[優選]小學二年級作文8篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編爲大家收集的小學二年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學二年級作文 篇1

今天，我們班進行了語文期中練習考試。

大家都非常緊張，恐怕考不了高分。開始考試了，教室裏靜悄悄的，鴉雀無聲，大家都在專心致志地考試。而我卻在開小差想別的事，沒有在專心地寫題目，落了兩道題目都不知道，寫完了也沒仔細檢查。發到考卷才知道落了題目，扣了4分，真可惜啊!我真是後悔莫及，心裏無比難過，還要被老師批評。我是草把做燈——太粗心!從現在開始，我要認真考試，仔細檢查。

我吸取這次教訓以後不會再這個樣子了!

小學二年級作文 篇2

春姑娘乘着微風步伐輕盈地來了！燕子開始呢喃，原野又披上了綠色的新裝，大地沐浴着陽光，萬物生機勃勃。就在這春光明媚的一天，我來到山上觀賞起春天這迷人的景色。

剛來到山上，撲鼻而來的就是一陣陣清幽的花草香，使人感到心曠神怡。我沿着羊腸小道拾級而上，走着，走着，我驚奇地發現路邊的花兒竟相開放，混雜在綠油油的青草叢中，似織不完的綿緞這麼綿延，似天邊的彩霞這麼耀眼，似高空的長虹這麼絢爛；似火一樣紅的五星花，多麼可愛啊！它們的花瓣有五個角，遠遠望去就似一顆閃閃發光的`五角星，近看乳白色的花蕊旁還有幾根如線一般細的花絲。微風吹來，花蕊就似彈簧一樣不停地顫抖起來。遠處，金燦燦的油菜花花海里翻騰着油菜花的波濤！在它們上面，成千上萬只五光十色的蝴蝶翩翩起舞，展翅飛翔，向陽光炫耀自己的美麗；白色的山茶花就似高山飛瀑濺出的水花一樣晶瑩，一樣清涼，一樣剔透；櫻桃花開滿綠坡，風兒吹來，就好似潔白的雪花從天空中飄落，給人們帶來快樂與歡欣。

我們又隨之向上登去，眼前出現了一大片綠色的茶葉地。可是，上面怎麼會有一頂頂帽子在移動呢？哦，原來是老奶奶們正在辛勤的採摘茶葉呢！他們不停地往籃子裏放嫩嫩的綠葉，臉上露出豐收的喜悅。

“嘰嘰喳喳”什麼在叫啊？哦，原來是小燕子啊。看來春姑娘正在讓他們在電線杆上編寫着春天這優美動聽的樂章呢！小青蛙又在唱歌了，好似在說：“春天來了，美好的春天又了！”

春天是希望的使者，春天是生命的耕耘者，春天是畫卷的描繪者，春天是我們最愛的季節！

小學二年級作文 篇3

　　春天的風很溫柔，如同棉花那般柔軟，春天彷彿是母親的手，溫柔的撫摸着我們的臉龐。春風一掠，但是花香和草香悄悄得來到。

中午，我和爸爸媽媽來到了翠鳴湖，發現湖邊的綠柳，都長出了綠綠的嫩葉，長長的枝條彷彿是她常常的頭髮。

湖面上有幾隻天鵝，有白的，有黑的。他們的'姿勢像一位小公主。游到這兒，游到那兒，我拿個首條給他吃，他連嘗也不嘗，轉頭就走，這可真是一位嬌氣的公主。我又看見了一隻小天鵝，那羽毛，像被染過一樣，慢慢的遊走了。

