我的老師初二作文參考
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的我的老師初二作文，希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文1
“三人行必有我師焉”這是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。
她雖十分然嚴厲的要求着我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，爲了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕辛苦要求同學們多提問，不時主動聯繫家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎?
記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯繫，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最爲深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的說：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我說：“你看你的語文老師多關心你呀!就連你初一的作文她還記得!”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊!這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的辛勤。
記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名人民教師。
教師是多麼容易當的呀!不就是動動嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運?難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
王老師啊!您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑着自己高明的醫術，在病牀前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑着您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
王老師啊!您就是我心中最敬佩的老師。
我的老師初二作文2
沒有山一般的高峻，但您卻有山一般的堅強;沒有海一樣的洶涌澎湃，但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊，但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱，但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。
鄧老師，多少次，想站在您面前，說一聲：“感謝您，我尊敬的老師!是您那堅強的意志和頑強的毅力，時刻鞭策着學生那顆懈怠的心靈，催學生上進。”可是，由於對您的敬畏和學生自身的怯懦，我始終未能說出口。藉此機會，讓我鄭重寫下：感謝您，我尊敬的鄧老師!
不知多少次，我曾寫文章禮讚自己的父母，卻從未想過要爲自己的老師寫點什麼。或許是我的老師過於平凡了吧!在我整日忙忙碌碌的學習過程中，不知不覺便到了該和老師說再見的時候了。回想一至四年所走過的路，我深深感到，是鄧老師的品質影響了我!鄧老師辛辛苦苦的培育了我們，在“授業解惑”的同時，也把做人之“道”一點一滴的傳給了我們，春風化雨，潤物無聲，使我的高三之路走得踏踏實實，即使遇到一些困難和挫折，也都能堅強的挺過來。在我們學校，鄧老師是無人能比的。然而，我卻沒有爲鄧老師做多少事情，更不能用優異的學習成績很好的報答她。我知道，我是欠鄧老師的。在這世上，除了父母的養育之恩我無法報答之外，也許鄧老師對我的培育之恩，我也將無以爲報了。我只有以加倍的努力，取得優異的成績，才能彌補我心中這份永久的遺憾!
在這暖得甚至可以握得住的陽光下，風不過是一陣流動的空氣，花不過是明天將要凋零的浮華，雪只不過是地上一灘易乾的水窪，月也只不過是失眠者黑暗中畫出的一個美夢!但是，鄧老師的優良品質卻是我心中永恆的信仰!不遠的將來，不管我將去往何處，走向何方，鄧老師的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右，迴響在我耳畔!
每當我在學習中遇到困難無法解決而想放棄時，鄧老師那殷切的目光就會出現在我的面前，是那樣的真切生動，那樣的撼人心魄。這時候，鄧老師簡直成了我動力的源泉，成了我力量的化身!他是我學業上的良師，是我人生路上的榜樣，更是我心中不變的信仰!
