假如我是老師作文（精選12篇）

在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的假如我是老師作文（精選12篇），希望能夠幫助到大家。

假如我是老師作文 篇1

中考臨近了，手忙腳亂地應付各科老師發下來的提綱、資料。因頭脹腦的記、背、算。直到昨天，纔想起語文的作文還是自己一直不曾接觸的"百慕大"。這可怎麼好！五十分差距呢，一想到這裏，心裏頓時涌起一陣茫然、恐慌。感到自己就像一個溺水的人，惶亂的掙扎過後，最終絕望的沉沒的瞬間，想到原來剛剛過去的一切努力只是徒勞——唉！作文是多麼重要。

我這個備考視覺的盲點，竟然隱藏着這麼大的隱患。這不能不讓我怨天尤人——當初老師對作文的輔導太少了。這種抱怨終究於事無補，於是就又生出許多幻想——假如我是老師……

唉！那又怎樣。終究我不是。我仍要面對語文捲上的一大片空格。他們就像一張張飢餓的嘴吧，等着我去餵食。我的心忙亂不堪，怎麼辦！到了這種時候竟什麼也做不下去，我惱恨的把筆一摔，走出教室。

辦公室的窗戶敞開着，看到語文老師正在桌子上寫什麼。我忽然覺得自己正沉沒的心，忽然有了依附——這也許是最後的機會。

"老師，給我押兩個作文題吧。"

"老師，把這兩個作文題給我做了吧。"

……

他總是能找出各種堂皇的理由來回絕我。我很失望，也很氣忿。老師怎麼能這樣！假如我是老師……

我不敢往下想，時間緊迫，也不允許我想更多。教一年的張老師正在看書，我於是堆起笑臉來央求。他沒有多說什麼竟答應了。我心釋然了。三兩步就量完了走廊的全部路程。

第二天早晨，我早早地來到學校數等這位救星。終於看到他在校門口出現了，我趕忙迎了上去。他把兩頁紙給我，我自然高興得不知怎樣表達我的千恩萬謝。此時心裏不禁爲這位老師叫好，啊，假如我是老師……

然而，我很快地發現這位我千恩萬謝救苦救難的菩薩給我的也只不過是一根稻草。

卷子發下來，我和最想知道的就是作文題目。我懷着驚懼的心情翻到卷子的最後。啊！怎麼會是這樣的題目，這與我押的兩篇作文相距何止千里啊！

我一下子像掉進了萬丈深淵，耳朵裏嗡嗡直響，心裏怦怦亂跳。卷子上的所有試題一下竟變得全生疏起來。字的讀音、詞語的意義、修辭的方法、句子的結構……一切都拿不準。糊里糊塗把卷子填滿，已經下課。

走出考場，天空那麼遼闊、高遠，任何一隻鳥兒都可以選擇自己的方向。但我卻走到了窮途末路，怪誰呢！只能嘆口氣——假如我是老師……

假如我是老師作文 篇2

老師是知識的播種者，是我們步入知識殿堂的領路人。我欽佩老師的博學多才，但我更多的是讚美老師那種誨人不倦，默默奉獻的思想情操。我長大了要做一名受人尊敬的人民教師。

假如我是老師，我要用最好的教學方法，讓我的學生得快樂，學得輕鬆，不讓他們做分數的俘虜。

假如我是老師，我要走近學生，做學生的知心朋友，和他們談心，和他們聊天，和他們一起參加活動，建立融洽的師生關係。

假如我是老師，對差生就像春天般的溫暖，在思想上關心他們，在學習上幫助他們，如果他們有了進步，就及時表揚，鼓勵他們，讓他們甩掉包袱，趕上其他同學。

假如我是老師，我要帶領學生走出教室，進行社會實踐活動，去遊覽，去調查，去認識自然，去探索大自然的奧祕，去體驗生活，培養學生自立自強自信的個性和特長。

假如我是老師作文 篇3

小時後直到現在，我一直夢想着將來當一名教師。

首先，這個職業是高尚的，是令人尊敬的。在大人眼裏，老師教書育人，是神聖的。可在學生眼裏，老師很兇，很討厭。

假如我是老師，我要做一個和藹且有高效率的老師。“高效率”是指教出的學生是優秀的。老師爲什麼每天兇巴巴地對學生呢？老師嚴厲在大人眼裏是好的，可學生卻會誤解老師的嚴厲是壞的。於是，學生就會在老師背後，罵老師，說老師壞話。而我不會，我不會做被學生罵的老師，我要做一個被學生真正的，發自內心稱讚的老師。

假如我是老師，我會熟悉每篇課文，我會認真地備課。在課堂上，我會用生動的語言去打動每個孩子的心。我要像《師恩難忘》中田老師那樣，用自己獨特的教書方法叫學生。在我的課堂上，我不希望我的學生跟着參考書“走”。我要我的學生能用自己的智慧去理解課文。同時，我也會讓我的課堂充滿活力，樂趣，使我的學生能積極參與。

