有關小學週記範文彙總10篇

時光如流水般匆匆流動，一個星期已經結束了，相信大家都倍感充實，收穫良多吧，是時候仔細地寫一篇週記了。我們該怎麼寫週記呢？以下是小編為大家整理的小學週記10篇，歡迎大家分享。

小學週記 篇1

春天像一個害羞的小姑娘，在冬爺爺的催促下才慢慢走來，還不忘帶着她的那筐花，因為她是個愛美的姑娘。

春天來了，小草悄悄探出頭來，左看看，右瞧瞧，綠綠的葉子前後擺動着，好像在歡慶春天的來到；小花也爭先恐後地開放，你看迎春花在笑着，細細的枝條上掛滿金黃色的小花，遠遠望去，好像一條條金色的“腰帶”，怪不得有人叫她“金腰帶”呢；柳樹披着長長的頭髮在湖裏“照鏡子”，沐浴在陽光裏，多自在啊！

春天到了，燕子飛回來了，用自己的剪刀（尾巴）剪出一個個生靈；鴨媽媽帶着自己的寶寶來到河裏，用嘴理着羽毛，這就是鴨子“洗澡”。

春天來了，孩子們興高采烈地走出家門，如果你出去看看，你會看到許多五顔六色、異彩繽紛地風箏在空中飛舞。農民伯伯在田裏勤勞的.幹着活，分明在刻畫着“一年之計在於春”。

春天是奇妙的，是美麗的，是一個害羞的小姑娘，是一個淘氣的男孩，我喜愛春天！

小學週記 篇2

今天是星期日，我、弟弟、朋友我們幾個一起在我家中想出了一個主意，煮番薯。大家都高興起來連忙變得忙碌起來，立即取出了鍋，切好了番薯、放入鍋中、放入清水，就立即煮番薯，我們幾個就坐在桌幹喝着白開水，四個人説説笑笑的過了好一會兒，番薯有點熟了馬上可以吃了，放入糖再煮20~40分鐘，一鍋熱騰騰、香噴噴、甜蜜蜜的番薯就出鍋了。

我們四個正吃得津津有味時突然聽見有人敲門，我急忙開門一開原來是二嬸。二嬸問：你們在吃什麼呀？這麼想。我們四個一起説：我們在吃煮番薯。二嬸問:你們怎麼煮的`呀？我們説：“我們不能告訴你。二嬸説：”告訴我吧以後我煮給你們吃快告訴我吧。我們四個商量後説：“好吧。

這個週末我們過得很快樂！

小學週記 篇3

今天，爺爺帶我到池子裏釣魚，我可高興了，因為這是我第一次釣魚。只見爺爺把一根暫新的小釣魚杆放在我手裏，再指着一條蚯蚓説：“把這條蚯蚓上在小鈎子上，然後把釣魚杆拋進池子裏就可以了”。我像爺爺説的.那樣做好了。爺爺説：“如果浮標往下沉，你就把釣杆往上拉，魚就釣上來了”。前幾分鐘，我還專心致志的，可後來我等得不耐煩了，説：“爺爺，魚怎麼還不來”。“小聲點”，有魚，爺爺小聲説。果然浮標動了一下，正在這時，忽然浮標往下一沉，我心想，這是個好機會，我便把釣杆往上一拉，一條小魚上來了，眼看就要到魚簍裏了，忽然小魚一甩，甩到水裏去了。接着我又像先前那樣，終於釣到了一條小魚，那條歡蹦亂跳的。後來，我又釣了條大魚，心想：釣魚挺好玩，不過就是要有耐心。

小學週記 篇4

第1周

20xx年02月06日，我滿懷欣喜與忐忑來到某市第一小學進行畢業實習，這是一所現代化、高質量、有特色的名校，學校成立於1952年10月，是首批省屬重點小學、省級規範化學校其間，幾易其名，20xx年改稱某區第一小學。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，這是本週實習最大的感觸來之前自己覺得教幾個小孩兒而已沒什麼難的，在初中、高中我都代過課也沒感覺有什麼困難，教小學就更容易啦，但是真正做起來完全不像我想象的那麼簡單以前在中學代課頂多算是個助教，主要的工作還是靠老師來解決，可是現在就不一樣啦，雖然也有輔導老師幫助但是輔導老師一個要帶好幾個實習生而且他還有自己的工作要處理，不可能太多的顧忌到我，所以很多工作只能靠我一個人獨自完成。

