鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案（通用10篇）

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.初步瞭解鳥和人類的關係，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2.知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

3.發展幼兒的觀察比較能力。

4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動準備：

1.發動幼兒和家長蒐集關於鳥的資料和圖片，瞭解關於鳥的知識。

2.鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3.課件：羣鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

活動過程：

1.聽聲音，激趣導入。

"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出後，請幼兒説一説都見過那些鳥。

2.把客人請出來

教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，瞭解鳥的外形特徵。

3.利用課件，瞭解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己瞭解到的知識後，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反覆播放幾次。

4.分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定並進行必要的指導。

5.體驗快樂，結束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒説説小鳥的感受，猜猜小鳥在想什麼，我們應該怎樣做。幼兒討論後，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。

播放羣鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

活動延伸：

幼兒回家後，勸説自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭**鳥的好公民。

活動資料：

愛護鳥類梳理圖不能做：

1.槍殺鳥類

2.捕捉鳥類

3.買野生鳥類

4.砍伐樹木

要這樣做：

1.要放生鳥類

2.用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

3.要為受傷的鳥類包紮

4.多種樹

5.為鳥類建窩

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇2

設計思路：

鳥兒是大自然的精靈，是維護自然生態平衡和保護自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害，喚起人們對鳥兒的愛護，我國已將每年的4月到5月定下一週為“愛鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下，孩子們觀察鳥兒有着得天獨厚的條件，那裏常年鬱鬱葱葱是鳥兒的天堂，並且校園裏綠樹成陰也是鳥兒的樂園，更是孩子們的樂園。孩子們喜歡鳥兒但是由於缺乏正確的方法，不知道怎樣去正確的愛鳥，春天萬物復甦，結合“愛鳥周”的到來，我設計了“鳥兒是我的好朋友”系列活動，激發孩子們愛護小鳥的情感，使孩子們不僅愛鳥，而且知道我們該怎樣做才能成為小鳥的朋友，並能主動向周圍的人宣傳保護鳥類的正確做法。

活動目標：

萌發幼兒熱愛大自然、保護鳥類的情感。

瞭解鳥類的基本特徵，知道周圍幾種常見小鳥的名稱和生活習性。

樂於探索自然資源與人類的密切關係，增強保護自然環境的意識。

發展幼兒的想象力、創造力和動手操作能力。

活動準備：

和爸爸媽媽一起收集有關鳥類的資料。

空餘時間時常觀察周圍的小鳥。

廢舊紙盒。

前期活動：

我們將收集來得的資料放置在活動區中，孩子們互相之間介紹着自己和爸爸媽媽一起收集的資料。

活動流程：

一、登山尋鳥——帶領孩子們爬山，引導他們觀察山中的小鳥。

在爬山的過程中，孩子們就象小鳥一樣唧唧喳喳説個不停：

“老師，我看見了一隻小鳥，它在樹上唱歌，真好聽”

“我看見的小鳥是灰色的羽毛，是我們資料裏的灰喜鵲嗎？”

“你看，這有好幾只小鳥，它們在玩遊戲吧”

“這裏的小鳥好開心呀”

“這還有一羣小鳥好象在跳舞呢！”

説着孩子們一邊模仿小鳥的叫聲，一邊和小夥伴們，手拉手跳起來。

二、小鳥的舞

欣賞樂曲“小鳥小鳥”，感受樂曲活潑、輕快的特徵。

引導幼兒根據樂曲自由創編動作，學會和他人一起舞蹈。

孩子們隨着音樂翩翩起舞，有的在學鳥兒梳理羽毛，有的在模仿鳥兒捉蟲，有的則在和其他“小鳥”一起做遊戲，他們的想象力得到了充分的發揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛的小鳥頭飾後，大家熱情高漲。真像一幅流動的“百鳥圖”。

三、我喜歡的小鳥

畫自己喜歡的小鳥，注意整副畫的構圖。

體會運用不同顏色畫小鳥的樂趣。

“你最喜歡那種小鳥呀？”提到這個問題孩子們的話題頓時就被打開了。“我喜歡灰喜鵲。”“我喜歡斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫着小鳥，還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子，他説：“我們都有自己的家，我也想給小鳥做一個家。”多麼可愛的孩子呀！

