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![項羽小記作文]()
秦朝末年，硝煙又起，使項羽與劉邦成了對手。烏江邊，你拔出那跟隨你多年的劍，緩緩的舉過脖間。在那時，你落下了不曾有過的淚水，那顆淚滴濕透了你蒼白的靈魂，那顆淚滴包含了你所有的不甘與英雄氣短的感傷。歷史倒流，往日的種種一......
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![關於項羽作文]()
在我國滔滔五千年曆史長河中，英雄輩出。在英雄的海洋中，各人有各人的特點，曹操愛笑，劉備愛哭，劉邦愛問。而項羽，人們總是把他和發怒牢牢地“綁在一起”第一怒：劉邦進關原因：劉邦進關，派兵駐守函谷關，不讓項羽進關，自己要當關中王......
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![我喜歡項羽的八年級作文示例]()
俗話説：“成者為王，敗者為寇”。可我卻喜歡兵敗烏江自刎的西楚霸王項羽，因為他是英雄。也許有人會這樣反駁我：漢王劉邦才是英雄，因為楚霸王項羽輸給了他。但我認為項羽雖然失敗了，依然不失那氣吞山河的英雄氣魄。我喜歡項羽......
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![文言文《項羽少有大志》原文及翻譯]()
原文項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，樑父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封於項，故姓項氏。項籍少時，學書不成，去;學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵......
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![品味項羽作文]()
又是一個陽光明媚的早晨，酌一杯香茗，翻閲一本詩集，萬分愜意。當讀到一句“至今思項羽，不肯過江東”時，我進入了沉思，追溯起了那段令人讚歎的歷史。“天之亡吾，非戰之過”一位末路英豪在夕陽的映射下，仰天怒吼着，他就是西楚霸王......
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![《酹江月（題烏江項羽廟）》古詩 作者汪宗臣 古詩酹江月（題烏江項羽廟）的原文詩意翻譯賞析]()
白蛇宵斷，逐鹿人、交趁罾魚羣起。赤幟雄張軍縞素，龍種天生大器。堪鄙猴冠，自為狼藉，楚帳多塵壘。膽寒垓下，一鞭東竄休矣。亭長空艤扁舟，范增羣輩，盡塗脂流髓。望斷秦關無限恨，羞面江東山水。購首千金，若為名利，黯黯斜陽裏。石爐......
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![《項羽之死》教案設計大綱]()
教學目標：1、梳理知識點、確認重點實詞虛詞句式;藉助書下註解和工具書解決疑難問題。2、學習本文在矛盾中刻畫人物和通過人物言行展現人物性格的寫作方法。3、感受作者對項羽深深的讚歎和惋惜之情。課時安排：2課時第一......
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![讀項羽的美大綱]()
烏江岸畔，北風蕭瑟，垂髮殘衣，劍氣如霜，仰天長歎。一股灰心喪氣，汩汩熱血，灑入滾滾烏江。從此，一番凌雲壯志隨大江東去，留在岸邊的是零星熱淚和後人的無限哀歎。西楚霸王，多麼的殺氣騰騰，直逼那腐敗的秦宮。你率領你那江東子弟，立......
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![有關項羽和虞姬的愛情故事範例]()
【第1篇】在古代，弄權的女人都美麗，而一些美麗的女人卻不都弄權。她們默默無聞，堅守婦道，無私奉獻，光彩照人。虞美人就屬後一種。虞美人即虞姬，是項羽畢生鍾愛的一個女人。有人説項羽和虞姬的愛情是天生一對，地配一雙。這項......
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![《項羽之死》精品教案「兩篇」大綱]()
《項羽之死》精品教案一一、教學目標知識與技能：瞭解司馬遷塑造人物的多維透視法，培養學生立足多維透視法解讀文章的能力。過程與方法：藉助多維透視法自由品讀文本，師生共同研讀、探究司馬遷如何運用多維透視法塑造項羽這......
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![讀《史記·項羽本紀》有感]()
認真品味一部名著後，你有什麼體會呢？寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的讀《史記·項羽本紀》有感，歡迎大家分享。生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。——李清照......
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![描寫我心目中的項羽作文]()
那句吾可取而代之的驚天豪言依舊在耳邊迴盪；那火燒阿房宮數百里的餘温猶存。腦海中依稀浮現出霸王喋血烏江那悲壯的的一幕，不禁思緒萬千。謹以此文，獻給我心中的英雄項羽。下面是小編為大家整理的我心目中的項羽作文，歡迎......
