精彩的辯論會作文合集15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的精彩的辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

精彩的辯論會作文1

今天，我們在教室裏舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”，反方觀點為“開卷未必有益”。

我的心情無比激動，興奮，好像從地上飛向了天堂。

我們先分成兩組，一組是正方，一組是反方，正方一辯是陳妍霏，正方二辯是嚴晨浩，正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越，反方二辯是王非池，反方三辯是徐睿涵。老師宣佈，爭辯賽正式開始!

“好，正方一辯，開始辯論!”李老師宣佈

“我方的觀點是，“開卷有益”，因為高爾基曾經説過，書籍是人類進步的階梯，不看書學習怎麼能好呢?我方的`觀點説完了。”陳妍霏説

緊接着，反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。

“我們並不是這個意思，我們説的是，嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義，但不是所有書都是好的比如……”

“你先回去，想想好再説。老師説。

正方二辯出場了“對，剛才他們也説了，讀書有益……”

最後一輪了，我們都提起了萬分的緊張，心直跳，心都快提到嗓子眼了。到吳成越説的時候，反方越説越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的”這一局，王非池翻着白眼説“就是就是”“那就是説我們正方沒腦子哦!”我們憤憤不平地説。這一輪就在爭吵中度過了。

李老師賣着關子説:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。

這次爭辯中，我學到了讀書有益，我們一定要多看書，多掙長知識，書是人類的營養品。大家牢記這句話。

精彩的辯論會作文2

今天下午我們班舉行了一場精彩的辯論會。

叮鈴鈴……上課了，賈老師説要開一個辯論會，前幾天老師説過星期三要開辯論會，所以同學們個個做好了準備。主題是《科技發展利大還是弊大？》，比賽即將開始，因為是第一次舉辦，大家還弄不清楚這辯論會怎麼開？所以紛紛議論起來，老師讓大家安靜下來説：“現在我選8位同學，琚星浩、王子煊、吳兆軒、姜宇瀟是反方。閆思遠、崔容嘉、蘇致涵、郜婧涵是正方。”

雙方一上台就各個虎視眈眈，主持人李浩淼走上台説：“台下的同學左邊是反方拉拉隊，右邊是正方的拉拉隊，當然台下的'同學也可以反駁對方。”台下的同學聽了也非常激動，個個摩拳擦掌，躍躍躍欲試。

辯論會開始了，雙方你一句，我一句非常激烈。

琚星浩談論到亞洲大象説：“亞洲象因為科技發展，一些武器一下就可以殺死一隻。”正方的蘇致涵説：“那是管理不到位，亞洲象的鼻子很是靈敏，聞到人的氣味就會躲避。”正方的拉拉隊用力鼓起掌來。

“那可以利用科技來消除人的氣味啊。”反方拉拉隊又是一片掌聲。雙方你一句我一句越辯越激烈，台下的同學更是激動，我們正方的曹鵬飛，都着急想發言，舉着手都快要蹦起來了。同學們正着急的時候，雙方那一直沒説話的兩位女生也開口了，這兩位更是口齒伶俐，一句接一句辯得不亦樂乎。

叮鈴鈴下課鈴響了，正方和反方沒分出勝負，但他們的辯論讓我們增長了知識，也讓大家明白了科技是把雙刃劍，只要好好利用它，一定可以為人類造福。

精彩的辯論會作文3

辯論會，我只是在電視、電腦上見過，但沒太在意。不過，我們馬上也要舉行辯論會了!

這次辯論會的辯題是”開卷有(未必有)益“。早在幾天前，我們就已經開始醖釀準備各方的論題了，我支持

辯論會開始了，我們分為兩組，正方四排，反方四排，我坐在反方的方陣裏，拿着手中厚厚的一摞辯論稿，心裏就像十八個吊桶打水---七上八下。在主持人劉羽琪宣佈每方選一個主辯手後，大家都熱火朝天地談論起來。我自告奮勇當主辯，也得到了大家的認可，我便順理成章成了反方的.主辯手。

當我看到正方主辯手是張晟寧時，心裏想我一定能戰勝你。

首先是雙方主辯手的陳詞，在短短的三分鐘內，我投了第一顆重磅”炸彈“---希特勒的《我的奮鬥》，而正方主辯手張晟寧則引用了莎士比亞的一句話”書籍是人類的營養品“。我又引用了漢代文學家劉向的一句話”書猶藥也，善讀之可以醫愚“並舉了好、壞書的例子，把對方辯手問得鴉雀無聲。這時，我真想面對鏡子，拍拍自己的肩膀説一聲：“劉羽琪，好樣的!”

