幼兒園中班教案《好朋友》(通用15篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班教案《好朋友》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教案《好朋友》1
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾2、錄音機；磁性黑板一塊3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。提問： 兒歌中誰和誰是好朋友？： 1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的 2、小鴨見了面是怎麼做的 ？ 3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的 ？ 師： 你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的'小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？ 你 的？
三、學習兒歌 （給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在我們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着我讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。我們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學反思
這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語言而經常交流，相處起來很舒服，雙方有時間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園中班教案《好朋友》2
活動目標：
1．熟悉歌曲旋律，嘗試為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象並進行演唱。
2．體驗自主替換歌詞的愉悦情緒。
3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
4．藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
圖譜(綠草、藍天、河水、樹林)標題：我們都是好朋友，每組一張小圖譜，小動物圖片若干(後面貼上雙面膠)。
活動過程：
一、熟悉旋律，找出問題
1．教師清唱歌曲前四句，引導幼兒發現歌曲中的問題
師：“今天我給小朋友們帶來了一首歌，歌曲中有四個問題，仔細聽!”(留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀，留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。)
師：“請你説一説你聽到了哪些問題?”教師根據幼兒的回答依次出示相應的圖譜。
幼1：留一片綠草給誰呀，留一片藍天給誰呀。
幼2：留一片河水給誰呀，留一片樹林給誰呀。
評析：教師的清唱方式，能快速吸引幼兒的眼球，通過引導幼兒聆聽歌曲中的問題，激發了幼兒的興趣，圖譜的出示能幫助幼兒理解記憶歌詞。
2．熟悉歌曲旋律，嘗試用完整的語句回答歌曲中的問題
師：“你們真棒，把我唱的四個問題都聽出來了，那我們一起試着唱一唱。”
師：“有一句小朋友們和我唱得不一樣，仔細聽。”(重點指出第三句中“河水”節奏快一點)
師：“那留一片綠草給誰呢?留一片藍天給誰呢?留一片河水給誰呀?留一片樹林給誰呢?”教師引導幼兒用歌曲中的話説一説。
幼l：留一片綠草給小貓，小貓在草地上打滾。
幼2：留一片藍天給小鳥。
幼3：留一片河水給小魚，小魚喜歡在小河裏游泳。
幼4：留一片樹林給大象。
師小結：原來我們可以留一片綠草、藍天、河水、樹林給這麼多的小動物。
評析：幼兒跟着旋律試唱歌曲時，由於第三句留一片河水給誰呀旋律有點快，幼兒唱起來顯得比較困難，所以教師重點引導這一句，也為下面的環節做好相應的鋪墊。由於小動物是孩子們常見的`、熟悉的．所以當問及“留一片xx給誰呀”時，幼兒能結合自己的生活經驗完整地説一説。
二、匹配歌詞，嘗試演唱
1．説明操作要求，引導幼兒小組合作完成圖譜
師：“桌子上也有一些小動物，請你們六個小朋友一組，仔細想一想，商量一下，留一片綠草給哪一個小動物?留一片藍天給哪一個小動物，留一片河水給哪一個小動物?留一片樹林給哪一個小動物?記住每個地方只能貼一個小動物哦。”
2．幼兒討論操作，嘗試看着圖譜跟着旋律試着演唱歌曲
師：“貼好了以後，請你和好朋友一起看一看，跟着旋律試着把你們的圖譜唱出來。”教師在幼兒操作時彈奏歌曲旋律。
評析：在第一個環節中已經有了留一片xx給哪一個小動物的經驗，所以在操作過程中幼兒知道該怎麼做，通過讓幼兒與同伴共同選出四個小動物，提高了幼兒與同伴的合作能力。
三、理解歌詞，學唱歌曲
1．教師將幼兒的圖譜展示出來，並提問
師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請一名幼兒來挑選。
師：“誰來説一説為什麼要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式説一説。
幼1：因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。
幼2：因為蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。