再次說一聲：感謝您，我尊敬的鄧老師，如果有來世，我希望還做您的學生，直到永遠永遠……
我的老師初二作文3
她曾告訴我，要腳踏實地;她曾告訴我，你能行;她曾批評我，你這樣做是不對的;她曾在我驕傲的時候和我說，驕傲會使人落後;她就是我最敬愛的老師--何老師。
記得剛上初中的時候，不知是什麼原因是我對學習產生了一種厭倦的情緒，可是我不敢告訴父母，我怕他們知道了，又要“唸經”似的來說我了，於是我想到了何老師，我給她發了短信：何老師，不知道最近怎麼了，我怎麼也提不起興趣來學習，我甚至不想讀書了，我該怎麼做?我本以爲何老師會像父母一樣用那些什麼“如果不讀書，就找不到好工作;只有讀好書，纔可以找到好工作，纔可以養活家裏人”，的話來教導我，可誰知她只回復了一句話：你說的這些話，讓原來對你充滿希望的我，失望了。當我看到這句話，心裏別提有多難受了，我知道我讓老師失望了。
可是我並沒有氣餒，從那天起我更努力學習了，每當我想偷懶的時候，我就會想起老師說的那句話，終於我的成績有所提高，於是我開心地拿起手機給老師發短信：老師這次我的考試成績是。那時我在心裏猜想：老師一定會表揚我的，可誰知她卻說：再好的成績也不過是一時的，你還要努力，要知道驕傲使人落後。但是我並沒有引以爲然，我不再努力的去學習，不斷向我的好朋友炫耀我的成績，後來在一次考試我所有科目的得分都只接近及格線。那時我懊悔極了，我不應該不聽老師的勸告。從那時起，我一遇到不懂的問題我會向人虛心請教，因爲我堅信：驕傲會使人落後。
還記得小學的時候，我們全班人都有點怕她，因爲每次聽寫詞語的時候，都非常快，常常使我們有時本子都沒翻好，聽寫就開始了。還有每次上課的時候，她從不把筆記板書在黑板上，都是以聽寫的方式叫我們記在書上，那時的我們別提是有多討厭語文了，可奇怪的是每次考試我們班語文都能拿全年級第一名。知道今天我才知道，原來老師這樣做都是爲了我們好。
如果不是您那飛一般的聽寫，也不會讓現在的我有這麼好的記憶力;如果不是您的教導，也不會有如今懂得如何虛心請教的我。
夕陽下的餘暉灑在校園茂盛的茉莉花上，她踏着夕陽的餘暉，帶着一天的疲勞，遠去了。噢，那是一團火，一團燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人，千言萬語濃縮成一句話：“謝謝您，何老師!”
我的老師初二作文4
隨着新學期的開始，我們這一大幫子人又開始整天叫苦不迭了，從初二上學期開始，一週三次的體育課成了我們最不想面對的課，因爲換了一個新的體育老師。充實的上課內容，高強度的訓練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上，每晚都能在朋友圈裏看見大家對阿賴的吐槽以及各種不想上體育課的說辭，由此可見，阿賴已經深深地住進了我們的心裏。
最可怕的是，自從換了體育老師之後，我們便從來沒有缺過一節體育課，例如下雨。不知是不是巧合，我們班總是和雨擦身而過。沒有體育課時一整天都特別悶熱，隨之而來的便是滂沱大雨，但第二天的體育課上永遠是晴空萬里，我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時甚至是剛剛上完體育課後老天爺就開始降下傾盆大雨，而苦逼的我們呢，只能鬱悶的坐在教室裏看着窗外，聽着雨水洗刷樹葉的聲音。這就是阿賴的力量之一，能夠掌控降水的時間，使它完美而又成功地避開我們的每一節體育課。
在常規的課前熱身和準備運動之後，阿賴總會來一句：“女生壓腿！男生上跑道！”，當我們看着一個個男生在操場上玩命飛奔，慶幸可以不用跑步時，阿賴接下來的話就給了我們一記當頭棒喝，“女生上跑道！”。真是不懂得憐香惜玉啊，但礙於阿賴的威壓，再怎麼緊張，再怎麼不情願，我們還是乖乖上了跑道，最後在阿賴的哨聲中加快速度全力衝向終點，等待着下一組計時跑。奇怪的是，阿賴並沒有說超時會受到怎樣的懲罰，有的只是一個意味深長，令人看不懂的微笑，而我們卻依舊努力狂奔。換作平時，這完全與我們能不動就不動，能少幹就少乾的習性相駁，這個疑問至今沒有答案。對於我來說，阿賴的微笑實在是太滲人了，每當他笑起來時，我都會有股不好的預感，爲了能完美躲過阿賴的微笑，我們也只能盡力做到最好。你看，就連阿賴的笑容，也有強大的力量。
拜這些力量所賜，每當我們提到體育課，提到阿賴時，都覺得自己像是着了魔一樣，心情異常沉重，恨不得把他千刀萬剮。但也是託阿賴的福，正是因爲他對我們的高強度訓練，不浪費每一分每一秒，才令我們的體育成績有了很大的提高，整體能夠排在年紀前列。阿賴的力量，其實幫助了我們很多。
我的老師初二作文5
那是我幾年前去幫媽媽買的時候。街上，人山人海，十分熱鬧。忽然，一個帶着幾分嘶啞的“女高音”傳來，打破眼前一片平靜：“快來人啊，抓賊啊!”
