關於初二的生活作文合集6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的初二的生活作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
初二的生活作文 篇1
“碎片化”本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中，碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時間加以利用。有些老人習慣於在上廁所時看報紙，有些學生喜歡在排隊時背英語單詞，更有許多年輕人喜歡在上班途中刷微信，看小說，打遊戲。這些，都是碎片化的生活。
而在我的生活中，也存在着許多碎片化的地方……
在忙碌的週末生活中，這種現象最爲常見。從星期六早上的補習到下午的興趣班之間，有一大段車程，而我也時常會在汽車中吃快餐，有時甚至還會在車中寫上幾筆作業。與此同時，補習課中的十分鐘休息時間也沒有被我放過，而是用來打打遊戲，刷刷微信朋友圈。
而在家做作業期間，每完成一項作業，我都會停下筆，放鬆一下自我，甚至從書架中抽出一本課外書看起來。而正因爲如此，我常常看得入神了，從而忘記了時間，在書中情不自禁地花費了大把的時間，有時還會因此而耽誤了做作業，導致之後還要抽時間來補作業，從而打亂了一天的安排。
與此同時，這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。許多情節都有着明顯的前因後果，這樣讀讀停停也容易使人忘記上次讀過的情節，使原本完整的一本書被分化成一個又一個的小部分，使一個個原本完整的情節被分化，這可能會使讀者們更難以瞭解作者的深意，增加了閱讀的難度，使讀者們無法掌握閱讀的樂趣，使一些意味深長的文學鉅著變成了快餐式的閱讀作品。
有些人認爲，碎片化的生活可以大幅度地減少時間的浪費。但在現實生活中，有許多人爲了用碎片化的時間完成某件事而將一大段時間分化爲好幾小段，從而造成了一系列的連鎖反應，而許多人這樣做的原因卻是爲了更好的放鬆。
一旦這種情況出現，這種碎片化的生活，就成了一種浪費時間的方式。
在學校中，因爲身邊沒有手機，而且學習任務繁重，所以這種碎片化的時間很多都是用以學習。而在這種時候，碎片化的生活就是良好利用時間的工具，是海綿中擠出的水。
總而言之，碎片化的生活本身沒有任何對錯，而她的對錯，只在於你將這些時間用於幹什麼，爲何這麼幹。與此同時，我們每個人都應該利用這一段段碎片化的時間。
初二的生活作文 篇2
有夢想就立刻行動吧，因爲現在過得每一天，都是青春裏最年輕，最有朝氣的一天。這周過得很愉悅，很無奈，很值得反思。
這次的月考成績，讓我感觸頗深。月考是什麼？月考是最好的查漏補缺的手段，是對最近一個月學習狀態的一次最佳反饋，是對意志力的一次磨鍊。因此要重視所有考試，它們是我們的老師，是無聲的，陪伴我們一生的老師。
言歸正傳，說真的，這次考試我並不是十分滿意，我的水平並不是班級第8這個名次，但爲什麼我只能取得這個結果呢？我沒有重視！我並沒有放在心上！這次失誤雖然只是我生命中的一個小小的拐角，一顆石子，但是這也警醒了我，態度決定一切，態度不端正，基礎再好，智商再高，腦子轉的再快，做出來的成果並不會好到哪裏去。反而會讓自己失落。
這次我最失望的物理，這些題目我不會嗎？我沒做過嗎？是因爲考了一次100就驕傲了嗎？答案是：不是。但爲什麼連均分都沒達到呢？看題太快，忽略關鍵詞，下筆太快，不經大腦思考就胡亂填下答案，寫完後也沒有及時檢查，總是自認爲自己寫的答案都是正確答案，查也查不出什麼錯誤，就這樣錯失了一個上分的機會，浪費了7分。
英語也發生了失誤，雖說主觀部分做的挺好，但是有的語法還沒真正掌握，語言點沒有及時複習，在選擇部分失分較多。上小爵爺時並沒有認真聽講，做題時考到就方寸大亂，特別棘手。
語文最主要的還是字跡問題，拱手送出1分，雖然老師，父母經常督促我，但我還是屢教不改，這次嚐到了苦頭，下定決心把字寫端正，不求有多好，只要清晰，端正。閱讀想到就寫，體會作者當時的情感，答題標準。