四、小鳥的家

欣賞詩歌《小鳥的家》，理解詩歌內容，能有表情的朗誦詩歌。

瞭解一般鳥窩的製作材料及製作過程。

開動腦筋，自己動手，利舊利廢，用各種廢舊材料為小鳥製作小鳥的“家”。

孩子們從環境和情感入手，製作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。

五、鳥兒是我們的好朋友

知道愛鳥、保護鳥的正確做法。

討論：怎樣為小鳥創設美麗的家園？

孩子們不僅明白了要愛護小鳥，保護小鳥，還想到了建立小鳥醫院，成立小鳥合唱團等等想法。個別細心的孩子還提出給小鳥餵食的方法，去看鳥時要在遠處靜靜的看

不要驚動它們等。同時還要保護大自然的環境。

反思：

《綱要》中指出：“要充分利用自然環境和社區的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”大自然是活教材，它向幼兒展示了具體、形象、生動的學習內容，為培養幼兒的探索和認識興趣，提高他們的審美能力與情趣，培養幼兒對自然、對家鄉、對祖國的熱愛，獲得對周圍世界的感性認識，提供了天然的素材。

由於小鳥是孩子們既熟悉又喜愛的小動物，幼兒十分感興趣，有着強烈的內在學習動機。在活動前，充分調動了家長資源，讓孩子和家長一起從各個方面收集有關小鳥的資料。家長們積極性非常高，帶來了很多不同種類鳥的圖片，有關鳥類的詩詞，各種小鳥的生活習性及特徵的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個過程，從中獲益不少，孩子們知道了從網上，雜誌、報刊上尋找資料，豐富了生活經驗，自覺的觀察小鳥，比較各種小鳥的特徵，激發孩子們為小鳥創造更美環境的慾望使幼兒的個性品質得到了發展。通過這次活動孩子們不僅明白了要愛護小鳥，保護小鳥，還想到了建立小鳥醫院，成立小鳥合唱團等等想法。個別細心的孩子還提出給小鳥餵食的方法，去看鳥時要在遠處靜靜的看不要驚動它們等。孩子們從環境和情感入手，製作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。另外，我通過各種手段給孩子們以展示的空間，孩子們在活動中始終處於主體地位，通過聽、説、看、做等使每一個孩子在不同程度上得到了提高，充分發揮了他們的想象力、創造力。

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇3

設計思路：

當今世界的環保問題也是人類面臨的首要問題之一。雖然據統計，我國鳥資源十分豐富，但是破壞鳥類、捕殺鳥類的現象更是時有發生，這嚴重地破壞了環境的生態平衡。廈門市較早關注環境保護、關注動物保護、關注人與自然的和諧發展，積極開展構建生態文明的啟蒙教育，作為廈門的教育工作者，我們感覺到肩上沉甸甸的社會責任。因此，選擇愛鳥、護鳥作為本次教育活動的內容是很有意義的。

同時，幼兒大多居住在多層住宅小區，他們對各種鳥有着美好地想象，但對鳥類的認識卻還只停留在對鳥類名稱和生活習性的初步瞭解上，並沒有意識到保護鳥類對保護環境的重要性。另外，根據大班幼兒的年齡特點，他們對自主性探索活動有了濃厚的興趣，因此，在此基礎上，本次活動以根據影子的特點猜出鳥的名稱、討論鳥類與人類的關係、談談應該怎樣保護鳥類朋友等一系列有趣的環節，在猜猜、説説、做做中，激發幼兒愛護鳥類朋友及熱愛大自然、保護環境的意識。同時也希望通過“愛護鳥類”教育，幫助幼兒認識生命、尊重生命、珍愛生命，懂得去關愛與呵護周圍的生命。

活動目標：

1.感受鳥兒與人類的關係，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2.初步瞭解“愛鳥周”的含義，增長對鳥類的認知，知道鳥兒是我們的朋友。

