精選幼兒園大班教案模板錦集九篇

作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

2、發現轉動的有趣現象，感受現代科技給人們帶來的方便。

活動準備：

1、每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙籤、木片、蓋子。

2、學具：陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘錶。

3、視屏展示儀、電視機

活動過程：一、通過操作，讓幼兒初步獲得轉動的經驗。

1、幼兒猜謎：“説它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。”猜猜什麼？（風車）

出示風車，請幼兒講講是怎麼猜出來的？

2、師幼小結：有了風，風車就轉動。

二、通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的方式。

1、是：你能讓自己的身體轉動起來嗎？試一試，看看自己的身體哪些部位能轉動。

2、幼兒探索繩梯部位的轉動。

3、幼兒交流：

（1）幼兒交流；你讓身體的哪一部位轉動起來了，請你試一試。

（2）師：如果我們身體的一些部位不能轉動，行不行？

4、師幼小結：我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動，讓我們做事、運動更靈活。

三、探索使物體轉動的方法。

1、師：你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎？玩的時候動腦筋能發現什麼有趣的現象？

2、交流：鼓勵幼兒將自己的發現大膽的告訴同伴，並請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。

3、小結：小朋友真會動腦筋，想出了許多的辦法讓籃子裏的東西轉動起來，而且發現了許多有趣的現象。

三、拓展生活經驗

1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什麼好處？

幼兒在活動室裏尋找

幼兒交流：哪些東西能轉動，轉動給我們的生活帶來了什麼好處？

2、在我們的周圍生活中，還有那些東西能轉動？轉動給我們的生活帶來了什麼好處？

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、理解故事《黑熊換雞蛋》知道動物根據出生方式不同分為卵生動物和胎生動物。（重點）

2、初步瞭解卵生動物和胎生動物的成長過程。

3、培養幼兒的語言表達能力，動手操作能力。

【活動準備】

故事、課件、幼兒操作材料。

【活動過程】

一、欣賞故事《黑熊換雞蛋》

1、欣賞故事內容，訓練幼兒傾聽能力。

2、針對故事內容進行提問：

（1）故事中的黑熊在幹什麼？它遇到了誰？

（2）黑熊為什麼有點奇怪？狐狸大娘的“雞蛋”是什麼樣的？

（3）黑熊要用換來的雞蛋幹什麼？可是最後發生了什麼事？

3、教師小結：狐狸大娘的雞蛋原來是烏龜蛋、蛇蛋、鱷魚蛋、鴕鳥蛋，大小不同的蛋孵出的動物也是不一樣的。

二、認識卵生動物和胎生動物。

1、認識卵生動物。

師：我們從故事中發現，原來烏龜、蛇、鱷魚、鴕鳥都是從蛋中孵出來的。

2、提問：你還知道哪些動物是從蛋中孵出來的？

3、教師小結：鳥、雞、鴨、鵝等把蛋產在窩裏，再由動物媽媽孵出來，小動物就會從蛋中出來，這些小動物是一類的都叫卵生動物。雞、鴨、鵝的蛋是硬的，而像小魚把卵產在水草上，小魚的蛋很小也很軟，還有一些昆蟲、爬行類也都是卵生動物。

4、出示字卡，豐富反義詞。硬—軟、大—小等

5、認識胎生動物。

小動物除了從蛋中孵出來，還可以怎麼出生？你知道哪些小動物是胎生的？

教師小結：在媽媽肚子裏成長，長到一定程度，就直接從媽媽肚子裏出生這種小動物叫胎生動物。

三、欣賞課件，瞭解蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙的生長過程。

1、提問：蜻蜓媽媽在幹什麼？卵變成了什麼？幼蟲又變成了什麼？

2、小結：蜻蜓、小雞、烏龜、青蛙是卵生動物，卵生動物都像它們一樣從卵裏生出來，在慢慢長大。

四、出示圖片，瞭解熊貓的生長過程。

1、出示熊貓幼年的圖片並提問：這是哪個小動物小時候的照片？

2、這是熊貓小時候的照片

3、觀看熊貓的生長過程照片。

4、小結：熊貓是胎生動物，胎生動物都想熊貓一樣在媽媽的肚子裏成長，然後由媽媽生出來。

五、幼兒操作練習，區分胎生動物和卵生動物。

教師小結。展示作品。

附故事《黑熊換雞蛋》

黑熊推着一輛獨輪車，在森林裏邊走邊喊：“換雞蛋！大米換雞蛋！”