原來是有人在街上偷東西。霎時間，街上所有人的目光都被吸引過去，但卻沒有任何一個人上前抓賊，甚至還讓出一條“光明大道”，似乎都有有一種“事不關己高高掛起”的默契。我是有自知自明，我只是一箇中學生，追上去不安全，看定情況再做幫忙。
正在這時候，一個背影，“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過去，瞬間即逝。雖然很快，但我還是模糊地看到那個人滿頭白髮。他是誰?好樣的，他最勇敢啊!這個疑問就留在了我心裏。後來，聽別人說，那個人並沒有發揮太大作用，甚至自己還受了輕傷。而故事的結局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個人依然是我心中的英雄，他的勇氣讓我敬佩。
第二天，我放學回來，隔壁那個年近花甲的大爺給我們送來別人送給他的水果，說他一個人吃不完。此時，我感覺這個身影有點眼熟，還看到他的右眼是淤青的。看着他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭髮，我瞬間想起他不就是那個抓賊的“勇者”嗎?我將心裏的疑惑跟他說了出來，他擺擺手，說道：“唉，沒幫上忙，不值得一提!”我好奇心作祟：“那你自己也受傷了，你沒有後悔嗎?”“不後悔，能幫上一點就一點，只是那賊也太狡猾了……”
我心裏對他的敬意更上一層，覺得他就是我的老師，他教會了 我人生哲理，能幫上別人也是一種幸福，也是一種能力，他教會了我活着的另一個價值，不僅爲自己活着，能爲社會做一點事情，爲別人提供一種幫助，這些也是一種價值。而且對自己所做的選擇無怨無悔，這也是一種成長的能力和素質。當然，我也明白自己也要在安全可行的情況下幫忙纔是更合適有效的幫忙，不能盲目幫忙。
那個“勇者”，你就是我的老師，教我大寫的道理，我只願自己平常在點滴生活中做起，做一個既爲自己，也樂於助人的人。
我的老師初二作文6
如若是上有一個人擁有使人化繭爲碟的力量那麼這個人一定是她——我的班主任相老師。——題記
我並沒有出衆的外表流利自如的口才，至少在我升初二以前就這樣自卑的認定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話，我就是其間的一片最不起眼的樹葉，從冬到秋，一個人獨自經歷這從抽芽，成長，搖曳到最後墜落的過程。其實連我自己都覺得那是一種盲目，消耗的狀態。誰不想被人關注呢?可誰有是那能夠賞識我的伯樂啊?
不管你是成是敗，時間都不會爲你停止，轉眼間我已走過十五個春秋，我升入了初二見到了相老師，她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻樑顯示出東方纔女所特有的聰慧
坐在最後一排也就是離‘衛生角’最近的我呆呆的望着她。我好希望她能走過來哪怕給我一個微笑我也會激動老半天。可她則麼會明白我所想的呢?這簡直是一中奢望。
就這樣第一節課就這樣結束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對於接下來的語文課可我也無心聽講，在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰着了死虎還夢見了我的伯樂，不知過了多久，我被她叫醒，雖然，心裏有點還怕但年少親狂的我想起上節課她對我冷漠的態度，就挺直腰板也不回答她的問題。其實我是不會，對文言文我本來就一竅不通。此時我的臉還是燙燙的，我心裏也挺不是滋味的。開學第一天就出了洋相。哎，以後可有好日子過了。可這個常居老師心中“好忘角”的我也該習慣了吧。
後來發生的事更是讓我無法想象，儘管她說對每一位都是一視同仁，但對我這個灰姑娘他似乎偏袒了一些，在以後的日子裏她對我傾注了更多的關愛，每節語文課她都會向我提問，我也因此而提高了注意，再加上她的鼓勵我的進步也是突飛猛進。最重要的是在她叫我語文時哦的語文的了全校第一的好成績，作文也在全市獲得了大獎。我做夢也滅想到我回去的如此輝煌的成績，不僅如此，現在我每天都樂呵呵的，人緣也出奇的好。