我是6日上午到的學校，和我一塊來的還有五個同學，接待我們的是楊老師和王老師，他們首先給我們介紹一下學校的情況，然後對我們提了幾點希望和建議，然後給我們安排了一週的見習時間由於小學是正月十六號開學(也就是陽曆二月七日)，所以我們的見習就從七日開始到十一日結束安排完以後兩位老師帶着我們在校園裏逛了逛讓我們熟悉了一下環境。

7日(星期二)上午我見到了我們的指導老師陳老師，他是一位骨幹教師，在專業和教學工作方面都成績斐然，經常有其他老師對我們説一定要好好跟着學也許是剛開始還跟陳老師不太熟悉的緣故，又或許是陳老師頭上那太耀眼的光環和自己專業知識的太不紮實，我總感覺自己比較緊張，害怕達不到老師的要求，也害怕做錯什麼但幾天時間的相處就打消了我的這種念頭，感覺老師真的對我們挺好也很照顧我們，沒我想象中的那麼嚴肅，我有什麼不懂的問題他都會一點一點耐心的教我，完全沒有瞧不起我在我面前擺架子的樣子。

由於我有美術功底所以陳老師首先安排我見習了幾節美術課説實話上小學的美術課挺簡單：不用太嚴格的備課，上課的主要目的就是培養學生的興趣，課堂氣氛也不像其他的課程那樣嚴肅，而且學校對它的教學成績的要求也不是很高(很多時候美術課都是班主任代上的`)，就是這樣我也難以應付有一次我去一年級三班去見習美術課，剛到那三班班主任就對我説：你也見習了好幾節課啦，這節課你來試試吧我也不好意思拒絕就答應啦，她給我交代了一下課程內容就離開，然後讓我獨自一人面對六十幾個小鬼，看到他們我真覺得自己老啦剛開始的時候還不錯都認真的畫，可是過了沒二十分鐘這幫小鬼頭就開始走神啦，開始説話，竄位，有的吵着要去廁所，我只能一個一個的教育，不過我剛按住一個另一個又起來啦，多虧一節課只有四十五分鐘，如果是一個小時的話我估計我真的Hold不住啦。

後來我諮詢一下陳老師遇到這種情況該怎麼處理，陳老師説：一般你就跟他説如果你再不遵守紀律我就叫你爸媽過來，大部分學生就老實啦哈！學了一招下次上課的時候用一用。

　第2周

時間過得飛快，不知不覺，第二週的實習又已結束此刻，坐在電腦旁寫下自己本週的，還真有點百感交集的味道。

這一週我又聽了很多優秀老師的課，現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識，現在聽課是為了學習教學方法目的不一樣，上課的注意點也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之後，自己親身去實踐自己學到第二次走上講台是星期二的第四節課，當時是指導老師臨時有事，叫我代上一節課，我也是沒辦法硬着頭皮上的，因為這是一堂書法課，雖然我也學過書法但是咱那水平也許是沒充分準備的緣故，也許是因為自己沒自信，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團糟，當時真是對自己失望透了。

接下來的第二天，指導老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由於美術課都是在美術教室上，説好上呢，也確實還好上；説不好上也還真不好上，因為上課時要抓住學生的心，維持好課堂紀律是相當不容易的，特別是美術課這種副科課程。

雖然上課時遇到了很多的困難，但是這一週下來我的上課水平有很多的改善，而且還讓我明白了很多的道理：做好一名老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細心，用愛去開啟學生的心門，當面對學生那一聲聲老師好時，身上更多的應是責任和義務。

以後實習的日子裏，我應當儘自己最大的努力踏踏實實做好老師交代的每一件事，謙虛做人，就一定可以贏得老師的肯定和信任實習，伴隨我經歷了挫折也經歷了歡樂，相信這只是我挑戰和希望的開始！

第3周

轉眼半個多月過去啦！古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標奮鬥；耐心又讓我們細緻的對待工作，力求做好每個細節，精益求精激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位覺得老師不關心自己，甚至會產生隔閡而後我便找了個機會認識了全班同學，下課後同學們都圍着我唧唧喳喳地説：老師，你怎麼才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用認識一個人，首先要記住對方的名字瞭解一個人，則需要深入的交流而這些，都要自己主動去做。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合這種過程是很開心的！

