【必備】高考作文8篇

無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的高考作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

高考作文 篇1

一、準確地審題

作爲國家選拔人才的考試，每一個考生都必須按照同一的命題要求來寫作，否則就不好比較了。說得白一些，就是叫你寫什麼，你就得寫什麼，千萬不能我行我素，否則便是跑題。跑題，意味着徹底失敗。當47萬考生都在比賽排球時，你卻偏偏去踢足球，即使踢得有如馬拉多納，也是無效的。審題失誤的主要原因是粗心。考生朋友必須定下心來，一字一句把命題看清楚，千萬不能慌慌張張地掃描。臨場怎樣默讀?大體上講，乃是一個詞、一個詞地慢讀!譬如：請以嘗試爲題寫一篇記敘文，不得少於800字。這是審題的一種好技巧，可以強迫你把題目全部看清楚。如此閱讀，目的是找出關鍵詞，吃透關鍵詞。關鍵詞是命題老師下達指令的最主要的載體，決不能等閒視之。20xx年的關鍵詞，是情感親疏的親疏和認知事物的認知20xx年的關鍵詞，是山的沉穩的沉穩和水的靈動的靈動。你把這些關鍵詞抓住了，你的立意和構思就不會滑到其它地方去了。

關鍵詞找出來了，你最好用鉛筆輕輕把它圈出來，以強化自己的定向注意，免得心中一慌，丟三忘四。那一年考兩幅漫畫的比較，有4個關鍵詞欣賞、比較、更、理由，許多考生都看出來了，但下筆時一亂，便丟了其中的一兩個，成績大受影響。如果用鉛筆圈出來了，有一種可視的物質依託，你就不會黑熊掰玉米掰一個丟一個了。

二、辨析幾種作文模式

從1999年起，江蘇考生連續6年面對話題作文。有人問我：今年考不考話題了?我說：6月7日上午準知道。用意很明白，即不要猜題、押題，只要從多方面準備好了，臨場一定有底氣。

一般說來，高考作文的模式主要有3種：話題作文，材料作文，命題作文。下面分別做一些說明。

①話題作文。

只要題幹中有請以______爲話題一語，你便可立即認定：此乃話題作文。話題作文的材料，只是命題者的一種啓發和提示，僅供參考。它的關鍵部位是引號()中的那些文字，這是明確的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我懇請47萬考生朋友一定要把引號裏的每個字、每個詞看清楚，想明白，然後再立意、構思、行文。話題作文可以不使用考卷上提供的材料(如去年的哲理散文詩，前年的智子疑鄰寓言)，而且鼓勵考生掙脫材料，開闢新的天地。說得再具體一些，即你的文章中可以不涉及材料的內容，但必須直接與引號中的詞語相關。再者，話題本身不是文題，你應當自己擬定一個好題目;直接把話題拿來作標題，效果肯定不妙。

②材料作文。

這種模式，多年不用了，但生命力還在。不可忽視。如果題幹中沒有話題二字，你就得小心了，應當想一想：這究竟是什麼作文?1999年高考作文沒有話題二字，但卻是話題作文，它的表述是：請以假如記憶可以移植爲作文內容的範圍，寫一篇文章。這一年，江蘇閱卷點發明瞭話題作文一說，第二年全國命題移植過去了，從此風靡天下!一般說來，材料作文的命題表述是：請閱讀以下材料，根據材料，自選角度，自擬標題，聯繫實際，寫一篇文章(記敘文或議論文)。材料作文的材料，是考生寫作的根本依據，所以這類作文在行文時必須緊扣材料如果通篇沒有提到材料，那就嚴重違背命題要求了。這，正好與話題作文相反。材料作文既要緊扣材料，又不能大段複述材料，比較順當的做法是：一開始，交待一句讀了以上材料，我想到了什麼什麼，然後進入正文;在正文寫作中，可以適時回顧、點擊一下材料。