“喲，是黑熊呀！”聽見喊聲，狐狸大娘從路邊的木房子裏鑽出來。她攔住獨輪車，解開車上的米袋子，看了看説：“好米呀，怎麼換？”

“這袋子米要換一筐雞蛋。”黑熊甕聲甕氣地回答。

“好吧，你等着，我去取蛋來。”狐狸大嫂説罷，又鑽進了木房子。

站在路邊的黑熊，這時在心裏悄悄地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人們都説狐狸狡猾，愛撒謊，愛騙人，和她打交道，可得小心點……”黑熊正這麼想着呢，狐狸大嫂端着一筐蛋出來了。

黑熊一看，咦！這蛋怎麼有大有小？大的比香瓜還大，小的比核桃還小。沒等黑熊開口，狐狸大嫂就説了：“這大蛋嘛，是大雞下的；小蛋嘛，是小雞下的，沒啥奇怪。”

“是沒啥奇怪。”黑熊挺不好意思，説：“不過……”

“不過什麼？”狐狸大嫂瞪了黑熊一眼，説：“看樣子你還是信不過我，是吧？你仔細看看，大嫂像騙子嗎？”

黑熊仔細一看，可不，狐狸大嫂繫着白圍裙，穿着紅花襖，臉上笑眯眯的，一點兒也不像騙子。

“好吧，換啦。”黑熊把一袋大米扛進木房子，又把一筐雞蛋裝上了獨輪車。回到家裏，黑熊把蛋放在熱炕上，他想孵一羣小雞，辦個養雞場。

奇怪的事情發生了。

第一天，從蛋殼裏鑽出30只小烏龜。小烏龜離開黑熊家，順着溪水遊走了；第二天，從蛋殼裏鑽出60條小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，鑽進草叢不見了；第三天，從蛋殼裏鑽出90條小鱷魚，鱷魚撲通、撲通跳進湖裏，再不露面了；第四天，最大、也是最後的一個蛋裂開了，從蛋殼裏蹦出一隻小鴕鳥，小鴕鳥對黑熊説：“有空閒到沙漠去找我玩兒，再見！”説罷，邁開長腿跑了。

望着滿炕的空蛋殼，黑熊“撲哧”笑了，他自言自語地説：“狐狸呀狐狸，真拿你沒辦法！”

幼兒園大班教案 篇3

活動設計背景

讓幼兒通過自身過冬的認識，瞭解動物過冬的不同方式，激發幼兒積極探索動物過冬的興趣，並學會去關心、愛護動物。

活動目標

1、瞭解一些小動物過冬的方式，如南飛、搬家、冬眠等。

2、有積極探索動物過冬活動的興趣。

3、學習詞彙：冬眠、貯存。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

1、重點：瞭解動物過冬的不同方式。

2、難點：積極探索動物是怎樣過冬。

活動準備

1、冬季背景圖一幅，畫有地洞、樹洞等。.

2、冬季人們着裝及活動。

3、各種動物貼絨若干。

活動過程

一、談話活動：幼兒與幼兒，幼兒與老師談談人們怎樣過冬?

提問：現在是什麼季節?天氣怎麼樣?天冷了，你是怎樣過的?人們是怎樣禦寒的?

小結：天冷了，人們採取各種方式來防寒保暖，動物們也是這樣，讓我們來了解動物是怎樣過冬的。

二、幼兒觀察冬季圖畫，説説它們過冬的方式怎樣。

提問：兔子、烏龜、小刺蝟、松鼠、螞蟻它們是怎樣過冬的?小燕子又到哪裏去了?啟發幼兒説出兔子身上的毛加厚了，烏龜正縮着脖子睡大覺，一個冬不吃不喝，冬眠呢!刺蝟縮成一個大刺球，小燕子飛到南方去了。

三、幼兒交流：你還知道哪些動物是怎樣過冬的?

