【實用】五年級書的作文集合五篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的五年級書的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級書的作文 篇1

高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。 我很想進步，所以我和書交上了朋友。

以前，我總是和朋友們一起玩耍，沒有和我們需要的朋友——書——在一起。

那是在我六歲的一天晚上，小夥伴們都沒有出來玩，我和爸爸兩個人在家。爸爸躺在床上看書。我呢，一個人坐在沙發上，不知道做點什麼好，我感到很孤獨。

突然，我想到了我的連環畫，有《白雪公主和七個小矮人》，有《長髮公主》，於是，我就拿起書來讀，這一讀，我就入了迷。

從那以後，我就再也沒有感到孤獨過。沒有新書看了，我就常常吵著爸爸要買書，爸爸真好，只要我喜歡看的書，他都會買回來給我看，有《格林童話》呀，有《走進科學》，有《電閃雷鳴波爾卡》，有《小學生閱讀》，有《開心辭典》……這些書一買回來，我就會拿著不放，高興得在家裡亂蹦亂跳，就像自己又有了一個新朋友一樣。

我看書容易入迷，爸爸經常說要我早點睡，說小朋友要保持充足的睡眠，可我卻把他的話當作耳邊風，有時一看就看到晚上十一點。

有一次，我把我的好朋友帶到學校裡，很多同學都圍過來看，但也有幾個調皮的同學說風涼話，說我是書呆子。我才不去管他們呢，他們哪裡知道看書的樂趣呀！到了下午，有幾個同學打起架來，而另一個同學竟然拿著我的書做起了擋箭牌，對方的水龍炮都射到了我的好朋友身上，我生氣極了，如果現在沒有爸爸媽媽，沒有公安局，我早把他給打到天上去了。我狠狠地罵了他，但還是不解恨，結果搞得自己一天都不愉快。

讀了很多書以後，我的表達能力漸漸強了。有天晚上，我吃飯吃得慢了些，媽媽就說我是一隻笨鳥。我說：“笨鳥好啊，笨鳥先飛” 。媽媽就說：“先飛也好，後飛也好，把這碗飯吃完就是好鳥！”我看到媽媽也只吃了一小碗，就說：“你也只吃一小碗，怎麼叫我吃這麼多呢？己所不欲，勿施於人！”媽媽只好說：“我說不過你，快吃，快吃，吃完好走”。看到媽媽認輸了，我就快吃幾口，一下子就吃完了。

我的作文也漸漸好了起來，平時的小作文經常能得到老師的表揚，有時候還會作為範文拿在班上讀。有一次，學校組織創新作文大賽，老師要我們展開想象的翅膀，寫一篇想象作文。第二天是星期六，我一個人躲在家裡，想啊想啊，我突然記起看過的《醜小鴨》和《小烏鴉》的故事，就想到要寫《會飛的鴨蛋》的作文，我先擬好故事情節，再邊想邊寫，寫了一個上午，寫滿了六頁材料紙，那時候我才讀三年級，爸爸看了後，驚訝地說：“你怎麼寫這麼多，寫這麼好，只怕初三的學生都沒你這個樣子。”我聽了很高興。作文交給老師，果然獲得了好評。我想，這都是我看書多的功勞。

周恩來總理曾說：“為中華之崛起而讀書。”我也要多讀書，讀好書，為中華之崛起而奮鬥。

五年級書的作文 篇2

書是我童年的夥伴，我很愛讀書，因為書讓我增長了知識，開闊了視野。歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”書是我生活中的“精神食糧”，我每天都要去“品嚐”它。

小時候，媽媽總是在睡覺前給我讀故事，為的`是給我那白紙般單純的大腦塗上絢麗的色彩，從而變得更加豐富和充滿智慧。《誠實的孩子》讓我懂得為人要誠實守信；《漁夫和他的妻子》讓我懂得做人不能貪得無厭，不能企盼不勞而獲。

上了小學，我漸漸學會了查字典，一口氣讀完了好多繪本和童話書。記得有一次，我早早地起了床就呆在書房看書，我看的是《愛的教育》，我沉浸在書的海洋中，被故事情節深深吸引。吃午飯的時間到了，媽媽大聲呼喚我，可我都沒聽見。當我讀到主人公因踩到垃圾而摔倒在地時，禁不住哈哈大笑起來。突然的笑聲嚇得媽媽一下子沒拿住手上的蘋果，掉在了地上直接滾到我身邊，這下我笑得更起勁了。媽媽見我看得那麼著迷，無奈地搖搖頭，給我端來飯菜放在書桌上。一陣美味的飯菜香味飄過，我不動，第二陣香味又撲鼻而來，好像誠心要跟我賽毅力。我的肚子開始不爭氣了，咕咕直叫，我實在抵擋不住美食的誘惑了，可又捨不得放下書，便用左手拿起勺子想吃點東西，眼睛還緊盯著書本，剛把飯菜遞到嘴邊，看到書中主人公沒做作業被老師發現了，一緊張，飯菜就掉在了地上。生怕媽媽發現要責罵，手忙腳亂撿起來扔進垃圾桶。想想喝湯不用勺子不會影響看書，就直接端起碗喝了起來。這時我又看到了主人公因玩火把穀倉給點著了，一激動湯碗就滑出了手“噗通”掉在了地上，奇怪，湯怎麼沒灑呢？一看，原來不知不覺我已經把湯喝乾了。哎！那時候，這種將飯菜掉地上，把湯喂進鼻子的事我可真沒少幹。