③命題作文。

這種作文不需要考生自己擬題，文題已經直接印在考卷上。如先天下之憂而憂，後天下之樂而樂、習慣、嘗試等等。它往往文體不限。審讀這類考題，必須把這個詞的內涵吃透，或者把這句話中的關鍵詞吃透。譬如嘗試，是指一個或一些人主動、有目的地去做一件從未做過的事，從而獲得某種感受或啓示。考生如果把主動和第一次丟了，寫成了被動和第二次，那就視爲跑題。前年，我爲江蘇省高中作文大賽命過一道題：鄉音。這就是命題作文，學生必須圍繞鄉音展開思路，文體也不受限制。

高考作文 篇2

懸念，在古典小說裏稱爲“釦子”或“關子”，即設置疑團，不做解答，以喚起讀者“窮根究底”的慾望和急切期待的心理，藉以激發讀者的閱讀興趣。懸念法一般運用於敘事性作品中，通常在敘事過程中有意結下一個“釦子”，以引起讀者對事件的發展和人物命運的急切關心。這種寫法容易引人入勝，形成波瀾。懸念的設置一般要有三個環節：第一是提出懸而未決的問題，設置謎面，把讀者置於懸念之中；第二是利用“懸”而有“念”的心理因素，使讀者產生急切求解的心理；第三是撥開密佈在讀者心頭的疑雲，即解決矛盾，揭示謎底，讓讀者獲得心理上的滿足和藝術上的享受。

設置懸念的方法很多，常見的有以下幾種：

一、標題法

就是利用標題設置疑問，製造懸念。例如《誰是最可愛的人》、《中國人失掉自信力了嗎》、《這件事是誰幹的》、《媽媽稱職不稱職》，看了這樣的標題，讀者就會急切地往下閱讀。

二、倒敘法

即把事情的結果或情節中最精彩的部分特意提到文章的開頭，使讀者產生一種追根溯源的慾望，然後再敘述事件的來龍去脈。採用倒敘的方法，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。如《背影》一文，讀了開篇，我們不禁要問：父親肯定有許多方面令作者不能忘懷，爲何單單不忘父親的“背影”呢？這就給讀者造成懸念，吸引讀者到文中去找答案。再如《楊修之死》，作者先寫楊修猜解雞肋令，曹操以“亂我軍心”將之斬首，思賢若渴的曹操僅因這一事就會將聰穎過人的楊修處死嗎？還有何因？爲解這一懸念，文章接着敘述了楊修平時的爲人以及他惹來殺身之禍的原因。採用倒敘應從內容和形式的需要出發，千萬不可爲倒敘而倒敘，當倒敘的部分敘述完畢回到順敘時要交代清楚，要有過渡句或過渡段銜接，否則，會使文章頭緒不清，脈絡不明，影響內容的表達。

三、插敘法

即在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後在適當的時機再接上原來的情節，如魯迅的《故鄉》，當寫到“我”回故鄉準備拜訪親戚本家時，情節突然中斷，插入一大段回憶少年閏土的文字，製造了懸念：“我”拜望親戚本家了嗎？閏土爲什麼很想見“我”一回面？讀完插敘的內容以後，我們不禁又要問：“我”心目中的少年英雄閏土現在怎樣了？“我們”見了面，閏土還會口若懸河，無話不談嗎？懸念一個接一個，一環扣一環，這樣一方面可以使人物形象更加豐滿，另一方面可以使文勢曲折變化，跌宕起伏，讀來趣味橫生。

四、誤會法

利用誤會設置懸念，使故事情節跌宕起伏、扣人心絃，讀來妙趣橫生。如《山中訪友》，標題就能讓人產生誤會。看過文章的標題，讀者一定以爲作者要到山中訪問自己的好朋友。然而讀罷全文，讀者方纔明白，原來這個“友”指的不是人，而是山中的古橋、樹林、山泉、溪流、白雲、瀑布和懸崖等，這裏作者是運用了擬人的修辭手法，把它們當做自己的朋友了。

