[推薦]小學二年級作文10篇

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學二年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學二年級作文 篇1

今天，我們老師佈置給我們的親情作業是疊被子，我一回到家就叫媽媽教我，媽媽說：“疊被子，小菜一碟。”媽媽示範了一次，讓我來試一試。

我先把被子拉開，然後把它互相摺疊，最後把上角和下角相互摺疊兩次，就可以了，當我把被子摺好時，我已經氣喘吁吁了。媽媽讓我自己練習，我在練習的.時候又發現了一種折被子的方法，就是先把被子拉開，在把左角和右角對摺，然後上角和下角摺疊兩次就可以了，你會這種疊法嗎？

啊！媽媽折這麼多次被子，真不容易，以後我要多幫媽媽折被子。

小學二年級作文 篇2

今天，媽媽買來了餃子皮，和我一起包餃子。

首先，我先看媽媽怎麼包，看了一遍，我就開始學着包了起來，餃子皮包完後，我把我包的餃子和媽媽包的餃子對比了一下，發現真是“不怕不識貨，就怕貨比貨”呀！因爲媽媽的餃子肉餡飽滿、個頭整齊，模樣可愛，而我的餃子呢？早已變成了一個個“殘兵”、“遊勇”。“殘兵們”有的“肚子扎傷了”，有的.“餓得只剩下一層皮了”……而“遊勇”呢，個個精神頹喪，萎靡不振，弄得一塌糊塗。我正想向媽媽請教時，發現媽媽在5個餃子裏各放了一枚硬幣，我問媽媽爲什麼這麼做，媽媽告訴我：“如果吃到了帶錢幣的餃子，就能預示着今年會有福、有財、有個好心情……”，我就暗地裏給自己下決心，我要爭取多吃“錢餃子”，爲什麼呢？因爲我想能有個好心情。

待過了一會兒，可以開吃了，我一口氣吃了五個餃子，都沒有吃到有錢幣的餃子，這時，媽媽已經“吃”到了一個“錢餃子”，這可急壞了我，突然，我發現了一個規律，凡是有錢的餃子都是硬梆梆的，按照這個思路，我一共吃了四個“錢餃子”！不錯吧！今天，我的心情特高興。

小學二年級作文 篇3

奶奶家養了幾隻鴨子，可乖了！

它們有扁平的嘴巴，油亮的脖子，金紅的打扁腳，穿着一身花衣服，走起路來大搖大擺，十分得意。它們吃起東西的時候，看起來好像狼吞虎嚥，其實並不是把全部東西都吞進肚裏，而是把有用的吞進肚裏，沒用的'從嘴角流出來。它還有一身軟綿綿的黃絨毛，從遠處看像一個小絨球。有時母鴨把小鴨引到水邊找東西吃，小鴨就下到水裏，找些小魚吃着玩着，同時不斷髮出“嘰嘎、嘰嘎”的叫聲，真是讓人喜歡。它還有兩隻烏黑烏黑的眼睛長在腦袋兩側，好像兩顆黑寶石。它的腳趾間各有一層很薄的腳蹼，把腳趾連在一起，兩隻腳好像兩把小扇子，所以走起路來總是一搖一擺的。它們在水裏的時候總會把自己的小腦袋伸進水裏去。它們每次下午纔回來，回來的時候都是排隊慢慢的走回來的，可有次序了。

我很喜歡它們，不僅它們的外表逗人，還因爲從來不向人們要求好吃的，但是卻把鮮蛋獻給人們。

小學二年級作文 篇4

一是“寫什麼”？（選取寫作材料），

二是“怎麼寫”？（寫作方法與技巧）。

小學生寫作入門應先解決第一個問題，然後才能講究寫作技巧，重在指導審清作文題目。爲此，寫作前必須審之又審。審題是寫作的前提，寫作是審題的結果。

比如孩子拿到習作題目“我的媽媽”，家長可以首先跟孩子明，這個題目是要孩子寫自己的媽媽，那自己的媽媽應該怎麼寫呢？可以孩子試着口頭介紹一下自己的媽媽，比如媽媽長什麼樣，媽媽平時都做些什麼，媽媽對孩子怎麼樣。孩子都是先會說纔會寫的，所以說家長的引導也很重要，因爲家長是最方便在日常對話中對孩子進行引導的。

