【實用】幼兒園音樂活動教案模板彙總七篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎大家分享。

幼兒園音樂活動教案 篇1

內容與要求：

1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

材料準備：

ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢

活動設計：

一、音樂遊戲：小魚遊；

二、情景導入，引起興趣：

教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？

那麼小魚到底在幹什麼呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

三、欣賞並理解歌曲：

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。（ppt1）

小魚玩了一天水，在誰的懷裏睡着了？

誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷裏睡着的？

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）

天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）

風兒唱了一首什麼歌？

教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

為什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？

請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）

在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？

我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

四、演唱歌曲：

讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

重點：哼唱時要輕輕的、柔柔的。

五、表演歌曲：

我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

活動反思：

這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園音樂活動教案 篇2

活動目標：

1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

3、學習根據故事情節創編並表演律動。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1、音樂磁帶、錄音機。

2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

3、活動前看過幼兒用書，瞭解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

活動過程：

一、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

（一）師幼共同回憶故事，並説出故事主要情節及人物情緒。

（二）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

二、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編並表演。

（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

1.引導幼兒創編並表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

2.引導幼兒創編並表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

3.引導幼兒創編並表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

4.幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

（二）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

（三）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A'段音樂）。

三、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

（二）幼兒集體創編結尾造型並進行表演。

（三）教師採取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

四、啟發幼兒思考教師：為什麼到最後三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎麼做？

（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

活動延伸：

結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

活動反思：

首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲遊戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在於為幼兒營造了一個輕鬆，愉悦的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的'想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用誇張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕鬆、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園音樂活動教案 篇3

教學目標：

1、學習連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、初步感受合作演唱的效果及優美歌曲帶來的聽覺享受，充分體驗成功的喜悦。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動重點難點：

教學重點：教幼兒學會用連貫優美的聲音演唱歌曲

教學難點：能用輕快彈跳的聲音在結尾演唱"啦啦"

教學方法：

愉快教學法、演唱法

教學時數：

1課時

教學準備：

配套CD、鋼琴

教學過程：

一、開始部分

1、師幼問好，組織教學。

2、談話引題

二、基本部分

1、欣賞樂曲：老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽聽吧。

2、教師提問：

你覺得這段樂曲好聽嗎？那我們再來聽一遍這段優美的歌曲，請小朋友為歌曲打節奏。

剛才你在歌曲裏聽到了什麼？

3、教師範唱歌曲一遍

4、教幼兒朗誦歌詞，加深對歌詞的記憶。

5、學唱歌曲分句教幼兒唱歌，注意強調歌詞的準確度。

6、請幼兒和老師一起唱，激發幼兒興趣。

7、教師彈琴幼兒唱歌，注意強調歌詞。

8、嘗試伴唱，教師指導幼兒用"嗯"聲輕輕伴唱。

9、幼兒演唱，教師伴唱。

10、教師演唱，幼兒伴唱。

11、欣賞合作演唱的效果，感受成功的喜悦。

三、結束部分

教師小結，總結課情教學效果分析：

1、幼兒對所學內容掌握好，課堂效果明顯。

2、在課堂中注重了幼兒的個體差異。

3、個別幼兒有個別地方的歌詞記得不太好，需強調。

活動反思：

整個教育活動，始終以遊戲貫穿，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動的學習。從節奏入手、難點前置、動靜交替，有效的利用了圖譜和遊戲教學法，對歌曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點感知）加深了幼兒對歌曲的理解。使幼兒藝術活動能力在大膽表現的過程中逐漸發展起來，激發了幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表現和創造的快樂。

活動中既尊重幼兒的主體地位，又發揮了教師的主導作用，形成了合作探究式的師幼、幼幼互動的關係。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，以積極的態度和他們一起遊戲，為幼兒營造一個自由、寬鬆、愉悦的環境。同時我運用了豐富的肢體語言，為幼兒營造一個與身心，與音樂，與他人，與環境之間整體協調的快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過程中。如在歌唱“灑下月光把我摸”時，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上彷彿得到一種昇華。

為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前後變化，活動中我引導幼兒根據圖譜中波浪線和斷線的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前後變化，表達出與月亮婆婆親密的情感和遊戲時快樂的情緒。

這首歌歌詞比較簡單，重複的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮。活動中我引導幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。