下面一個環節是自由辯論，一開始，同學們都非常有紀律，語言也非常的文明，可是一到後面，一個個爭得面紅耳赤，有的甚至還在背地裏用了暗語。我們各自找對方的缺點，互不相讓。

時間如流水，一節課的辯論就要過去了，我們依然誰也説服不了對方，最後還是老師給我們做了總結。

這次辯論會體現了我們班很有激情，希望以後還能參加更多這樣快樂的辯論會。

精彩的辯論會作文4

高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。但是也有人説：“開卷未必有益”。於是，我們班圍繞“開卷是否有益”這一個主題，展開了一場精彩的辯論會。

我支持反方，因為讀書多固然是好的，但有一些不好的書會影響我們的身心健康，影響我們的成績，浪費我們的'寶貴時間，影響我們的視力。讀這樣的壞書還不如不讀書！

辯論會一開始，老師先讓雙方的代表發言。正方代表賀婧璵信心滿滿地站起來説：“書能擴大我們的知識量，讓我們懂得更多知識，讀書也可以提高我們的寫作水平，讓我們的作文寫得越來越好。”沒想到這句話正好撞到了反方代表張翼鵬的槍口上，他説：“有一些書非但不能擴大我們的知識量，還會給我們灌輸一些不好的東西，或者誤導我們，讓我們記住一些錯誤的東西！”一邊説還一邊用手不停地比劃着。兩個人都漲紅了臉，十分激動。

之後，我們就圍繞這一個主題展開了辯論，教室裏頓時炸開了鍋，你一言我一語，爭得面紅耳赤，空氣中充滿了火藥味。兩方選手勢均力敵，直到下課也沒有爭出個結果來。

最後，還是老師宣佈反方的理由更充足一些，反方勝利了！

其實，我覺得與其説是開卷有益，不如説是開有益的卷。這次辯論會給我留下了深刻的印象，也提醒我要多讀一些書，但不要過於相信那些外表華麗的書籍。

精彩的辯論會作文5

今天，我們班級舉行了“開卷是否有益”辯論會。上課鈴打響了，今天我們班格外地安靜，同學們都摩拳擦掌地，準備在這次辯論會上大顯身手。

班主任王老師走進教室，宣佈：“‘開卷是否有益’辯論會開始。”並選出了三位正方同學代表和三位反方代表，辯論會正式開始啦。首先是正方的李幕堯同學發言，他説：“高爾基曾經説過：書籍是人類進步的階梯。開卷必定有益。”他覺得書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人總結的經驗。反方的趙天瑞同字反駁道：“有些書並能適合我們小學生看，甚至有些書看多了會讓我們小學生誤入歧途，反而會害了自已。所以，開卷未必有益。”這時，觀眾王文月同學支持趙天瑞的話説到：“有的書看上去很適合我們小學生看，但卻是一些武俠、言情小説，好多同學因為迷上這種小説導致學習成績下降，因此，我也覺得開卷也未必有益。”緊接着正方代表徐匯芊同學又説：“如果不能對書中的`內容取其精華，棄其糟粕當然會影響到我們的學習成績，所以開卷是否有益還是主要取決於自已而不是書籍本身。”雖然我沒有發言，但我非常贊同徐匯芊同學的意見，因為課本的內容不能無所不包，所以就得靠其它渠道來補充，閒書就是一個好幫手。如果一個人只讀課本上的內容，那麼他的知識面一定很狹窄，就像一個人只吃一種菜，而不吃其它菜一樣，營養不全面，必然會造成營養不良。最後正反方誰也説服不了誰。