五、欲揚先抑法

詞典對欲揚先抑的解釋是：要發揚、放開，先控制、壓抑。“揚”和“抑”，都是一種強調手段，指作者本來要大力讚揚的對象，在文章開始的時候卻貶抑他，等到時機成熟的時候再頌揚他。運用此法，能使情節多變，形成波瀾，製造懸念，給讀者留下比較深刻的印象。《戰國策》中有一個“馮諼客孟嘗君”的故事，文章開頭先把馮諼貶抑到最低處：他既無愛好，又無能耐，還愛發牢騷，可以說是成事不足，敗事有餘。讀到這裏，讀者不禁要問：這樣一個一無是處的人，孟嘗君爲什麼還要禮遇他呢？不料接下來作者卻筆鋒一轉，寫他如何爲孟嘗君經營“三窟”，寫出了他非凡的才能。原來作者是想利用開頭的“抑”襯托後面的“揚”。這類例子在古今中外的優秀作品中並不少見。

六、設問法

就是運用設問製造懸念。如《羚羊木雕》一文的開頭這樣寫道：“那隻羚羊哪兒去啦？”媽媽突然問我。開頭用媽媽的一句問話造成懸念：什麼“羚羊”？媽媽問這幹什麼？這樣，一下抓住讀者，引出了故事，以下按事件發展變化的先後順序交代了羚羊木雕的來龍去脈。這種寫法，要比直接陳述事件的經過更讓人感覺興味無窮。

七、描寫法

就是通過人物的外貌和神情描寫造成懸念。如《最後一課》，設置懸念開頭，對韓麥爾先生的外貌描寫：“我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打着皺邊的領結，戴着那頂繡邊的小黑絲帽。”還有對鎮上其他人的描寫：“後邊幾排一向空着的板凳上坐着好些鎮上的人，他們也跟我們一樣嚴肅。其中有郝叟老頭兒，戴着他那頂三角帽，有從前的鎮長，從前的郵遞員，還有些旁的人，個個看來都很憂愁。”韓麥爾先生穿着只有在督學來視察或發獎的日子才穿的漂亮禮服，鎮上的人們個個都顯得嚴肅、憂愁，這種外貌和神情描寫，渲染了一種嚴肅的氣氛，預示着將有不同尋常的事情發生。究竟是什麼事？爲解開這個懸念，讀者就會帶着一種探尋的心理，饒有興致地讀下去。

最後需要指出的是，設置懸念要注意兩點：第一，設置懸念貴在巧，巧於藏而不露，即設懸要根據情節的發展和全文的結構要求而定，如果脫離了這些而設懸，就會顯得虛假，不可信，也就失去了設懸的作用。第二，設懸要早，解懸要遲。設懸早，抓住讀者就早；解懸遲，就可以從容地表現人物，敘述事件。

高考作文 篇3

●加分度5星

最美女教師：黑龍江佳木斯女教師爲救學生，被卷車輪下

專家指導：教師本可自保，但卻奮不顧身救人。該事件是有複雜含義的事件，立意寬，可圍繞助人爲樂、社會道德、責任心等主題寫作。提出自己的觀點，圍繞主題展開議論。

●加分度4星半

央視熱播《舌尖上的中國》：借美食講述歷史文化等方面的話題

專家指導：可通過以小見大的寫作方式深化主題，也可從繼承傳統角度立意。

●加分度4星

兩歲的小悅悅被兩車碾壓：7分鐘內18名路人漠然而去，後來一拾荒阿姨施以援手

專家指導：從社會道德的角度闡述道德底線問題，既可批判18名路人的冷漠，也可讚美第19個路人的高尚，這個例子正反兩面都可用。

●加分度3星半

今年5月28日唐山4.8級地震：教室監控錄像顯示，學生訓練有素自我防護，老師無一人逃跑，冷靜指揮

專家指導：可從歷史教訓、責任心等可昇華的角度開發主題。

今年5月13日英超足球賽曼城隊奪冠：最後三分鐘大逆轉

專家指導：可應用於堅持到底、信念、理想、奇蹟等話題。

中國首善陳光標高調行善，扮雷鋒被指作秀

專家指導：立意可寫高調行善有何不可?或論述評與做的關係。

●加分度3星

北京精神：愛國、創新、包容、厚德

專家指導：一個國家、一個民族、一個企業、一個人都有精神，一個城市也需要精神。立意精神是看不見的東西，但卻可以爆發、轉化爲物質力量。

藥用膠囊用工業明膠

專家指導：這就是飽受詬病的行業潛規則，應圍繞規則意識、誠信、社會道德等方面展開寫作。

快時代與慢生活：現今崇尚快捷，有快遞、快歌、快照，也有高鐵、閃婚、秒殺

專家指導：快無處不在，考生可去談快時代有什麼特點及優點，展望其未來;也可惋惜慢生活方式的消逝，討論其內涵;更可以把快與慢結合起來比較，挖掘二者之間的辯證關係、快與慢的度等。