幼3：因為河馬喜歡呆在小河裏，所以要留一片河水給河馬。
幼4：因為松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。
師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導。
評析：由於提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對於留一片xx給xx幼兒都能説出理由，但由於中班幼兒語言表達能力有限，所以教師重點引導幼兒説“所以要留一片Xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2．引出歌曲後兩句，幼兒完整演唱歌曲
師：“接下來我也要唱了，仔細聽，我唱的和你們唱的哪裏不一樣?”教師演唱最後兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。
三、理解歌詞，學唱歌曲
1．教師將幼兒的圖譜展示出來，並提問
師：“我們先來看哪一幅呢?誰來選一選。”教師請一名幼兒來挑選。
師：“誰來説一説為什麼要留一片綠草給XX，留一片藍天給XX，留一片河水給XX，留一片樹林給XX?”教師引導幼兒用(因為……所以要……)句式説一説。
幼1：因為小兔喜歡在草地上跳來跳去的，所以要留一片綠草給小兔。
幼2：因為蝴蝶喜歡子在天上飛，所以要留一片藍天給蝴蝶。
幼3：因為河馬喜歡呆在小河裏，所以要留一片河水給河馬。
幼4：因為松鼠喜歡在樹上摘果子，所以要留一片樹林給松鼠。
師：“真棒!那你們能不能把小動物們唱到歌曲中呢?”幼兒演唱，教師引導。
評析：由於提供的每個小動物都是幼兒常見的，所以對於留一片xx給xx幼兒都能説出理由，但由於中班幼兒語言表達能力有限，所以教師重點引導幼兒説“所以要留一片Xx給xx”，從而幫助幼兒鞏固歌詞。
2．引出歌曲後兩句，幼兒完整演唱歌曲
師：“接下來我也要唱了，仔細聽，我唱的和你們唱的哪裏不一樣?”教師演唱最後兩句——我們都是好朋友，世界變得更美妙。
幼1：你唱得比我們唱得多兩句。
幼2：你唱了我們都是好朋友，世界變得更美妙。
師：“我們都是好朋友，那你們有沒有好朋友啊?和邊上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我們都是好朋友)。”教師引導幼兒學唱這兩句。
師：“我們一起把這首歌曲完整地唱一唱。”
師：“這首歌曲有個好聽的名字叫《我們都是好朋友》，那我們和小動物是不是好朋友啊?哦，我們和小動物也是好朋友，所以世界變得更美妙。”教師邊説邊出示標題“我們都是好朋友”。
評析：前面的環節都是圍繞四個問題展開，幼兒對於四句歌詞都是比較熟悉，教師的完整演唱立即引起幼兒的注意，由於後兩句歌詞是沒有圖譜提示，所以教師引導幼兒用肢體動作理解記憶歌詞，並點題小動物和我們人類也是好朋友，從而引出歌名。
3．其他形式演唱圖譜，嘗試自主演唱歌曲
1)請一名幼兒選一幅圖譜，全體幼兒進行自主演唱。
師：“我們一起來看一看這幅圖，你能看得懂嗎?請你們跟着旋律試着唱—唱。”
2)請個別幼兒再次選擇一幅圖譜，少數幼兒挑戰圖譜。
師：“這幅作品誰敢挑戰一下，我要請一些勇敢的小朋友，誰來試一試?如果他們唱得好，我們—起把掌聲送給他們”
師：“剩下的圖譜我們可以放在區域活動中再唱一唱，好嗎?”
評析：每組幼兒的圖譜都是不一樣的，最後的環節是將其他的圖譜試着演唱，也就是間接的演唱創編的歌曲，從而能體驗到自主替換歌詞的愉悦情緒。
教學反思：
1．旋律的映襯
活動開始教師唱歌曲時，旋律就隱約地展現出來了，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜後都願意跟着旋律試着唱一唱，最後幼兒學會完整演唱歌曲後，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
2．圖譜的妙用
以往的音樂教學活動是教師根據歌曲內容把圖譜展示出來，讓幼兒“照”着圖譜“唱”出來，本活動是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去討論、交流，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上並唱出來，這樣幼兒對這首歌曲就充滿了興趣。
3．環節的遞增
通過熟悉旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學唱歌曲，一個個設疑圍繞着“留一片xX給xx”自然而然地展開，從發現問題——回答(匹配)問題——唱出答案，最後把剩下的圖譜留在區域活動中，給孩子繼續探尋留下懸念。
整個活動以留一片xx給xx來展開，活動中的小動物圖片也是幼兒熟悉的，通過與同伴合作為綠草、藍天、河水、樹林匹配相應的動物形象，理解歌詞，體驗自主替換歌詞的愉悦情緒，同時也提高了幼兒的語言表達能力和合作能力。
幼兒園中班教案《好朋友》3
活動目標
1、樂意參與活動，體驗唱歌表演的快樂。
2、理解歌曲內容，懂得同伴之間應該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動準備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動過程
一、入室：聽二拍子的音樂，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室
二、學習新歌。
——師：你的好朋友是誰？你會幫他做什麼？他會幫你做什麼？
——師：這有一首《好朋友》的音樂，你們聽聽這兩個好朋友會怎樣互相幫忙、互相關心？
——幼兒欣賞音樂。
——歌曲裏的兩個好朋友是怎麼互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）