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![項羽為什麼不回江東]()
導語：千百年來所謂的烏江自刎讓後世英雄為項羽無窮可惜。然而項羽畢竟是不願過江東照舊無法過江東?一起來了解一下吧!項羽是我們都知道的，我們聽司馬遷講過呢。《史記》本紀十二篇，乃專為從黃帝到漢朝當朝皇帝所作之傳記......
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![讀《項羽破釜沉舟》有感大綱]()
我從五年級的課本里讀到《破釜沉舟》的故事，於是對項羽產生了濃烈的興趣，便在老師的指導下，找來了《楚漢爭霸》《史記》《三國志》等書進行了認真的閲讀。對項羽，劉邦，韓信三個人物進行了反覆的琢磨。於是三個人物時常清晰......
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![《項羽本紀》教學設計]()
《項羽本紀》教學設計【教學設想】在上這節課之前，安排一課時疏通課文的重點字詞，落實知識點，學生基本掌握文章大意。本節課選擇《垓下悲歌》這個片段作為鑑賞內容，以“朗讀、賞析、探討”作為教學的三個基本點，在緊扣文本......
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![懷念項羽散文隨筆]()
轉眼又是清明，卻竟然無雨，這已經是連續第三個年頭了。你知道，淫雨霏霏的時節，行走於荒郊野外的我，是很容易想起與項兄把酒言歡、快意恩仇的瀟灑日子的。可是，現在卻真的沒有一滴雨，即便昨日傾盆瓢潑，也會在清明到來的瞬間消失......
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![我心中的項羽作文]()
在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作......
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![《項羽之死》文言知識點歸納]()
《項羽之死》文言知識點歸納一、詞類活用1.項王軍壁垓下壁，名詞作動詞，駐紮2.項王則夜起夜，名詞作狀語，在夜裏3.直(當)夜潰圍南出南，名詞作狀語，向南4.項王乃復引兵而東東，名詞作動詞，東行5.縱江東父老憐而王我王，名詞作動詞，讓......
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![項羽本紀的讀後感（精選5篇）]()
項羽本紀的讀後感（精選5篇）讀完一本經典名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，需要回過頭來寫一寫讀後感了。那要怎麼寫好讀後感呢？下面是小編收集整理的項羽本紀的讀後感（精選5篇），歡迎閲讀與收藏。項羽本紀的讀後感1《史......
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![項羽是什麼星座的？]()
據説是巨蟹座的，看起來也到像，有點婦人之仁。應該是雙子。雙子的人可以説是爭強好勝，好強的`雙子從不在別人面前流露出失敗是一面。而項羽，失敗了，沒有面對父老的勇氣，所以......以前我猜測項羽是獅子，劉邦是摩羯，鬥不過阿，鬥......
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![項羽作文]()
在我國滔滔五千年曆史長河中，英雄輩出。在英雄的海洋中，各人有各人的特點，曹操愛笑，劉備愛哭，劉邦愛問。而項羽，人們總是把他和發怒牢牢地“綁在一起”第一怒：劉邦進關原因：劉邦進關，派兵駐守函谷關，不讓項羽進關，自己要當關中王......
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![《項羽之死》教學設計「精品推薦」大綱]()
《項羽之死》觀摩課教學設計教學目標：通過比較鑑賞，明確散文與詩歌在塑造形象上的區別。教學重點：1.學生通過預習文章,把握文章內容。2.通過整體感知,概括場景。3.認真研讀文本，抓住關鍵詞句，把握項羽形象。4.明確塑造項羽......
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![讀《項羽》有感大綱]()
手抄報描述：項羽的祖父是戰國末年楚國名將項燕，項燕秦軍交戰時，兵敗自殺。隨後楚國滅亡，叔父項梁帶着她隱姓埋名生活。項羽從小不願讀書但卻頗有志向，想學兵法小小年紀就成了吳中子弟的領袖…項羽的祖父是戰國末年楚國名將......
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![我看項羽高二作文示例]()
李清照有詩云：“生當為人傑，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。”從古至今，人們對項羽有着各種各樣的看法。如説他有勇無謀，沒有政治頭腦和眼光，婦人之仁。也有説他重情重義，光明磊落，君子之度。在我的眼裏，項羽是一位英雄。縱......
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![為項羽喝彩作文示例]()
為項羽喝彩，為楚漢之爭喝彩，為那時的戎戈之音喝彩！！！讀過很多書，最喜歡的是一本叫做《秦時明月漢時關》的歷史書籍。文中提到一個很熟悉的人——項羽。本以為項羽只是一代西楚霸王，讀了史書才知道結果不然：項羽，著名軍事家、中......