其實，事物都有兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”，但是不加選擇地亂開卷也未必有益。

精彩的辯論會作文6

今天我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是“善意的謊言和誠實”。

老師面帶笑容地走進教室，大家鴉雀無聲的。老師説：“今天，我們來舉行一場精彩的辯論會，題目是“善意的謊言和誠實”。同學門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實，有一半的人，反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發言。雙方正在準備，薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談着，我方的同學，把我拉到他跟前説：“到時候，該怎麼做，説些什麼？”我緊張地直髮抖，什麼也聽不懂。終於要發言了。薛蔓玉拿起一本書唸了起來。我的心跳得很快，心想：到時候該怎樣，該説些什麼。到我了，我走向講台，看着同學們説：“善意的謊言”。怎麼辦，我説錯了，第一不是説這句話，於是我向黑板瞄了一眼，迅速指着老師寫的善意的謊言是對別人有好處的，唸了起來。想：啊，有驚無險，幸好我機靈。説完後，我方的同學對我説：“太好了太好了”。接着響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講台。接着，正方的陽一平瞪着我們説：“不論什麼謊言都是有欺騙性的”。我生氣了，面紅耳赤地站起來説：“請注意，是善意的謊言。”正方的'同學一個個你看我，我看你。我想接下來的辯論肯定會更精彩。正方的薛蔓玉站起來説：“我認同對方觀點，講誠實的人才是好孩子，《莊子》的一本書上説過“不精不誠，不能動人”。就這樣雙方你一言我一言，脣槍舌戰中，時間不知不覺地過去了。

這次的辯論太精彩了，真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

精彩的辯論會作文7

“辯論會”這個名字既熟悉又陌生。熟悉的是在書中經常一睹她的“風采”；而陌生的是從來沒有體驗過。上個星期開始，同學們就開始了緊張的籌備，不是背資料就是選隊員，忙得不亦樂乎。

上課鈴打響了，同學們快步走進教室，兩方的隊員也各就各位。就這樣辯論會在同學們的歡呼聲中開始了：

身為正方的“頭頭”，我一馬當先，起身説道：“我方認為，開卷有益，壞書就一定有它的壞處，讀了以後會改變一個人的`性格，使之走向邪路。可是我們既然知道壞書有害，為什麼還要去讀呢？”我的觀點立刻遭到了反方“頭頭”張清波的反駁，他義正言詞地説：“我們看到有些書籍封面很吸引人，增強了我們的好奇心，一看就會影響身心健康，所以 ‘開卷未必有益’！我方隊員半晌沒人説話。“我們是有着大哥哥大姐姐稱號的大孩子了，有能力辨別是非，不該讀的書就別讀！”原來是我們的“二把手”——付小川説話了。

辯論會越來越激烈，雙方辯友爭得你死我活，唾沫腥子在天上悠，教室裏鼓掌聲和討論聲混成一團。眼看我方因為“嘴皮薄”而敗下陣來，這時我想起了我精心策劃的“絕招”，説道：“有句話是‘是要三分毒’，可是，如果你生病了，你不會因為藥裏有毒就不去吃藥了吧？藥既能治病又危害健康，可見藥既好又壞，書也正是這樣！！一席話贏得了老師和同學的掌聲。

辯論會已接近尾聲，雖然沒有分出勝負，但我很滿足，今天我在舞台上盡情展示自己，那才華讓鳳凰欽佩，那洋洋灑灑的話語釋放了我兩年來心底的願望，我，我們會因為愛書好書愛好書而才華橫溢！