——教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
——教師帶領幼兒唱歌。
——教師帶領幼兒隨音樂唱歌。
——教師引導幼兒按樂句為歌曲配動作。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作。
三、遊戲《友誼之圈》。
——請幼兒站成兩個人數相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉轉轉”邊圍繞圓圈行走（兩個圓按照不同方向旋轉），停下來後，兩個圓對應着的幼兒手拉手錶演兒歌，演唱一遍後，遊戲繼續。
四、創編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣鈕釦之外，還可以做什麼，把它加入到歌曲之中，進行表演。
活動應變
遊戲也可以在户外活動時進行。
活動延伸
在日常環節進行遊戲《友誼之圈》。
區角活動
1、語言區：將好朋友互相幫助的圖片貼在語言區，鼓勵幼兒根據圖片表述內容，進行歌詞的再創編。
2、表演區：投放《好朋友》音樂，鼓勵幼兒進行歌曲表演。
環境創設
收集幼兒相互幫助的照片，佈置主題牆“我會關心朋友”。
家園同步
1、家長幫助幼兒複習兒歌，仿編兒歌。
2、家長跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創編“幸福家庭之歌”，體現家庭裏的`互幫互助，團結互愛。
隨機教育
當幼兒自由活動時或者飯後等，引導幼兒複習兒歌，體會好朋友互幫互助的樂趣。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團結互愛。
幼兒園中班教案《好朋友》4
活動目標
1．讓幼兒認識磁鐵，初步瞭解磁鐵的磁性：能吸住鐵製的東西。
2．培養幼兒圍繞磁鐵的問題積極思考，大膽探索。
3．體驗解決問題的成就感。
4．初步瞭解磁鐵的特性。
活動準備
1．U形磁鐵一塊，小磁鐵若干。
2．鈴鐺，鐵釘，曲別針，鐵夾子，鑰匙圈，紙片，積木，玻璃球，塑料小玩具，釦子。
3．遊戲用的“小貓釣魚”玩具。
活動過程：
1．認識磁鐵。
談話：小朋友，老師這裏有一個神奇的東西，我們來看看它是誰？
出示U形玩具，讓幼兒説一説。
請跟老師説它的名字：磁鐵。
2．瞭解磁鐵的磁性.
出示鈴鐺，鐵釘。曲別針等東西，讓幼兒一個一個認識説出名稱。並放在大盤子裏。
師：現在我們來幫磁鐵找朋友。
教師示範用磁鐵在盤子裏挪動，再提上來讓幼兒觀察。
師：我們來看看磁鐵把哪些東西吸上來了？（逐個摘下讓幼兒説出被吸上來的東西的名稱）
師：我們來看看這些東西都是什麼做的？（他們都是鐵做的東西）
師：我們在來看看盤子裏還有哪些東西？（教師取出讓幼兒説出東西名稱）
師：磁鐵為什麼不吸他們呢？幼兒自由説。
師小結：因為它們不是鐵做的東西。
師：小朋友磁鐵的好朋友是哪些呀？請你説一説。
教師總結：磁鐵能吸住鐵做的東西。鐵做的東西是磁鐵的好朋友。
3．幼兒操作。
教師提供小磁鐵讓幼兒在活動室裏找磁鐵的'好朋友。
4．遊戲：小貓釣魚
教師提供準備好的各種小魚，魚嘴上有各種圈圈（鐵圈，塑料圈，線圈等）。魚竿，用小磁鐵做的魚鈎。請幼兒邊玩邊觀察磁鐵做的魚竿能釣到那些魚。
教學反思
教學反思：這節課教師在備課從注意引導兒童觀察周圍生活，以增長知識和認識能力着手。充分利用幼兒好奇，愛探索的心理，提供直觀教具讓幼兒和磁鐵親密接觸，在活動中考慮到4歲兒童活潑好動，有一定獨立能力，富於想象，這些都是發展表現力和創造力的基礎。從幼兒的認知水平上看，幼兒認識事物具有直觀形象特點，認識事物多信賴於感知覺，而幼兒周圍的物質世界中物體的形、色、聲、味等為幼兒感知覺提供了豐富的材料，材料要體現所學概念的屬性特徵，能把幼兒所學的概念轉化為直接操作材料的活動，使幼兒對概念屬性獲得的較為豐富感性經驗。讓幼兒在遊戲中通過眼，手，口學會觀察歸納磁鐵的好朋友是鐵做的東西，從而就知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。在最後的環節讓幼兒進行遊戲，讓幼兒在遊戲中鞏固感知磁鐵的磁性。讓幼兒在遊戲中思考磁鐵還有更多的用法。幼兒天生好奇，在材料提供上尊重和支持幼兒自發地對材料產生興趣，能使幼兒探索處於積極主動的狀態，在活動中配以設計新穎、有趣的材料，容易引起幼兒的注意，會使幼兒在愉快的狀態下進行探索、操作活動，促進幼兒記憶力、觀察力、思維能力的發展，培養幼兒動手能力。
幼兒園中班教案《好朋友》5
設計意圖：
隨着主題活動“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限於個別要好的小朋友進行來往，因此預設這次活動，通過好朋友這首歌，讓幼兒瞭解歌曲的內容，感受愉快的旋律節奏。並且知道好朋友要互相幫助，激發幼兒與同伴互相幫助，團結友愛的情感。
活動目標：
1、通過觀看圖片，瞭解歌曲內容，願意有感情的學唱歌曲
2、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
4、在感知故事內容的'基礎上，理解角色特點。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
觀察重點：熟悉歌曲節奏，體驗愉快的情緒
活動流程：導入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現
活動準備：
1、日常活動中，幼兒有互相幫助做好事的經驗
2、幻燈片、歌曲錄音
活動過程：
一、導入
1、今天你和好朋友在一起做了什麼遊戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什麼?