蘋果PK諾基亞

專家指導：諾基亞慘遭滑鐵盧緣於安於享樂，可見居安思危才能高瞻遠矚。小到個人、團隊的進取，大到國家、世界的發展無不體現此理。同時，蘋果的成功是創新能力和想象力的成功。

高考作文 篇4

1、讀別人，其實也在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背後的僞善，也讀美麗背後的醜惡，也讀微笑背後的狡詐。讀人，最重要的是讀懂怎樣爲人。讀人，是爲了要做一個真正的人。因此，讀人時，要學會寬容，要學會大度，由此才能讀到一些有益於自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。

2、大的東西變小，小的東西也會變大。“大”與“小”常常在某種條件下向對方轉化。大的損失會因補救及時而變小，小的成績會因繼續努力而變大;“多”與“少”也是如此，多的問題會因及時求教而減少，少的知識會因不斷積累而增多。

3、信仰是人生槓桿的支撐點，具備這個支撐點，纔可能成爲一個強而有力的人;信仰是事業的大門，沒有正確的信仰，註定做不出偉大的事業。勞動是一切知識的源泉，只有辛勤勞動，才能點燃智慧的熊熊大火;勞動是事業的階梯，沒有辛勤的勞動，不可能攀上事業成功的巔峯。

4、如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中一個不可缺少的音符;如果說人生是一望無際的大海，那麼挫折則是一個驟然翻起的浪花;如果說人生是湛藍的天空，那麼失意則是一朵漂浮的白雲。

5、一個人要正視和克服自身的弱點，需要有十倍的勇氣和百倍的堅強。有的人會因爲自己聰明能幹或“血統高貴”而驕傲自大，他要戰勝這個弱點，不知要碰多少回壁，挨多少次批評，作多少番深深的反省，他們是人生征途上馬拉松冠軍。有的人爲了戰勝疾病和傷殘，忍受着精神和肉體上的痛苦，無畏地向死神宣戰，堅忍地同命運抗爭，把厄運的千斤重壓舉起和推倒，令重量級的舉重猛將也肅然起敬。還有那些爲戰勝私慾而處處克己的人，爲戰勝惰性而反覆自策的人，爲戰勝暴躁而時時制怒的人，爲戰勝怯懦而不斷自勵的人。他們，都是生活的強者。

6、名人和凡人差別在什麼地方呢?名人用過的東西就是文物了，凡人用過的東西就是廢物;名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人做了錯事，談起來就說他是犯傻;名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人強詞奪理就是狡辯了;名人打扮得不修邊幅，叫做藝術家的氣質，凡人不修邊幅，就是流裏流氣。

7、我不是傲霜鬥雪的青松，也不是委身廳堂的盆景，而是廣袤無垠的土地上的一株小草——點綴風景如畫的大自然。我不是璀璨奪目的明珠，也不是一過即逝的星辰，而是茫茫大海中的一排浪花——裝扮勇敢無畏的探索者。

8、春天像一個步履輕盈的小姑娘。她攜着神奇的花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向原野。她伴着歡快的溪流，把婉轉的歌兒唱給青山，唱給牧童。秋天像一位技藝高超的丹青手，她端起巨大的畫板，把金黃的水粉灑向田野，灑向村莊。她舉起神奇的畫筆，用斑斕的色彩點染樹梢，點染山巒。

9、一棵小草，也許永遠不能成爲參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成爲所有水中的最純的那一滴。

10、人生不在成就了多大的事業而重在做好了什麼，說以，見到茂密的森林，你只要無愧地做其中挺拔的一棵;見到奔騰的長江，你只盼無愧地做浪花裏晶瑩的一滴;見到無際的藍天，你只求無愧地做雲朵中祥和的一朵。雖是一棵，卻能抗擊風雨，雖是一滴，卻能滋潤禾苗，雖是一朵，卻能裝扮藍天。這樣的人生也就夠了。