假如我是老師，我不會佈置很多作業。我認爲作業的多與少跟孩子的能力無關。不是說做的題目多就能成好學生。

假如我是老師作文 篇4

老師很偉大。他們慢慢燃燒着自己，培養出一代又一代的國家繼承人。

老師像蠟燭燃燒了自己照亮了他人。老師像芭蕉，慢慢養育了很多的小芭蕉……類似這樣的形容舉不勝數。

假如我是一名老師，我會做到完全融入到學生們的生活，讓他們感受到老師的善良和愛。當他們考試失敗時，我會用鼓勵性的語言說：失敗是成功之母。人總有失敗的時候，不要氣餒！當他們取的成功的時候，我會說：虛心使人進步。只有持之以恆的態度才能換來以後的輝煌。千萬不能驕傲！如果班裏成績差的學生不小心考了0分，我會幽默的說，下次不要再吃煮雞蛋了啊。用這種小玩笑鼓勵他，讓他重獲信心。

老師是指南針，老師是方向盤……類似這樣的比喻一點也不誇張。

假如我是一名老師，我會在寬敞的教室裏陪學生一起學習，帶着他們一起走向知識的殿堂。下課時，帶着他們在操場的快樂地玩耍，把我們的班級氛圍弄得像個天堂般快樂。

假如我能把夢想變成現實。我一定會做一名學生喜歡的好老師！

假如我是老師作文 篇5

老師像媽媽，關心學生的生活。老師像園丁，用她的知識來灌溉學生的'心靈。老師像蠟燭，用她的燭光來照亮學生的前程。我也要做一位老師，一位令學生喜歡、尊敬的老師。

假如我是老師，我會有一羣學生，他們會是一羣天真可愛的孩子。我會用我所學的知識，來認真、耐心的教導他們。

假如我是老師，我會告訴我的學生，要做善良、誠實的人。讓他們不對別人撒謊，做一個會寬容別人的人。

假如我是老師，我會教他們中國歷史，告訴他們我們的祖國有多麼讓他們引以爲傲的歷史。告訴他們中國的現在和未來將是無比美好和令人嚮往的。

假如我是老師，如果發生地震，我一定會告訴學生要鎮靜不要慌張，按照順序迅速離開現場。如果他們失去了家園和學校，我一定會告訴他們中國的孩子無論在什麼時候都要堅強、要勇敢，只因爲我們是中國人，是龍的傳人。告訴他們學校和家園雖然沒有了，但是我們可以重建。因爲，我們有偉大的祖國在幫扶着我們、支持着我們。讓他們不被挫折和困難所打到、所打敗。

假如我是老師，即使學生犯錯，我也不會罵他不會打他。我會親切地像他媽媽一樣溫柔的告訴他，知錯就改是好孩子。讓他不再犯同樣的錯誤。

假如我是老師，在課堂上我和學生是師生關係，而課下我們則是親密無間的朋友。他們有任何心事都可以跟我說，我願意做他們的知心姐姐。我一定我用心認真的傾聽他們內心的故事。

我真想快快長大，馬上做一個這樣的好老師。

假如我是老師作文 篇6

小時候，我的夢想就是當一名老師，因爲我覺得老師是多麼的偉大，他們不怕苦不怕累，辛苦的教育着一代又一代。

假如我是老師，我會在課堂上用一些幽默的口吻給學生們講課，讓他們覺得上我的課時是非常有趣的，而不是死板、生硬聽着讓人覺得想睡覺的課，讓他們在遊戲中學習。如果在上課時間有人想“造反”的話，那我可就不客氣了，我會說點幽默又帶點兒諷刺的話，讓全班同學笑成一團，讓那名想“造反”的同學“哭笑不得”。

在下課時間和放學時間裏，我會和學生建立一種知心朋友的關係，讓同學們把我當成自己的好朋友看待，對我無話不談。

假如我是老師，我會按照學生們的想法和課本的要求，來佈置作業，作業量剛剛好，讓同學們覺得做作業沒有壓力，而且很輕鬆。這樣他們做出來的作業不僅質量好，又不會因爲作業多而欠作業了。

在暑假裏，讓學生儘量去做一些有意義的活動，比如打掃社區，捐款救助貧困生這樣的活動，然後讓他們把這些事記錄下來寫成作文，這既讓他們懂得了許多道理，還讓他們知道的寫作文的一種方法，這豈不是兩全其美嗎？

我想，假如我當上了老師，我教的班級的學生一定很棒！

假如我是老師作文 篇7

老師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵，老師是神聖的，慈祥的，可是很多同學都感受不出來，所以在這我要告訴大家，假如我是老師我會怎樣做，會怎樣關心學生的。

假如我是老師，我會讓同學們在學習上打好基礎，讓他們有一個美好的未來。假如我是老師，在他們聽話的時候，我會讓他們開開心心的學習新的知識。在他們不聽話的時候我會耐心的教育’引導他們，讓他們知道自己的錯誤，並且改正錯誤，做一個懂事的好學生。假如我是老師，我會給生病的學生送去溫暖，讓他們早日康復。假如我是老師，我要承擔班裏的一切事情，做一名優秀的老師，一名成功的老師。我要讓學生們喜歡我，喜歡跟我一起快樂的學習，快樂的成長。

