章的構思路徑——
第一段——概括兩條材料，提出孩子的那句話是你的論點：“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”
第二段——指出這句話在今天的重要意義，從過度現代化的角度展開，人們越來越注重效率、成功，忽略了人與人之間的愛。
第三段——指出這句話的本質是呼喚人們迴歸大愛。舉出一些充滿大愛的例子。感動中國的例子一般不建議大家使用，但其中有關大愛的例子，也就是一個人愛自己不熟悉人的例子一定要用。不要變成論述大愛，而是不斷圍繞你的論點“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”去進行解釋。
第四段——引用托爾斯泰的話，讓文章在充滿文氣的環境中結束，但一定要不斷扣住你的論點——孩子的話。建議你能記住託翁的這句話。
接下來，我親自爲你寫作一篇範文，你仔細揣摩怎麼樣去寫作一篇好文章。
教師下水文
“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”
深深爲臨終前叢飛的寬容感動；更爲那些知恩圖報懂得大愛的孩子們欣慰——是的，我將永遠不會忘記那個孩子的話“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”。
“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”，多麼可貴的話語啊，特別是在今天，聽起來尤其珍貴。我們生活在一個過度發展的現代化社會中，誠實，現代化爲人們的生活帶來了太多便利。然而，隨着高度現代化、城市化、機械化，一切在飛速發展，人與人之間的關係曾幾何時變得放佛機器一般。記得年少時讀過卡夫卡的《變形記》，年少的我曾以爲那只是一個寓言，但那些叢飛資助過卻卻最終忘恩負義的人們正是這些變了形的被現代社會異化的可悲的人們嗎？這些人雖然是在社會中極少極少，但卻最大程度的讓人們心中的那份愛變得冰涼。
“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”，這究竟是什麼樣的精神呢？我曾在心中不斷揣想，也許，可以稱之爲一種“大愛”吧。現代化社會中每個人的關係放佛是打入水中的石子一般，石子濺起水波，圍成一個個小圈子，人們不缺乏私愛，人們的愛放佛是水波文圈子以內的部分，我們愛父母、愛親人、愛朋友，但這樣的愛卻永遠有一個界限——親友之外，我們毫無所愛。我想，這也正是叢飛、小李和那個孩子感動我的；一個人愛親友容易，但能夠伸出自己的雙手擁抱那些不知名姓的人們卻很難。這種突破了私愛的“大愛”是何等可貴，是的，這就是“記住別人對自己的幫助，學會幫助別人”的真諦。大愛正在我們這個有着古老傳統的國家蔓延着——貴州畢節的新疆大叔阿里木在一串串羊肉串中串出了這個時代的良心，資助了上百名貧困學生，是的，這是大愛，這是學會幫助別人的典型；杭州濱江區的最美媽媽，用自己的雙手接住了一個從高樓上墜下的兩歲女孩，這並非她的親生骨肉，但母親是相同的，是的，這是大愛，這是學會幫助別人的典型。叢飛精神並不因爲那些極個別人的存在而被人遺忘，它放佛一捧火，這正燃燒，正在蔓延。
臨了，想起託翁在《戰爭與和平》中的那段名言“是的，愛，但不是那種愛，即因爲什麼東西，爲了什麼目的，或者因爲什麼緣故而愛，而是這種愛，即當我臨死時，我看見了我的敵人卻仍然愛他的時候我第一次所體驗到的愛。”是的，這是大愛，讓我們永遠記住那個可愛的如天使般的孩子的話——記住別人對自己的幫助，學會幫助別人。
二、文氣類作文三步法
典型例題
詩人說，“白的花生死綠的葉，濃的酒不如淡的茶”。的確，生活中有人偏愛白花淡茶般的素雅，不喜歡綠葉濃酒的熱烈；其實，也有人偏愛濃酒綠葉般的濃重，不喜歡白花淡茶般的清淡。這兩句詩觸發了你怎樣的聯想與思考？請自定角度，自行立意，自擬題目，寫一篇文章，除詩歌外，文體不限，不少於800字。
成文三步
