有關小學週記範文10篇

不經意間，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，這時候，最關鍵的週記怎麼能落下！但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編為大家收集的小學週記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學週記 篇1

在我心目中，我們班的體育小能人是陳浩然同學，他的個子不高，眉毛下一雙不大不小的眼睛，架着一副眼鏡，這與他熱愛運動的'性格不吻合，他的體育可棒了！具體表現在跑步、壘球、跳繩這三個方面。

在一年一度的校運會上總能見到他那熟悉的身影，他參加的項目很多，其中參加跑步的比賽就有好多場了，瞧，隨着發令槍一響，陳浩然就像一支離弦的箭一樣衝出了起跑線，只見他咬緊牙關，皺緊眉頭，閉起眼睛，使出全身的力氣向前衝，就這樣他一次又一次地取得了好成績。

扔壘球是我們體育必考的項目，這讓很多同學苦惱不已，可陳浩然卻很輕鬆地就能獲優異的成績；看，陳浩然同學手拿壘球，助跑一段，把壘球遠遠地扔了出去，這種感覺真是瀟灑。

冬天，跳繩是男生們最喜歡的體育項目，陳浩然特別喜歡跳雙飛，你看：他雙手舞動着繩子，腳輕輕地一跳，就像皮球一樣彈回來，彈回去，他一連能跳接近100個雙飛，同學們都拍手叫好。

陳浩然當之無愧是我們班的體育小能人。

小學週記 篇2

今是婦女節。初春時，暖風吹得人人醉。

我病了，病得很嚴重。四肢無力，頭痛欲絕，放學回到家中只是急急忙忙地卧倒在牀上，心中少許有些遺憾，今天是媽媽的節日卻沒有對媽媽説聲“節日快樂。”

到家已過多時，頭部劇烈的疼痛緊緊鎖住了我的喉根無法開口。我 萬般無奈，因為發現給媽媽的那張節日賀卡似乎被那頭痛無視與忘卻了。然而頭部的左右與上方十分難受，好像胡桃夾子咬住了腦袋快要炸開了似的。我嗚咽一聲，有苦説不清。

我朦朧的雙眼隱約看到了媽媽的身影：滿面紅光，微笑微泛，輕皺的.眉目淡淡透着擔憂，一手拿藥，一手握杯，熱氣時升時散，一切似乎都那麼小心翼翼。

“不要動，不要想什麼事情，睡覺！”媽媽半是嚴厲半是慈愛的説，接着俯下身來，輕輕絮語：“等一下，吃飯後在吃藥。”她平靜地轉身，平靜地微笑，平靜地走着，彷彿為我釀製睡意，留下恬靜與坦然。

我勉強扭過頭去，默默無聞地注視着媽媽向前走去，雙眸漸漸濕潤了，心頭瀰漫着惋惜與痛苦地陰雲。

時間慢慢溜走，心頭沉甸甸的。

不知過了多時，我迷迷糊糊的睜開雙眼，炙熱的額頭愈來愈熱，冷不丁發現媽媽正在牀頭她緊緊握住熱氣騰騰的馬克杯，無聲而輕輕地吹着杯口，神情是那麼專注，好像忘記了今天是她 的節日。媽媽沒有注意到我已睜開眼，依舊凝神諦聽般沉靜在吹杯口的樂趣之中。

“媽媽。”我虛弱地叫道，嘴脣微微顫抖，心頭漸漸温暖了許多。媽媽緩過神來親切地看着我。我忍着頭部的劇痛説：“媽媽，祝你婦女節快樂！”媽媽遞過馬克杯，臉上漸漸泛起了欣慰的微笑，“謝謝。”

瞬間，我發現，那馬克杯內，無聲地蕩起了一道道漣漪。

讓愛動起來，只要真心與祝福。

小學週記 篇3

暑假過了，又回到了充滿温暖的校園裏。

開學的第一天裏，我穿着整潔的校服和戴着鮮豔的紅領巾往學校走去，一去到學校，回到教室裏，看到同學們個個精神百倍、笑口常開，我就去和她們歡快地玩了起來。快要上課了，同學們把我們的'新書搬到了教室裏，老師來到之後就把書發給了大家，第四節上科學課時，科學老師給我們講了許多的大道理，使我明白了許多。

