關於《大師談教育激勵》讀後感

近日有幸拜讀肖川先生主編的《大師談教育激勵》一書，不禁百感交集，深深感到“多一份教育的眼光，多一份教育的思維，多一份教育的感悟和啟迪”。

多一份教育的眼光。每一個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，這並不表示這個孩子無能，只不過是他還沒有掌握技巧而已。如果我們指責孩子，孩子的自信心就會受到傷害並放棄努力。而在鼓勵環境下成長的孩子，他們會懂得接受挫折和失敗，他們會相信自己的能力並繼續努力。經常對孩子説“繼續下去，你會成功的”、“ 我相信你的媽媽看到了一定會為你高興的” 等鼓勵性的語言可以使孩子感受到自身的價值。同時也應該告訴孩子，只要他們肯嘗試、肯努力，就會感到樂趣無窮。

多一份教育的思維。孩子之間是有個體差異的，對不同孩子要區別對待。舉個例子，如果一首很長的兒歌要求孩子一節課下來能在集體面前表現，就有可能使大部分的孩子遭遇失敗，失去信心。如果教師選取簡單的兒歌，要求孩子學習之後進行表揚，孩子就能夠在獲得成功的基礎上產生向新高度衝擊的信心。因此根據現代孩子的發展水平和能力，教師可以打破傳統，提高要求，讓孩子面臨挑戰，在不斷戰勝挑戰的過程中樹立自信心。每一個新高度對孩子來説就是一次挑戰；每戰勝一次挑戰，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產生信心，逐步形成肯定的自我概念。

多一份教育的感悟和啟迪。一個常被老師批評的調皮男孩興沖沖地跑回家，高興地對媽媽説“媽媽，今天今天老師表揚我了”。媽媽喜出望外地問“老師表揚你什麼啦？”兒子説“老師説我檢討寫得不錯”。這是一個真實的故事，在一笑之餘更耐人尋味，今天的孩子更渴望什麼？渴望“肯定”。尤其是平時不常受到老師表揚的孩子，他們的心靈就像乾涸的小苗，渴望被老師肯定，渴望得到周圍人積極地鼓勵。因此多鼓勵孩子，給孩子一個自信的世界。孩子需要張揚，不要怕孩子驕傲，他張揚的時候就會把個性表現出來，這時家長與老師要對他説：“孩子，你真棒！”

當然，以上這些感受，只是滄海拾貝，相信你讀完此書後，一定會充分體會到。你以後也一定會時刻告訴孩子：“你真棒！”