高考作文 篇5

“我從靈魂深處感到，一定要反叛一切，走我自己的路。”先哲惠特曼窺探人的心靈，從內心深處發出一聲吶喊。――題記

盆景在園丁的刀斧與白綾的修剪和束縛下，固然可以修成玲瓏的身段，但在刺骨的疼痛中卻磨蝕了青松的挺拔和清高，蛻去了野草的堅韌與頑強！

面對此景，我們能否感知那縛心的繩索已將我們的'心束得面目全非了呢？對此，我們應該如何？

自人類誕生起，上帝就將我們置於一個深受各種束縛的世界，但只要揮舞鋒利的寶劍，斬斷縛心的繩索，就能活出精彩的人生！讓我們的視線穿透歷史，將前人揮利劍斬縛繩的偉岸身影漸漸放大吧。

――“鳶飛戾天者，望峯息心；經綸世務者，窺谷忘返！”嚮往着自然的聖潔，羨慕着田園的淡泊，一位賢人走出了“塵網”和“樊籠”，走向了自然和田園。於是，歷史的長河便又匯入了一股清泉，歷史的長廊便又增添了一幅畫卷。陶潛，他擺脫塵世的羈絆，斬斷世俗的功名利祿，他的人生多超然！

一位斬斷名利繩索的田園詩人！

――“誰見幽人獨往來，飄渺孤鴻影”，曾經有過的抱負與志向在朝臣的排擠中化爲烏有，理想與現實的矛盾讓他的心飽受煎熬。他該如何？沉淪還是淡泊？他選擇了後者。於是，蘇東坡走出了迷茫，走出了泥沼。“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，他掙脫了政壇的爾虞我詐，他“一蓑煙雨任平生”，以滿腔的豪情高唱“大江東去”，成就了他的曠達！

一位斬斷慾望繩索的豪放詞人！

――走在改革道路的最前方，斬斷教條主義的觀念，開創中國建設新局面，他――，向全世界展現出一位“東方矮個子”的睿智。東方明珠像一枚待發的火箭，矗立於黃浦江畔，她是我國邁向現代化的見證！中關村宛如一座拔地而起的豐碑，坐落在祖國心臟，她是祖國未來騰飛的標誌！這是斬斷傳統思維創造的奇蹟！

――一位斬斷盲從與迷信繩索的改革巨人！

掩上歷史的書頁，展望當今蓬勃發展的世界，我國的現代化建設需要斬斷那些縛心的繩索。人類的進步與文明同樣如此！

找回迷失的自我，讓人類進步的長河永遠奔騰！

斬斷縛心的繩索，讓人類文明的畫卷更加絢麗！

高考作文 篇6

1. 每個人都想盡力過得好，開心一點，無憂無慮一點，單純一點。無所謂溫柔也無所謂倔強，一個人呆着時，聽點音樂打發一下時間，悠揚的旋律緩緩圍繞自己，投入整個身心去感受去體會音樂裏的世界。靜靜的感受自己的世界，與朋友聚在一起時，跟着大傢伙起鬨熱鬧叫囂，彷彿生命就在於這樣瘋狂的折騰，樂此不疲。

2. 自己選擇的路，跪着也要把它走完，之所以這麼決絕的說，一是因爲那是自己的選擇，無論如何不可輕易違背初心，二是走完這看似走錯了路，也許你會看到另外一場風景，也許你會擁有更奇特的經歷。因爲未來是未知的，所以在年輕的時候，不要固步自封的以爲自己會遇到什麼絕路，無限可能在後面等着你……

3. 每當有人誇讚時，老人可不會廉虛，總是熱烈地應承，並炫耀自己的湯麪——麪條是自家手製的，魯是到鄉下的釣翁討來的野生魚，就連水都是從自家院子的井裏挑來的。有人打趣：“老人家，你的祕訣都透露了，不怕被搶了生意?”老人卻一笑：“哪裏是什麼祕訣呦，誰都知道，但有誰像我這樣堅持幾十年呢?”……