實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備我在實習中逐漸變得勇敢雖然開始也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛鍊的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！

小學週記 篇5

最近忙得不可開交，好容易週末得了空和皮皮一起去公園玩。路過了一個家屬院，聽到裏面傳出小狗小貓的哀嚎聲和小男孩的笑聲。怎麼一回事？我和皮皮來到了家屬院門前，看到了這樣的一幕：

有兩個七八歲的小男孩，一個個子高一點體型壯實一點的男孩使勁踢了一隻黃色的小狗一腳，小狗嗷嗷地慘叫着，被踢出去了快一米遠。另一個矮矮的瘦瘦的男孩抱起一隻黑白相間的小貓，撫摸着，然後猛地鬆手，小貓重重地摔在了地上，喵嗚喵嗚的哀嚎着。兩個男孩站在那裏笑的人仰馬翻。

我和皮皮站在門口看着這一幕，恨得咬牙切齒：世上怎麼會有這樣沒有同情心的壞孩子！！皮皮啊啊地大叫着，拿起一根粗樹枝要衝進去找他們算賬。我拉住了皮皮，語重心長地説：“你比他們小，而且單身匹馬的，怎麼鬥得過他們？打人也是不文明的，不僅沒有效果，反而可能會兩敗俱傷。你應該去找他們評評理，用文明的語言教訓他們。”

皮皮點了點頭，走進了家屬院。我剛想跟進去，卻又冒出了一個想法：“不如讓皮皮鍛鍊一下，如果真的迫不得已了我再去幫忙。”我站在那裏不動了，看着皮皮離男孩越來越近……

“喂，哥哥！”皮皮非常禮貌但是面部表情氣憤，“這樣是不對的，小狗小貓們多可憐啊，你們這樣欺負它們它們會很疼的，請不要再這樣了！”

大個子男生扭過來頭，看見是一個比自己小一頭的小不點，一副不以為然的表情，挑釁的説道：“小毛孩兒！你懂什麼啊，趕緊打哪兒來的回哪兒去，別礙事兒！”矮個子男生跟個應聲蟲似的：“對對，趕緊走開！”

皮皮徹底怒了，氣得直跺腳，我敢説他一定想要撲上去打一架，但是卻不能這樣做。過了一小會兒，他把心情平靜下來，説：“你們不要用這樣的口氣來説話！雖然你們比我大，但是你們的做法真的讓我為你們感到羞愧！你們的.老師一定説過，要愛護小動物！但你們這種做法真是連小小孩子都不如！”

大個子也怒了，推了一下皮皮，皮皮往後退了幾步。大個子男生霸道的説：“你有什麼資格！不服來打啊！小毛孩兒，別敬酒不吃吃罰酒啊！”矮個子男生看了皮皮一眼，好像有種贊同的想法，但不敢説出來，只能好意相勸：“哥，算了算了咱們走吧，別跟小孩子一般見識。”皮皮聽了更是生氣：“我不是來打架的，我是要讓你們知道，欺負小動物是非常不好的！如果你是小動物被人欺負了，你什麼滋味？”

大個子依舊一臉不服，捋起袖子，握握拳頭把骨頭弄得嘎嘣響，走過來就要打皮皮。見狀，我趕緊過去，氣哼哼的問：“你們哪個學校的孩子，這麼不講理！？我找你們老師去！”一看見大人來了，大個子不敢再擺架子，低着頭説：“笑嘻嘻小學二年級七班……”

什麼！我校的學生？！過了片刻，我緩過來神，更加嚴厲的對他們進行批評教育，皮皮則開心的蹦蹦跳跳。後來，兩個男孩都認識到了錯誤，並承諾再也不會這樣做了。我安下心來。

時間飛快，轉眼間就開學了，學生們陸陸續續的來到了學校，皮皮這個調皮又善良的孩子，正式的成為笑嘻嘻小學一年級的小學生了。

看着萬里無雲的天空，我暗暗下決心：一定要讓笑嘻嘻小學辦的更好！

小學週記 篇6

偉大的科學家高爾基曾説過“書是人類進步的階梯”，“書是全世界的營養品”。莎士比亞也做了這樣的比喻“生活裏沒有了書籍，就好像沒有了陽光，智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀”詩人歌德也發出過這樣的感慨“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”從古至今，無數的學者，哲人，都談過讀書使人快樂的話題，儘管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文章和一句句警示後人的箴言，卻勢不可擋的'穿越時空激勵我在浩渺的書海中尋找屬於自己的快樂。

