實用的幼兒園教案集錦四篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
適宜年齡：2―3歲
製作方法：
1．用布把與幼兒腳大小差不多的紙板縫好，一面縫上鬆緊帶，兩側縫上鈴鐺。
2．或在裏面縫入能發聲音的氣墊。
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玩法與思考：
小朋友將爬行器套在手上或腳上，走動或爬行，會發出不同的聲音請你聽一聽聲音有什麼變化?哪個聲音大?哪個聲音小?你還能有什麼辦法讓它發出聲音。
幼兒園託班健康活動――乾淨的牙齒
活動目標：
1、通過討論和教師的引導知道漱口有利於清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。
活動過程：
一、請客吃芝麻糖
今天是小熊的生日，熊媽媽點了好多好吃的東西，請你們吃，我們一起到小熊家去好嗎？
二、送禮物 照鏡子
瞧，熊媽媽還準備了小禮物送給你們，你們看看是什麼？（鏡子）我們來照一照，你的嘴巴里有什麼？牙齒是什麼顏色的？（引導幼兒發現牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把黑芝麻從牙齒上趕去呢？
三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法
小結：牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒牙刷，就讓我們漱口吧。
四、學習正確的漱口方法
1、教師演示：手拿小杯子、喝口清清水、抬起頭閉起嘴、咕嚕咕嚕吐出水。
2、幼兒念兒歌，學習正確漱口的方法。（空手模仿）個別幼兒聽口令做動作集體聽口令做動作。
五、漱口
請小朋友拿好杯子到水池邊漱口，如果水籠頭前面沒有人你就可以去漱口了，如果有人請你等他，漱完了再去。
六、讓客人老師和小朋友看看，誰的牙齒最乾淨。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒學會把積木和膠花進行分類。
2、發展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動準備：
1、積木和膠花媽媽的頭飾、紙箱兩個。
2、積木和膠花的屋子各一間。
3、積木和膠花的圖片若干。
4、彩色的積木和膠花若干。
活動過程：
一、兩位老師分別扮演積木媽媽和膠花媽媽。
1、認識積木媽媽和積木寶寶。
積木媽媽：小朋友，你們好！我是積木媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫積木屋。你們聽一聽我的肚子裏有什麼聲音？我的肚子裏有許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎麼樣？
請兩名幼兒出來摸一摸積木媽媽的肚子裏的寶寶。
第一次摸出來：這是什麼呀？（積木）
第二次摸出來：這又是什麼呀？（積木）他們一樣嗎？（不一樣）
積木媽媽總結：哦，原來我肚子裏有許多不同形狀和顏色的積木寶寶。
2、認識膠花媽媽和膠花寶寶。
膠花媽媽：小朋友，你們好！我是膠花媽媽，這間是我和寶寶住的房子，叫膠花屋。你們聽一聽我的'肚子裏有什麼聲音？我的肚子裏住許多寶寶，誰想摸摸、看看我的寶寶是怎麼樣？
3、請兩名幼兒出來摸一摸膠花媽媽的肚子裏的寶寶。
第一次摸出來：這是什麼呀？（膠花）
第二次摸出來：這又是什麼呀？（膠花）
積木媽媽總結：哦，原來我肚子裏也有許多不同顏色的膠花寶寶。
二、請幼兒幫積木屋裏的積木寶寶和膠花屋的膠花寶寶找媽媽。（第一次分類）
1、認識積木屋和膠花屋。
屋子裏傳來了寶寶的哭聲。
積木媽媽：咦？誰在哭啊？
積木媽媽：哦，原來是積木寶寶和膠花寶寶在哭。
2、請幼兒一起問積木和膠花寶寶？為什麼哭？
老師：小朋友我們一起問積木、膠花寶寶為什麼哭？
積木媽媽：原來你們的媽媽不見了。
3、幫助積木和膠花寶寶找媽媽。
積木媽媽：積木寶寶和膠花寶寶的媽媽都不見了，它們的媽媽在哪裏啊？
積木媽媽：誰是積木媽媽啊（請幼兒指一指積木媽媽）。
學説：積木寶寶找積木媽媽。
哪剩下的是什麼媽媽呀？（膠花媽媽）
學説：膠花寶寶找膠花媽媽。
請一名幼兒示範幫積木寶寶和膠花寶φ衣杪琛?