但今天的教學活動中我發現圖譜雖然對幼兒學習歌曲、記憶歌詞有幫助，但在情感的表現上還不夠到位。大班幼兒逐漸增長的競爭意識，使個別幼兒的演唱不夠自然，如何使歌曲的情感內涵不被淹沒，又能抓住歌曲所要表達的情感內容呢？在環節過渡方面還需更加自然，啟發還不夠到位。另外在針對目標的把握上，我認為本首歌曲歌詞比較簡單，旋律歡快且充滿趣味，易於孩子接受，所以我把活動的重點放在了感受歌曲的前後兩部分旋律變化，難點定位於合作演唱，在試教過程中曾引導幼兒用哼鳴的方式為歌曲襯唱，但考慮到此次活動為第一課時，會不會涉及內容太多？希望各位專家能給我解惑迷團，批評指正。

本次教育活動我以前試教也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完後都有新的收穫和感想，因為我每次面對的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這裏，是孩子帶給我快樂，是孩子需要我去創新！

幼兒園音樂活動教案 篇4

一、設計意圖：

《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來説，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能幹的多。他們能不僅僅接受常規曲風的學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常説藝術源於生活，所以在拿到教材後，因為教材結構的關係，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以説唱活動便應運而生了。基於教材，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作為本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我採用了遊戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

二、活動目標：

1、初步掌握RAP（説唱）的語感以及肢體動作的特徵，願意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創編歌詞，並能與同伴進行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、活動準備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設置情景：“遊覽動物園”，激發孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園遊玩，現在請你們跟着我（導遊）乘着動感列車一起出發吧。”

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學唱RAP：

（1）“動物園”到了，動物園裏有什麼動物呢？老師這裏有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示範演唱一段RAP，並出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什麼不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）為什麼我在説唱前要喊1，2，3，4？（説明要做好準備）

“我們一起來學一學。”

小結：這種説和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示範，請幼兒仔細聽清謎語裏説了什麼？（出示圖片記錄）我們試着來唱一唱。

（3）“謎底是什麼呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特徵要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨着RAP音樂來説唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經驗，創編歌詞：

“動物園裏還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，説説有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎麼樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特徵）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，並把創編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創編，教師巡迴觀察，並循環播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

幼兒園音樂活動教案 篇5

一、遊戲綜述

中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在説話，請你現在就開花！”這句經典的台詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對錶演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以後，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的衝動，於是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

二、遊戲網絡

三、遊戲準備

（一）經驗準備

1．幼兒會複述故事《馬蘭花》，瞭解故事中的人物和故事情節。

2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

3．瞭解各種動物的典型特徵，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

（二）遊戲資源

1．創設場景，準備道具。

(1)場景：樹林。

(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

2．選配音樂。

(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用於第一、五場“花”和“草”上場。

(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用於老貓等第二、四、六場上場。

(3)黃梅戲《對花》：用於第三場小蘭和馬郎的對唱。

(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用於第六場結束。

（三）家庭與社區

1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒瞭解相關知識，豐富直觀經驗。

2．家長為幼兒的表演遊戲提供廢舊材料和半成品，並與幼兒共同設計和製作道具。

四、遊戲提示

1、到了大班，由於表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的慾望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行羣體表演。比如表演花草或者一羣小鳥，讓他們在羣體表演中大膽地説出台詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演慾望的同時又增強了他們的自信心。已了3

3、在遊戲中出現了反面角色，有的幼兒不願嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，並介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，願意表演反面的角色。

大班音樂欣賞：採茶撲蝶

一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》，説説聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、能用愉快好聽的聲音學唱歌曲，體驗與同伴合作的快樂。

2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

活動準備：小螞蟻的頭飾若干，布縫製的“大豆子”一個，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個大輪胎當螞蟻洞口

活動過程：

一、開始部分

談話：小朋友今天我們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一隻小螞蟻讓幼兒認識）提問：它長得什麼樣子？你在哪裏見過它？引導幼兒討論。

二、基本部分

1、出示圖1提問：圖上畫的是什麼？（一隻小螞蟻 一粒豆）這隻小螞蟻在幹什麼？它在哪裏看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎麼樣？（搬回家。）那麼，它能搬得動嗎？（搬不動）為什麼在螞蟻的眼裏豆子會這麼大？（因為螞蟻太小，豆子太大了。）我們一起來學一學螞蟻搬豆時用力、着急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現。

