有關高二優秀作文彙編七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家收集的高二優秀作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高二優秀作文 篇1

夜深人靜的時候，一個人窩在角落，讀讀自己的心。

我想，每個人都需要這樣一個人獨處的時刻吧，尤其是在這樣浮躁，急功近利的社會環境生活中。

雖說，業餘時間，不給自己充充電，學點東西，感覺是在扼殺時間，可是像這樣放空自己，讓自己隨心所欲胡思亂想的時刻偶爾有之，也是非常必要，而且幸福的。

今晚，因爲工作上的一些變動，與一些人更接近，也有幸走近她們的生活，看到平時忙碌工作中看不到的她們的另一面。

雖然起初我是極不情願，因爲不想去迎合，不想被佔據私人時間。可經過短暫的接觸，我不得不說，這個聚會於我還是有意義的，因爲我看到了很多的不同面。

原來，每個人的生活都是不易的。

原來，每件事都是事出有因的。

原來，每個人做每件事的源頭，都能在他的生活中找到痕跡。

我原覺得生活苦，可也看到了他人的不易。

每個人都有自己不同的生活方式吧，苦樂交織！

高二優秀作文 篇2

一段流言，過一段時間，總會被人遺忘。誰也沒有義務，去記一段無關緊要的過往那麼久，畢竟大家都那麼忙。

我有種很開心的感覺。她們忘記了，眼睛裏也發出清明的光彩來，惡意漸漸消散了。

因爲誤會，我曾經飽受她們的冷漠與冷眼。

不必解釋，等待時間，時光的流逝，會給你給大家最好的解釋。

我想着，什麼時候，解放自己，去一個人旅行。旅途是遠是近，都無關緊要。關鍵是享受這一段過程，這一路心情。

過兩天高考，學長學姐們踏上戰場，我們清理戰場，放假一個星期，算是長假了。

有小小的打算，這兩天要去逛一逛，還有就是，把《孔雀東南飛》全文背下來。

朋友聽我說完後，看怪物一樣地看着我，你是閒出病來了嗎，背它幹什麼！

我說，沒有病啊，就是喜歡。 喜歡而已，因爲喜歡，所以享受，所以開心。

我喜歡觀察生活，細微的美好。其實我也挺喜歡坐公交的，人多的感覺，不喧囂也不孤獨。她們在我的世界裏，也在我的世界之外。

高二優秀作文 篇3

天空沒有留下痕跡，但我曾經飛過。 —題記

十歲那年，媽媽告訴我說她是在爲我而活，倘若沒有我的話，她早會去跳海。我問她爲什麼？她說她不快樂。我說你不快樂就去跳海，去自殺？她什麼也沒再說。 -

十歲那年，我告訴爸爸說媽媽想去跳海，爸爸說是嗎？我很反感他的態度然後鄭重強調說媽媽想去自殺！他沉默，我也沉默。後來他只說一句她是你媽媽。我也不知道這句話什麼意思，然後理所當然地認爲媽媽她捨不得我，她不會去死。 -

十一歲那年，媽媽告訴我說我是她全部的希望，我說那又怎樣？她說她希望我能快樂。我說你倆整天吵架我快樂得起來嗎？她不說話，離開了。 -

十一歲那年，我問爸爸你們爲什麼吵架？不知道我加在你們中間很難受嗎？你們太自私，怎麼絲毫也不顧及我的感受？後來我哭了，不等他回答，我就走開了。 -

十二歲那年，媽媽把我叫到她身邊用絲毫不容置疑的話說她和爸爸沒有愛情，我說我不信，她說你必須信。她還說你不是想知道我們爲什麼吵架麼？這就是原因之一。我反問之一？她說是的，之一。我哭着對她喊那麼之二，之三呢？你告訴我這些是爲了什麼？想分開嗎？不要我了嗎？你們太自私，太自私了。 -

十二歲那年，我問爸爸你們有沒有愛情？不管我問多少次，他總是保持沉默。我問爸爸說你們吵架就是因爲沒有愛情？那你們沒有愛情，又爲什麼要在一起，又爲什麼生下我？從始至終，爸爸都不說話。知道我喊累了要離開時，他才說，不管我們有沒有愛情，現在我們有這個家就足夠了，我們是三個人，不是兩個人。 -