3.討論保護小鳥的各種辦法，提高愛護鳥類的環保意識。

活動準備：

課件、小鳥的聲音等

活動指導：

一、聽一聽，激發幼兒參與活動的興趣。

二、玩猜一猜的遊戲，能根據影子的特點猜出鳥的名稱。

1.出示第一幅圖

師：呀，從它那剪刀似的尾巴就能猜出來，這是活潑可愛的燕子。

2.出示第二幅圖

師：從它那炯炯有神的眼睛看出來，這是一隻貓頭鷹。貓頭鷹有什麼本領？為什麼有這個本領

師小結：是的，貓頭鷹是“捕鼠高手”，它的爪子很鋒利，它眼睛圓圓的、大大的，白天睡覺，喜歡夜晚出來活動，它的視覺很聽覺極好，能在微弱的光線裏發現目標，飛起來沒有一點聲音，是個“捕鼠高手”。

3.出示第三幅圖

師：有的小朋友已經從它那尖尖的嘴巴，站在樹幹上的樣子猜出來，這是啄木鳥。啄木鳥的嘴巴尖尖的、舌頭長長的、尾巴硬硬的，生活在森林裏，它喜歡在大樹上捉蟲，是森林醫生。

4.出示第四幅圖

師：你們認識它嗎？對了，從它嘴巴叼着的信封，我們就猜出來，這是一隻信鴿。信鴿有着怎樣的本領？

師：信鴿具有很強的航行本領，有着驚人的遠距離辨認方向和對地形的記憶力，它可以冒着危險、忍受飢餓，從很遠的自己從來沒有去過的地方飛回家，能夠將放鴿人的希望帶到目的地。

三、師幼交流、討論：鳥類與人類的關係。

1.師：鳥和我們人類有什麼關係呢？能給我們帶來哪些益處？

2.幼兒互相交流表達自己的觀點。

3.小結：地球上的鳥類許多本領，鸚鵡會學着人説話。有的會送信；有的鳥專吃害蟲，保護莊稼和樹木；有的鳥為人們提供有營養的蛋；還有的鳥會説話，供人們觀賞等，小鳥們有各種各樣的本領，能給人類和大自然帶來好處，是我們的好朋友。

四、討論：如果沒有鳥類，世界會怎樣？人們對鳥類做過什麼？

師：如果沒有鳥類，害蟲、害鼠會不斷繁衍、增多，大量地侵蝕我們的莊稼，使我們的農作物顆粒無收，世界上將會有許多的人遭受飢餓。如果沒有鳥類，樹木、森林都會遭受破壞，不能幫助植物傳粉、播種，少了樹木提供的清新空氣，環境也會受到污染，空氣的質量不斷下降，人們出門不便利，都要戴着口罩，吸入有害的空氣，人們也開始感冒、發燒，甚至死亡。

五、知道“愛鳥周”的含義，討論保護鳥類的方法。

1.你認為要怎麼保護鳥類朋友？

2.幼兒分組討論，交流自己的看法。

3.集中交流。

4.教師出示相應的愛鳥活動的圖片，以圖示梳理的方法，記錄幼兒的發言。

5.師幼共同小結保護鳥類的行為。（張貼愛鳥宣傳畫、不破壞森林、給小鳥一個安心的家、幫受傷的鳥塗藥包紮、不捕捉鳥等。）

6.介紹“愛鳥周”：我們的生活越來越離不開鳥類，鳥類是我們人類的朋友。為了提醒大家愛護鳥類，福建省確立了一個特別的日子，把每年3月25日至31日，這7天設定為“愛鳥周”，呼喚更多的人來保護鳥兒們。

六、師幼開展“愛鳥行動”宣傳活動。

師：我們應該怎樣保護鳥類朋友？讓我們分組進行活動吧，有的可以通過繪畫、手工的方式，設計愛鳥宣傳畫和禁止捕烏標誌，宣傳保護鳥類的重要性；當看到受傷的小鳥，我們要幫受傷的小鳥塗藥包紮，照顧小鳥，也不要不捕捉小鳥；另外我們還可以多種樹、不破壞森林，給小鳥建一個安心的家園。