開學第一週裏，我覺得在學校玩得很開心，很難忘。

小學週記 篇4

爸爸不知道從哪裏拿回來一些小蠶寶寶的卵，我天天都在觀察它們，現在算一算，那些蠶寶寶到我們家已經是8天了，現在長得已經有的白白胖胖，有的想一個小黑線頭，而有的，還沒有從卵裏出來呢！

爸爸説，等那些蠶長大了，它們就會用自己吐出來的絲把自己包裹住，然後等上大約三四天就能出來，變成蛾子，然後，我們在一個地方放一片小桑葉，讓蛾子在那裏下卵。在他們變成蛾子的時候，一定有一個“變蛾期”，他們就要使勁的從自己吐出的絲裏鑽出來，在他們奮力掙扎的時候，一定不要幫他們，不然的話，他們過幾天就要死。

以前，我是一直以為蠶吐出來的絲，可以直接用，爸爸説不，那些蠶絲衣都是用蠶吐出來的繭用大鍋煮，然後用專業的機器把繭給做成蠶絲衣。我聽了以後，覺得做這道工序好不容易呀！

現在我們家的'蠶寶寶多的讓人看了頭皮都發麻，就是很多，一片葉子上得有很多的蠶，我還發現，那些蠶寶寶吃桑葉，只吃嫩的，不吃老的。

我喜歡我們家的蠶寶寶。

小學週記 篇5

xxxx年x月x日 星期x 天氣：x

本週的教學任務主要是識字教學，為了培養學生的識字能力，學習語文的規律和漢字本身的規律，在教學中我採用了多種識字形式，主要有看圖識字、歸類識字、熟字換偏旁識字等。

一、看圖識字

歸類識字(一)的第一篇課文就是看圖識字，在教學本課時，我先讓學生從文中提供的圖片入手，讓這些感性的東西在學生頭腦中形成深刻的.印象。這種識字形式生動有趣，符合兒童特點，有利於提高識字教學效率。

二、歸類識字

第二課是形近字，教學這一部分時我先把生字拆成學過的字，分着讓學生認偏旁，然後再把相應的偏旁和熟字組合在一起，讓學生猜字的讀音，學生對這種方法很感興趣，而且在識字過程中，瞭解了漢字的一些構字規律，逐步掌握識字方法，培養識字能力。

三、熟字換偏旁

這種方法就是讓學生對生字進行分析，讓他們説出生字是由哪個字變換而來的，這樣不僅調動了學生的積極性，還發揮了主動性，效果不錯。

小學週記 篇6

午睡過後，我和爸爸、阿姨、姐姐一起到福州動物園遊玩。

我們先去看海獅表演，那隻海獅表演得真夠精彩，它會灌籃，會跳欄杆……

我們看完了海獅表演又去喂猴子，我拿着餅乾放在窗户上，一隻飢餓的小猴從小樹上跳下來，把手從一個小洞伸了出來，我把餅乾給它。

最後，我們到百鳥園，那些鳥叫得那麼脆，那麼響亮。

小學週記 篇7

鎮小學數學教師寫範例週記活動總結提要：離題。本次範例週記是讓教師站在學生的角度寫週記，提高教師關注小學生的數學週記，增強對學生週記的指導能力

三月份，zz鎮小學教研室組織開展了全鎮數學教師寫範例週記活動，本次活動的主要目的是為了提高數學教師關注小學生的數學週記作業，增強教師對學生週記作業的指導能力。鎮教研室對教師的範例週記進行了評比，現將本次活動總結如下：