十三歲那年，他們對我一如既往地好，卻對彼此冷漠不已。我能感受得到的溫暖，從未同時來自兩個人，永遠都只是不同時間的一人一邊。終於，三個人坐在一起，我問他們你們是不是不愛我了？如果愛就好好在一起，如果不愛就送我去孤兒院。我蠻橫地只給他們兩條路，因爲第三條路，我沒有勇氣說出來，我不敢確定我能不能承受得起。 -

十四歲那年，我徹底失去了天真。無意之中，看見了《離婚協議書》。至今，仍記得第一條：孩子歸男女男女方所有，劃了無數次之後，仍空着。默默看完之後，沒哭，我笑了，苦笑。然後我把它撕了，粉碎，連同我的所有幻想，一起，碎了。 -

十五歲那年，媽媽告訴我說他們不分開，他們會在一起好好愛我。我問她是真的嗎?她說是真的。我說你們真好，你們老了我一定好好孝敬你們，我還說我是世界上最幸福的人。 -

十五歲那年，我問爸爸說你們真的決定不分開了嗎？他說是的。我問那你們會快樂嗎？他問那你快樂嗎？我說我不知道。他說你快樂了我們也就快樂了。 -

他們沒有分開，但都不快樂，我看得出來。好幾次我都想對他們說你們分開吧，我能受得住。但最終還是沒說，因爲不敢確定是不是真有那承受力。 -

他們根本不自私，任何人都有追求幸福的權利，相反，是我，自私地要求他們放下自己的幸福來完成我的幸福。結果，三個人都在痛苦着。 -

十幾年，他們給我最無微不至的關懷，犧牲自己的幸福只爲讓我快樂。我貪婪的享受着，自私地索取着，從未有過回報，只把自己的`自私和任性留給身後的他們。 -

十六歲，媽媽告訴我說她希望我會經歷友情和愛情，她說她從未擁有的東西希望我能擁有。我說那我做你朋友，她說朋友是必須同甘共苦的，你能和我同甘但不一定能和我共苦。我說我可以，她說你不能。 -

十六歲，我問爸爸該怎樣成爲一個人的朋友。他說用真誠的心待他，與他同甘共苦。他說你問這個幹什麼？想交朋友了？我搖頭，走開。 -

我終究只是他們的女兒，做不來他們的朋友。

明年，我十七歲，我想告訴他們說我做不來你們的朋友，就讓我做你們最好的女兒。

高二優秀作文 篇4

張愛玲曾經說過：每一隻蝴蝶都是花的鬼魂，回來尋找它的前身。

而我回到這裏，又是爲了什麼？是找尋，是回憶？

很多東西遺失了，便永遠會消失在時間裏，我又能尋到什麼？

而回憶是徒勞的，過去永遠只能駐紮在記憶裏，或是瞬間或是永久，而更多地回憶只能徒增傷感。

我回到這裏，僅僅是懷念。

很多人已經記不清了，記不得了。他們的面容模糊，聲音遙遠，就連是了樸實的微笑也都在腦海裏不翼而飛。可是，心裏卻有股溫暖。因爲它們在，曾經在，卻能把那份感動永遠存在心裏。

物是人非，縱然擦肩而過，剎那並不會覺得欣喜，只是陌生人而已。而銘記在心頭的人卻不是活生生地行走於世，只在心頭。

人去樓空。天下無不散之筵席。分離是最終的結局，哪怕是生亦是死。既然終究要別離，又爲何相聚？可是，倘若沒有相遇，分離又如何變得刻骨銘心？因果循環。殘陽泄下，一個人的影子孑然獨立。然而，陽光裏飛舞的塵埃卻依然自由、快活。那些記得的朋友，已忘懷的故人，就像蹁躚的粉塵縈繞身邊。儘管變得遙遠渺茫，卻仍不可獲缺，重重地落在生命裏，積澱在心裏。

滄海桑田。年少時狂亂地穿梭於四合院中的腳步早已凌亂；鏽跡斑斑的大門在記憶深中似乎不曾關閉過。當所謂壯觀的高樓如雨後春筍般平地撥起，那些古老而又單薄的四合院便堙落在了瓦礫堆中。猶記得當年那個斗大的“拆”字鮮紅地挺立在牆上，我還分辨不出“拆”與“折”。