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.通過觀察、比較、回憶，讓幼兒瞭解一些鳥的主要特徵。

2.積極主動地參與活動，激發幼兒愛鳥的情感。

活動準備：

小鳥標本，多媒體錄象

活動過程：

一.觀看錄象，激起興趣

1．（放鳥叫錄音）這是什麼聲音呢？那麼你們看看老師給你們帶來了誰呀？（觀看錄象）提問：你們看到了什麼？

2．你們喜歡小鳥嗎？為什麼？

二.觀察比較，交流分享剛才看了錄象裏有很多小鳥，我們都喜歡小鳥，現在你們看看來了誰呀？小鳥説：小朋友好！

1．這些小鳥長得一樣嗎？哪些地方是一樣的？總結：小鳥都有頭、翅膀、兩隻腳。

2．小鳥哪些地方長得不一樣呢？現在請你們選兩隻最喜歡的長得不一樣的小鳥，用亮亮的眼睛看一看它們哪裏長得不一樣？

3．觀察交流總結：剛才我們發現了不同小鳥有很多不同的地方，長得大小不一樣；羽毛顏色不一樣；尾翼不一樣。還有小鳥的叫聲不一樣，有的聲音粗粗的；有的聲音細細的，有的叫聲比唱歌還好聽呢！它們築巢的地方也不一樣，有的在大樹上，有的在蘆葦中還有的巢築在水面上呢。世界上鳥的種類可多呢，有許多許多，有9千多種，它們都是我們的好朋友。

三.經驗交流，激發情感

1．剛才我們看到的上小鳥的標本，以前你看到過小鳥嗎？哪些地方有小鳥呢？你是怎麼知道的？總結：小鳥平時就生活在我們身邊。

2．我們很愛小鳥，小鳥也喜歡我們，那我們怎樣讓小鳥更喜歡我們呢？

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇5

教材簡解

在美麗的大自然裏，生意葱蘢的森林中，小鳥給我們增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔着，可是，隨着人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣…… 小鳥是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此，我們要共同努力還小鳥一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓人和鳥手牽手走向大自然！為此在我們中班開展的主題活動“小鳥，你好”中我生成了此活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子瞭解環境對人類和動物的重要性。

設計理念

我依據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道鳥是我們人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我採用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的遊戲法也恰到好處。

在構思設計上，從小鳥快樂地玩—風婆婆吹走了窩—小鳥沒有家—貝貝把帽子給小鳥做家—小鳥重新回到窩裏很舒服—小動物搖小樹—幼兒討論如何愛鳥護林—做鳥窩—和好朋友小鳥一起歡樂。這些具體的情節內容的設計符合中班幼兒的身心發展特點。

活動目標

1、知道小鳥會在樹上做窩，豐富詞彙：鳥窩、舒服。

2、懂得鳥是人類的好朋友，增強幼兒歡樂、傷心、難受，助人為樂的情感體驗。

3、激發幼兒的同情心，要保護鳥類，保護樹木，發展想象力和口語表達能力。

4、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點

1、豐富詞彙：鳥窩、舒服

2、知道鳥是人類的朋友，懂得要保護鳥類，保護樹木。

活動準備

1、錄製一段鳥鳴聲，雷雨聲，安靜音樂，《小鳥》歌曲的錄音帶及錄音機

2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同時也可以做鳥窩。

3、佈置小樹林場景。

4、PPT課件。

活動過程

1、聽錄製的的鳥鳴聲，引起幼兒對鳥的興趣。

提問：

（1）咦，誰在叫？你想和小鳥交朋友嗎？為什麼？

（2）小鳥在什麼地方叫？你覺得好聽嗎？

（3）想一想，小鳥在什麼時候叫得最好聽？

教師：夏天的早晨，森林裏多熱鬧呀!我們的好朋友小鳥們睡醒了，它們伸伸腰，理理毛，從家裏飛出來，互相問早，聽小鳥們唱起了美妙動聽的歌曲，為大森林伴奏着。可是，六月的天，説變就變，天空忽然下起了大雨，小鳥們趕緊飛回了家。

（4）那麼，小鳥的家在哪裏呢？

2、播放PPT課件，引導幼兒觀察、體驗並豐富詞彙：鳥窩、舒服。

（1）這是小鳥的什麼？

（2）小鳥住在窩裏，感覺怎樣？

（3）突然，呼呼呼，吹來一陣大風，吹走了什麼？小鳥遇到了什麼困難？那怎麼辦？

（4）這時候，貝貝來了，看見小鳥的窩沒了，貝貝會怎麼想，怎麼説？

（5）貝貝把帽子送給好朋友小鳥做窩，小鳥會説什麼？

（6）“森林裏還有許多小鳥的窩也被大風吹走了，我們去和好朋友小鳥們説説話吧，想想應該怎樣幫助好朋友。”（鼓勵幼兒和小鳥説些體貼的話，表現對小鳥的關心引導幼兒用手套、圍巾等為小鳥做窩）