一、總體情況

這次評比是教研室人員使用了教師提供的無單位、無姓名的文章進行的打分，非常的公正。經評委認真閲讀、評分，同時上網驗證查看是否有下載現象等，評選出了一等獎4人，他們是柳莊完小的X、中心小學的X、愛龍希望小學的X；二等獎4人，他們是中心小學的X、愛龍希望小學的X、華山小學的解忠振、X；三等獎5人，他們是愛龍希望小學的X，華山小學的沈慶習，沙窩小學的X、中心小學的X。

本次活動參加人數共37人，還有10人沒有上交文章，缺少的人數分別是中心小學2人、柳莊小學1人、朱崔小學1人、華山小學3人、沙窩小學3人。

二、具體情況

本次範例週記普遍存在質量不高的現象，具體如下：

1、離題。本次範例週記是讓教師站在學生的角度寫週記，提高教師關注小學生的數學週記，增強對學生週記的指導能力。有一部分教師寫成了教學反思，寫作內容完全脱離主題，分數較低。

2、內容無新意。大部分教師的週記內容是對一週所學知識的簡單總結，缺少生活，沒有進一步的思考，質量不高。

三、幾點思考

1、從本次活動可以看出，各校對此項活動重視不足，教師存在應付的.現象。我們的老師不是水平低，而是態度不端正，認識不到位，這種現象的出現可能是學校要求力度不夠，也可能是教師的重視程度不夠。

2、通過評比可以看出大部分教師對週記缺乏研究，對學生的數學週記作業存在牴觸。教師對數學週記不理解，對數學週記多樣化的內容形式缺乏研究，不能領會週記對學生的發展所起到的作用。

建議各校教幹組織數學教師進行研討，把數學週記作業搞實搞活，確實促進學生的數學學習，提高學生的數學學習興趣。

四、成績明細

zz鎮小學數學教師週記成績表（20xx.4.7）

單位 姓名 題目 是否 下載 是否雷同 是否離題 評分 備註

小學週記 篇8

中午，爸爸上班後，我開始編程，程序都編了一下午了。

媽媽讓我休息一下眼睛，休息的時候我喝了一袋核桃花生牛奶。休息了一會兒，媽媽説都在家裏悶了一天了，我們出去一下吧。

我和媽媽坐地鐵去了西北商貿，那裏全是賣衣服的，只有個別的賣玩具。我還以為有好吃的'呢。媽媽説這裏不是賣小吃的地方。進去後有一家賣烤腸的，我想吃烤腸。媽媽説烤腸的肉不好，我就沒要了。我想着還不如回家編程有意思呢。

從西北商貿回來之後，我又編了一會程序，結果編成功了！我太高興了，哈哈……

小學週記 篇9

20xx年X月X日X天

俗話説“民以食為天”。是啊，我們每天都要吃飯，吃飯已經普通到我根本記不起它的存在，只是到那個點張嘴就是的了。我每次從房間走出來，香噴噴的'飯菜就已經擺在桌子上了，根本不知道做飯時的困難與麻煩。今年寒假，爸爸媽媽都要上班，我一個人在家，我這個家中的“小皇帝”只得親自下廚啦!

因為是第一次做飯，媽媽頭天晚上不停地叮囑我誰要放多少，米要淘多少……我卻總是左耳進，右耳出，機械式地點點頭。心想：不就是做個飯嘛，有多難呢!

可誰知道看時容易做時難，好不容易盼來了做飯的第一天。我小心翼翼地用碗舀了一碗米，放在淘米碗裏，接上水。我用力地搓着米，結果非但米沒衝乾淨，還撒了一地，米粘在手上到處都是。等我真正洗好米時，米只剩下一半了。我把這剩下一半的“倖存者”慢慢地放進電飯煲，蓋上蓋子，插上電源，自個兒寫作業去了，心中充滿着期待。突然，我眉頭一皺，手一捶桌面，站了起來：忘了加水!我急忙跑到廚房，米都炸開了鍋，這可怎麼吃呀!沒辦法，我只好沮喪地搖搖頭，到食堂買了四兩飯回來吃。但我下決心明天非做好飯不可。