走在街上時，很難再看到那些沿街現賣的餛飩和餃子。雖然，精品店裏的食物不差，卻總對不上味口，找不到當時的那份感覺。我固執地認爲那是社會的衰退，並不是我的挑剔或是心理作用。小時候，坐在外公家門口，總能吃到那種邊搖着撥浪鼓邊挑賣的糖果，有酸甜可口的酒糧，還有好幾年前消失的那家位於外公家附近的麪館，裏面有我鍾愛的小籠包子……

社會發展了，進步了，但我卻感覺得這些發展和進步破壞甚至摧毀了許多珍貴的東西。至少在我心裏是如此。

我回來是爲了什麼，僅僅是懷念？不我還在尋找，在回憶。

可是，有些東西一旦失去，就再也難失而復得了。

也只能懷念。

高二優秀作文 篇5

不得不承認，當今是一個優勝劣汰的時代，只有跟着時間去不斷的進步，才能生存在這個時代。當年的東莞棉酒，曾與茅臺齊名，但經過了近百年的洗禮，茅臺仍然挺立不倒，東莞棉酒卻已絕蹤跡。那麼大的反差吖！只不過是近百年的時間，一個時代的更替，便讓曾經齊名的兩種名酒，一個風光仍在，另一個卻不再爲人們所品嚐。

這確實是一個值得我們深思的問題，是否只要不與時俱進，便會被替代？是否真的是適者生存，優勝劣汰？從古至今，這樣的事例太多太多了。小到東莞棉酒，大到古時的歷代王朝，不是都可以說明優勝劣汰這個真理嗎？這是一個很現實的世界，適者生存！回望七國爭霸時期，爲什麼秦能吞併六國，完成大一統呢？很簡單的一個道理，秦王每天費盡心思，都想着如何一統六國，併爲此作足了努力與準備；而其他六國卻不以爲然，安於現狀，終究，還是被統一了。

就像近代中國，爲什麼當初會被日本侵略？就因爲不懂得與時俱進，別人在搞科研，發明核武器的時候，我們卻不知努力，所以就只有被侵略的份了。

不說的那麼久遠了，看看今下的競爭，優勝劣汰是一個永遠存在的真理。讀書時，不比別人努力，成績不夠別人好，就會被淘汰，離我們不遠的高考就是一個典型的例子，分數的高低決定了我們日後所讀學院的等級，又是一個優勝劣汰！就算畢業之後出去工作，也是緊跟這個真理所存在的。別人的公司招聘，肯定是要學歷高，素質好，能力強的人，什麼都比不過人家，就只有被淘汰。這是一個看成績、看能力說話的現實世界，不想比人落後就只有發奮。國家是如此，整體是如此，個人亦是如此！東莞棉酒會已絕蹤跡，是因爲它不懂得創新，取人們所喜好；而名酒茅臺依然這般輝煌，恰是因爲它都做到了這些。

這是一個優勝劣汰的時代，如果不努力，我們只會像東莞棉酒一樣，在近百年時間裏，甚至更短的時間裏，從輝煌一時的名酒瞬間已絕蹤跡！

高二優秀作文 篇6

【作文分析】

一、審題立意

1、題目回顧

現在很多學生不願上語文課，他們認爲教材中很多文章過於老舊，沒有文學積累的價值，激發不了學生學習的興趣;但也有人認爲教材中的文章多是傳世經典，是歷代文壇哲聖智慧的結晶，值得我們去仔細品味。

對此，你有什麼看法?請綜合材料內容及含意作文，表明你的態度。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

2、材料分析及審題方法

這是一道評論性作文題。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引爲教訓的反面事例;同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然後選取一個側面，一個角度來立意。

所給材料談論的是很多學生對語文教材的看法，不同的人給出了不同的觀點。考生可贊成其中某一種觀點，如教材文章過於老舊，或教材文章多少傳世經典，也可以辯證地看待分析。對於文體的選擇，可以寫議論文，表達自己的看法;也可以寫記敘文，敘述自己學習語文的經歷，抒發自己的情感。