二、欣賞討論
1、你覺得他們是好朋友嗎？
2、你從哪裏看出來他們是好朋友？
3、他們在幹什麼？
小結：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我幫你來梳梳頭。
4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？
指導：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別説説在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請幼兒跟着音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。
三、嘗試表現
老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？
1、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。
反思：
教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環節中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。
幼兒園中班教案《好朋友》6
活動目標：
1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程：設計意圖：
一、椅子哭了
●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?
●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。
3、總結
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)
●椅子是我們的好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!
●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!
創設情景，幫助產生想幫助小椅子的慾望。
開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。
結合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習慣。
幼兒園中班社會教案：快樂元旦
一、活動目標：
1、讓幼兒瞭解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦。
3、幼兒能積極的參與活動，並獲得其中的樂趣。
二、活動準備：舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。
三、活動過程：
1、教師將身體縮成圓柱形狀，併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什麼？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什麼？”
2、音樂遊戲：敲鑼打鼓放鞭炮
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什麼呀？”（出示圖片）
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的'動作。
3、換掛曆：欣賞新掛曆上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：瞭解今年是什麼生肖年。
問：“今年的生肖是什麼呀？”“明年是什麼呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什麼呀？”“它有什麼用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟着音樂耍龍燈二"三次
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
五、活動延伸：
師：“我們小朋友一起跟着龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
（帶幼兒隨着歡慶的音樂出活動室。）
幼兒園中班教案《好朋友》7
活動目標：
1、關注班級同伴的五官或身體特徵，嘗試用恰當的語句進行描述。
2、樂意與同伴結伴遊戲體驗同伴之間美好的情感。
活動準備：
PPT課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐狸》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。
活動過程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧！
1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。
提問：你的好朋友是誰呢？
（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）
小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的説家裏的親人是我的好朋友、有的説班上的夥伴是我的好朋友；還有的説動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的'一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們説的真好！
引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？
2、觀察集體照,説出好朋友的位置。
師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！
提問：XXX是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？
（根據集體照孩子的實際排列位置，從前往後、從左往右數數。如：XXX在第一排第3個；XXX在第三排第6個位置等。）
小結：我們學會了在集體照上，用從前往後、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能説出第幾排第幾個，你們真行！
二、比比誰的朋友多
（知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）
介紹遊戲的玩法：
1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背後。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背後。）
2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的後面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來表示，）
3、最後根據彙總的數字得出比賽結果，宣佈獲勝的小朋友。
小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！
三、描述好朋友
（嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。）
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣説出來，就像畫一幅畫一樣。你能猜出他是誰嗎？
1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。
（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據孩子們的回答，教師點擊“XXX”超鏈接，打開照片揭曉答案。）
（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）
2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。
小結：從剛剛説説、猜猜“好朋友”的遊戲裏，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友説得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！
幼兒園中班教案《好朋友》8
設計意圖：
中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童開始發現，交朋友的一個重要內容來自於我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解。受幼兒年齡和交往水平的影響，孩子在交往活動中又存在一些現實的問題，為此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌握正確的人際交往方式。
活動目標
1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、與其他小朋友之間發生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法，如與彼此進行溝通等，處理小矛盾。
3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，並且願意與自己的好朋友分享快樂，深入體驗與好朋友相處的快樂。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重點難點
活動重點：喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友
活動難點：能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾
活動準備
小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾若干個，音樂《找朋友》。
活動過程
一、導入
教師講述小胖熊吹氣球的故事，並提問：故事中有哪些小動物，其他小動物和小胖熊發生矛盾時，小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發幼兒的興趣以及思考，不用回答）
二、基本部分
1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友，為什麼喜歡和他們做好朋友。
師：小朋友們，我們在小故事中發現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然後告訴老師你們有哪些好朋友？
幼兒：XXX是我的好朋友師：你為什麼喜歡跟他做好朋友呢？
幼兒：他和我一樣喜歡。，他懂得很多。，他很喜歡幫助別人，他喜歡給我吃好吃的......