四、小結：動物很聰明，它們為了能生活下去，都有自己度過寒冷冬天的方式，有的用換皮毛的方式，有的用冬眠的方式，有的用貯存糧食的方式，還有的飛到温暖的地方去過冬。

五、豐富詞彙：冬眠、貯存。

六、出示貼滿各種動物的絨板，幼兒自己分一分，哪些動物是冬眠方式過冬，哪些動物是貯存方式過冬。

七、活動延伸：送小動物過冬

幼兒把過冬的不同方式的動物送到不同的地方去，送到冬季的背景圖中，如：刺蝟、蛇冬眠，螞蟻、蜜蜂等貯存糧食過冬。

教育幼兒學會關心、愛護動物。

教學反思

這節課通過幼兒瞭解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞彙。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以後的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多瞭解一些科學知識。

幼兒園大班教案 篇4

(一)內容簡介

無論高興還是傷心，月亮總會陪伴着我。偶爾我們也會互相走丟，但她總會在老地方等着我。月亮一直在變，中秋節的那天月亮最圓，人們分享着她的光亮，享受團圓的幸福。月亮和我是朋友！

(二)主題分析

故事講述了主人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時圓時缺，卻總會將一抹清暉灑向你，撫慰着你的心靈，帶給你安詳與寧靜。讓我們孚到了月亮這個朋友的忠誠，同時明白這也是一種自然現象。

月亮寄託了許多中國人的情感，在中秋節滿輪的月光裏，親人們總會聚集到一起享受團圓的喜悦。這也讓孩子們知道了中秋節是中國人的傳統節日及其相關習俗。

(三)情節分析

故事一開始即點明主題，用第一人稱講述了“我”和月亮之間的朋友之情：也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情，抒發內心那份眷戀的鄉情。

為什麼月亮是主人公的朋友呢?故事慢慢鋪陳，把空中那一輪時圓時缺的月亮當做口己，詮釋什麼是朋友。原來朋友會像月亮一樣為我歡喜、為我解憂；朋友像月亮一樣為皂指路、為我等待；朋友就像温暖的月光一樣伴隨我入睡、呵護我的心靈......

當讀者沉浸在故事的温暖中時，一輪中秋節的滿月照耀着每個人，把故事推向了高潮，引發孩子們去了解更多有關月亮的故事。

（四)角色分析

故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在 “我”身邊陪伴着我，為我歡喜，為我解憂，為我指路……始終笑眯眯的月亮，看上去是那麼的忠厚、那麼的隨和。當“我”開心的時候，她也綻開了憨厚的笑臉；當我遇到煩惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來…… 月亮真是我的好朋友!

(五)圖畫分析

畫面呈現了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產生一份古樸、寧靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點，也引起了幼兒對主角的關注。而其他點綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國色彩；黃黃的燈光與森林裏透出的光亮傳達着温暖的友誼……

故事中作者用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會和主人公説話、划船、喝酒等，使月亮有了情感，也會為主人公難過、擔心、開心，生動表現了主人公和月亮之間的濃濃情誼。每幅畫面都描述了江南水鄉的風景，那裏有小河、小橋……一派祥和的小鎮生活場景，富有水鄉生活情趣，也讓我們讀出了作者濃濃的鄉情。

在森林裏暗藏了許多可愛的小動物，使作品更具童趣，滿足幼兒欣賞的需要。故事的最後，畫面勾勒出一幅滿月圖，將“團圓”的寓意賦予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮裏，身邊都有不同形狀的月亮陪伴，享受着她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。

(六)語言分析

故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間彷彿灑滿一片月光，傳遞着温暖的情緒。故事語言簡潔，句式都是“我怎麼樣，月亮怎麼樣”，清晰傳遞着主人公和月亮之間的情誼——不離不棄、緊緊相隨。