精彩的辯論會作文8

今天，我們在班裏開展了一場激烈的辨論會，我們是圍繞“小學生該不該報補習班”這個話題開展的。

我是正方的一員。只聽老師的一聲口令，比賽就正式開始了。正方先説，我高高地舉起了手，等得到老師同意後，我站起來激動地説：“我認為小學生該報補習班，因為報了補習班我們就可以學到更多的知識！還可以彌補我們平時在學校沒學懂的知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛説完，反方的一員就跳了起來，説：“我認為不應該，因為不報補習班的'話，就可以有更多的時間玩了。”反方的一員剛説完，正方就開始議論紛紛了，有一個同學站起來説：“報補習班不但可以學習在學校學不到的很多知識，還可以提高我們的學習成績，所以我認為我們學生就應該報補習班。”這個可把反方的同學給難住了，他們亂成了一團，你一言我一語地商量着，我們正方的同學別提心裏有多高興了！正在這時反方的一名同學，拍着桌子站起來説：“如果我們不報補習班的話，放學後我們可以有更多的時間休息，我們休息好了，第二天上課也就不瞌睡了，所以我認為補習班就不應該報。”這下可把我們給難住了，再也説不上來了，最後，我們雙方打了個平手。老師宣佈辨論會結束。

我喜歡這次比賽，你呢？

精彩的辯論會作文9

記得在一個陰沉沉的一天裏，四（2）班的教室裏到處可以瀰漫着濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。

我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益。”我們隨着周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，佔據了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”佔據了1組。我們組的陳志滔 首先發話了，他大聲説：“那些邪教組織，有着非常多沒用的書，裏面的內容全都是關於神的，還有的書是説他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 。”我們這一隊的人都點了點頭。我舉起手，説：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當他們的爸爸接觸到了邪教組織後慢慢的.催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當邪教組織 不夠錢用的時候，就叫他們去搶劫。反覆幾次，警方注意到他們並把他們抓回法庭，到了法庭他們還説神一定會救我們。”四周一片寂靜，這時對方的龍文志説，不管什麼書就算是邪教組織的書也有一 定的知識含量。

這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學的女生看了不良漫畫來到小學門口隨便抓一個人來到一個山溝裏叫他脱了衣服。”

最後周老師得出一個結論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。

精彩的辯論會作文10

星期二上午，五年級三班舉行了一場精彩的辯論會。

上課了，陳老師走進教室，在黑板上寫下“辯論會”三個大字。然後，陳老師大聲宣佈：“今天辯論會的主題是開卷是否有益？我對大家有兩點要求：一是互相尊重，二是以理服人。現在，我宣佈五年級三班的辯論會正式開始。”頓時，教室裏響起了熱烈的掌聲。

陳老師話音剛落，我們班的領頭羊馮小洛就開始了自己的演講：“我方覺得開卷有益，同學們應該多看有益的書。看書可以幫助我們學到更多的知識，也可以開闊視野，還可以提高習作水平。”

馮小洛話音剛落，反方代表於嘉寧毫不示弱也發表了他的觀點：“我方覺得開卷未必有益，因為有一些少年看了武俠、言情之類的書走火入魔，荒廢了學業。少數人因為看了不健康的.書，不但沒有做到開卷有益，還走上了違法犯罪的道路。”

膽小的我鼓起勇氣地站起來發表了自己的意見：“我方覺得書是每個人的長生果，書是全世界的營養品。一日無書，百事荒蕪；讀書破萬卷，下筆如有神；書猶藥也，善讀之可以醫愚……這些名言告訴我們讀書有益，要多讀書，讀好書，善讀書。”我得意地掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。頓時，我方響起了熱烈的掌聲。

辯論雙方脣槍舌劍，你一言我一語，辯論氣氛異常緊張……

最後，陳老師做了總結：“開卷是有益，不過要先看看是不是有益的書。”

隨着下課鈴聲響起，一場精彩的辯論會就這樣落幕了。

精彩的辯論會作文11

昨天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。“開卷有益”是正方，“開卷未必有益”是反方，我屬於反方。