老師：誰想幫積木、膠花寶寶找媽媽呀？
向幼兒交代要先幫積木寶寶找媽媽，再幫膠花寶寶找媽媽。
積木和膠花寶寶都很開心，因為他們都找到自己的媽媽了。
玩具寶寶和媽媽們高高興興地回家了。
三、請幼兒幫地上的積木和膠花寶寶找媽媽。（第二次分類）
1、情景表演。
回家時，積木和膠花媽媽不小心摔到了，積木和膠花寶寶都撒在地上了。
積木媽媽哭着説：我們的寶寶不見了，怎麼辦呀？你們幫我們把積木和膠花寶寶找回來，好嗎？
2、請兩名幼兒示範幫積木和膠花寶寶找媽媽。
向幼兒交代積木和膠花媽媽的位置。
3、請全體幼兒幫積木和膠花寶寶找媽媽。
4、玩具們都找到媽媽很開心。
四、遊戲：“玩具找家”（第三次分類）
1、和積木寶寶、膠花寶寶玩遊戲。
積木媽媽：（出示積木寶寶圖片）積木寶寶和（出示膠花寶寶圖片）膠花寶寶好開心，現在想同你們玩遊戲，好嗎？
2、將玩具圖片送小朋友。
邊送邊説：積木寶寶跟你玩或膠花寶寶跟你玩。
送完後請幼兒看看自己是跟誰做好朋友。
問：你的好朋友是什麼寶寶呀？
3、玩具寶寶回家
積木媽媽：天快下雨了，我們要回家了，跟積木寶寶做朋友的要回誰的家啊?跟膠花寶寶做朋友的要回誰的家啊？
請小朋友和玩具們回自己的家。
媽媽分別看看寶寶們有沒有回錯家。
積木媽媽：讓我看看積木寶寶和小朋友有沒有找錯家？
膠花媽媽：讓我看看積木寶寶和小朋友有沒有找錯家？
請幼兒和寶寶們睡覺。
五、幼兒和玩具媽媽寶寶們倒操場上玩耍。
天亮了，寶寶和小朋友都起牀了，媽媽和寶寶們出去玩耍。
積木媽媽：天亮了，小朋友、積木寶寶、膠花寶寶你們想到那裏玩呀？好，我們就一起出去吧！
幼兒園教案 篇3
活動目標
一、 在愉快地歌舞遊戲中培養幼兒遵守遊戲規則的自律能力。
二、 培養幼兒對節奏的認識。
三、 在遊戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動準備： 為曲調選節奏的四列火車及節奏型卡片
活動過程：
一、 遊戲《趕花會》，引導幼兒在句末大膽創編造型。 教師以遊戲的口吻引入，引導幼兒大膽創編B段中花葉花莖的各種造型，活動中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、 多聲部朗誦《小鴨小雞做遊戲》，培養幼兒相互間的協調性。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又準備做遊戲了。（站成四隊），今天，小鴨小雞比賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協調又合拍。
三 、複習歌曲（拉拉勾）1、 情節引入“有隻小鴨子不高興了，我們去幫幫它吧。”怎麼幫助它呢？幼兒討論。對幼兒進行互助友愛的教育。2、 複習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、 學舞蹈遊戲《我的朋友在哪裏》1、 複習歌曲《我的朋友在哪裏》① 教師問1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪裏？啟發幼兒答：在這裏，在這裏，我的朋友就是你。② 幼兒齊唱後，複習這道歌有幾個樂句？（4個）。2、 為曲調選節奏，並練習拍打節奏。① 出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒興趣。② 出示節奏型卡片，幼兒拍打節奏。③ 引導幼兒為歌曲選相應的節奏型貼在車廂上。（合作性、互助性的培養）。④ 讀節奏。3、 看着節奏譜學習基本動作。4、 學習舞蹈遊戲。① 教師唱曲示範一次。② 交待舞蹈遊戲的規則。③ 組織幼兒舞蹈遊戲。 遊戲過程中結合幼兒的實際情況進行互助友愛的教育，
五、 小鴨小雞律動退場。
幼兒園教案 篇4
目標：
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好願望。
2、有初步的集體責任感，願意努力做好力所能及的事。
準備：
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。
內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內容（2）：協助教師分發學具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標記的卡片。
過程：
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，瞭解值日生工作的內容。
提問：哥哥姐姐在做什麼？他們為什麼要做這些事情？
2、知道值日生是為集體服務的。
引導幼兒説説哥哥姐姐是怎麼樣值日生，並請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。
（3）選定值日標記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能幹的值日生？
小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。
延伸：
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象並進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。
反思：
幼兒升入中班以後，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脱衣服、摺疊被子、穿脱鞋、襪、整理圖書、物品等技能。
所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步瞭解值日生的職責，以便於以後值日生的評選。
教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。