4.通往智慧的空靈之境，是沒有捷徑的，需要全身心地領悟。悟人生沉浮，悟涅磐境界。必要時，可學一學柳宗元的“獨釣寒江雪”，於大自然中，領略融身於天地之間放眼於銀妝世界的寥廊與凝重。

高考作文 篇7

鯨魚的高度

假如你看到體重達8600公斤的大鯨魚躍過水麪6.6米，併爲你表演各種動作，我想你一定會發出驚歎，將這視爲奇蹟。而確實有這麼一隻創造奇蹟的鯨魚。

這隻鯨魚的訓練師向外界披露了訓練的奧祕：在開始時，他們先把繩子放在水面下，使鯨魚不得從繩子上方通過，鯨魚每次經過繩子上方就會得到獎勵，它會得到魚吃，會有人拍拍它並和它玩，訓練師以此對這隻鯨魚表示鼓勵。當鯨魚從繩子上方通過的次數逐漸多於從下方經過的次數時，訓練師就會把繩子提高，只不過提高的速度必須很慢，不至於讓鯨魚因爲過多的失敗而沮喪。

高考作文 篇8

沒有人願意提起這段歷史。圓明園，曾經的“萬國之園”，已成爲國人心中永恆的痛。不僅僅是因爲被劫掠的文物，更因爲英法聯軍給一個古老的民族烙下了深深的傷痕。

站在大水法前，映入眼簾的是灰白色的殘垣斷壁。曾經的十二生肖獸首身在何處?一百五十餘年的漂泊路，何時才能結束?

巴黎。

金碧輝煌的展廳裏，鼠首和兔首默默地端坐在鋪着金絲絨的盒子裏。“900萬，1100萬……”錘子一次又一次敲下，價格一次又一次提高，一雙雙貪婪的眼睛盯着這兩件來自中國的文物。而拍賣場外，是如暴風雨般的抗議：“你們這羣綁匪，綁架了孩子，還要讓父母交贖金!”但抗議阻止不了拍賣的進行，一聲電話響，三次錘音落，一個聲音響起：“2800萬歐元，成交!”

三天後，神祕買家浮出水面，一個名叫蔡銘超的中國人買下了國人藏在心靈深處的痛。人們期待着蔡銘超親自帶着兩尊獸首回國，將兩尊獸首接回屬於它們的家。那一刻，天地將爲之動容。但是，蔡銘超卻說：“我拒絕付錢。”

蔡銘超的舉動迅速成爲各大媒體的頭版頭條。有人說蔡銘超愛國，也有人說他害國。誠然，用天價拍走兩尊獸首，又拒絕付款，的確爲國人出了一口惡氣，但反對者則認爲，蔡銘超毀了中國人在世界上好不容易建立起來的誠信，這會對中國人以後在外國拍賣行競拍其他物品產生不可估量的負面影響。

當兩種觀點吵得不可開交的時候，鼠首和兔首仍然靜靜地躺在拍賣行中，它們的心在滴血，因爲它們已經淪爲部分別有用心的外國人勒索中國的工具。要知道，一百五十年前，它們還只是圓明園中兩個普通的水龍頭，而如今某些國人卻將它們變成洗刷國恥，展示所謂“愛國心”的道具。二十年前，當猴首首次拍賣時，中國人只用了50萬美元就拍到了它，而就是因爲外國收藏家和拍賣行拿某些國人的“愛國心”進行炒作，才使得其他獸首的迴歸變得如此艱難。2800萬歐元並不是個小數目，如果將這些錢投入教育事業，可以建多少所希望小學?如果將這些錢投入基礎設施建設，可以修多少路架多少橋?而現在我們中國人卻要將這2800萬歐元支付給外國的“強盜”，去買回本來就屬於我們自己的東西，這件事簡直是滑天下之大稽。

什麼是真正的國寶?真正的國寶不是幾尊獸首，真正的國寶是能讓一個國家不再受列強欺負的強盛國力，是能讓一個民族永遠屹立於世界民族之林的綜合實力。如果國人能真正意識到這一點，“天價買獸首”的鬧劇纔不會繼續上演。我盼着有一天，國人能對那些西方“強盜”說：“想用這種卑劣的方式騙錢，沒門!”