2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎麼做？
師：小朋友們知道小胖熊為什麼有那麼多好朋友嗎？
幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助不乖的小豬；小胖熊很善良......
師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎麼做？
幼兒：要幫助有困難的好朋友；有不乖的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友......
3、引導幼兒思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。
師：有小朋友發現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他們，和他們做朋友。那我們應該怎樣和他們做朋友呢？
幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒......
師：嗯，我們小朋友都很善良，都願意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。
4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發生矛盾時應該怎麼做？
師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩，搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？
幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了......
師：有小朋友説，不和他一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一起來想想，怎麼做呢？
幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的'寶寶......
總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，願意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發生矛盾時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！
三、結束部分
講述遊戲規則，幼兒尋尋找新朋友組隊，進行遊戲活動。
1、講述遊戲規則。發給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相同的小朋友為一隊，組好隊後，開始進行連體遊戲。
附：連體人遊戲規則。兩人一組，將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿指定路線走，跑。如果報紙中途破碎，則停止遊戲，以報紙不破碎者勝。
2、教師總結遊戲的意義，通過該遊戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗遊戲的快樂以及成功的喜悦。
教師總結：今天我們小朋友呀，玩遊戲都很棒噢，都能夠和自己的新搭檔一起完成遊戲啦，都能夠像小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個週末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友到自己的家裏去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。
活動延伸：
幼兒社會教育，幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什麼準備
活動反思：
1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不同的小朋友合作完成任務。
2、幼兒願意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂
3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同的小朋友交朋友的意義。
4、心理健康教育，不能簡單的説教，而要讓幼兒積極參與其中，並進行思考和體驗才能達到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環節都有有效的參與。
幼兒園中班教案《好朋友》9
設計意圖：
幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文並茂便於幼兒理解記憶。
根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋友》，藉由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體驗多元式的人我關係，並豐富了好朋友的多元性。
活動目標：
1、學習朗誦兒歌。
2、發現珠體兒歌的特徵。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
活動名稱：
動物好朋友
活動過程：
一、導入跟屁蟲遊戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維
1、出示圖片：小山羊提問：
（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿着什麼？
（2）誰能説説看：“小山羊拿着鏟子準備去做什麼？”
（3）他可能遇到了誰？
教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細觀察一下小白兔提着什麼？
（2）他要幹什麼？
（3）咱們再看看他遇到了誰？
師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。
3、出示小青蛙，提問：
（1）你們聽這是什麼聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之後，喚來了誰？
師：小青蛙跳下河，喚來一隻大白鵝。
4、大白鵝在幹什麼？它碰到了誰？
師：大白鵝遊呀遊，碰到一隻老水牛。
5、我們仔細觀察一下老水牛在幹什麼？（或誰當領隊？）
師：老水牛當領隊，叫喚大夥來排隊。
“排隊嘍！”
6、師：將小動物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）
師：排好隊向前走，大夥都是好朋友。
三、剛才這個小故事裏藏着一個（有趣）好聽的兒歌，我們看着圖片再來説一次。
師幼同説一次。個別幼兒説1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個好聽的'兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。
提問：
（1）這個兒歌還可以怎麼讀？
（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
（2）讀完兒歌后？你們發現了什麼？
它和咱們以前學過的兒歌有什麼不同？
（3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）
師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍遊戲。
五、複述一次兒歌內容，結束活動。
《動物好朋友》活動反思：
《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。
首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環節做好了鋪墊。
其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。
最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊説兒歌結束了這節活動。
活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。
幼兒園中班教案《好朋友》10
活動目標：
1.能仔細觀察並講述好朋友的特徵。
活動準備：圖片、畫筆、紙、音樂。
活動過程：
導入：
一、遊戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個好玩的遊戲，想請小朋友們一起來玩，這個遊戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來説説他的好朋友，但是不能説出好朋友的名字哦!大家聽一聽，猜猜他(她)的好朋友是誰?看看誰最聰明能猜出來?
T:你來説説你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?
T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩，她是長頭髮還是短頭髮?今天他(她)穿什麼顏色的衣服?説聽一聽，讓我們一起來猜猜他(她)是誰?