活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路

仰望星空，高高在上的月亮是那麼熟悉而陌生，是那麼平常而神祕。她陪伴着一代又一代的孩子成長；她隱藏着無數祕密，總能引發孩子無盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底藴。我們都是中國人，怎樣讓孩子們瞭解中國的傳統習俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節”吧!在節日裏，我們將一起聽聽看看、説説講講、玩玩嚐嚐……體驗一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節”是月亮的節日，所以相關活動安排在中國傳統節日“中秋節”前後進行。活動引發張予們探索月亮的興趣，以期待了解更多有關月亮的故事．

2、活動目標

(1)欣賞圖畫故事，體驗主人公和月亮之間的美好情誼

(2)知道月亮會變化，鼓勵幼兒大膽想象月亮不同的樣子

3、活動準備

密圖畫書《月亮朋友》、ppt課件

文字：中秋節

月亮變化記錄表

4、活動過程

(1)出示月亮，引發興趣

—(出示文字：中秋節。)中秋節就要到了，人們在中秋節會做哪些事情呢？

小結：中秋節，人們會做許多和月亮有關係的事情，中秋節就是月亮的節日

(2)閲讀圖畫書，理解故事

①出示封面及第l、22頁：

—故事的名字是什麼?(《月亮朋友》 )

—猜猜故事發生在哪裏?

—這地方有哪些美麗的景色呢‘?

—畫面裏的房子和平時看到的房子一樣嗎?你在哪裏看到過這樣的房子和景色?

小結：故事發生在江南水鄉，那裏有許多中國式的房子，有小河，還有小橋。

②出示第3～l0頁：

—為什麼説月亮是“我”的朋友?(出示ppt、講述故事 )

—“我”和月亮是朋友，月亮陪“我”做了哪些事情呢?

小結：月亮和“我”一一起高興、一起憂愁，在朋友聚會的時候她總是陪“我”到最後，她是“我”的好朋友!

③出示第11～22頁：

一要離開家鄉了，月亮會離開“我”嗎?她會怎麼做呢?

一這樣的月亮，你願意和她做朋友嗎?為什麼呢?(幼兒講講喜歡月亮的.理由。)

一我們會和月亮走失嗎?怎樣才能找回月亮呢?

一什麼時候我們需要月亮指路呢?

小結：月亮總是在天上等着“我”，她為我們照亮前面的路，她還陪伴我們入睡…她是我們所有人的好朋友。

一你有朋友嗎?你們是怎麼成為朋友的呢?

小結：是啊!喜歡和小朋友在一起，願意幫助人，能給大家帶來快樂的人一定會有很多朋友。

(3)認識月亮，大膽想象

一月亮總在老地方等“我”，她的樣子是一直不變的嗎?(引導幼兒説説月亮不的樣子。)

一(出示ppt，根據幼兒的描述，點擊出現不同樣子的月亮。)當月亮圓圓的時候人們叫她“滿月”，滿月像什麼呢?

一彎彎的月亮又像什麼呢?

一半圓形的月亮又像什麼呢?

小結：月亮每天都在變，滿月的時候她像圓盤、像圓餅乾……有時候她彎彎的樣子像香蕉、像小船……

一月亮到底怎樣變化的呢?(出示月亮變化記錄表。)我們每天去看看她，把她，樣子記錄下來，看看她到底是怎麼變化的。

(4)觀察畫面，感受情誼 一(出示第23、24頁。)每年中秋節這一天，月亮變成什麼樣子了?

小結：中秋節時月亮朋友是最圓、最亮的，她照耀着每個人。

—中秋節的這天，我們也在圓圓的月亮照耀下過節，需要作哪些準備呢?

