小學語文六年級下冊《小橘燈》優秀教案及資料大綱

　　教學目標

1.通過查資料、查字典，聯繫上下文理解詞語，自主積累詞語。

2.有感情地朗讀課文。

3.學習通過人物的肖像、言行描寫來刻畫人物形象，表達真情實感的寫作方法。

　　教學重點難點

體會課文表達的思想感情；學習通過人物的肖像、言行來刻畫人物形象，表達真情實感的寫作方法。

　　教學準備

預習課文，準備“時代背景”字幕。

　　教學時數

1課時

　　教學過程

一、導入新課

同學們都有非常美好的童年，八九歲時，可以在父母的懷中撒嬌，感受家庭的温馨；可以在老師的教育下學習科學文化知識，感受社會的温暖；可以在兒童樂園裏盡情地玩耍，享受現代文明帶來的幸福。而解放前，兒童的生活情形是怎樣的呢？著名女作家，兒童文學家冰心曾在1957年1月31日的《中國少年報》上發表了一篇散文，給我們講述了發生在1945年春節前夕重慶郊外的故事，讓我們認識到在“黎明前的黑暗”時期兒童的生活情況和精神面貌。這節課，我們就來學習這篇散文。

二、出示時代背景

1.1945年8月15日，日本帝國主義宣佈無條件投降，國民政黨反動派妄圖篡奪勝利果實，積極準備內戰，一面策劃向解放區進攻，一面對要求民主、反對獨裁、反對內戰的國統區人民實行白色恐怖統治。

2.小姑娘是故事中的主人公，她的父親是位地下黨員，因為黨組織受到破壞而離開了家，她的母親遭到追蹤特務的毆打而吐血。

三、自讀課文，思考

1.先找出有關的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，弄清文章寫了一件什麼事。

2.找出文中的中心句，多讀幾遍，弄清文章主人公具有什麼特點。（板書：鎮定、勇敢、樂觀）

3.集體交流。

四、品讀課文，落實重點

1.從文章的哪些段落、詞句可看出小女孩的鎮定、勇敢、樂觀？找出來讀一讀，結合文章寫作背景，認真體會。

2.集體交流。

外貌：“八九歲”“瘦”“蒼白的臉”“發紫的嘴脣”“破舊的衣褲”“光腳”“草鞋”，表現小姑娘的幼小、瘦弱、貧窮。

語言：“安慰我”“笑着説”“年夜飯”“一定”“好”（小小年紀，見生人不驚慌，不拘謹，對答如流，表現小姑娘勇敢鎮定的性格）。

動作：“畫圈圈”“削”“輕輕地揉捏”“敏捷地拿”“相對地穿”“挑”“點”（表現小姑娘心靈手巧）。

3.指導朗讀。

五、再讀課文，質疑問難

1.找環境描寫內容，體會作用。（襯托）

2.作者在整件事的過程中感情有何變化？（憐憫—喜愛—讚頌—祝願）

3.文章為什麼以“小橘燈”為題？

4.交流解難。

六、師生小結

七、指導寫作（可做一副板書）

刻畫人物，必須注意：

1.要有具體事例，可一人一事，也可一人多事，但要詳略得當。

2.要抓住最能突出人物形象的外貌、語言、動作、心理等內容寫生動、寫具體。

3.適當描寫環境襯托人物形象。

4.表達真情實感。

八、練習

寫一段300字左右的人物描寫，要求用到課堂中所説的表達方法。

板書

小橘燈

小姑娘

↑

鎮定勇敢樂觀

↑

外貌語言動作環境描寫

【《小橘燈》背景資料】 為慶祝建國十週年而創作的《小桔燈》是一篇精美的散文。作者指出：“小姑娘是故事中的主人公，她的父親是位地下黨員，因為黨組織受到破壞而離開了家，她的.母親遭到追蹤的特務毆打而吐血。在這場事變中，這個小姑娘是鎮定、勇敢、樂觀的。”

《小桔燈》寫的是十二年前的一樁事。1945年8月15日，日本帝國主義宣佈無條件投降，國民政黨反動派妄圖篡奪勝利果實，積極準備內戰，一面策劃向解放區進攻，一面對要求民主、反對獨裁、反對內戰的國統區人民實行白色恐怖統治。這時候冰心正在重慶，目睹國民政黨反動派鎮壓革命人民的罪行，對革命人民寄予了深切同情。本文寫的就是當時她在重慶郊區的一個村子裏遇見的一件事情。

【《一小橘燈》作者簡介】 冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現代作家。代表作有詩集《繁星》《春水》，小説集《超人》和通信集《寄小讀者》等。

冰心早期作品的三大主題是“愛母親、愛兒童、愛自然”。這就是冰心所堅持和提倡的“愛的哲學”。寫於解放後（1957年）的《小桔燈》（教中，“桔”改作“橘”）一文，既承繼了早期作品的特點，又表現了冰心對舊中國的控訴，對新中國的熱愛之情，這為她的作品注入了新的、充滿活力的精神力量。