我覺得，大家閱讀了這篇文章，一定會明白老師的辛苦了。那麼就讓我們一起行動起來，做一名老師喜歡的好學生吧！

假如我是老師作文 篇8

假如我是老師，我一定會尊重我的學生，因爲只有自己尊重別人，纔會得到別人的尊重。

假如我是老師，我會讓學生指出我的不足之處，並且虛心聽取並改正，因爲很多學生因爲不給指出老師的不足之處，從而感到不服氣。

假如我是老師，我不會霸佔他們的課。因爲他們會感到不愉快，悶悶不樂，從而無心聽課，所以霸佔他們的課不僅沒有用，反而會讓學生越來越討厭自己。

假如我是老師，我不會拖堂，因爲他們上了這麼久的課，肯定累了，眼睛也需要休息。

假如我是老師，我不會佈置那麼多作業，因爲他們上了一天的課已經累了，應該要有足夠的休息與睡眠時間。

假如我是老師，我不會因爲學生考差了而罵他們，因爲他們也想取得好成績。

假如我是老師，我會把一些成績比較差的學生統統詢問一遍，爲什麼成績提高不起來，是什麼原因，然後把他們錯的題目重點講解一下，並佈置類似的練習給他們做。

這樣的老師好嗎？你們喜歡嗎？

假如我是老師作文 篇9

每當聽見老師滔滔不絕講課時，我心中就油然而生敬佩，我多想長大了也當一名老師啊！

假如我是一名老師，我會全身心的投入工作，認真上好每節課，讓我的學生學到更多的知識。每節課都會給同學們帶來驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。

假如我是老師，我要散發我全部的熱性，每天都以一張笑臉面對我的學生，課餘，我將成爲他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。

假如我是老師，我就會在課間十分鐘裏與同學們溝通，在生活、學習上遇到的一些困難跟我說一說或者是談學習方法等。

假如我是老師，我就會把教師佈置得整潔溫馨，讓同學們在這美好環境中快樂成長。

總之，假如我是老師，我就會把自己應該做的事做好，讓我所教的學生個個都十分出色。

假如我是老師作文 篇10

老師的事業是崇高而又美好的，他是靈魂的工程師，老師就像一個辛勤的園丁，辛勤的培養美麗的花朵，老師想甘甜的露水，輕輕的灑向茁壯的新苗，老師就像開啓知識大門的鑰匙，帶領同學們在知識的海洋裏遨遊，老師就像一根蠟燭，點燃自己，照亮別人。

假如我是一名老師，我會把書上的難點給同學們講解，直到他們理解爲止。

假如我是一名老師，會適當的把課程搬到戶外，春天舉辦春遊活動。讓他們體驗一下鳥語花香的春天到處充滿生機。夏天舉辦夏令營活動。秋天舉辦秋遊活動，讓同學們體驗一下秋天到處呈現出豐收的喜悅。冬天帶領同學們一起滑雪，鍛鍊身體。

假如我是一名老師，我會用生動的語言使枯燥的課文變成生動的故事，讓他們在快樂中學習。

如果我是一名老師，我一定要做個負責的老師，我相信，只要我努力學習，就一定會成功的。

假如我是老師作文 篇11

假如我可以當文學老師，我非常願意。因爲，在我心中文學裏面有做人的道理。所以，我願意。

但是，教學時常常會出現一點小問題。如：剛學完的內容，學生不會怎麼辦？當這種情況發生時，他可能會請教我或家長。當他來請教我時，我會把最簡單的方法告訴他。

爲了把做人的道理傳播出去，我要讓我的學生愛上文學，怎樣才能使學生愛上文學呢？

如果是我，我會在講課時偶爾會開一下玩笑，增加學生的興趣。

當文學老師不僅讓我學到了更多的知識，而且使我懂得了做人的道理。

假如我是老師作文 篇12

假如我是老師，我站在講臺上，看到學生們求知的眼神，我會告訴他們：“世上無難事，只怕有心人。”

我要讓學生們在學習中感到快樂。比如：在數學課上，我會在黑板上畫小狗，首先我在黑板上畫了一隻活潑可愛的小狗。然後，在那隻小狗的右面畫兩根火柴。一根是橫着的，另外一根是豎着的。再畫另外一隻小狗。第二隻小狗的後面，畫兩根骨頭。再接着畫兩隻小狗。這樣，就能形象表示一加一等於二。

在語文課上，我教學生學習反義詞，比如說，大和小，我會在黑板上畫一個蘋果大，另外一個蘋果小。再比如表示多和少，我會畫一邊的小汽車多，另外一邊的小汽車小。還有很多很多，快和慢，遠和近，粗和細，高和低……

如果我長大了當了老師，我一定要把這些想法都告訴我的學生。