二、遊戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨着音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什麼名字?你想用想用什麼方式表達你對他(她)的`友好?一會兒告訴大家。
(音樂結束後)"你的好朋友在哪裏?跟大家説説他叫什麼名字?"2、遊戲可以重複進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。
三、請幼兒説説是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的好朋友叫什麼名字?你們是用什麼方式表示相互間的友好的?
2、請幼兒説一説，做一做，同伴間交流表達友好的方式。
(抱抱、握手、親一親)
四、辨別對錯。
T:和好朋友在一起玩開不開心啊?那你們和好朋友在一起玩的時候也有不開心的時候對嗎?
T: 如果遇到一個小朋友經常欺負大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打人，愛推小朋友，不會排隊，經常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎?你會選擇他做你的好朋友嗎?
五、交往方法。
T:怎樣才能成為好朋友?怎麼愛護我們的好朋友?
T:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....
六、活動延伸T：小朋友們説的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!
幼兒園中班教案《好朋友》11
活動目標：
1、根據動物影子尋找相應的動物，進一步瞭解動物的明顯特徵。
2、能看懂畫面的主要內容，並嘗試講述畫面中的故事。
3、能説出畫面中影子分別由哪些動物組合而成。
4、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法，並體會合作的樂趣。
5、能簡單複述故事。
6、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。
2、影子圖畫若干
3、課件
4、動物圖片與相對應的動物影子
活動過程：
一、引入課題
1、播放課件
師：今天，有很多動物朋友來我們這裏做客，會是誰呢？我們來看看吧。
播放課件：誰來了？（跟它們打打招呼或問聲好。）除了它們，還會有誰來呢？（幼兒自由回答）
二、情景導入，感知特徵
師：接下來，還有一些動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的遊戲，它們又會是誰呢？又躲在哪裏呢？我們一起去找一找吧。
1、出示背景圖：引導幼兒耐心、仔細地觀察畫面，並從外形特徵上進行判斷，進一步感知。
師：你們發現了誰？發現了幾個動物朋友？和好朋友輕輕地説。
活動中，孩子對色彩鮮豔的畫面和黑色的動物影子很感興趣，一看就會説七嘴八舌地説起來。教師可先讓孩子相互交流、自由表達，然後引導幼兒一一有序地觀察，並進行討論。
● 蝙蝠
（1）提問：你找到了誰？它躲在哪裏？
幼：我看到了蝙蝠，它躲在小樹後面。（教師可以先引導幼兒觀察蝙蝠，對幼兒來講容易講述其特徵。）
（2） 教師：我們大聲地把蝙蝠請出來。
幼兒：蝙蝠蝙蝠快出來，快出來吧！（教師取掉覆蓋的影子，出來有色彩的蝙蝠）
2、繼續觀察，提出問題：還有哪些動物朋友我們還沒找到？
● 大象
（1）幼兒：大象。
（2）教師追問：哪裏有大象？我怎麼沒看見？
（3）幼兒：在石頭後面，它的鼻子長長的……它的耳朵像扇子，它的身子像一座小山……
（4）教師：大家一起來學學好嗎？（以模仿、互動遊戲的 形式引導幼兒表現大象的的樣子。）
（5）教師：石頭後面躲得是不是大象呢？
師：揭開影子：你們找對了，真的是大象。
3、引發思考：剛才有小朋友説看到蝴蝶，那麼它們躲在哪裏呢？
● 蝴蝶
（1）幼兒：花叢的後面。
（2）教師：為什麼你們覺得這裏躲着的是蝴蝶呢？
（3）幼兒：因為花朵是蝴蝶的家吖。
（4）教師小結：蝴蝶蝴蝶真美麗，五彩翅膀到處飛。（可幫助幼兒仔細觀察蝴蝶的外形特徵）
三、教師配合圖片以生動的語氣講述《好朋友電視台》
師：這麼多的動物朋友來了，你最喜歡哪個動物呢？説出你喜歡的理由。（活動中：孩子從各自的喜好、理解角度發表個人的想法，教師可以稍作解釋和追問）
師：這些小動物還真是受歡迎呢，它們還收到了《好朋友電視台》的邀請，邀請它們去表演影子秀呢，讓我們看看它們都表演了什麼呢？
1、出示圖片讓幼兒觀察