時間過得可真快呀！轉眼間天已經黑了，我依依不捨地離開了，希望下次過來時，他會變得更加的美麗。

小學二年級作文 篇4

我的同桌叫陳樂樂，他讓我非常討厭。他很黑，他的眼睛大大的，鼻子比較平，有一張大嘴巴。

我和他剛做同桌的`時候，我覺得他不愛乾淨很髒，特別是這件事讓我非常厭惡他：他感冒了，流鼻涕，鼻涕都已經流到嘴巴上面了，也不知道擦一下，還深深地又把鼻涕吸到了鼻子裏。還有就是他的生活習慣也沒有條理，比如，他正在寫語文作業，這時數學作業發下來了，他不先把語文作業完成了，就又去做數學作業 了， 數學作業不會，就愣在那裏，手上拿個橡皮玩玩，嘴巴也不能停着，只知道在那裏講話，等到老師要放學了，他才趕着作業，字也寫得邋里邋遢，不知道寫清楚點。他也是一個“大嘴巴”，話特別地多，剛纔他看到我寫討厭他，他就自言自語起來：“你們隨便怎麼說我都沒關係，反正我也習慣了。”這種話沒必要說出來，說出來以後反而貶低自己。他也是我們班的十大丑男之一，我真討厭你，陳樂樂。

你真是我最最最討厭的人。

小學二年級作文 篇5

一天的上午，小螞蟻去河邊划船。它把小船推進了小溪裏，然後，跳了上去。它呀，一邊唱歌一邊跳舞，玩的很開心！

在船裏小螞蟻時不時還會翻個跟頭，快樂極了！

不一會兒，小螞蟻的船游到了大河裏，水流的很急，船翻了。小螞蟻落到了河裏，小螞蟻大聲地喊：“救命啊，救命啊！”

喊聲讓正在河裏玩的.烏龜聽見了，它一看，小螞蟻落到了河裏。烏龜趕快游過去，把小螞蟻託了起來。小螞蟻一看：呀！原來是烏龜哥哥救了我呀！小螞蟻忙說：“謝謝你烏龜哥哥。”烏龜說：“不客氣，這是我應該做的”。

烏龜真是個樂於助人的好孩子，我們要向烏龜學習。

小學二年級作文 篇6

“啪！啦！啦！啪！啦！啦……”聽着煙花的聲音，表情上和平時沒什麼不同，其實心裏面早就樂開花。心想：大年三十就是熱鬧啊！於是，就情不自禁的跑着說：“玩煙花去嘍！”

到了小區的樓下，看到有好多人在玩煙花，啪啪啪的，不知有多開心，於是我趕緊的'，去門口的便利店裏面買菸花。進了店裏，五花八門的煙花各式各樣的擺在門前的桌子上，形狀有很多種，真是讓人糾結不知道買什麼好，考慮了一會兒就買了我喜歡的興奮地回到了家。

從樓上拿下打火機就匆匆忙忙地下樓了。我右手拿着打火機，左手拿着煙花，我用打火機驚驚顫顫地點燃了導火線，一陣風吹來，火滅了！就像老鼠害怕貓一樣，沒有辦法我鼓起勇氣再一次嘗試，就在這時，那煙花就“磁磁”地冒出了火苗，發出了一陣陣難聞的臭味。從遠處看過去就像紅綠交錯的小圓球亂跑，從近處看，它像左右亂竄的孩子，淘氣頑皮！燒完了，拿了三角筒來玩，點燃了，我趕緊跑到不遠處的草叢躲起來，生怕自己受傷，在遠處欣賞它的美，哇！火花向上竄着，盡顯自己的美麗；一會兒向四周竄着，讓人眼花繚亂，精彩的時刻到了，火花就像個不聽話的孩子繞着四周打圈圈，真是被嚇了一大跳。

回到家，還在回想當時玩煙花的情景，想着情景，看着煙花，聽着聲音，我開心地笑了……

小學二年級作文 篇7

小學一年級作文如何寫大家已經瞭解到，新課程標準對二年級作文的要求是：能用學過的部分詞語寫通順的句子，學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。我在二年級作文教學中作了一些嘗試，收到了一定的效果。下面就小學二年級作文寫作指導具體說明下：