—讓我們把中秋節要做的事情記錄下來，作好準備。

(5)活動延伸

①觀察月亮，完成“月亮變化記錄表”，從而瞭解月亮的變化。

②師幼共同收集有關“中秋節”的資料，如書、錄像、物品等。

(二)活動設計2

1、設計思路

中秋節那天，月亮最圓、最亮，是每個中國人都會過的節日，中秋節延續了許多關於月亮的風俗。幼兒園可以利用此節日資源，讓幼兒體驗民族情感，感受民俗文化，激發愛國情感。

在熱鬧的節日情景中，師幼、同伴在一起過節，中秋節我們要做哪些事情呢?賞月、講講月亮的故事、品嚐美味的月餅……

在幼兒園裏和同伴一起品嚐美味的月餅是幼兒最期待的事情。月餅怎麼分享呢?怎樣才能讓更多的人一起分享節日的美味呢?

2、活動目標

(1)知道中秋節是中國的傳統節日，是團圓的日子。

(2)分月餅，能嘗試等分圓形、橢圓形、正方形。

3、活動準備

月餅展覽會：幼兒每人帶1～2個月餅，圖片：滿月，文字：八月十五中秋節、團圓、月亮、月餅等，幼兒人手一份：圓形紙片若干，圖畫書《月亮朋友》、PPT課件

4、活動過程

(1)説月亮

一(出示“月亮變化記錄表”。)《月亮朋友》的故事裏，月亮會變成哪些樣子呢?她是怎麼變化的呢?

一(出示課件。)原來，月亮總是在變。

一(出示圖片：滿月。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢?

一(出示文字：八月十五中秋節。)在月亮最圓、最亮的時候，我們中國人要過一個重要的節日“中秋節”。

一中秋節，人們會做些什麼事情呢?(出示課件：中秋節的時候。) 小結：八月十五中秋節，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的月亮，品嚐美味的月餅……這是個團圓的日子。

(2)月餅會

①月餅與月亮。

一中秋節時人們最喜歡吃的是什麼呢?(月餅。)

—(出示文字：月餅，)中秋節為什麼要吃月餅呢?

小結：中秋節是月亮的節日，所以人們把月餅做成圓圓的樣子，邊賞月，邊品嚐美味的月餅。

②月餅展覽會，

—展示幼兒帶來的月餅

—幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，並請個別幼兒介紹月餅的口味。

(3)分月餅

—“中秋節”是團圓節，我們親親熱熱在一起過節，分享美味的月餅好嗎?(出示“紙月餅” )

一圓形的“月餅”分給兩個人，每個人吃得一樣多，可以怎麼分?(幼兒操作。)

—圓形的“月餅”平均分給四個人，可以怎麼分?(幼兒操作 )

一分其他形狀的“月餅”(橢圓形、正方形)，分成四等分

(4)嘗月餅

—(幼兒四人圍坐在一起，每人一塊月餅。)思考：每人最多可以品嚐到幾種口味的月餅呢?

小結：老師和小朋友們親親熱熱的像一家人，團圓在一起過“中秋節”，吃月餅真開心!

(5)活動延伸

一(幼兒繼續操作討論 )不同形狀的圖形如何等分，還能怎麼分呢?

(三)活動拓展

1、中秋節親子晚會：“中秋節看月亮”

①歡歌朗誦：與月亮有關的歌曲、詩歌、童謠等

②想象畫展：我和月亮玩遊戲。

③巧手製作：摺紙免、做桂花等

④開心品嚐：月餅、桂花糕、芋艿等，2．區域活動：把圓形、橢圓形、正方形、長方形等形狀的“月餅”進行二等分、四等分、八等分……

(四)閲讀區的活動

1、提供更多關於“月亮”和“中秋節”的圖書、故事等。

2、師幼共同收集民間傳説，如：嫦娥奔月、后羿射日等。

幼兒園大班教案 篇5

　　一、活動目標：

1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

2、發展幼兒的邏輯思維能力。

3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

　　三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰明："會説沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麼時候起，什麼時候睡。

（二）觀察鐘面師：出示一些鍾，請小朋友仔細看。

幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

教師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鍾是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按順序排列的一個圓圈。

師：這兩顆針有什麼不同？

幼：一根長、一根短。

師：長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針，看看這兩根針都是朝着那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝着那個方向前進的。（師撥動鍾）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）認識整點，開展遊戲。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示（幾點了）（五）快樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘遊戲好不好?