　　2、作文指導與語文課堂教學相結合

家長千萬不要認爲自己對孩子的教育可以完全脫離學校教育，學校爲孩子準備教材都是經過精挑細選，合理設計的。入門作文的選材、寫作方法和技巧是與語文課堂教學密不可分的。所以家長在指導孩子作文入門的時候，最好能夠結合孩子的教材。

如：一年級的《畫家鄉》一文中“他畫的海那麼藍，那麼寬”，“那麼”多次出現，家長就可以抓住“那麼……那麼”讓孩子理解意思然後造句，平時在生活中也可以注意訓練孩子用一些連接詞來表達自己的意思。如不僅……而且……，除了……還……，等等；

又如：二年級《難忘的潑水節》一課中有句“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包着一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人羣中”的肖像描寫，家長也可以結合這些句子，讓孩子模仿這些句式，形容一下自己每天的穿着。平時帶孩子出門的時候，還可以鍛鍊孩子觀察別人的穿着，並向你形容一下孩子觀察的那個人的外貌特點，然後猜測那個人的身份；或者觀察人物的表情，讓孩子猜一下對方當時的心情。這都是比較好的練習的方式，可以讓孩子學會觀察，學着透過現象看本質。

到了三、四年級，家長就要有意識地教孩子什麼是作文的結構。如《趙州橋》就是圍繞一箇中心句寫段話，文章佈局（總-分-總）的典型例文，而且排比的修辭方法是“有的……有的……還有的……”,詳細地描繪出趙州橋的精美外觀和勞動人民的高超技術與非凡智慧；而《鄭和遠航》是孩子學習前後照應、詳略得當的佳作。

所以，家長可以教導孩子在寫作文的時候，要時刻注意作文是一個整體，不能太過隨心所欲，想到什麼就寫什麼，而且也可以有意識地鍛鍊孩子使用修辭手法，比如恰當的比喻啊，擬人啊，排比啊這類的。

　　3、作文指導與留心觀察周圍事物相結合

這一點前面已經提到了，這裏作爲重點再詳細介紹一下。

當學生在課堂上獲得一定的寫作方法和技巧後，家長應該及時配合孩子課堂所學，指導孩子通過多種途徑觀察生活，獲取並積累寫作素材，讓學生在入門寫作時，感到“材”有源頭滾滾來。

記得班上的高珍珍同學寫《吵架》一文中描述到：“早上見鄰居的.王奶奶跳着腳，伸着脖子，滿嘴白唾沫，一手提着褲子，一手指向對面倒尿盆的劉大爺破口漫罵……”

只有親眼所見，學寫作文的時候才能寫出真實感，讓人讀時有身臨其境之感。因而，家長要引導孩子觀察生活，融入社會，學會寫生活中的真人、真事、真情和真景。

　　4、作文指導與寫真事說真話吐真情相結合

作文貴在有真情實感。因此，在平時的生活中，家長要與孩子多交流，讓孩子學會傾吐心聲，表達自己的真情實感。家長千萬不要逼迫孩子歌功頌德，不要孩子一有一些抱怨情緒就指責孩子，否則會讓孩子不敢說真話。家長應該引導孩子從生活小事中有所發現，有所感悟，然後表達真實感受，抒發真實情感。

如某班同學張楊買麻辣小食品吃壞了肚子，住院治療。老師知道這件事後，在班上進行討論，當時學生各抒己見，說到很多小食品的不衛生不安全……老師立即指導同學們把這件事寫成作文《垃圾食品的危害》由於寫的是自己親身經歷的事，寫成的作文，內容充實，真實感人，還挺有思想的。

所以，指導學生寫作時努力做到：我手由我口我口由我心的情感表達。拓展內心深處的靈感，喚起心底的真、善、美，誠實地描寫自己的真情實感。同時發現、昇華、完善自我。

　　5、作文指導與多讀多思多修改相結合

孩子大多數時間在學校，所見必然有限。因此，孩子想要寫出好作文，就需要多讀書，開拓視野。所以家長要培養孩子的閱讀習慣，不能讓孩子一天到位只與教科書打交道。

主動到書店給孩子挑一些好書，讓孩子在閱讀時如果遇到疑問，可以主動詢問。如果有時間，家長可以給孩子準備親子閱讀時間，與孩子共讀，引導孩子多思考，解決孩子的閱讀疑難。

