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![三人行的文字天空]()
我生活在一個受文字薰陶的世界裏，這裏有文字的馨香、有文字的悲涼、還有些意想不到的文字的心跡。這些被文字賦予了生命的東西，總是指引着我去品涉文字的芬芳。劍是我的一個好朋友，他對文字也有着無限的熱愛，我總能聽到他......
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![讀《敬畏文字》有感作文]()
我讀過網友的有篇文章叫着《敬畏文字》，文章確實寫得不錯。特別是文章的開頭寫得好，他開頭就寫“文字是我們人類文化中最為偉大、最為重要的一部分，它是我們知識的傳遞；它是我們溝通的工具；它是我們文化的代表。那麼我們究......
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![用文字祭奠自己的大綱]()
打開塵封已久的日記本，再一次翻閲過去的點點滴滴，然後，開始感傷……夜深了，鄰里小孩的哭鬧聲、巷子裏大人們的吵鬧聲、行人的腳步聲，都已漸漸消失了，似乎好久沒有享受這般寧靜了。於是，我提起筆，伴着些憂傷的音樂，又開始賣弄着......
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![當文字染墨大綱]()
堆成文章的時候，心內自有幾份欣喜與自豪．人生總有奇妙，有些事你未曾想過，它卻成了現實．也許，當每日每日夢想它成真時，它又總與你擦肩而過．人生的意外仿如隨意而至的雨．下雨的時候，誰又能遮擋天空，不讓老天揮灑眼淚！慢慢細細的翻過......
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![文字女巫]()
走進文字女巫，就是走進文學。——一個算是題記的開頭當文字女巫對我説“你好！”的時候，我簡直有種受寵若驚的感覺。我不知道我是何時、以何種方式走近文字女巫的，但不管怎樣，她現在卻真真切切的出現在我的面前。“來我的房......
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![寫給喜歡文字的你作文]()
一直執着的喜歡着文字，總會不自覺的會被文字感染，總是會因她的憂傷而憂傷，總是會因她的快樂而快樂，總是會因她的糾結而糾結，總是會因她的彷徨而彷徨。和文字相處久了，就與之相知，相懂。彷彿每每我在讀文字的時候，那些精靈的文......
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![六年級語文上冊《大自然的文字》教學反思]()
《大自然的文字》是一篇科普小品文，引導學生理解大自然的文字，培養學生熱愛大自然的感情，探索大自然的興趣是本課教學的重點，也是難點。但對於六年級學生來説，只是透過課文掌握了幾種大自然的語言還不夠。因此，在課的最後我......
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![文字控關於貓七小姐和養貓的男人]()
part1我在城南之南，你在城北之北。東城與西城之間隔的不只是一個西單。重要的是斑駁的流年易碎的夢靨。你拿流年錯亂了我的浮生，我卻等你的塵埃落定。part2你存在的城市，有我思念的因子。寂寞氾濫的季節，貓七小姐等在舊城......
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![在家裏能不能瞭解大自然的文字大綱]()
我認為在家裏不能瞭解大自然的文字，因為只有走進大自然才能讀懂大自然的文字，我們走進自然，仔細觀察，深入思考，善於請教，在家不能與大自然接觸，學到的知識都是呆板的，只不過是個書呆子而已！而且，在家裏只能在電腦上、電視上和報......
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![四年級400作文字遠方]()
外面的世界總是令人好奇而嚮往的，我常常一個人趴在窗户邊，仰望着天空，一個人默默地沉思，另一個世界的天空是什麼顏色的？一眼望去，自己家周圍的天空顏色灰暗，像用刷子漆上一層灰濛濛的油漆，看不到天空中蹦蹦跳跳的白白的綿羊，瞧......
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![參觀中國文字博物館七年級作文]()
昨天下午我們去參觀了中國文字博物館，主要參觀瞭解了了解了兩種文字，分別是：甲骨文和金文。甲骨文是迄今發現的最早的成體系的漢字，它出土於商代後期商王國都城所在地——河南安陽殷墟。百年來在這裏先後發現的約13萬片刻......
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![在家裏能不能瞭解大自然的文字]()
我認為在家裏不能瞭解大自然的文字，因為只有走進大自然才能讀懂大自然的文字，我們走進自然，仔細觀察，深入思考，善於請教，在家不能與大自然接觸，學到的知識都是呆板的，只不過是個書呆子而已！而且，在家裏只能在電腦上、電視上和報......
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![我看文字九年級作文]()
再一次輾轉反側，頓時覺的自己一無是處，自己的文字更是俗不可耐。沒有小四那種駕馭文字的能力，也不能像韓寒一樣用粗糙的文字揭示深刻的哲理，更不能像其他的作家一樣，擁有屬於自己的文風。總是用雜亂無章的文字喚醒自己塵封......