二、本次作文存在的問題

1、審題立意方面

①辨別不清材料關鍵詞，重心不明:

中華文化源遠流長、博大精深。作爲中華文化的重要組成部分的中華傳統文學理應有其存在的價值，試問:“若無一步步的腳印，我們又豈能到達千里之外。若無涓涓的細流，我們又豈能看見今天的江河。中華傳統文學的價值便如同那一步步的腳印，那涓涓的流水，組成了五千年的中華文明。”下面，就讓我們來談談傳統文學的價值……

評:以上文字體現出學生在審讀材料時沒有分清側重，材料關鍵詞應該是語文教材中的文章，寫作重心應着眼語文教材。不少學生卻通篇大談語文課、中華文化、文學經典、舊文章、文言文……完全拋開語文教材，審題出現偏差。

②拋離材料偷換話題:

立意:創新、做好自己、守住本心、透過現象看本質……評:拋離材料去單談“創新”等，這些觀點跟材料有着似是而非的關係，其實它們是沒辦法在材料中直接體現出來的，偷換話題了。這個問題一直是審題中的死結，一定要強調學生不要出現跳躍式思維，避免蝴蝶效應了。

2、論證分析方面

①缺乏 論據，內容空洞。本題貼近生活，審題難度不大。評論對象是大家熟悉的語文教材，應該是人人有話可說，人人有素材可用。但部分學生不懂得調動積累，空談中華文化、文學經典。

②事例與觀點不合，牽強附會。不少學生生搬硬套第一次作文訓練中關於故宮裏開星巴克的事例和範文。

③說理不夠深刻。僅重複材料觀點就事幹巴說理，沒有做到由此及彼深入分析，缺乏建設性意見。如肯定語文教材的可指出如何傳承經典;辯證分析的可指出在教材中引入哪位作家的文章來激發學生的興趣。議論文要寫得深刻，一是不能幹巴說理，議論文要注意聯繫現實生活，文章要有時代氣息。

3、論證語言方面

語言駕馭能力畢竟低下，論證枯燥無味，缺乏富有表現力的句子。有的同學愛說過頭、偏激的話，如: 1、什麼都學不到的語文課 2、文言文……好好的人話不說，說什麼鬼話。

4、書寫潦草，不能完卷。

三、解決方案

要做到立意正確，論述切合題意，離不開深刻思考，也少不了材料的積累和選用以及論證技巧的運用。針對以上失誤，談幾點意見:

1、認真審讀材料，弄清命題指向，選擇合適的角度立意。能否扣題是作文成敗的關鍵，在文章的題目中鑲入體現材料中心的字眼是扣題的不錯選擇。開篇自然引材料提出中心論點，如果開頭缺少點題，繞得過遠，閱卷老師不明就裏，找不到緊扣中心(話題)的信息，文章就會有扣題不緊或偏題 離題的嫌疑。

2、運用各種手法來論證，要言之有物，否則，會弄巧成拙。必要時可以圍繞題目擬定中心句子，穿插在文章中間 ，不斷強化中心。

3、事實勝於雄辯，選用論據要典型，能新穎更好，不能簡單堆砌材料，要從適當的角度緊扣論點進行表達分析，最好能逐層深入，對意義引申擴展。

4、結尾要照應開頭，扣題強調，不管議論還是抒情，都要讓中心更爲突出。如果做得好，還可以挽救一下之前偏題的敗局。

5、論證要由此及彼深入分析。我們寫作時不要侷限於論述對象本身，要揭示其本質、根源、危害或造成的影響等，提出有建設性的意見，從而使說理深透。不要太過絕對，要學會辯證分析，提建議態度要溫和。議論文的主要任務就是說理，分析越深刻，說理才能越透徹。要想做到這一點，必須注重辯證思維能力的培養。要運用一分爲二、發展、聯繫的觀點來分析問題。

6、書寫要規範，卷面要整潔。

【優秀範文】

華夏之瑰寶，莫輕言棄之

作爲一箇中國人，當需熟讀漢文，熟書漢字，於是自豆冠之年起，便與漢字爲伍，與漢字爲伴，悟道之始，感世之末，求學年歲，語文課本終是相隨相伴。而現在的許多學生卻不願上語文課，認爲其老舊教材無價值，此之讓我甚是心寒，尤爲心痛。語文教材中句句章章皆是華夏之瑰寶，豈可輕言棄?