數學考得還算滿意，只要仔細讀題，放慢做題速度，我還是能做好的，但還是要及時做培優題，課外題。
最痛苦的不是失敗的淚水，而是不曾盡力的懊悔。別讓明天的你，討厭今天的自己。
初二的生活作文 篇3
追尋着記憶的大門，我站在小河旁邊，樹葉躺在大樹母親的懷抱中，偶爾也會有幾片樹葉落下來，我的思緒不禁回想起我以前的時候……
天真的時候，我真像天上的白雲一樣純潔。扎着馬尾的我，好奇的望着我的新教室，心裏想着應該怎麼樣交朋友，會不會別人會拒絕我啊？老師嚴不嚴厲？哎呀，心裏好緊張。然後劉想着以前的趣事，不知不覺的笑出了聲，我的同桌看了我一眼，問我:“你笑什麼啊？在新的班級還笑的出來。”我把我以前的趣事說給他聽，他也笑了起來。我們也就順理成章的成了好友了。
心裏難受的時候，就像平靜的水被石頭扔了一下，泛起層層漣漪。第一單元英語考試的時候，我才考了70多分，我悄悄的把試卷的成績擋住，忍住眼中的淚水，可能是忍的久了吧，輕輕一眨，眼淚就掉了下來。模糊了字跡，我的'同桌安慰我:“哎呀，你自尊心真強啊，如果是我我都不會哭，這又不代表你以後考不好的啦，一切皆有可能嘛。”看着她的笑容，我在心裏想，我要努力學習，我一定會成功的。
離別的日記，淚珠就像雨一樣一滴一滴丟下來。我和我同桌的眼睛紅紅的，我的同桌直接哭了起來，我聲音哭腔的安慰她，:“好啦，你考了一個好學校不應該高興嘛，你哭什麼。別哭了，我們以後會找到更好的朋友的，你看我我就沒哭。”可是我的淚珠卻不爭氣的掉了下來。
記憶該告別這一段了，我們人生的路很長，我不會忘記我的母校，更不會忘記1年以後和朋友再見面的諾言！
初二的生活作文 篇4
有人問我，家是什麼？我回答，家是愛的天堂，是心的歸宿。有人問我，家人是什麼？我回答，家人是飢餓時的麪包，寒冷時的棉被，寂寞時的朋友，黑暗中的光明與希望！有人問我，那親情是什麼？我沒有回答，因爲沒想好，或是一言難盡。親情在生活中處處體現，讓我來捕捉幾個親情的畫面，讓你感受一下親情的插曲。 親情是春天的眼鏡 春天到了，百花爭豔，我心情很愉快，所以總是想出去玩玩。一出門，眼睛便迷了，等我走到奶奶家，眼睛已經疼的要命，我便央求奶奶幫我翻眼睛，奶奶總是像說小孩那樣數落我，然後幫我翻。那一天，我
住在奶奶家，晚上的時候，奶奶給我找出一個防風鏡，我戴上它，出門後感覺風沙都吹不進來了，那是親情的保護層，我的眼睛在親情的保護下，好溫暖！
親情是夏天的蘆薈
夏天到了，鳥語花香，但我着實不喜歡夏天，因爲蚊子復活了，“他們”多次對我下手，我的皮膚也是，被普通蚊子咬一下，也會腫起一個大包，而且十分癢，我經常把包撓破，然後疼上幾天。那次在奶奶家住，奶奶家的蚊子把我咬了，奶奶把窗臺上花盆裏栽的蘆薈折下一段，剝開，塗在我的包上，感覺涼絲絲的，到了晚上，包沒了，腫消了。不知過了幾天，我總是看見奶奶在忙着，不知在忙什麼。在我要走時，奶奶送給我一瓶綠色的液體，奶奶說是蘆薈的汁，留着抹蚊子叮過的地方。那些蘆薈是奶奶飼養的花裏最成功的花，她卻都給我榨了汁。是親情抹在我的傷痕，滴進我的心靈，那個夏天好涼爽！
親情是秋天的口罩
秋天到了，秋風颯爽，但我的過敏性鼻炎又犯了，在那落葉之秋，一個接一個的噴嚏使我絕望，我總是避免不了吹冷風，冷氣進入鼻子便要犯，我很痛苦。那次去奶奶家，臨走時，奶奶給我早已準備好了的一個新口罩，要我戴上，出了門，有寒風吹過，我也不怕了，因爲我奶奶給我的口罩，可以擋住一切寒風，伴隨着我的是奶奶的口罩，在那黃葉紛飛的落葉之秋，沒有半點悲涼！
親情是冬天的鞋墊
冬天到了，粉妝玉砌，雪花飄飛。我穿上厚厚的毛衣，羽絨服，棉鞋，但不幸的是，我還是着涼了，因爲鞋墊。那次到奶奶家就是一個雪花紛飛的上午，我走到奶奶家門口時，早已滿身是雪，我進家以後奶奶給我端來一杯熱露露，脫下衣服後，我在客廳看電視，奶奶就在臥室裏作活，那臺幾十年前的縫紉機，不知爲何又被啓動，吱吱呀呀地，我便把電視音量調得很大，這時奶奶讓我幫她認針，，奶奶年紀大了，眼睛不好很正常，我很樂意幫助。吃晚飯時，奶奶說給我做了幾雙鞋墊，我看了看，那麼厚，我穿上鞋，墊着用親情匯成的鞋墊，走在雪地上，踏雪無痕！