幼：好師：説明要求，這是什麼針?

幼:時針。

師：這是什麼針？

幼：分針。

師：請小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

師：好請小朋友回到自己的座位上。

師：今天我們輕鬆地認識了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，我説時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎麼樣啊？

幼：起牀。

師：下面8點整，8點我們該怎麼樣啊？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎麼樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小朋友把鍾放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該幹什麼。可是前幾天，有個幼兒園組織去春遊，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起牀，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什麼原因呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起牀。他能不能去春遊啊？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。

師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

幼：不認識。

師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。

師：好請小朋友去休息。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、 初步瞭解桿秤的使用方法。

2 、探索不同秤在買賣活動中的作用。

3 、引發幼兒學習秤的興趣。

4 、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備： 幼兒用書、1 把桿秤

活動過程：

一、通過提問，引發幼兒對買賣活動中計量工具的討論 你們和家裏人去超市或者去菜場買菜的時候，怎麼知道你的菜要付多少錢呢？ 這些工具怎麼用？它們是測量什麼工具？

二、教師出示桿秤，示範桿秤的正確用法，幫助幼兒瞭解其功能。 這就是桿秤，用它可以幫助我們測量要購買東西的重量，這樣可以計算出錢數 了。 這個秤由幾部分組成？它們分別叫什麼？ 怎麼操作桿秤呢？誰願意來試試？ 掛上物品後，桿秤的另一端要怎樣才表示秤好了？怎麼控制這一端是翹起來還 是低下去呢？ 這本與那本比，誰更重？真的是這樣嗎？我們來秤一秤。 是這些水果重還是這基本書重？先猜一猜，我們來證實一下。

三、請幼兒閲讀幼兒用書，幫助小朋友認識更多的測量工具。 還有哪些工具也可以測量重量呢？它們用在什麼地方呢？為什麼我們常用的秤 這麼大，而中藥的桿秤這麼小呢？

猜猜哪些是電子的，哪些不是電子的。你是根據什麼判斷的呢？天平是怎麼稱 重的？天平一側托盤裏的金屬是什麼東西？根據什麼知道東西的重量？

小百科：秤亦作“稱”。衡器。或將不等臂的衡量輕重的器具皆稱為秤，或指以看秤星計被稱物重量的提系槓秤，或單指秤槓。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

理解故事內容及角色粗心的性格特點。

學習獨立保管好自己的學習用品，不遺忘、不丟失。

發展幼兒思維和口語表達能力。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

故事錄音、幼兒用書《找不到眼鏡》。

活動過程：

聽故事錄音，瞭解故事主要內容：

"故事的名稱叫什麼？""誰找不到眼鏡？他的眼鏡到哪兒去了呢？"師生共同聽故事錄音前半段。

教師提問，幼兒回答交流：

"熊的眼鏡會在哪裏？""為什麼他會找不到自己的眼鏡？""他的眼鏡應該放在哪裏？"聽看結合，理解故事中角色的性格特點：

閲讀故事，邊聽教師完整的朗讀故事。

幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡迴聆聽：

"我們幫助小熊想想辦法，怎樣改正自己的缺點呢？"幼兒聯繫生活實際進行討論，提升相關經驗：

引導幼兒積極討論：

"我們的學習用品增加了，那怎麼樣使這些學習用品不丟失呢？"師生共同歸納統計保管物品的方法。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1、通過層層遞進的探索與、實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

2、發展幼兒的多項思維，嘗試用多種 取出冰中的玩具。

3、引導幼兒進一步感知冰的特性，並將操作結果進行記錄。

活動準備

1、ppt：雪晶

2、課件：圖片—冰掛

3、冰塊，筆、記錄紙等。

活動過程

一、導入

1、猜謎語導入課題，引導幼兒回憶有關冰的經驗。

謎語：“遠看白亮亮，近看玻璃樣，越冷越堅強，遇熱淚汪汪。”