第一步：文氣類文章的意思，簡單的說就是你舉的例子都是文學人物。對材料內容進行概括壓縮，注意始終要試圖設置出一些關鍵性詞彙，讓這些詞彙導引你的寫作思路。這些關鍵詞可以來自你的概括，更可以來自材料本身。平時寫作特別愛偏題的同學，就可以在原文中找出這樣的一些關鍵詞句，保證自己萬無一失。切記：高考作文放佛是一場舞蹈，但是“帶着鐐銬跳舞”，因此一定不能再原有材料過度推斷。換句話說，就是無論如何不能從材料中的兩個意思你自己往下推出一個新的意思來。對於這道題目來說，關鍵詞就是兩個，其一，“素雅”，類似的詞彙有“恬淡”等；其二是“濃烈”。注意，上面我們就強調過，千萬不能縱向過度推斷，從將恬淡、濃烈放到一邊，直接得出既然恬淡也行、濃烈也好，我的題目就叫“選擇”或“白菜蘿蔔各有所愛”，這就是放棄原文關鍵要點而過度推斷的例子，也許這樣做在有的老人那裏被認定爲發散思維，但按照高考要求則是標準的跑題作文，同學們一定要避免。好，我們列出可以寫的所有內容，可以橫向發散，但一定不要縱向，簡單的說，就是你只要圍繞“濃烈”與“恬淡”說事，怎麼都可以，但就是不能由這兩個詞再聯想出一個新的別的詞，比如“選擇”。寫出所有可以寫的角度：
1、 恬淡很好
2、 濃烈很好
3、 人生應該既恬淡又濃烈
4、 人生也許處在被人不理解的恬淡環境，但他心中依然要保有一份如濃酒般的熱情
5、 人生只有經歷過濃烈，才能恬淡
第二步：迅速思考你上面列出的那些可寫選項，哪些是大部分人都可能寫到的，馬上排除；哪些是根本不好寫的，馬上排除；留下那個最完美的，展開文章構思立意，這時第二步：
1、 恬淡很好
這肯定是大部分都能想到的寫法，排除。
2、 濃烈很好
這是另一大部分人想到的，都是從一個角度展開，太簡單化，排除。
3、 人生應該既恬淡又濃烈
騎牆派，這樣的文章最難寫，因爲最後結果是都不錯，論點不鮮明，排除。
4、 人生也許處在被人不理解的恬淡環境，但他心中依然要保有一份如濃酒般的熱情
這個想法內部有一層轉折關係，雖然恬淡，但仍然可以有濃烈，這個結構讓你的文章行文曲折卻主線鮮明，而且能想到的人不多，可以選擇這個！
5、 人生只有經歷過濃烈，才能恬淡
這個想法內部有一層條件關係，只要經歷濃烈，才能恬淡，這個結構仍然可以讓你的文章行文曲折卻主線鮮明，而且想到的人肯定也不多，這個也可以有！
第三步：形成文章的思維導圖。記住一句話，你是在答語文，哪怕是進行時事評論，也要從語文的角度，而不是政治的、歷史的、科學的角度展開你的描寫。在這種文章寫作中，我們強調一種所謂的“文氣”，有了好構思，關鍵看你寫什麼例子，一般非常不建議寫的是科學人物，因爲閱卷者都是語文教師，會先天對充滿文藝色彩的例子敏感。依我個人的閱卷經驗，每次老師之間交流分享的高分作文往往都有一個特點就是學生作文中出現這樣一些人物名字——米蘭·昆德拉、海德格爾、川端康成、納蘭性德、鄭愁予、倉央嘉措、老舍、沈從文、柳永、史鐵生等等；注意千萬要避免寫所謂的“司馬遷”、“蘇東坡”的例子，哪怕你寫的司馬遷和蘇東坡是一個全新的角度，老師看到這些名字有先天的排斥感。你如果不相信，可以用司馬遷或蘇東坡寫一次文章試試，看看你的老師會給你什麼成績。所以，大家平時的積累，最好在我上面的那些人物上，他們實際上和司馬遷、蘇東坡說的是一件事，只不過有效防止了老師的審美疲勞而已，換了個大家不常用的人物。仍然要提醒你的是，在具體寫作時，要注意一點，就是一定將所有你的思想都緊密聯繫你確立好的題目，最好是兩三句就以比較好的方式扣一次題，但不能太露骨，不能顯得牽強。說了這麼多都沒有用，如果我不能像你的數學老師那樣給你演示一道題目是怎麼操作出來的，那麼你還是不會真正的寫作，我的教學方法是一個一個字寫出來給你看。迅速寫出思維導圖，也就是你整個文章的構思路徑——
第一段——直接出你的論點：“恬淡中仍然可以在內心保持熱烈”
第二段——例子一，柳永，你可以試試背誦一部分我下面寫的柳永的內容。
第三段——例子二，沈從文，你同樣可以嘗試背誦，這之後就成爲你替換司馬遷、蘇東坡的絕好材料。
第四段——用首尾呼應的方式首尾，再次扣題即可。
接下來，我還要親自爲你寫作一篇範文，你仔細揣摩怎麼樣去寫作一篇好文章。
教師下水文
恬淡中的濃烈
曾經迷惘，曾經彷徨，每當走在人生的十字路口之時；總想起託翁的那句名言——人生的一切變化都是由光明和陰影構成的。陰影中仍保有對光明的嚮往，就放佛是身處不爲人知的恬淡環境仍在內心充滿對生活的如酒般的熱情。