（7）小鳥們都感到很舒服，它們都甜甜地睡着了，我們就讓它們好好睡一覺吧。

（8）不知什麼時候小猴來到樹底下，聽錄音“小松鼠，快來，這兒有個鳥窩，我們來搖鳥窩！”“來了，來了！”“哎唷，哎唷。”

小猴和小松鼠的聲音把小貝貝引來了，他急得喊起來,他會喊什麼？（小猴、小松鼠，別搖小樹，小樹會受傷，別把鳥窩搖下來。）

小猴和小松鼠問：“為什麼不能搖？”貝貝怎麼説？小猴和小松鼠都難為情地地下了頭，它們説以後要向貝貝小朋友學習，愛護小樹，不搖鳥窩，要保護鳥類。

3、討論：

（1）為什麼不能搖小樹？你看見過人類的哪些行為也是破壞樹木？

（2）你覺得貝貝是個怎樣的孩子？

（3）你也能像貝貝一樣關心小鳥、愛護小鳥、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？

（4）小鳥愛樹林，樹林是小鳥的家，有了窩的小鳥最快樂，讓我們做樹木和小鳥的好朋友吧。

4、再次傾聽鳥鳴聲，在優美的解説語中把好朋友小鳥送回樹林。

“太陽出來了，風雨也停了。小猴、小松鼠再也不來搖小樹弄鳥窩了。可愛的小鳥醒來了，快樂地唱起了歌，聽着小鳥的歌聲，看着小鳥舒服的家，貝貝笑了。”貝貝很高興，小朋友你們高興嗎？聽，我們的好朋友小樹和小鳥在召喚我們呢，我們一起把好朋友送到小樹林裏去吧！

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇6

活動內容：

按照活動的內容確定自己小組的活動方式。

活動過程：

1、幼兒討論自己小組怎樣表現“鳥—我們的朋友”這個主題。

2、形成符合大班要求的故事創編、木偶表演。

3、在幾種形式中確定自己小組的表現形式。

活動觀察分析：

幼兒在討論中，首先想到的是自己想告訴別人什麼？有的幼兒提出：“要告訴大家保護鳥，不能打鳥作野餐”；有的幼兒提出：

“故事中有“益鳥飯店”，我們也來表演這個故事，告訴大家哪些鳥是益鳥，可以幫我們吃害蟲”；還有幼兒提出：“我們想告訴大家，許多地方都有鳥生活，有的在冰天雪地，有的在沙漠，有的在大海邊，還有的在家裏。”