讀書之樂，樂在調整身心，持續健康，時時以用心的心態應對生活的點點滴滴。讀書，能夠抒發糾結纏繞的情緒，能夠撥開猶豫彷徨的迷霧，能夠培育純真高尚的情操，能夠塑料樂觀向上的心態，心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高``````

是啊，“書是人類進步的階梯”書籍領導着人們向前發展，給予人們開拓進取的勇氣；“飯能夠一日不吃，覺能夠一日不睡，書不能夠一日不讀”飯一日不吃死不了，睡覺一日不睡耐得過，書一天不讀就缺了一些知識，意思是不能浪費時刻，要多讀書，以後才能做一個高尚的人；“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”高尚的人有許多值得我們領會的思想和品格，我們如果有一本好書，而且認真去領略它的思想，就像是在瞭解高尚人的思想，學習高尚人的品格，因此讀好書和高尚上的人談話是差不多的，目的都是更加完善自我；“人離開書，如同離開空氣一樣不能生活”人沒有了知識，生活將會向空氣一般乏味，無趣，毫無好處。

讀書好，好讀書，多讀書，讀好書。同學們，讓我們一齊建造書的海洋吧！

小學週記 篇7

有一次，上午的第四節課，我根本沒有玩那琴，可是林老師打了我一個耳光，當時我心裏十分委屈，難受，心想：為什麼只打我不打他們呀？再説我又沒玩那琴！

到了中午吃飯的時候，我和朋友朱帆一起去吃飯。像往常一樣，我們吃着説着。我正吃着，他也正給我説着什麼，可突然之間，他猛地一抬頭，把正要説的`話打住了。他好像看出了什麼，問我怎麼了。 我沒告訴他，他看看自己的菜，夾起了他盤裏那唯一的肉夾給了我，還安慰我説：“不要傷心，快吃，吃完了我幫你報仇。”

聽到這，我喉嚨哽住了，眼淚不由自主地流了下來，深深地感受到了朋友對我的關心。

我裝着高興的樣子吃完了飯，就和他走了。

回到教室，我又想起了第四節課發生的事，但又想起了中午在食堂裏的那一幕，所以，我還是笑了。

小學週記 篇8

暑假，對我們學生來説，似乎是一個完美的天堂。但是，暑假卻也是學生的一個天大的負擔。什麼暑假班、輔導班、培訓班……重重困難都重重地壓在了學生的身上，簡直叫學生喘不過氣來。

但是，俗話説的好：躲得了初一躲不了十五。就連我也沒有躲過這個“災難”。本來，計劃好好的暑假，現在基本上是全部成了泡影。這個暑假，完全不是我的天堂，而是我的“地獄”。

雖然説，我知道爸爸媽媽是用心良苦，但是我畢竟還是一個孩子。孩子嘛，總有一些自己的.特性，而這個特性基本上都歸總於一點——玩！現在嘛，哪有孩子不愛玩的。那些老人總説，不愛玩的孩子哪裏還會是孩子啊！但是，現在的大人總是沒幾個瞭解孩子的，總是霸佔着孩子那自由世界裏的那一點點的空間，總是把孩子那一點點的自由擠兑成父母的“關心”。可是，他們卻不知道，給孩子一點點的自由比讓自己那“望子成龍，望女成鳳”的思想更重要。在童年中，不知道快樂的孩子就等同於在童年的記憶留下了一大片空白。快樂，是孩子在記憶中的自由。不必擔心有父母的約束，不用擔心有學習的負擔，不會去把一件事想到透徹，因為那個時候，覺得答案不比朦朧更美好。