“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”，多少次，在燈下展讀柳永之詞，總是感喟萬端。學者大略願意將其試仕途不順作爲理解他的關鍵，我以爲這種所謂的“仕途失意”正是柳永人生中的“恬淡境界”；在這樣不爲人知的苦痛中，也許有人會抱怨生活欺騙了自己，從此隨波逐流；但像柳永一樣的天才，卻始終充滿了對生活的愛，這種愛，我揣想，是如濃酒般熱烈的。我從來都認爲真正優秀的文學大家，無論在何時何地，內心深處都永遠珍藏着那份對生活的熱忱，柳永就是這樣的人。在柳三變那些慢詞長調中，在那些娓娓道來的自然風物、人情世故中，我們讀懂了何爲恬淡中的濃烈，我們更讀懂了一個時代。我讚賞很多學人將柳詞歸結爲以“身世之感打併如豔科”，在那些浮華背後，在那些不被人理解的世俗場景之中，我見到的是一顆處處碰壁但決然不向命運妥協的高貴靈魂；我更讀懂了人生應該如何在不爲人知的恬淡境界中始終保有對生活的那份熱情。
捧讀《沈從文選集》，總爲那湘西的山山水水感動，似乎靈魂都被滌盪了。在我的讀書生活中，總是難忘沈先生的那間小小的窄而黴小齋。讀《從文自傳》，知道剛從湘西來到北平城的沈先生只能租住在北大附近的小小公寓中，這恐怕真的是被人看不見聽無聲的“恬淡”之處吧；但我堅信，一個內心懷有對生活熱情的人如論身處何時何地，精神一定高遠、一定充滿真愛；就是在這件小小的“窄而黴小齋”中，我們熟知的太多關乎湘西的傳說流淌出來，這些傳說放佛如濃酒一般，成爲中國現代文學史上最絢爛的神話。究竟何爲“恬淡中的濃烈”，我曾在心底不斷地問自己，當“窄而黴小齋”中飄出陣陣書香之時，我依然讀懂其中內涵。
此時，又想起託翁的那句話；是啊，隨着閱歷的增加，我愈發感到，人生中的任何“恬淡”境界都並不重要，關鍵是一個真愛生活的人始終都能夠用自己的額熱情衝破一切恬淡，這熱情，我想，是如濃酒般的吧。
三、文化類作文三步法
典型例題
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
今年世界讀書日這天，網上展開了關於“淺閱讀”的討論。
甲：什麼是淺閱讀？
乙：就是追求簡單輕鬆、實用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時髦日。
丙：如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的衝擊和享受。
丁：淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麼知識。
乙：社會競爭激烈，生活節奏這麼快，大家壓力這麼大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？
丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。
丁：我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。
甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什麼？
要求選準角度、明確立意，自選體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。
成文三步
第一步：文化類文章的意思，就是讓你對關於當代社會中的文化現象發表看法，是前兩類文章的綜合形式。我又要重複剛纔說了兩次的話了——對材料內容進行概括壓縮，注意始終要試圖設置出一些關鍵性詞彙，讓這些詞彙導引你的寫作思路。這些關鍵詞可以來自你的概括，更可以來自材料本身。平時寫作特別愛偏題的同學，就可以在原文中找出這樣的一些關鍵詞句，保證自己萬無一失。切記：高考作文放佛是一場舞蹈，但是“帶着鐐銬跳舞”，因此一定不能再原有材料過度推斷。換句話說，就是無論如何不能從材料中的兩個意思你自己往下推出一個新的意思來。這道題目幾乎是一句話一個觀點，可以寫的太多了，只要你不過度推斷，可寫的角度我們一一列出：
1、“淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麼知識”——批判角度