教師引導：保護鳥的故事沒有怎麼辦？

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇7

一、活動的選擇及依據

大班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力。在兒童資料室，

幼兒觀看了有關鳥的錄像，產生了希望更廣泛、更深入瞭解世界上不同的鳥及它們生活的願望。經過分析，我們提出進行鳥的探索活動的依據：

1、幼兒對探索鳥的特徵、表現鳥的生活具有極大的興趣，活動有助於幼兒對自然的關注和熱愛。

2、幼兒從周圍環境中可以收集到大量有關鳥的直接或間接資料，使探索和創造性表現具有信息來源和物質可能。

3、活動以小組合作探索的方式進行，有助於幼兒的羣體經驗互動和合作能力的提高。

4、探索活動的連續性擴展，可增進幼兒操作行為目的性、計劃性的提高。

二、活動目標

1、在活動中引導幼兒通過各種途徑收集有關鳥的資料，認識鳥的共同特徵，擴大有關鳥的各種經驗。

2、在活動中使幼兒形成認真負責完成自己所承擔任務的良好態度。

3、激發幼兒熱愛生存環境，熱愛大自然的情感。

三、活動過程

階段一

活動內容：收集資料，豐富幼兒形成與活動有關的經驗。

活動進行：

1、鼓勵幼兒運用各種方法、通過各種途徑收集有關鳥的資料，包括：VCD、故事磁帶、鳥的`圖書、卡片。

2、幼兒到“兒童資料中心”進行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、瞭解鳥的外型。

3、“鳥博士”的活動，引導幼兒對收集資料中發現的問題進行討論尋求答案。

活動觀察分析：

活動開始時，有的幼兒帶來錄像帶、VCD、故事磁帶，有的幼兒進行了資料摘錄，這一過程擴大了幼兒對鳥的認識，從只認識嘛雀、啄木鳥、貓頭鷹到認識企鵝、雷鳥、蜂鳥、黃鶯等幾十種鳥；從知道鳥生活在森林裏到了解鳥也生活在海邊、沙漠裏；許多幼兒提出了有關鳥的各種問題：“為什麼鳥站着睡覺？”“為什麼有的鳥能飛？”“為什麼有的鳥能在水中捉魚，它會淹死嗎？”等四十個問題，“鳥博士”的活動使

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、初步瞭解鳥的特徵以及鳥的生長過程；

2、瞭解鳥與人類的關係，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。

活動準備：

視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關係的信息。

活動過程：

一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。

提問：

1.你認識哪種鳥？它叫什麼名字?它長的什麼樣？

2.為什麼它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。

小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩隻翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會划水。

二．看錄像瞭解鳥從卵到成鳥的成長過程。

1.讓幼兒觀看錄像。

2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?

小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟着爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。

三．討論：鳥與人類的關係。

1.師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？

2.師幼一起討論:與人類關係密切的鳥。

如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象徵；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地裏的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。

3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。

如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。

活動延伸：

繪畫——我喜歡的鳥。

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

活動過程：

1、手指遊戲導入活動

(1)、跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指遊戲。

(2)、提問：紅紅到黃黃門口的時候是怎麼敲門的?(咚咚咚)你們平常是怎麼敲門的?

(3)、引導幼兒説一説，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2、教師示範朗讀

(1)、教師示範朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

(2)、朗讀前拋出問題：故事裏都有誰?發生了什麼?幼兒帶着問題傾聽兒歌更有目的性。

(3)、提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時候分別是怎麼敲門的?(幼兒敲桌子表現)你喜歡哪種敲門方式?奶奶最後給誰開門?為什麼?

3、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

提問：

(1)、雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的?

(2)、朗讀"我裝雷公公"這一段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣很急，敲門時"轟轟轟"的很大聲)(3)、朗讀"我裝啄木鳥"這段時應該用什麼樣的聲音、什麼樣的語氣?(語氣比較柔和，敲門時"篤篤篤"的聲音比較輕)3、幼兒瞭解人物前後不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時，奶奶開門了嗎?我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時候，奶奶開門了嗎?為什麼?

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進一步體驗作品。

(1)、教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

(2)、幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時時刻刻都要做個懂文明講禮貌的小朋友。

活動延伸：

(1)、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

(2)、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

活動反思：

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時，孩子們的情緒已經開始激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學習詩歌時，我有些操之過急，掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至於有些孩子們模仿時出現不會模仿的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

鳥兒是我們的好朋友幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、瞭解啄木鳥的外形特徵和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫生"。

2、學會按照一定的順序觀察啄木鳥，瞭解禽類動物的基本特徵。

3、知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。

活動準備：

課件——照片：啄木鳥

活動過程：

一、導入。

1、用謎語引出主題有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。

2、誰能猜出來這是什麼動物？

二、展開。

出示課件-照片：啄木鳥

1、啄木鳥是什麼樣子的？你發現啄木鳥有什麼奇特的地方？

引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形重點提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。

2、向幼兒介紹啄木鳥的特徵和特有功能。

啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。

啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞裏勾出害蟲。

啄木鳥有兩隻短短的腳，腳趾有尖鋭的勾，能牢牢地抓住樹幹，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。

3、你知道啄木鳥有什麼本領？為什麼叫他啄木鳥？

4、組織幼兒思考並討論，豐富幼兒對鳥類的認識。

（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什麼？

啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什麼樣？

（2）啄木鳥頭上有堅硬的嘴；身上長着一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身後有尾巴等。

三、結束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？

教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類"，它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出後才變得和媽媽一樣。