親情是什麼，想必你早已知道，我的奶奶身體一直硬朗，精氣神也好，是她的孫子陪伴她度過每一個春夏秋冬；是奶奶的愛陪我度過每一個春夏秋冬；是親情，陪我們度過每一個春夏秋冬！
初二的生活作文 篇5
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在初二的學習生活中，我最深刻的便是老師們時不時來一次全面的口頭教育，一大串詞竟然不帶重複的，我真是太佩服她們了！
我的三位主課老師都是女的，上課時各有風味。語文老師幽默風趣，數學老師直奔主題，英語老師朗朗上口！哎！都有特點，讓我怎麼來評判我最喜歡哪個呢？因此，我最頭疼的作文便是《我最喜歡的老師》之類的。
在初二中，學習抓得更緊了，作業相對來說還好，但我會更加努力的！因爲我要考上我夢想的中學啊！我還報了幾個補課班，雖然時間很滿，但是又讓我瞭解到了跟多的知識面啊！爲我的學習奠定了基礎。
在初二，可以說到了我們所謂的人生的起點——青春。教室後面大大的印着“讓青春在拼搏中閃光”，這句話。在這個青春昂揚的日子裏，我們要度過一段無悔的日子。爲我們初步形成的夢想去努力，因爲青春稍縱即逝。我要用我嫩芽般的雙手不辭辛勞的去點綴人生的起步路。
在學校裏，班裏的同學們爲了活躍一下氣氛，總是做一些稀奇古怪的動作，讓人哈哈大笑，頓時覺得輕鬆許多。同學們似乎都在跟書本較勁，互相比拼，不分上下。數學課上，我們再爲“xyz”頭疼；語文課上，我們再爲“之乎者也”頭暈；英語課上，我們再爲“ABCD”比拼。哎！神吶Ｈ救我吧Ｉ是，學習之餘做做題，突然發現不難了；讀讀古文，突然發現朗朗上口；看看英語雜誌，突然發現能翻譯出來。哎！神吶！你還是不要救我了吧！如果還是這樣的話，我情願沉陷下去，何樂而不爲呢？
哎！初二的生活，讓我欣喜之中帶點累，累中大有豐收啊！
北進二年級：王建龍
初二的生活作文 篇6
今天我們要寫的文章題目是“我的校園生活”。老師在講臺上說着作文要求，我轉頭望向窗外，思緒不禁回到了兩年前，回到了那個充滿藝術氣息的校園。那時，我還是個藝術生，一棵向日葵爲我那繁瑣又乏味的校園生活抹上了一道亮麗的色彩。
都說舞蹈生累，的確如此。起早貪黑，是家常便飯。每天將近半天的時間泡在練功廳，壓腿，踢腿，壓腿，踢腿……沒有一點閒暇時間。從教室到練功廳來來回回，日日走一樣的路。但某日，路邊兒上一個不起眼的角落裏佇立着的一棵向日葵，吸引了我的注意。
這顆向日葵，平凡，和其他向日葵沒什麼兩樣。但它在路邊的雜草中挺拔而立，高高昂首，那麼耀眼，那麼閃亮。
某年夏天，太陽似在折磨着校園裏每一個是熾熱的靈魂。由於一個同學的偷懶，我們整個班級都被“連坐”。被罰跑三十圈的我們，頂着大太陽，在塑膠跑道上奄奄一息。我瞥見角落中的那棵向日葵，它依然向陽，依然盛旺。心中莫名涌出一股力量，我告訴自己要堅持——再累也要堅持跑完三十圈。
日落時分，天空拂過淡藍色的風，包裹着琥珀色的太陽；燦爛的陽光灑滿校園裏的每個角落，也爲那株向日葵乾涸又佝僂的身軀披裹上晶瑩絢麗的光芒。
也是一個夏日，臨近畢業，班主任提議在校園裏拍照。同學們三個一夥，五個一羣，嘰嘰喳喳地商量着擺什麼姿勢，在哪裏取景。
“練功廳！我們待的最多的地兒就是那兒了！”
“我覺得操場更好！被罰跑的那三十圈兒，我到現在想起來都腿軟呢還！”
大家笑啊鬧啊，七嘴八舌地挑選着各自心中最中意的地兒。
“你們這羣小兔崽子，光記着我罰你們的不好了！”老班裝作一副生氣的模樣，“不學學人家向日葵同學，你們被罰跑，它還爲你們加油助威呢！”老班逗趣的樣子很可愛。
“哎？不如，咱們就在向日葵這兒‘搔首弄姿’吧！”體育委員一副賤賤的樣子，“這向日葵也算是咱們的戰友了。哈哈。”
一聲“茄子”，將我們一大班子人定格在那一瞬間，將我們的同學情誼、師生情誼定格在那個夏日，也將我們最美好的青春年歲定格在校園的每個角落。
照片洗出來，我們張揚着青春最美好的模樣，身旁那株向日葵依舊平凡，依舊和其他的向日葵沒什麼兩樣。但也依舊，在路邊的雜草中挺拔而立，高高昂首，那麼耀眼，那麼閃亮。
一陣微風拂過臉龐，風裏混着好聞的花香味道，我挽了挽被風撩起的幾縷髮絲，拿起筆，寫下了那些時日，寫下了那株向日葵陪伴我的校園生活。