（1）出示“水龍頭形狀”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的傑作）
（2） 出示“向日葵”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“向日葵”是由獅子和兩隻小松樹一起組成的）
（3） 出示“雨傘”的圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“雨傘”是由蝙蝠與小鳥一起組成的`）
（4） 出示“大樹”的影子圖片，請幼兒猜猜組成這個形狀的動物有哪些？（“大樹”原來是所有的動物組成的）
（這一環節是為了激發幼兒活動的興趣和好奇心，幫助幼兒理解畫面的主要內容）
（5）教師小結：小動物們表演的影子秀真是太精彩了，那你們知道在夜晚這麼精彩的影子秀需要藉助於什麼工具呢？讓我們一起來聽聽故事《好朋友電視台》。
2、教師結合PPT以生動的語氣完整的講述故事《好朋友電視台》
故事：
夜晚的森林裏，一個手電筒照在峭壁上，形成一片圓圓的光。動物們正進行“好朋友電視台”的比賽活動。
光裏出現了“水龍頭的形狀”的影子……原來是大象與蝴蝶共同的傑作，大家都在一旁鼓掌叫好。
“向日葵”來了，原來是獅子與兩隻松鼠的傑作！
“雨傘”出現了！原來是蝙蝠與小鳥一起上場了。
最後，呈現高難度的動作——“大樹”影子！
扮演的動物越來越多了。這下子所有的動物都興奮起來了，它們全部上場了。
3、教師小結：原來合作的力量是這麼的強大。
四、遊戲
1、《動物找影子》
規則：兩人以上為一組，每組一張影子圖畫，幼兒人手一張動物卡片，讓幼兒合作完成影子圖畫遊戲！
2、《模仿影子秀》
規則：每組幼兒完成影子圖畫後將其貼在展板上，該組幼兒模範自己這組的影子秀。（幫助幼兒感受與體會快樂合作的情感）
五、結束語。
小朋友們表演的影子秀真是太棒了，讓我們去尋找更多的小朋友來參與我們的《好朋友電視台》的影子秀表演！
活動反思：
本次活動中，以開放式、發散性的問題能激活孩子的思維，激起孩子積極表達的慾望，目的是為了幫助幼兒再現已有經驗。因為中班上學期是幼兒語言發展的快速期，所以教師在此為幼兒營造寬鬆的交流氛圍，鼓勵他們在集體中大膽表達，互相交流，在生生互動中提高語言表達能力，同時教師也可以關注個別，及時給予幫助和鼓勵。在此活動中，可請個別幼兒到前台表演。
通過“捉迷藏”遊戲，從影子感知動物特徵。這一環節的目的是為了加深對動物明顯特徵的認識。因為剛升入中班的幼兒思維大多由行動引起，所以教師首先出示畫面，預設了“和動物朋友捉迷藏”的場景，引起幼兒特別的注意和喜愛，使他們能主動去認識環境，投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物，在此預設重點討論：蝙蝠、大象和蝴蝶，讓幼兒能説説它們的外形特點。在活動中可鼓勵幼兒結合已有經驗用肢體動作模仿表現動物的特徵。
在遊戲的過程中，教師應給予適當的知道，要有組織的完成遊戲，遊戲結束後，並要求幼兒完成後整潔的貼入展示板上。
幼兒園中班教案《好朋友》12
活動目標：
1.探索色彩混合發生的變化，初步感知三原色變色規律。
2.嘗試記錄自己的實驗結果，並用自己的語言表達。
3.喜歡科學小實驗，享受實驗成功的樂趣。
4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動重、難點：
重點：探索三原色相互混合後發生的變化規律。
難點：記錄並能表達自己的實驗結果。
活動準備：
記錄表(大和小)，紅色、黃色、藍色橡皮泥若干，油畫棒人手一盒
活動過程：
一、回憶故事，談話導入活動教師與幼兒一起回憶故事前半部分。
師："前幾天，我們一起欣賞了故事《紅黃藍，做朋友》，猜猜看，當紅色撞上黃色，咣咣咣，有可能變成什麼呢?"當黃色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什麼呢?
當紅色撞上藍色，咣咣咣，有可能變成什麼呢?
二、探索紅黃藍三原色變色規律。
1.幼兒自主操作探究。
師："到底會變成什麼呢?試一試才知道。今天老師為小朋友準備了紅黃藍三色橡皮泥，現在小朋友就根據記錄表的要求分別去試一試，注意，每做一次實驗就用同色蠟筆做一次記錄。"幼兒操作探究時，提醒幼兒探索兩種顏色變變變時要使勁揉捏，這樣變出的新顏色才比較明顯、均勻。
2.分享交流實驗結果。
請幼兒把做好的記錄表送到前面的展板上。
師："小朋友，你們成功了嗎?誰願意跟大家分享你的發現?"請幼兒到前面講解自己的記錄表，分享實驗探究過程。教師根據幼兒的操作結果進行點評驗證。
如：老師剛剛看了一下，大部分小朋友都認為紅色撞上黃色變成橙色，也有小朋友認為紅色撞上黃色變成一半紅一半黃，這是為什麼呢?