除此之外，還可以讓孩子在閱讀完一篇美文或一個故事之後，寫一篇閱讀後感，可以寫自己讀書的過程，也可以寫自己讀書的感悟，甚至可以就讀書這件書發表自己的看法。然後家長可以抽出時間來，看一看孩子寫的讀後感。看完之後最好要給出一定的表揚，找到孩子作文的亮點給予鼓勵；然後給出自己的修改意見，讓孩子學會修改自己的作文。魯迅先生都說，好作文是改出來的，而改作文這個習慣，應該從小就培養。

　　6、作文指導與作文評語相結合

作文評語要因人而異。很多時候，因爲學校老師要負責的是一整個班幾十個孩子的作文，所以有時候可能會不能清除地知道每個孩子寫作方面有哪些特長，又有哪些缺陷。所以，家長要多關注孩子的作文，並給孩子寫一寫點評，讓孩子從評語中看到自己的長處和閃光點，以此來增強自信心。切忌，表揚鼓勵絕不是盲目的吹捧，廉價的讚揚，家長要學會真誠地有感情地去評價孩子的作文。

家長羣裏有一位媽媽分享了自己的做法：她每一次都會認真看孩子寫的日記和作文，然後給孩子說她有哪些事情寫得不是很清楚，還有什麼事情也可以寫進日記裏，讓孩子學會挑選寫作的素材，並且把素材用清晰的語言寫出來。久而久之，孩子的作文越寫越好，尤其是記敘文。

小學二年級作文 篇5

草莓，是一種冬、春季節盛產的水果，一般生長在大棚裏，一直是我的最愛。今天遊覽完嶧山後，在我這個小饞貓的一再要求下，爸爸媽媽終於同意去草莓園採草莓了。

我迫不及待地跑進園子內，打開大棚的簾子，映入眼簾的'是一塊塊長條形的草莓田埂。田埂有兩個斜坡面，草莓葉子下的藤上掛滿了鮮紅的草莓，看得我垂涎三尺，於是我們三個人迫不及待地拿起盆子開始採起草莓了。

我先在田埂邊行走，突然，有一個大大的草莓，我趕緊用力一掐，一顆鮮嫩的草莓到手了！園主叔叔走過來說：“小姑娘真厲害，這裏的草莓王都被你逮住了。”我十分得意，便瞧了瞧媽媽的盆子，媽媽的盆子竟然快滿了，我得趕緊採，超過媽媽！我一會兒左轉一會兒右轉，尋找大草莓。偶爾還要嚐嚐新鮮的草莓，一會兒還要偷看爸爸媽媽盆子裏的草莓，忙的不亦樂乎。

小學二年級作文 篇6

今天星期天，天氣晴朗。爸爸媽媽帶我去動物園玩。動物園裏真熱鬧啊!

我們興沖沖地來到猴山去看猴子，我扔給小猴子一個蘋果，有一個機靈的小猴子飛快地跑了過來，撿起蘋果來到一個沒人的地方大口大口地吃起來。吃完它看見有一根樹枝來回地晃，心想我可以把它當成鞦韆玩，於是它把尾巴伸到樹枝上盪來盪去真好玩!

有的`小猴子把香蕉頂在頭上玩雜技，有的猴子在說着悄悄話，還有的手抓在山崖上吃蘋果。

看到這些有趣的猴子真開心，小猴子再見，有空我再來看你們。

小學二年級作文 篇7

爲了我們這個家，平時爸爸媽媽總是很忙，可今天爸爸卻提議玩“成語接龍”的遊戲。我一聽真是一蹦三尺高。媽媽首先當裁判，先說一個詞“山窮水盡”。我看了爸爸一眼，高傲地說：“盡心盡力”。爸爸翹起二郎腿輕鬆說：“力不從心”。我一轉眼睛，拋出了“心心相印”我想爸爸這次該難倒了吧，就偷偷抿嘴一笑，爸爸嘀咕着：“印、印、印------”這時的爸爸皺着眉頭，手託下巴，絞盡腦汁，靜心思考。我說：“老爸，別浪費時間啦。”語音剛落，爸爸脫口而出：“應付自如”我不費吹灰之力說：“如癡如醉”。爸爸想了想只好束手就擒。我笑着說：“青出於藍吧！”爸爸只好認輸說“對、對。‘第二局又開始了，媽媽說：“馬到成功“。”“功德無量”我搶先回答。“量------不算從來”，爸爸說。我撅着小嘴說：“懶皮。”媽媽搖搖頭說：“老公，量材尋用啊。”我歪着腦袋說：“羞、羞、羞。”第三局絕戰開始了，我胸有成竹地說：“小心點，老爸。”老爸點點頭說：“ok。”“揚眉吐氣”爸爸爭着說道：“氣宇軒昂”------最後，我勝利，興奮得說不出話來，爸爸抿着嘴，呆呆地說：”甘拜下風，五體投地。“爸爸那滑稽的樣子，風趣的'語言，逗得全家“咯咯”直笑。我想：“成語接龍”的遊戲，不僅培養了我們語言能力，還增加了我們的詞彙，使我們的家庭更開心，更和諧。