自盤古開天闢地，除混沌而迎光明之至今日，已是四千餘載春秋。而中華文化自始成之日起而至今日，未曾失傳，可謂源遠流長。語文課本中句句章章皆選於此，雖是舊遠，何談無意?其實語文課本中句句章章只要我們細酌而慢嘗，細思而長念，便覺此之猶勝繁華，耐人尋味，久酣而不覺淡。

千古多少春秋，江山多嬌，嫋雄往之，代代世雄戰沙場，聲聲哀怨埋黃土。而縱觀文壇，多少文子墨子，才人騷客各放韻彩。而他們略輸文采，輕潑文墨便是佳作流世，四韻聚成。而課文中處處是此等良才佳作，對我們甚有教育意義，請君聽我與你細細到來。

要談語文教材佳作，當先談孔子的《論語》。《論語》中“溫故而知新”讓我們懂得了學過的知識須複習的道理;“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我們明白了學思須結合，不可置之分而行的道理;“三人行，則必有我師”讓我們知曉了處處可求學，人人可爲師的道理，我們要學會向每個人請教……孔子的《論語》確爲傳世經典，無論何時，其言皆有理可尋，豈可言之無意義?韓愈的《師說》細道陳詞何爲師者，當爲師者表範，讓我們懂得了師者的本質，亦應尊師重道，又言求學不應顧及身份。於今時今日，亦是有教育意義的，豈可言之無意義?

還有魯迅的各種文章，其棄醫從文，救補亡國，其中文章可看出其寫法之高超，思想之高遠，又諷時嘲世，讓我們看到了當時社會的黑暗。或許這樣的一生一世，我們只有仰望，但我們亦可向之學習，學習他的寫法。如《拿來主義》當爲議論文之表範，我們可觀賞，細仿，豈可言之無意義?

語文教材中的千篇萬章當爲中華傳世之瑰寶，流世之絕韻，千金不可易，萬金不可求，豈可輕言棄之?

高二優秀作文 篇7

夏日的雨來的那麼急，人們都來不及做任何準備，雨水打在地上，打在人們的臉上，一切經過雨水的洗禮之後都顯的那麼淒涼而美麗！

花開花落，悲傷總會跟隨着我們，落花殘留的芬芳總會讓人思念，回憶！看到那一片片枯萎的花瓣凋零在地，心中不由得浮起淡淡憂傷。沒有誰會低頭撿起那沒有生命的花瓣將它好好的安葬，沒有誰還會理會它的感受，沒有誰還會記得它曾經給人們留下的歡樂。我慢慢的尋覓着這一切，可感覺記憶開始變的模糊了，我拼命回憶曾經的美好畫面，卻感覺什麼都像被一層煙霧繚繞着似的，或許是我太渴望再一次真真實實的經歷一次了吧！我知道在也不可能了！

當所有的曾經的過往都被人遺忘丟棄，當曾經的誓言和允諾都被風沙吹的殘缺，當生命千瘡百孔奄奄一息，我卻我能無力！我認爲所有的結束都是悲傷的，都是殘缺的！面對這個殘酷的現實太多的人都選擇了遺忘，而我喜歡勞勞記住花兒落地的樣子，將它定格永遠可在心中，這是一輩子忘也忘不掉的傷痛，還不如清清楚楚的記住它的它樣子，這樣依稀還可以想起遺失的美好！

世界在龐大的雨水裏變的安靜，變的孤單，變的寂寞！變成了一個讓人悲傷的星球，緩慢的旋轉着~~~~此刻的稱之爲一生的朋友都不知道跑道哪裏去了？他們在哪？他們和誰在一起？他們又要和誰肩並肩靠在一起。我不會知道，在我看來都是遙不可及！那一刻，我落淚了，這一刻，我長大了！我明白了一個亙古不變的道理，時間可以改變一切情感，包括親情，友情，愛情~~~~~時間可以淡化一切！天黑了，我枕着自己麻木的胳膊睡着了~~~~~淚水順着臉頰不知不覺地流淌着~~~~~