請一幼兒到前面操作驗證，尋找原因：撞的力氣太小了。
小結：紅色撞上黃色變成了橙色，黃色撞上藍色變出了綠色，紅色撞上藍色變成了紫色。那紅色、黃色、藍色撞在一起會變成什麼呢?
3.拓展實驗：紅+黃+藍三、拓展延伸：顏色變變變顏色變化帶給我們很多的'快樂，在我們的科學角里還有許多好看又好玩的顏色，小朋友可以去一玩，變一變。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
幼兒園中班教案《好朋友》13
幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的範圍，我設計了本次活動。
為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守遊戲規則，體驗合作競賽遊戲的快樂。
活動準備：
1、瞭解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況（觀察、談話。）
2、“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。
活動過程：
一、活動導入
1、複習兒歌《誰和誰好》
2、提問：兒歌裏誰和誰是好朋友？為什麼？
3、啟發、引導幼兒説出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。
二、遊戲活動
1、為大樹找朋友
看幻燈片
（1）出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的.理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什麼？
引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，並能夠説出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造遊戲的氛圍。
（2）請幼兒為大樹找出五個好朋友，並説出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。
提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什麼？
啟發幼兒思考，説出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的範圍。
第一個遊戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。
（3）請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2、找朋友
（1）交待遊戲名稱――“找朋友”；成遊戲隊形；為自己隊起名字。
引發幼兒遊戲的慾望，調動幼兒參與的積極性。
（2）提出遊戲規則
A、幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
B、説出是好朋友的理由；
C、對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。
3、遊戲進行
A、幼兒按照規則輪流遊戲。幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，並説出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的説法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。
B、遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，説出自己的理由。
幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的範圍，我設計了本次活動。
幼兒園中班教案《好朋友》14
活動目標：
1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。
3、喜愛小動物，懂得要愛護它們。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
活動重點：
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。
活動難點：
喜愛小動物，懂得要愛護它們。
活動準備：
玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。
活動過程：
1、導入
周老師今天請來了一位神祕的小客人，玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神祕的消息：森林裏要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）
2、熟悉身邊的`這些小動物。
播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察説出它們的名字，並用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）
（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）
（2）師：接下來，第二個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）
（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）
（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）
（5）師：這個小動物很調皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎麼叫的？（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）
3、利用多媒體圖片，講述各個動物的特殊本領。
（1）師：大家看圖片，雞，它有什麼特殊的本領呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）
（2）師：貓，它有什麼特殊的本領呢？（捉老鼠、做寵物）
（3）師：小狗，它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲、搜救、做寵物）
（4）師：小牛，它有什麼特殊的本領呢？（馱重物、耕地、產牛奶）
（5）師：小青蛙，它有什麼特殊的本領呢？（吃害蟲）
最後請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。
4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）
5、活動延伸。
師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類做好多好多的事情，我們要愛護和感恩它們，周老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？
播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。
教學反思
活動中，幼兒可不分先後，爭先恐後地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按着先後次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。
幼兒園中班教案《好朋友》15
活動目標：
1、教幼兒認識歌曲的間奏，學習領唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導幼兒創編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據歌詞內容按節奏做相應的動作。
3、培養幼兒與同伴相互幫助，團結友愛的情感及合作進行歌表演的能力。
4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、在日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。
2、圖片：好朋友。
活動過程：
一、開始部分
1、複習歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發音清晰
2、節奏練習
出示節奏圖譜，引導幼兒練習並初步感知間奏
教師：下面，我們來玩一個打節奏的遊戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節奏，畫小手的地方用手來打節奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞
提問：剛才你們都找到自己的好朋友了麼？那請你講一講誰是你的好朋友？為什麼你們是好朋友？
重點引導幼兒講為什麼是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結合圖片“好朋友”學習歌詞
師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們為什麼是好朋友。
（1）幼兒通過觀察圖片學習掌握歌詞
（2）結合節奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏
要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。
小結：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚與肯定。
3、引導幼兒感知歌曲旋律並學唱歌曲
（1）感知歌曲旋律
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽並跟着旋律説歌詞
（2）學唱歌曲
A、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。
請幼兒試唱幾次並講解領唱與合唱。
（2）創編新歌詞演唱
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣鈕釦，還可以幹什麼呀？我們把它也加到歌曲裏演唱。
A、幼兒創編歌詞。對於幼兒的創編及時給予肯定
B、根據創編的`歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時做一些動作。
三、結束部分
請幼兒講講有誰幫助過自己，那自己以後能幫助同伴做什麼？讓幼兒進一步瞭解同伴間要團結友愛。互相幫助。
教學反思：
在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了遊戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧羣體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都感受到了成功的喜悦，從而促進了幼兒的社會性發展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以後的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！