她就是我的伯樂，她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。
我的老師初二作文7
我的老師，她留有一頭及腰的黑色捲髮，她黑色的眼睛像一潭深不見底的湖水，充滿睿智彷彿能把你看穿，臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑，臉上總是帶着讓人心裏暖洋洋的笑容，身材雖然矮小但卻不失精幹和威嚴，她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師，馬衡馬老師。
第一次上她的課時，我們看見她纖細的身軀從教室門外走來，須臾之間，她抱着沉重的筆記本和教材站到了講臺上，她站在講臺上，神聖無比。她那充滿威嚴卻又讓人如沐春風一般的嗓音一響起，全班的心都被她調動起來。她在課堂上聲情並茂的講，滔滔不絕的講，飽含無上的熱情與榮幸，彷彿她能夠站在那講臺上一個小時，一年，一個世紀一般。她在課堂上如魚得水，那響亮的聲音牽動着每個人跟隨着她的思緒走，跟着她一齊在知識的世界中遨遊不止。她在課堂上威嚴又不失樂趣的講着，讓我發現沒有什麼比老師更加快樂和神聖的職業了，而老師這個神聖的職業最神聖的時候就是講課的時候。
第一次接觸到私下的馬老師，讓我發現了一個不一樣的她。她在辦公室和其它老師說說笑笑，時不時互相調侃幾句，讓我以爲無比嚴肅的辦公室變得和樂融融。她笑眯眯的招手讓我過來，和聲細語的問我有什麼事情。她那無時無刻不在的笑容沒有讓人乏味，反而讓人感到一種來自心靈的力量，我不明白，一個人要多麼善良愛人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙，讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚的角度，眼睛眯起來時的樣貌，她帶着笑容溫柔的詢問我的模樣。
那刻在記憶深處的老師，有着纖細的身軀和帶着暖意的笑容。我能肯定的說，縱使十年，二十年過去了，我可能會忘記她的臉龐，她的模樣，但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意，卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師初二作文8
周老師是一位英語老師，同時她也是我們班的班主任。她十分有耐心，而且很溫柔。小小的臉，小小的嘴巴，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的雙眼，她既可愛，又美麗。我們班上的同學都喜歡她。
我們大家都十分尊敬她，愛戴她。那是因爲我們老師爲人樂善好施，只要我們一有困難，她就會發下手中的事情，來幫助我們。同時，周老師她也是我們學習上的朋友，每當我們學習上有困難時，我們大家都願意去找周老師，她這是會靜下心來，耐心的爲我們講解，該如何做題。當我們實在是做不來時，她總是叫我們彆着急，慢慢地一步步的來完成，別太着急了。
當看到我們做完這些題目時，是她最開心的時候。這時，她會露出甜甜的笑容。有時，周老師她也是我們的朋友，她總是有一種江湖義氣，每當我傷心時，周老師總是會來安慰我們。
記得，又一次，學校準備開始冬季運動會。要求是，全校的`學生都要穿今年才發的新校服。
於是，冬季運動會那天。我們有幾個同學本來是穿着新校服的。可是，這一不小心，卻把墨水潑在了上面，這下我們大家都很着急，這該怎麼辦呢?周老師，瞭解了情況之後，安慰我們彆着急，她去想辦法。我們等了很久，見周老師還沒來，又馬上到我們了，所以，我們這下都很着急。當快要到我們班時，周老師終於來了，只見她手裏拿着我們那幾件校服，就像新買的一樣。
事後，我們才知道，原來周老師，把衣服拿回自己家去了。然後，把我們用手把它給洗乾淨了。再用烘乾機，給我們把校服烘乾，我們大家知道這件事後，都十分感動。雖然，對於許多普通人來說，這只是，一件很平常的事情，但對於我們大家來講，周老師這是對我們多麼的關心啊!不是自己的衣服，卻還幫忙洗了，並且爲我們烘乾。我們周老師真的和善良，她是多麼的善解人意啊!