到了三四年級，我認識的字更多了，讀書的範圍就更廣了。記得有一次，我正在看《窗邊的小豆豆》，我突然就對“開卷有益”這個詞特別好奇，就跑去問爸爸對這個詞是怎麼理解的。記得爸爸當時是這樣對我說的：任何書，只要抱著一個正確的態度去讀，都是有益的。好的書，用積極的態度去讀，吸收精華；不好的書，用批判的眼光去讀，吸取教訓。這一點，始終讓我銘記在心。

最近，我又喜歡上了散文，比如朱自清的《匆匆》，書中美景常讓我浮想聯翩。其中《白水漈》是我最喜歡的，記得書中有一段是這樣寫的：“水到哪裡，無可憑依，凌虛飛下，便扯得又薄又細了。當那空處，最是奇蹟。白光嬗為飛煙，已是影子，有時卻連影子也不見。”這一刻，我彷彿身臨其境。

莎士比亞說：“書籍是全世界人類的營養品。”是呀！書能帶給我快樂，書能帶給我知識。所以，我愛讀書，我以書為友。

五年級書的作文 篇3

敬愛的大隊輔導員：

您好！

現在資源正在日益減少，我今天要和您說說關於玩具的事情，現在的小朋友都喜歡買玩具，但是一個玩具只要玩過了就會厭倦了，其中有一些玩具還是非常昂貴的，除了那些可以收藏的玩具，扔了既可惜又浪費了一定的資源。還有一些玩具如果一直放在家裡，一直不去使用的話，玩具也會佈滿了灰塵，非常的髒，也非常的佔地方。我們總是喜歡新的玩具，而忽略那些舊的玩具，長期堆放起來，不去使用，造成了一部分的資源浪費。

對此，我的建議是—

1：建議開展一次玩具跳蚤市場，讓大家玩厭的舊玩具和舊玩具可以以物換物的形式進行交換，這樣對於大家來說別人那換過來的是自己所沒有的玩具，就相當於是新玩具了，讓自己的舊玩具可以得到新的生命。

2：要儘快得到學校和家長的同意支援，保證此項活動的正常開展求得資源，從而減少阻力。

3：尋找一個一定規模的場地，佈置吸引人的場景，動人的音樂，增添歡愉的氣氛來開展此次活動。

4：組織維護小組來管理這次活動，讓參加活動的同學能在收穫到滿意的玩具的同時又能收穫一份友誼。

希望這次活動可以開展的有序，安全，順利，圓滿！

XXX

20xx年12月30日

五年級書的作文 篇4

我給大家推薦一本林海音的《城南舊事》。

這本書主要講了：林海音小時候有趣、悲傷的故事。從“瘋女”的悲劇表現她的可愛、可憐、可親，體現了那個時代的悲慘結局;透過宋媽的悲劇——喪失兒女，卻仍然善待東家的孩子，反映了當時農村婦女的悲苦命運，表達了作者對宋媽的同情;通過小偷的“可恨”寫了他的無奈。因為太窮，他讓母親吃飽，讓弟弟讀書，反映了當時窮苦人的悲慘處境;通過蘭姨娘的現在看到他苦難的童年;也通過父親的身亡事實，看到父親的愛。

這本書的情節十分的好，比如主人公林英子在和小偷每一次交談的時候，都抓住語言、細節、神態的描寫，寫出我們倆交談的細緻，還主要的突出了小偷的家境貧窮，他弟弟的學習優異。這一系列足以說明《城南舊事》的好。這篇文章表達了作者通過主人公林英子童稚的雙眼，平凡的事情，寫出了複雜的情感。告訴我們在童年的時光裡盡情的體會童年。

這本書的故事十分好，希望大家能去讀讀林海音的這本《城南舊事》。希望這本書能給予你更多的好處!

五年級書的作文 篇5

我喜歡畫畫、彈鋼琴、音樂、書法，但我最愛讀書。書像一股甘美的泉水，歡快地流過我的心田，讓我心情十分愉悅。書，就是我最親密的朋友。

小時候，我特別喜歡聽故事，白天纏著奶奶給我讀故事，晚上就纏著爸爸媽媽給我講故事，講完一個又讓他們再講一個。沒回我上完幼兒園後只要看見有賣故事書的，就一定纏著他們買上幾本。

上學後我就開始自己讀起這些故事書來了，可是後來漸漸地我對這些書已經開始慢慢地“冷淡”下來了，三年級開始讀小說。記得有一天晚上，我正拿著我最喜歡的作家“美美”寫的書看呢！看的正起勁時，忽然爸爸進來了，對我說：“睡覺吧，不早了！”我說：“再看一會嘛！就再看一會兒！”說完爸爸就走了。一會兒爸爸又來了，這一次他使了一個“詭計”——讓我站著讀書，累了就睡覺，我卻想：只要有書，站多長時間都不累!我便開始站著讀，20分鐘過去了，我依然無動於衷，哎！爸爸的計劃失敗了！這一回爸爸可是使出了“殺手鐗”，進來就說：“關燈了！”“別”我快言快語，可爸爸卻開始倒數：“10、9、8、7……3、2、1！”啪！燈被關上了，我沒法讀書了，只好“認輸”了！

讀書讓我收穫許多的快樂、知識，我對書如醉如痴，每當我讀書時也總會想起莎士比亞曾經說過的：“生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我真希望我的家裡一直充滿著書籍帶給我的陽光。