高二示例

我覺得時間發了瘋，高一一年，整整的一年竟然跑得比劉翔還快。我也在那似乎只有12秒88的一年裏，毫不遲疑地告別了親愛的史地老師，全力奔向一直以來比較喜歡的理科。

目標。一進入高二的學習環境中，的確感覺到自己是很有目標的，就是在暑假補課的那一階段。由於有着目標的激勵，在那一時間裏，我是最勤奮的。每天努力地做着預習，再就是認真的聽課，勤奮地做練習。從早到晚的忙着，感到很充實，因而讓我感覺那可能是我整個高二階段最完美的日子，十分非常及其的完美：上課聽得很入迷，練習做得很舒暢，學習就像是一件很有趣的事。但完美不會長久。

疲倦，就在完美后接踵而來。一直沒報名就不願承認自己是高二的人，可當我真正地把自己當作高二的人時，我疲倦了，相當疲倦。常常在課後，可以看到我很安靜，很安靜地伏在桌子上，閉着眼睛均勻地呼吸着，嘈雜的聲音對我也沒有絲毫影響。同座桃子對我說，和你坐了大半年了，從沒見你睡覺，不是親眼看見，我不會相信你也會睡覺呢。說得有些誇張，可這真實的說出了我的疲倦。

因爲充實所以疲倦，也許我們應該這樣想。但老師們很＂輕鬆＂的爲我們留下了像天上星星的數目一樣的作業．所以每天的生活就只能是預習，上課，接下來就是不停的不停的啃一本又一本的參考書，埋着頭寫啊寫，直到深夜．好象我們就是一臺臺答題的機器，在老師的“操縱“下寫着作業。我們能不疲倦嗎？

麻木。沒有了高一的好奇，沒有了高一的激情，也沒有了高一是擁有的美麗幻想，到了高二，剩下的就只有麻木了。麻木了的我，似乎對什麼都無所謂，一次次在課堂上聽不懂，我卻沒了像高一那樣堅定藥要弄懂的決心；一次次在做練習時很茫然，我也沒有了抓破頭皮絞盡腦汁的場面。一切就像是在完成一個任務，必須完成的任務。學習的樂趣全被難啃的課程磨滅了，似乎我是一個麻木不仁的人。

這也許只是我對高二的初始感覺，一種從夏入秋的感覺，但更多的是涼涼的秋意，秋風吹葉落的悽美。面朝高二，秋風吹葉落。