辯論會開始前，班級很安靜，每個人都在認真準備自己的演講，班上緊張的氣氛十分濃郁。王老師來了，説：“辯論會現在開始了！”我們全班都很激動。我們反方推薦找天瑞、周雨潔、汪雨恬上場。正方推薦楊奕橋、李慕堯、徐匯芊上場。辯論會正式開始了，正方李慕堯首先發言：我方認為開卷是有益的，高爾基曾經説過”書籍是人類進步的階梯“，每個名人你都是喜歡看書的。趙天瑞反駁説：我不同意李慕堯的觀點，英國菲爾丁曾經説過“不好的書也像不好的朋友，可能會把你帶壞”，一個人如果已經掉入黑暗的.深淵，他還會讀好書嗎？楊奕橋立刻反駁説：我們看書看好的部分就行了，那樣就不會被壞書感染！趙天瑞説“我曾經看過一條新聞，一名小學生，因為看了一本武俠書，最後在學校裏連殺8人，警察問他為什麼這麼做，他説：“我只是模仿書裏面的人而已。”因為看了那些不良書籍，使一些人走上了犯罪的道路。這時，汪雨恬和周雨潔也開始幫趙天瑞。在一旁觀戰的王文月説：“我也贊同趙天瑞的觀點，有些人因為開了壞書，而變成了犯罪分子，所以開卷未必是有益的。”這時，可惡的下課鈴聲突然響起了，我們的辯論會就這樣匆匆結束了。

通過這次辯論會，我們懂得了讀書一定要讀好書，不要讀壞書，好書能幫助我們成長，而壞書卻會把我們帶上邪路！

精彩的辯論會作文12

星期五下午最後一節課上課鈴打響了，我們的一場精神辯論會也開始了。

甲方：一、二組。論點：開卷未必有益。乙方：三、四組。論點：開卷有益。主持人：吳老師。

辯論會開始了，由徐知秋和餘蕾開場。徐知秋剛一説完，我就舉手説：“劉向説過：書猶藥也，善讀之可以醫愚。書既然是藥，有兩個功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，可以置人於死地。”我剛一説完，下面響起了一陣熱烈的掌聲。

在這之後，兩方互不相讓，脣槍舌劍。

當王雲鐸説完一個理由後，對方已經鴉雀無聲。這時，我們以為自己贏了，興高采烈的。就在這時，另一方面的鄧棋宇像一匹黑馬一樣衝了出來。這樣，鄧棋宇和王雲鐸展開了一次激烈的口水大戰。與此同時，下面的敵人和戰友像一隻飢餓的狼，貪婪地吸取着他們倆的.知識。

因為開卷有益自身就非常好説，再加上鄧棋宇這匹黑馬的理由越來越多，他們像汽車在拼命地加油，使勁往前跑，所以他們的陣式越來越大。而我們像特耗油的汽車，馬力明顯不足，最後被他們壓下去了。這時，我想起《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》裏面的一句話：在戰略上要藐視敵人，在戰術上要重視敵人。

過了一會兒，吳老師喊停，説：“由於時間關係，辯論會到此結束！”吳老師剛一説完，我們就七嘴八舌地問：“誰贏了？”“平手。”

在這次辯論會上，我學到了許多東西，也謝謝王雲鐸和鄧棋宇給我們帶來這麼精神、這麼激烈的口上大戰！

精彩的辯論會作文13

這周我們開展了一次辯論會，這場辯論會可謂是高潮不斷、激烈無比。辯論會的議題是“網絡利大於弊還是弊大於利”，支持“網絡利大於弊”的是正方，支持“網絡弊大於利”的是反方，我就是反方的隊員。我們反方的主辯手是胡文爾凡、馬新蕾、李雨嘉和李泰宇。

辯論會在期待中開始了，正方和反方的主辯手分別作了自我介紹，也發表了自己的觀點。在第二輪的自由辯論中，正方主辯手李書晗第一個開始，她自信滿滿地站了起來，陳述了自己的觀點，而我方的胡文爾凡也不甘示弱，立馬站了起來，開始反駁，我看他都有一種一吐為快，恨不得把方説得啞口無言的衝動。就這樣，雙方你不讓我，我不讓你，辯論會進入了白熱化階段。同學們個個面紅耳赤、箭拔弩張、錚錚有聲、旁徵博引，都使出了“脣槍”與“舌劍”。當正方的一位同學提出“有很多遊戲都有益我們的身心”這一論點時，我立即站起來振振有詞道：“新聞報道説過有一些青少年因為玩遊戲過多，和同學有了一些爭執，便模仿起了遊戲裏的`暴力手段，將同學打死，難道網絡的危害不大嗎？這些新聞是網絡弊端的一個有力寫照。還有很多人因為網絡遊戲學習一落千丈，視力迅速下降，甚至逃學。”大家一個個都勇敢而執着地為自己的觀點激烈地辯論……可惜，隨着下課鈴聲的敲響，辯論會也就在同學們的意猶未盡中結束。