在此，我真誠的說一句，有這樣的老師，我感到驕傲。因爲，我有一位好老師。
我的老師初二作文9
我心目中的最好的老師，不需要有多麼優秀，只要讓我覺得她容易靠近，沒有畏懼的感覺就可以了。我六年級時的班主任張豔紅老師就是這樣一個人。
張豔紅老師並不年輕，但卻有一顆年輕的心；她並不會說好聽的話，但卻總會說一些幽默的話，逗我們開心。於我們同學們來說，張豔紅老師不是一位老師，而是我們的朋友，很好很好的朋友。
記得剛升六年級的時候，我上課很害怕回答問題，並不是我不會回答問題，而是我害怕回答錯了。其實我心裏知道回答錯了沒什麼關係，但心裏總是害怕的。自從張豔紅老師教了我們後，老師常常爲同學們不回答問題，上課不舉手的事情跟同學們懇談。老師的每一次談話都讓我爲之而動容，她的語氣和話語都讓我的心一次又一次地融化了，就算我有一塊鋼鐵似得心，那也被老師一次又一次的談話給捂熱了。那我應該馬上給掉這個壞毛病，讓這位好老師對我有個好印象。
經過長時間的努力，我終於改掉了不敢發言的壞毛病，只不過有點不足的是，我只在張豔紅老師的課上才積極發言，別的老師的課，我還是有點不想發言。
在一點一滴的日子裏，我真的覺得他不是我的老師，，而是我們大家的朋友，讓我們有一種道不出的溫暖。
其實這位老師更像是一位哲學家，因爲平時沒事的時候，老師常會給我們講一些道理，有時講得同學們都好感動。我仍記得老師常給我們說的道理。有些話，真的觸動了大家的內心：“作爲一個人，學習不是最重要的，首先學會做人，若果你連一個人都不會做，都做不好的話，還學習什麼，如果你連一個人都不會做的話，學習再好有什麼用。”
在我心中，她如母親般溫柔，用她那顆暖暖的心，來溫暖我的心扉。她改變了我，使我在人生的道路上，更加堅定不移的朝着目標前進，是她，教會我：一撇一捺的真諦！
這位老師是我小學中最喜歡的一位老師，她永遠在我的心中。
我的老師初二作文10
橫看似嶺側似峯，高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴要求，只緣身在此班中。
妙哉!妙哉!要問上述詩中的老師是誰?嘿嘿，他們就是我們7。5班的任課老師們。
瞧，那位個子不高的女老師便是我的班主任兼語文老師，大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的捲髮，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”;原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想倖免於難。唉!沒辦法，我們不得不紮實的背誦那些繞口難記的詩詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐着性子琢磨篇章結構，作品內涵……
嘔，迎面走來的是我的數學老師(兼副級部主任)。雖然他有點胖，但人精神着呢。每天都神氣十足地攜着他獨有的武器——木質三角板、圓規，給我們生動地講解幾何題……
大家特喜歡數學課，因爲數學老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以爲他是個好脾氣的人，誰若是惹惱了他啊，嘿嘿!有你好受的。俗話說：數學老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛!你想想，誰敢惹啊?不過，唉!不嚴厲又怎能管好學生，當好副級部主任呢?
梳着馬尾辮的那位是我的英語老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地裏啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說話大喘氣，經常在佈置作業時：“單詞都背會了的，今晚可以不寫!”“吔!!!”教室裏一片歡騰。“但——是——”“嗯?”“明天聽寫不會的，罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭着臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍?”她把臉一拉，“講價錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!
我的地理老師姓曲，高高瘦瘦的。他啊，有一個招牌動作：就是時常用手捋一捋前額的幾綹頭髮。有幾次在他給我講解地圖的時候，我看見那幾綹頭髮上沾着粉筆屑哩。他講課生動形象，什麼山脈啊，河流啊，地形氣候啊，經他一講解立馬變得鮮活起來……
怎麼樣?我的幾位老師都不錯吧?人們都習慣把老師比成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我想，這話沒錯，因爲我親見他們的執着與奉獻，並深深感動着，敬佩着……
我愛我的老師們。