2、“社會競爭激烈，生活節奏這麼快，大家壓力這麼大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？”——爲淺閱讀辯護
3、人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。——理性分析淺閱讀的好處，比2更加有道理
4、“我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。淺閱讀中，我們是不是失去了什麼？”
——這條你是否想起了時評類文章中過度發展的現代化問題。
第二步：迅速思考你上面列出的那些可寫選項，哪些是大部分人都可能寫到的，馬上排除；哪些是根本不好寫的，馬上排除；留下那個最完美的，展開文章構思立意，這時第二步：
1、“淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麼知識”——批判角度
太過簡單，無法形成具體文章，知識批判，沒有力度。
2、“社會競爭激烈，生活節奏這麼快，大家壓力這麼大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎？”——爲淺閱讀辯護
這樣的文章立意容易，但論證起來實際非常困難，另外，偷偷的告訴你——幾乎沒有語文老師特別喜歡學生對他說我喜歡的是淺閱讀，記得前面我說過的那句話——只有語文告訴你在一切都變“淺”變得浮躁時，語文卻始終有着“慢慢走，欣賞啊”的寶貴功能。
3、 人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。——理性分析淺閱讀的好處，比2更加有道理
可以寫，但文章未必精彩，原因同上。
4、“我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。淺閱讀中，我們是不是失去了什麼？”
毫無疑問的首選，因爲第一，投其所好，估計語文老師更喜歡看這個角度；第二，正好可以講我們前面兩篇文章的訓練綜合到一起。喜歡過去默默讀書的生活——究其原因，無非是對過度發展的現代化的失望和對當年美好的回憶；那麼，過去的讀書生活讓你學到了什麼呢，當然是柳永啊、沈從文啊等等人物你在展讀中獲得的人生教益了。正好一段是分析、一段是舉例。正是應對文化類文章的好辦法。
第三步：形成文章的思維導圖。還是要強調記住一句話，你是在答語文，哪怕是進行時事評論，也要從語文的角度，而不是政治的、歷史的、科學的角度展開你的描寫。仍然要提醒你的是，在具體寫作時，要注意一點，就是一定將所有你的思想都緊密聯繫你確立好的題目，最好是兩三句就以比較好的方式扣一次題，但不能太露骨，不能顯得牽強。說了這麼多都沒有用，如果我不能像你的數學老師那樣給你演示一道題目是怎麼操作出來的，那麼你還是不會真正的寫作，我的教學方法是一個一個字寫出來給你看。迅速寫出思維導圖，也就是你整個文章的構思路徑——
第一段——直接出你的論點：淺閱讀並不好，讀書不是吸取知識而是提升境界。
第二段——分析爲什麼淺閱讀不好，從現代化過度發展的角度。
第三段——爲什麼你懷念過去的閱讀生活，它給你帶來了什麼，舉出一些排比例子即可，都要充滿文氣。
第四段——呼喚真正觸碰心靈的閱讀。
接下來，我還要親自爲你寫作一篇範文，你仔細揣摩怎麼樣去寫作一篇好文章。
教師下水文
那些燈下展讀的歲月
“淺閱讀中，我們是否失去了什麼”？多麼尖銳的發問啊，也正是我多年來想要大聲喊出的。當淺閱讀將對書本的品位變爲單純的吸取知識時，那些讀書最本源的對人生對思想境界的提升便逐漸被遺忘，讓我們重新回到那些燈下展讀的美好歲月吧。
曾幾何時，走在城市中大大小小的書店，迎面撲來的是讓人目不暇接的“一口氣讀完中國歷史”、“中國人必須知道的100個哲學問題”——商品！絕對意義上的商品！將知識變成商品販賣，並堂而皇之的加上各種這樣的名目，光鮮耀眼，但總覺得缺失了些什麼。我們生活在一個漸次走向現代化的社會中，過度發展的現代化爲人們帶了太多便利，但同時思想在萎縮；在一切追求現代化、城市化、機械化的過程中，效率被視爲生命；思想也在此時變成了能夠迅速獲利的知識——我總想說，思想與知識並不一樣，知識可以拿來炫耀；但思想卻內蘊在一個人的心靈之中；知識可以一口氣讀完，都思想卻總需要慢慢陶冶。所謂“淺閱讀”，實際上就是拒絕任何思想的淘洗而選擇了炫耀知識。