小學週記 篇10

最近忙得不可開交，好容易週末得了空和皮皮一起去公園玩。路過了一個家屬院，聽到裏面傳出小狗小貓的哀嚎聲和小男孩的笑聲。怎麼一回事？我和皮皮來到了家屬院門前，看到了這樣的一幕：

有兩個七八歲的小男孩，一個個子高一點體型壯實一點的男孩使勁踢了一隻黃色的小狗一腳，小狗嗷嗷地慘叫着，被踢出去了快一米遠。另一個矮矮的瘦瘦的男孩抱起一隻黑白相間的小貓，撫摸着，然後猛地鬆手，小貓重重地摔在了地上，喵嗚喵嗚的哀嚎着。兩個男孩站在那裏笑的人仰馬翻。

我和皮皮站在門口看着這一幕，恨得咬牙切齒：世上怎麼會有這樣沒有同情心的壞孩子！！皮皮啊啊地大叫着，拿起一根粗樹枝要衝進去找他們算賬。我拉住了皮皮，語重心長地説：“你比他們小，而且單身匹馬的，怎麼鬥得過他們？打人也是不文明的，不僅沒有效果，反而可能會兩敗俱傷。你應該去找他們評評理，用文明的語言教訓他們。”

皮皮點了點頭，走進了家屬院。我剛想跟進去，卻又冒出了一個想法：“不如讓皮皮鍛鍊一下，如果真的迫不得已了我再去幫忙。”我站在那裏不動了，看着皮皮離男孩越來越近……

“喂，哥哥！”皮皮非常禮貌但是面部表情氣憤，“這樣是不對的，小狗小貓們多可憐啊，你們這樣欺負它們它們會很疼的，請不要再這樣了！”

大個子男生扭過來頭，看見是一個比自己小一頭的小不點，一副不以為然的表情，挑釁的説道：“小毛孩兒！你懂什麼啊，趕緊打哪兒來的回哪兒去，別礙事兒！”矮個子男生跟個應聲蟲似的：“對對，趕緊走開！”

皮皮徹底怒了，氣得直跺腳，我敢説他一定想要撲上去打一架，但是卻不能這樣做。過了一小會兒，他把心情平靜下來，説：“你們不要用這樣的口氣來説話！雖然你們比我大，但是你們的做法真的讓我為你們感到羞愧！你們的老師一定説過，要愛護小動物！但你們這種做法真是連小小孩子都不如！”

大個子也怒了，推了一下皮皮，皮皮往後退了幾步。大個子男生霸道的説：“你有什麼資格！不服來打啊！小毛孩兒，別敬酒不吃吃罰酒啊！”矮個子男生看了皮皮一眼，好像有種贊同的想法，但不敢説出來，只能好意相勸：“哥，算了算了咱們走吧，別跟小孩子一般見識。”皮皮聽了更是生氣：“我不是來打架的，我是要讓你們知道，欺負小動物是非常不好的！如果你是小動物被人欺負了，你什麼滋味？”

大個子依舊一臉不服，捋起袖子，握握拳頭把骨頭弄得嘎嘣響，走過來就要打皮皮。見狀，我趕緊過去，氣哼哼的問：“你們哪個學校的`孩子，這麼不講理！？我找你們老師去！”一看見大人來了，大個子不敢再擺架子，低着頭説：“笑嘻嘻小學二年級七班……”

什麼！我校的學生？！過了片刻，我緩過來神，更加嚴厲的對他們進行批評教育，皮皮則開心的蹦蹦跳跳。後來，兩個男孩都認識到了錯誤，並承諾再也不會這樣做了。我安下心來。

時間飛快，轉眼間就開學了，學生們陸陸續續的來到了學校，皮皮這個調皮又善良的孩子，正式的成為笑嘻嘻小學一年級的小學生了。

看着萬里無雲的天空，我暗暗下決心：一定要讓笑嘻嘻小學辦的更好！