童年的暑假是最美好的，美好到自己可以在河邊快樂的奔跑，美好到自己可以在山上愉快的大喊，美好到自己可以拉着唐老鴨、米老鼠的手開心的玩耍。

有完美的暑假，就會有一個完美的童年。童年的天空因自己的自由而變的蔚藍，而變的美麗。

小學週記 篇9

到了天涯海角，我們下了車。天空中下着毛毛細雨，不時吹入我的鞋裏。雨落地上，像絲竹的聲音，幽怨舒緩。

走過愛情廣場，來到了大海邊。轉瞬大海

已佔據了我的視線，一排排雪瑩瑩的浪花在翻滾，深深地呼吸一口這又鮮又鹹的空氣，我緊走幾步，匯入海灘的人流中。踩在沙灘上，舒服極了！

不知走了多久，終於走到了天涯海角，一邊寫着天涯，一邊寫着海角。往天涯這邊看，都是蔚藍的天，往海角這邊看，都是汪洋大海。我們拍照留念之後，就四處遊蕩。海風緩緩撫摸着我的臉龐，我的雙手輕輕的劃過碧綠的水面，讓你覺得在天堂一般。忽然，一個大浪打來，濺起了雪白的浪花，那浪花在陽光的照耀下，折射出五顏六色的光束，好似一個仙女正要從這五彩的玉石中誕生出來。

浪潮緩緩退卻，海面上頓時出現了一番奇景——各色各樣的貝殼出現在金色的沙灘上，圓的、兩頭是尖的.、扁圓的、有刺的、有虎斑的、有花斑的、有波浪線條的、有小巧玲瓏，也有閃着綠光……多的難用筆墨形容。顏色也各不相同，有黃的、紅的、白的、藍的、紫的……讓你眼花繚亂。

總之，都美麗極了。

這麼多好看的貝殼被我發現了，我當然放不過這些小東西，大叫起來：“快來看哪，貝殼，這裏有貝殼！”大家聽了，連忙跑了過來。

我們提着一個礦泉水瓶，光着小腳丫，仔細觀察着沙灘上的貝殼，把漂亮的，顏色鮮豔的裝進礦泉水瓶裏。

突然，我的眼前一亮，往近點看，是個長長的貝殼，一圈圈的繞上去，還有斑點，可好看了！我便小心翼翼、滿心歡喜的把貝殼放進了瓶子。並對旁邊的小孩説：“這兒的貝殼真漂亮，多撿點回家。”“是呀，是呀！”

就這樣，我又撿了一個扁圓的，雪白的，裝進瓶子裏。我越撿越起勁，找的速度也隨之快樂起來，不一樣的顏色，形狀，斑紋。還有像珊瑚一樣的。不一會兒，瓶子就裝滿了一半。

撿得正起勁兒，那邊傳來奶奶的的呼喚聲：“時間不早了，該走了。”我嘴上應着，手下仍不停地翻着，在奶奶的的催促下意猶未足地往回返。

大海上一排排雪白的浪花還在不斷湧過來，似在歡送滿載而歸的我們，又象似歡迎新的來撿貝人。低下頭滿懷喜悦的瞧瞧大海賜予我的這些可愛的小禮物。

今天真是“諸葛亮草船借箭——滿載而歸。”

小學週記 篇10

今天是我最開心的一天，因為我學會了做一件事，雖然這件事不是大事，但讓我明白了許多道理。

每天爸爸媽媽都在上班，中午在奶奶家吃了午飯之後，我覺得很無聊，就看起來電視來，忽然我看見奶奶正在包抄手，我也過去幫奶奶包了。一遍，兩遍，三遍，四遍，奶奶，我怎麼還是包不來啊？“沒關係，鑫鑫！奶奶從前也像你一樣，你看！奶奶照樣學會了！”可我怎麼也學不會，但是奶奶的教育下我終於明白了怎麼做了。先拿筷子弄一些肉在麪皮上，在包了肉的麪皮對疊，然後再把麪皮的角上弄一些肉或水，這是最關鍵的一步了，一定要認真看啊！再用中指一關節壓住肉，再把對角疊起來，一個抄手就做好了，後來我連續做了一盤，後來奶奶煮了一個我的`和她的，這讓我非常失望，我的肉全部出來了，可奶奶的完好無損。沒辦法，只好把皮吃了吧！奶奶哪個抄手肥嘟嘟的，可愛極了，看得我都直流口水，奶奶就把她的抄手給我吃了，讓我吃了一個想吃第二個。回家的時候，奶奶就把我的抄手給了我説，“把你的抄手給你爸爸媽媽吃，看他們怎麼説。”後來爸爸媽媽誇獎了我。

從此，我明白了“沒有付出，就沒有回報”這句話的意義。