2、下面我們一起看圖1編一首兒歌好嗎？教師邊説邊用肢體語言來表現動作（一隻螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭。） 引導幼兒一同邊説邊創編動作。 討論：“小螞蟻搬不動豆子怎麼辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據自己的認識自由回答；老師給予肯定。

3、出示圖2：“讓我們來看一看，小螞蟻想了個什麼好辦法？” 引導幼兒看圖後自由交談。教師運用歌詞小結：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬着走。” 鞏固歌詞：“小螞蟻想的什麼好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

4、讓幼兒一起來學一學小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，我們一起來聽一聽好嗎？” （好）教師看着圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學唱這首歌？（想）那麼我們先給這首歌起個名字好嗎？（好）引導幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

6、學唱歌曲，創編動作。1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節奏。2）引導幼兒一起看着圖片唱一唱 。3）跟着琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機唱兩遍。4）聲音由低到高唱二遍 ，幼兒邊唱邊自由創編動作。5）整體唱，分組唱，個別唱。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進行分組表演。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表現螞蟻搬豆的情景。

教師小結：為什麼一隻螞蟻搬不動豆子呢？結合實際幫助幼兒理解團結起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關心，互相幫助。

三、結束活動

做遊戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，輪胎當洞口。邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。遊戲反覆進行。

四、活動延伸

在表演區做音樂遊戲《螞蟻搬豆》進一步體會團結。

五、小結與反思

本節課是一節音樂遊戲，通過本次活動幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個人的力量小，團結起來力量大的道理。知道有困難找大家幫助。用音樂遊戲來培養幼兒的道德品質，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進幼兒之間的友好交往。

幼兒園音樂活動教案 篇7

教學內容：唱《划船歌》

聽《沃爾塔瓦河》

教學目標：

1、通過學唱《划船歌》，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。

2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗，愛國主義情懷與作品產生共鳴，音樂視野得到開拓，加深學生對祖國及生活的熱愛。

教學重難點：

1、能運用力度變化，唱出歌曲的搖曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣賞中，體會將無限深情融入到江河大海，形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。

教學過程：

一、導入

複習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(課前三分鐘放歌曲錄音)

師：今天的音樂課，讓我們坐上小船，蕩起雙槳，唱着優美動聽的歌去享受大自然的美景

二、教唱《划船歌》

1、初聽——感受歌曲情緒

（簡介印尼的風土人情）

2、復聽——理解歌曲內涵

師：聽着這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱，請同學們聽一聽，想一想，小船要駛向哪裏？船公們心裏在惦念誰？

3、歌曲學唱

??解決附點節奏

教師範唱無附點的感覺，讓學生體會,哪裏不一樣？

學生唱一唱歌譜，然後再唱詞。

?處理重點樂句

師：在這段旋律中，你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎？ ?解決換氣，瞭解弱起特點

教師與學生討論後，標出換氣記號，簡介歌曲的弱起特點。

學生再唱一唱

④歌曲細膩處理，情感昇華

師：小船由遠處慢慢地向我們划來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現？——提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現？。。。。。。

學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。

師：你聽，發生什麼事情了？

呼呼的北風向小船吹來，我們的聲音應該怎樣呢？

面對北風的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前划行，這句我們以怎樣的力度來唱？f

學生把這兩句唱一唱

師：請你找出歌曲中重複的樂句。這句為什麼要重複出現？

教師小結，學生唱一唱

學生完整地演唱《划船歌》

三、欣賞《沃爾塔瓦河》

師：每一條河流都有一支動聽的歌，讓我們隨着印尼划船的歌聲，再划向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

1、分段欣賞

片段一：

師：你聽，這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河？

片段二：

師：接下來，沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀？

哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

師：其實，作曲家在寫這首樂曲時，是這樣來描述沃爾塔瓦河的，讓我們來朗讀一遍

作曲家是懷着一顆怎樣的心來譜寫樂曲的？

（學生朗讀，發言）

簡介作曲家——斯美塔那

2、完整聆聽

（當聽到主題旋律的地方，大家可以跟着哼唱或舉手示意）

2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

師：斯美塔那用豐富的音樂語彙謳歌了祖國的光榮歷史，抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律，再次感受沃爾塔瓦河深情的盪漾，進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。

四、小結

音樂是無國界的，今天，我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛，同學們，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢？

老師相信，你們一定會成為我們祖國的棟樑！