一、從少到多

學生在作文時，家長不應盲目求多，應呈梯步形上升，特別在看圖寫話的練習中，我先讓學生看一幅圖寫一句話，再看一幅圖，再寫一句話，經過時間的推移，詞語的積累，學生再整體看幾幅圖畫，整體寫幾句話。這樣的作文就不再像以前，爲了一味求多而顯得語無倫次。二年級語文大世界（四）有看圖寫話。在檢測前，我出示第一幅圖，學生寫到：太陽出來了，小明還不起牀，睡在牀上看書。媽媽走過來，親切地說：“乖兒子，睡在牀上看書對眼睛不好。”可小明不聽媽媽的話。然後我出示第二幅圖：小明覺得眼睛疼，媽媽帶着他到醫院檢查，原來小明不聽媽媽的話成了近視眼。小明後悔極了，我們一定要保護好眼睛。兩幅圖都出示以後，再過幾天，我同時出示兩幅圖，讓學生把兩幅圖的`話整體寫出來。這樣，學生有了漸進的一個過程，寫稍長一些的作文時，就有順序，有話可寫。

二、從大到小

學生們能寫順幾句話，此時，應注意小的環節，標點符號，適時指出，起到畫龍點睛的作用。低年級作文存在的一個重要問題，便是標點符號的運用。一篇優秀作文不僅語句優美，還應注意標點符號這一細節。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，沒有釦子，顯得不整齊，還差點什麼。

三、從易到難

低年級學生首先應從日常生活入手，先讓學生寫常見的事，寫好了常見的事物再拓展到一般能想象的事物，最後展開想象的翅膀，由易到難深入作文的各個方面。例如：我在教學寫“假如我是太空人”這篇作文時，我讓同學們寫假如我是大人，我會做什麼事？假如我是科學家，我會幹什麼？假如我是機器人，我會幹什麼？假如我是太空人是，我會幹什麼？水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經過引導，有根有據，相信有一天會實現的美好想象。

四、從說到寫

升到二年級的小朋友，“作文”是個陌生的話題。我首先:抓住“我會說”，這個打開作文知識大門的鑰匙。學生想怎樣說就怎樣說，能說什麼就說什麼，不讓學生感覺到說有困難。等在“說”字上下好功夫以後，學生說什麼話就寫什麼話。作文就不再是無話可寫。例如：我在教學寫“我的爸爸”這篇作文時，我先讓同學們互相說自己的爸爸，有的同學說，我爸爸每天送我上學，經常檢查我的作業，我特別喜歡我的爸爸。然後我再點撥一句，把你說的話寫下來，一篇幾句話的小作文便產生了。

五、從表揚到批評

學生寫作文，都認爲是難事，首先應找出優點表揚。即使僅僅字寫得好，也應表揚。通過一段時間的過渡，老師再指出出現的問題，如詞的運用，語句的敘述等，教育他怎樣寫則更好，學生就會欣然接受。既激發了學生的寫作激情，又提高了寫作水平。

總之，作文教學是重點，也是難點，在教學中，通過“五從”的練習，相信會有所提高。

小學二年級作文 篇8

老鼠們很討厭小貓。一天，老鼠們召開會議，紛紛出主意。一隻白老鼠想了一個好主意。

早上，他輕手輕腳地來到貓的屋前，灑上一層油，隔一段距離灑上一些釘子，再蓋上土，然後再隔一段距離，沾上“502”膠水。最後，快速地跑到另一端，大聲喊道：“笨貓，快來捉我呀！”小貓聽見了，笑着說：“天呀！哪有這麼笨的.老鼠，我要吃了你。”小貓飛奔過去，結果被油滑倒了。小貓爬起來，看看前面是泥土，心想：前面是泥土，不會把我怎麼樣吧。他跑過去，被釘子戳得頭破血流，他忍着痛把釘子拔出來，發誓抓不到這個“白蘿蔔”就不是貓。他咬着牙，皺着眉頭，兩眼通紅向老鼠衝過去。咚的一下，被“502”膠水給粘住了。“救命啊……”當然，誰都沒救他。一天，兩天……他被活活地餓死了。

老鼠們又把它風乾了，把他做成“整貓三部曲”標本並放進了老鼠博物館，供鼠子鼠孫們觀賞。