讓我們回到那些燈下展讀的歲月。那些真正希望通過閱讀提升人生境界的人們，也許永遠不會忘記，那些燈下飄着書香的暖暖夜晚；那些與古人、與前輩進行靈魂對話的一個個溫馨回憶。多少次，在燈下展讀柳永，感受詞史上柳三變的慢詞長調，終於讀懂何爲困境也會帶給人們一些好處；多少次，在燈下展讀沈從文，感受先生湘西來到北京爲了文學夢想不斷打拼的故事，銘記着“窄而黴”小齋中緩緩流淌出的湘西之水，終於讀懂人既要仰望星空、也要腳踏實地；多少次，在燈下展讀老舍，爲先生筆下的那份濃重的京味文化感染，明白作爲一個國家的文化聖城，北京的符號究竟是什麼；多少次，在燈下展讀川端康成，在《雪國》中感受到一種美的極致，放佛富士山的雪景；多少次，在燈下展讀托爾斯泰，銘記了那句名言“人生的一切都是由光明和陰影構成的”，讀懂了人生的真諦。多少次的燈下展讀，提升了人們的思想和境界，這不是知識，卻是實實在在的人之爲人應該懂得的。
淺閱讀中我們失去了什麼？也許，正是知識以外的對靈魂的薰陶，讓我們重回那些燈下展讀的歲月！
高一作文 篇9
如墨的夜空上掛着無數凌亂卻又帶着一絲整齊感的星星，它們簇擁着唯一的月亮，在薄而廣的雲上，繁星帶着不容褻瀆的神祕感。
月光沒有任何不覺來歷的冷厲，相反，它帶着宛如高貴優雅的天使般的聖潔氣質，空靈純潔，舉世無雙。
夜沒有太過喧囂的吵鬧，偶爾傳來的蟬鳴，反而令夜增加了幾分活潑與情趣。
螢火蟲翩翩起舞，忽上忽下，淡淡的微弱光芒顯得十分迷離夢幻。
滿天星大簇大簇的盛開，隨着微風清清淺淺的拂過，那花叢中傳來一陣低低地囈語，彷彿睡熟了的花仙子們無意間喃喃的夢話，亦是童趣可愛。
夏天的楓樹葉子被某隻不知名的神奇畫筆染上了蔥蔥郁郁的綠，墨綠，淺綠，蒼綠，茶綠，水晶綠，蘋果綠，孔雀綠……數都數不清。
池塘裏，青蛙時有時無的清脆叫聲帶着幾分懶怠，似倦非倦的嗓音，好像雖然瞌睡卻又不想睡覺的孩子不情願的聲音。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”說的就是素雅高潔的蓮花。一朵，兩朵，三朵……無數朵美的不像人間花的蓮盛開着，在靜謐美麗的夜裏，蓮花拋開了白天的矜持與靦腆，帶着高貴無比的氣息綻放着，表演着，舞蹈着……
星星愈來愈暗了，很顯然，它們玩耍，欣賞，守衛了一夜，都有點乏了。太陽公公，慢慢的從地平線那兒探出頭來，代替勞累了一夜的月亮與星星，太陽公公也將繼續忠誠地守護，保衛這無數美的事物，景色以及生物了。
高一作文 篇10
悲傷停留在過去，請微笑迎接明天……
——題記
痛那麼濃沉澱在光陰中揮之不去，傷如此深刻在臉頰無法抹平，但光若長存心中那便勇敢的向前奔跑嚮明天微笑……
霧散愁思解
“雲起雲涌，霧起霧散，不過一朝一夕如指上光陰彈指即逝。”今天的霧有些濃了呢！嘀咕着卻絲毫沒影響關窗的動作，收起心中淡淡的擔憂，開啓我機器般的生活，只是我不是一臺精準的機器。
紅叉豔似血刺入雙眼，一掃心情的愉悅。擡臂、抱頭，不知所措的坐在座位，不斷的埋怨自己爲什麼這麼笨，之道眼角似有液體滑落才驚覺。霧似乎有些讓人透不過氣——悶。收起糟糕的情緒隨鈴聲進入課堂，文章題目的微笑是無關課本的內容但隨時間的流逝，心中的愁思如窗外不知何時消散的濃霧漸漸消散，而在消散的同時心中升起一光我微笑着向其走去……
雨停微芒燃
雨紛紛，打落枝上梨花片片，如水面漣漪圈圈。無暇欣賞這雨打梨花起漣漪的景色的人是我。人何求？不過瞬間不過紅塵一片。多次的失敗讓當初的光泯滅頹廢復燃。信誓旦旦的我許下的諾言就如泡沫碎了。窗外雨停可心中的雨呢？誰人又能爲我撐傘，撐起一片晴天呢？
時針轉動不停回不到昨天，回不到以前，任憑我如何人如何也無法停止時間，可我有能力停止雨降——心中的雨降。該清醒了！逃避不如直面！旭日的光輝明天又會灑滿人間，愁眉苦臉不勝微笑明天！無權改變時間那就改變自己，嚮明天微笑。
心中雨停微光燃，執着不悔初心不改向着光芒向着明天揚起微笑露出笑顏……
痛深傷濃的往日就讓其隨風消去吧，不能改變別人就請改變自己，若希望常存夢想不滅，就請大步奔路微笑着嚮明天……