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![世界上下五千年：刻在泥版上的文字大綱]()
現代人對古代各國的歷史的瞭解，主要靠的是文字的記述的資料。中國的漢字是世界上最古老的文字之一，已經有6000年左右的歷史了。在世界別的地方發現的古代文字，主要有三種：埃及人在公元前3500年左右就使用的圖畫式的象形文......
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![讀《水邊的文字屋》有感400字左右]()
在知識的海洋裏遨遊，總有令你過目不忘的扉頁，它們彙集在一起便成了不朽的著作。而讓我深有感觸的那一本作品就是曹文軒的《水邊的文字屋》。《水邊的文字屋》講述的是曹文軒自己的親身經歷。故鄉、童年、夢想編織了曹文......
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![讀《文字裏的碎影》有感750字]()
有一本書的晚上，就是一個在天堂的晚上，書帶來一個很廣大的世界。不管是十幾歲的孩子還是中年，青年，老年人。他們都能從那些美妙絕倫的語句中感受事物的變化，景物的形態。這就是文字中的碎影。看三島由紀夫的《金閣寺》。裏......
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![留下文字，流下心情大綱]()
喜歡隨手寫一些東西來記錄心情，不需要構思，不需要草稿，語言時而素雅，時而深刻，時而快樂，時而憂傷，時而茫然，時而勇敢……總之都是最自由的文字，最真摯的情感。筆觸很淡，這是自己一直以來的感受。很少聽到別人的評價，或許看過我的......
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![文字入迷了，也會傷到心]()
下雨了，看着身邊匆匆走過的陌生人。猜想着每個人都有不一樣的心路歷程，也許難忘抑或悲傷。或許無盡的遠方有着與我相同的思念，思念着那些曾今要好的人們，其實這都與我無關，不是麼？滴滴答答的雨聲，輕打着浮塵，散開的霧氣，迷離了......
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![《大自然的文字》教學設計]()
【教學目標】：1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學會本課的3個生字，理解新出現的詞語。3、理解課文內容，激發學生熱愛大自然的思想感情，培養探索大自然奧祕的興趣。【教學重點】：理解課文內容，知道大自然中充滿各種知識......
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![五年級語文不用文字的書和信教學設計]()
一、導入新課1、出示一本書和一封信，師問：同學們看，老師給大家帶來了什麼？（一本書和一封信）板書書和信。這裏面寫滿了什麼？（字、漢字）板書文字。現在書和信在我們的日常生活中都用來幹什麼？（書用來記事，信用來通信）2、對，現在人們用......
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![美麗的文字——成長大綱]()
時間把脈絡輕輕改寫，試卷裏萃取出青葱色澤，在漫長的消耗裏褪下顏色，旭日朝陽是你温暖的眼。——題記我説過的，我是喜歡那些漂亮到發光的唯美文字。就像是初春吧，如雛菊靜開的淡淡，不易被察覺的笑。就像是盛夏吧，走出門，陽光兀......
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![文字伴我成長高一抒情作文]()
以前的我，對文字並不感興趣，那時，文字只是我生命的過客，而現在文字是我的生活中不可缺少的常客。我與文字相遇在小學，那時，我們是如此的陌生，就像在茫茫人海中很難找到那個我不認識你，你也不認識我的那個人。那時，由於年齡小，並......
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![用文字演繹青春這場獨幕劇]()
走過花季，邁進雨季。青春，上演了人生這齣戲中唯一的獨幕劇。那麼選擇怎樣的開場和落幕，取決於每個演員是否能以最好的狀態入戲。你！就是這個演員。在這齣戲中，沒有是非對錯，只有個性飛揚。從你踏上這個舞台，迎接你的是狂風暴......
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![美麗的文字——成長]()
時間把脈絡輕輕改寫，試卷裏萃取出青葱色澤，在漫長的消耗裏褪下顏色，旭日朝陽是你温暖的眼。——題記我説過的，我是喜歡那些漂亮到發光的唯美文字。就像是初春吧，如雛菊靜開的淡淡，不易被察覺的笑。就像是盛夏吧，走出門，陽光兀......
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![文字以及消失的女孩]()
空洞的日子行雲流水般過去，或許會有云大片大片開在風裏。可是我看不到，只是偶爾聽到，那種美麗的近乎神聖的聲音。我不知道自己幾歲。他們説：小小孩子説話怎麼這樣老氣？！語氣很快，帶些驚恐。我只是仰起自己圓圓的娃娃臉然後逃......