提問：冰是什麼樣的？誰來説一説？

2、出示圖片：冰掛

引導幼兒觀察冰。

二、展開

1、出示裏面凍着玩具的冰塊，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

（1）提問：小朋友看一看，冰裏有什麼？你有什麼好辦法可以取出冰中玩具呢？

（2）介紹工具和材料，引導幼兒討論取出冰中玩具的辦法並進行記錄，將記錄紙貼在記錄板上。

2、試一試取出冰中玩具，在操作中驗證自己的猜想。

（1）幼兒根據自己設計的方法尋找材料和工具進行驗證，教師巡迴觀察指導並適時幫助。

（2）引導幼兒試驗出辦法後，及時進行記錄。

3、交流討論，與同伴分享經驗。

提問：你是用什麼辦法取出冰塊中的玩具的？為什麼這種辦法能取出玩具？

小結：可以用熱水燙或太陽曬，使冰的的温度升高，冰就會融化；當用堅硬的物體敲擊冰時，冰就會碎，玩具也能取出。

4、再次實踐，探索比較更快取出玩具的方法。

（1）指導語：剛才冰裏面還有一些沒取出的玩具，請小朋友再去試一試，怎樣才能快速的取出冰中的玩具？

（2）提問：哪種方法最快？哪種方法使冰融化的最快？為什麼？

（3）小結：用小錘子敲擊冰塊，用的力量大，冰塊就碎的快，玩具就能很快取出；冰吸收的熱量越大，温度升的越快，融化的也會越快。

5、欣賞：雪晶

三、結束

組織幼兒户外尋找冰。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標

1、讓他們從故事中感受到畫畫的樂趣。

2、初步嘗試變化圖形組合的方法表現動物的外部特徵。

3、在想象創造各種圖像中體驗有體貌地招呼同伴的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

重點難點

1、能簡單運用圖形變換組合的方法表現動物的外部特徵。

2、會用簡單的圖形拼成小動物的造型。

活動準備

1、教具：背景圖

2、 畫紙、彩筆

3、幼兒作畫工具、五角星

活動過程

一、猜一猜導入活動：

教師邊在紙的中央畫一個大的圓，在大圓的兩頭畫兩個小圓，大圓的下面還挨着一個稍微長一點的橢圓，邊畫邊介紹，大家來猜一猜它是什麼動物呢？（幼兒猜測）

二、討論演示：

1、小熊的頭上還缺什麼？（教師按幼兒的提示逐一添畫眼睛、耳朵、鼻子等）

啟發幼兒討論：小熊的頭上有什麼？有幾條怎麼樣的腿？尾巴是什麼樣子的？是什麼顏色的呢？（頭上有兩個圓溜溜的耳朵、有兩條粗粗的腿、卷卷的尾巴）

2、（逐一演示小熊的動態，引導想象）

一天，小熊在草地上散步，它一轉身，抬頭看見了小鳥，就看着小鳥輕輕地説：“小鳥，你早！” 小鳥得怎麼回答的呢？（幼：小鳥就快樂地唱起了歌……）

它又遇見了大樹，就對大樹輕輕地説：“大樹，你早！”大樹怎麼説的？

小熊低頭碰見了小花，就對小花説什麼？小花會怎麼表示？

3、森林裏的朋友們都知道來了一個會打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想還會有哪些動物想和有禮貌的小熊做朋友呢？

今天請小朋友們來當會打招呼的小熊好嗎？快把大圓和小圓變出來，一起去找更多的好朋友。

三、幼兒創作：

四、粘貼星星：

“這裏有這麼多有禮貌的小熊，我要好好地獎勵你們。我把星星送給你們來打扮你們的小動物。”

教師將事先準備好的小星星交給幼兒粘貼。

教學反思

美術活動需要教師的講解與示範，激發孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節活動中用圓為主題介紹小熊的基本結構，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節課也有不足的地方，有些孩子沒有跟着老師做，沒主動參加到活動中來。

小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關的水生哺乳動物，大約於1千萬年前的中新世進化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見於淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。