小學二年級作文 篇8

以前我看到盲啞人艱難地走在路上，而我們卻一點也不理解他們，反而 嘲笑諷刺他們，使他們更加傷心，自從上次星期六，我體驗了一回盲啞人，之後再也不敢輕視他們了。

下午，我讓母親爲我蒙上眼罩，一蒙上眼睛我就感覺自己掉入了無底洞，伸手不見五指，與本來多姿多彩、五彩繽紛的世界，完全就是天壤之別。本來從臥室走到客廳就是張飛吃豆芽——小菜一碟，可這次每一步都需要小心翼翼的前瞻後顧，害怕一不留神摔個人仰馬翻，鬧出一個天大的笑話，心裏忐忑不安，真是想什麼來什麼，我不知撞到了什麼，與地板來了個熱情相擁，這時我多麼想叫媽媽，可又不能向 別人求助，我想老天爲何非要與我作對呢!正當我的淚水剛要流下來時，我轉念又想:話說失敗乃成功之母，只要堅持就是勝利，我不能輕易放棄。好不容易摸到飲水機前，以前我都放些冷水發些熱水只需三下五除二，可我接水時接好了熱水，向右邊移了移以爲到冷水時候才猛然醒悟，第二次放的也是熱水，喝下去時，哇!燙死我了，我連忙放下水杯，心裏在抱怨;這什麼事呀!一定是老天在懲罰我，我燙得淚如雨下。

接下來，我又刷了牙，可卻把自己變成了大花貓，鏡子裏的自己一定很搞笑;吃了飯，把飯 弄的滿地都是，又踩到碗摔得米粒摔了一次;洗了碗卻手一滑把碗摔得 粉身碎骨遭了一頓毒罵，去洗臉，可卻全是冷水，把我冷的瑟瑟發抖·······

終於可以摘下眼罩了，我無比期待，把它扯下來，頓時心花怒放。這一下，我又看到了窗外燦爛多彩的世界，花朵爭奇鬥豔，小草們冒頭髮芽,我不禁嘖嘖讚歎,一幅如詩如畫的世界,在眼前又看到了那親切的媽媽,心裏不知有多高興.

經過這次體驗盲啞人的'經歷讓我明白了眼睛的重要,還讓我懂得了作爲一個四肢健全的人,要幫助殘疾人,做力所能及的事,即便是件很小的事

小學二年級作文 篇9

我的願望是能像小鳥那樣自由飛翔。可是怎麼才能那樣呢？

我覺得應該讓科學家發明一種特殊翅膀，讓我們能自由地飛。可是能源問題怎麼解決呢？應該是這樣解決的：通過空氣的流動，造成風力發電。因爲在翅膀內部有一個小型風力發電機。如果沒有了風，人的生命安全怎麼辦呢？不用擔心，翅膀能使人飛起來就能使人落下來，這是一個不變的'道理。

終於一切問題解決了，可是這很不像現代科技能做出來的東西。未來會不會解決，但也有可能讓這種東西變成我美好的遐想吧！

小學二年級作文 篇10

今天我去了科技館。在科技館裏，我看到了神舟九號載人飛船發射的模擬現場，從準備發射到飛船升空的'全部過程。還看到了一個神奇的傳話筒。我從大廳的這邊對着傳話筒說話，媽媽在另一邊竟然也能聽到我說話。

讓我印象最深的是4D電影，在電影放映過程中，我們坐的椅子會突然上下左右前後晃動，會噴氣，屏幕上還會噴出水滴和泡泡，特別神奇。這次科技館之旅很短暫，但是充滿了神奇和快樂。