《從小就要愛科學》學習要點總結
一、需掌握的字的讀音
遨遊(áo) 獼猴(mí) 網絡(1uò) 蓬勃(péng)
翅膀(bǎng) 拓寬(tuò) 編撰(zhuàn) 受益匪淺(fěi)
羨慕(xiàn mù) 如火如荼(tú)
二、形似字正音組詞
三、掌握下列多音多義字
四、詞語積累
通行證：准許在同一系統下的各個機關通行的證件。本文指進入21世紀必須具備的條件。
基本國策：國家的根本政策。
遨遊：漫遊，遊歷。
拓寬：開拓使寬廣。
生產力：具備勞動能力的人，跟生產資料(生產工具和勞動對象)相結合而構成的征服、改造自然的能力。人是生產力中具有決定性的要素。生產力的發展水平標誌着人類征服自然界的程度。
慶幸：為事情意外地得到好的結局而感到高興。
編撰：編纂，撰寫。
圖文並茂：圖畫和文字都很豐富精美(多用於同一書刊)。
通俗易懂：淺顯易懂，適合一般人的水平和需要。
受益匪淺：得到的益處很多。
羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。
如火如荼：像火那樣紅，像荼(茅草的白花)那樣白，原比喻軍容之盛，現用來形容旺盛、熱烈或激烈。本文用來比喻改革開放的熱潮。
精英：本文指出類拔萃的人。
五、文學常識
1.作者簡介
蘇步青(1902～2003)，我國著名的數學家。浙江平陽人。1927年畢業於日本華東帝國大學數學系，後入該校研究院，獲理學博士學位。回國後，受聘於浙江大學數學系。1952年全國院系調整，到復旦大學任教，任教務長、副校長、校長等職。1983年起擔任復旦大學名譽校長。歷任第七、八屆全國政協副主席，第五、六屆全國人大常委，民盟中央副主席。1955年當選為中國科學院數學物理學部委員，兼任學術委員會常委，專長微分幾何，創立了國內外公認的微分幾何學派。撰有《射影曲線概論》等專著10部。研究成果“船體放樣項目”、“曲面發船體線形生產程序”分別榮獲全國科學家大會獎和國家科技進步二等獎。
2.作品簡介
本文是蘇步青為《21世紀·中國少兒科技百科全書》寫的序文，全文介紹了該書的寫作背景、寫作目的，高度概括了該書的主要內容，並對該書的內容進行了評價，高度評價該書，建議廣大青少年愛科學，學科學。可見蘇老晚年仍關心中國科技事業的明天。
3.關於課文中提及的部分知識
(1)“知識就是力量”
英國思想家培根之語。培根(1558～1603)，英國鋭意創新的思想家，曾位居英國司法部長。培根被傑克遜稱為“有過生命的人中三個最偉大的人”之一(另兩位是牛頓和洛克)。培根在學術界幾乎無人不曉，這當然是因為培根在有生之年寫下了《學術的進展》《新工具》《科學的進展》等開創一代新風的著作，提倡歸納推理和研究的方法，不僅從根本上擺脱了亞理士多德的演繹三段論的影響，而且用科學研究的熱忱代替了當時無休止的神學爭論。是培根給知識下了一個全然不同於傳統的定義，提出了“知識就是力量”的偉大論斷。
(2)“科教興國”
科教興國，是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發展的重要地位，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科學文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮強盛。
黨的十一屆三中全會決定全黨工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，開創了我國社會主義現代化建設的新時期。進入90年代，黨中央站在時代的高度，分析了全球範圍內科技革命的突飛猛進對各國經濟發展，社會進步和綜合國力的增強所產生的巨大推動力量，以及對我國的嚴峻挑戰，審時度勢，提出了科教興國的重大戰略決策。這是十一屆三中全會決定的工作重點轉移的進一步深化，是對科學技術是第一生產力觀點的全面落實，也是實現社會主義現代化宏偉目標的必然抉擇。這一戰略的提出，必然推動我國的經濟、社會更快地向前發展，充分體現了黨和國家對我國知識分子的信任和希望，深信廣大知識分子會以創造性的勞動成果來回報祖國和人民，為民族的振興和社會的進步做出無愧於時代的貢獻。
(3)《21世紀·中國少兒科技百科全書》
本書以簡潔的文字、通俗的詞語全面介紹了古今中外人類取得的科研成果、科技精英及主要科技知識。全書分1～4卷精裝，每捲包括4個部分，第1卷有：科技先驅、數學王國、物理王國、化學萬象;第2卷有生物園地、農藝之窗、人類奧祕、天體漫遊;第3卷有物理奇觀、時空印象、飛向太空、通訊網絡;第4卷有電腦時代、核能利用、兵器大觀、未來天地。全書各卷卷首印有若干精美的彩色圖片。各條目中配有插圖。考慮到少年兒童的閲讀特點，本書還突出了文字簡潔、通俗易懂、圖文並茂、查閲方便、價格便宜等特點。新版對內容、圖片、版式等進行了修訂和調整。
六、文章結構
本文共5個自然段，對本文的結果可做以下兩種理解，第一種理解：作為一篇序文，本文可分三個部分：
第一部分(第1～3段)，交代《21世紀·中國少兒科技百科全書》一書的寫作背景。
第1自然段交代了該書出版的時代背景。第2自然段交代了該書出版的社會背景。第3自然段列舉現代科學技術的重大成就，指出社會的日新月異，為廣大青少年學科學、用科學提供了廣闊的空間。
第二部分(第4段)，交代了《21世紀·中國少兒科技百科全書》的編撰，簡單介紹並評論了該書的主要內容，是一本值得青少年閲讀的好書。
第三部分(第5段)，號召廣大青少年朋友從小愛科學，學科學，為祖國建設做貢獻。
第二種理解：我們可把本文理解為一篇短小精悍的議論文，全文可劃分為三個部分。
第一部分(第1段)，提出論點“知識就是力量”，科技知識是現代文明社會的立身之本。
第二部分(第2～4段)，分別從國家對科技知識的重視(第2段)，現代科學技術的日新月異(第3段)以及《21世紀·中國少兒科技百科全書》一書的編撰和出版三方面論證現代社會的發展離不開科技知識。
第三部分(第5段)，發出號召，號召廣大青少年朋友從小愛科學、學科學，為祖國、為社會做貢獻。