在我看來，網絡是一把雙刃劍，同學們應該利用好它的益處，避開它的“利刃”。任何事物都有兩面性，我們要全面地看待事物，不能只看好的或只看壞的，所以，我認為這場辯論會沒有輸贏，只是道理越辯越明，讓我更加深刻地認識到了網絡的利弊！

精彩的辯論會作文14

童年是快樂的，豐富多彩的，在我心中卻有留下了難忘的回憶。

那天，我們學習了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎？為辯題的辯論賽。我們全班激動萬分。全班（我們）分為四組，再分為兩組，第一二兩組是反方，三四兩組是正方。

精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對正方是氣勢洶洶，我們作為後方人員，要積極地寫紙條，為我方隊員加油！正方几個代表站了起來，魏以週一口氣説了四句（個）理由，説的老師和同學們是個個目瞪口呆，可見他們的後方人員有多麼的厲害！

反方一辯，楊心睿。他説了五句讀書不需要有選擇的理由，老師投來讚許的目光，還在一旁拍照，那眼神，那心態，好像是為此比賽量身定製的一樣。

正方二辯，王吳欣妍。她那眼神，讓我們感到一絲冷意。她一口氣説明了讀書要有選擇的三句話，一個比一個厲害。

反方二辯，馬慶華。她胸有成竹，似乎一點兒也不怕正方。她説了最重要的部分，老師聽得津津有味。

正方三辯，周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的`，把大家都逗笑了。他説了許多話，但讓老師聽得很有懸念，把大家搞得一頭霧水。

反方三辯，孫昊。他不慌不忙，説的話全是我幫他寫的。老師聽得津津樂道。

正方四辯，薛金喬。他説得有點急，又有點結巴，可老師聽得卻很有意思。

反方四辯，王子涵。她説得是五句話，説得有點快。老師聽得很認真，還拍照呢！

這真令我有點難忘啊！

精彩的辯論會作文15

人們常説：“精誠所加，金石為開。”誠信是人們生活中必不可少的一部分。可善意的謊言，也是能增加人與人之間的互相溝通，互相幫助的一種美好形式。這個星期，我們開展了關與誠信與善意的謊言的辯論會。

正方的觀點是誠信。“謊言之所以稱為謊言，是因為他是虛假的，不真實的，騙人的。善意的謊言也是謊言，雖然他是為了維護對方。可我認為誠信不善意的謊言更重要！”宓開開首先充當“開頭炮”，迫不及待地站起來發言。

“善意的謊言處處存在。”反方辯手周宸宇 也毫不示弱，“名人之詞也存在善意的謊言。著名的美國作家巴爾扎克一不小心打碎了雨果家的一個價值不菲的筆筒。而雨果卻説,這筆筒便宜得很，斌不這幾個錢。一個善意的謊言巧妙地化解了兩個朋友之間的尷尬，維護了兩個人的友誼。如果雨果責怪巴爾扎克，會發生什麼？”一個簡單的事例，卻給正方辯手一個強有力的回擊

“對方辯友請聽題。”楊墨戈對正方辯手提出了十分犀利的問題，“如果你的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓着肚子的事實，難道你們還要指責崇高的'母愛不誠信嗎？”

正方辯友婁學良毫不示弱：“我們雖然不會指責母親，但長大後，我們會更加尊敬母親，這不是回報了母親對我們的良苦用心嗎？”

雙方你一句，我一句，激烈地爭辯着，都想用自己的道理去説服對手。

最後，歐老師做了總結：“生活中我們要講誠信，但善意的謊言也是必不可少的。我們在生活中，要做一個講誠信，心地善良的好孩子！”

這真是一場激烈的辯論會啊！