小學六年級課文《窮人》閱讀練習題

　　《窮人》同步練習題

1、辨字組詞

莓(　 ) 慮(　 ) 魁(　 ) 填(　 ) 擱(　 )

黴(　 ) 虛(　 ) 槐(　 ) 鎮(　 ) 隔(　 )

2、選詞填空

抱怨　埋怨

☆你沒做好只能怪自己不爭氣，不能(　)別人。

☆我(　)小明睡過了頭，沒能搭上清早的班車。

寧可……也…… 與其……不如…… 儘管……還是……

☆桑娜一家(　 )生活十分艱難，( )決定收養西蒙的孩子。 ☆漁夫和妻子(　)自己多受些苦，(　)要把西蒙的孩子抱回家中撫養。

☆桑娜覺得(　)看着西蒙的孩子活活餓死，(　)自己多受些苦，把他們抱回來。

3、下列句子中省略號起什麼作用?把正確答案的序號填入括號。

(1)表明心理活動的時斷時續。(2)表示省略遞增的次數。

(3)表示語意的跳躍(4)表示說話結巴，欲言又止。

☆是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!()

☆古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……( )

☆謝謝上帝，總算活着回來啦。……我不在，你在家做些什麼呢?( )

☆我嘛……縫縫補補……( )

4、讀句子，回答問題 ☆她的心跳得很厲害，自己也不知道爲什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

"這樣做"是指　　　　　　　　　　 。"非這樣做不可"反映了桑娜　　　　　　　　　　　 的品質。

☆屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊着海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起着風暴，外面有黑又冷，這間漁家的小屋裏卻溫暖而舒適。

①這個句子是　　 描寫，在文中所起的作用是

(一)桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想："他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!"

(二)漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。"嗯，是個問題!"他搔搔後腦勺說，"嗯，你看怎麼辦?得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。"

1.解釋詞語

忐忑不安：

自作自受：

2、通過第一段文字中桑娜的　　 和　　 描寫，我們可以感受到　　　　 。

3、第二段文字細緻描寫了漁夫的　　　 、　　　 和　　　 。

4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?

　　理解感悟(文章閱讀)。

(一)

古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思着：丈夫不顧惜身體，(冒　頂)着寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地幹活，可是還只能勉強(填　塞)飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都(光　赤)着腳跑來跑去;吃的是黑麪包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什麼可抱怨的。桑娜傾聽着風暴的聲音，“他現在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她一面自言自語，一面(劃　畫)着十字。

1、在文中括號內用“√”選出適合的字。

2、用“‖”講這段話分爲三層，並概括層意。

第一層：_____________________________________________________

第二層：_____________________________________________________

第三層：__________________________________________________

3、用“～”畫出文中寫窮人生活艱難貧苦的句子。

4、就這段文字來看：桑娜的善良表現在哪三個方面?

(1)________________________________________________________

(2)_______________________________________________________

(3)____________________________________________________

5、讀到“菜只有魚”時，有同學說：“能夠有魚吃，這生活也不算太貧窮呀?”對此，你是什麼看法?

______________________________________________________

6、這段文字的內容在全文中起着怎樣的作用?

_________________________________________________________

(二)

桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裏。她的心跳得很厲害，她自己也不知道爲什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在牀上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什麼呢?這是鬧着玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……爲什麼把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

1、給兩段文字添加一個小標題。

①____________________　②____________________

2、對“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。

A、抱回兩個孩子，活動劇烈，所以心跳厲害。

B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。

C、沒經商量擅自抱回兩個孩子，怕丈夫回來責怪。

D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。

3、用“——”畫出描寫人物動作的語句;

用“～～”畫出描寫人物神態的語句。

4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一條歇後語同這個詞語的意思很相近，請把它寫下來。

___________________________________________________________________________

5、把文中的一個反問句，在下面改寫成陳述句。

___________________________________________________________________________

6、這兩段文字對人物的內心活動進行了細緻入微而又真實的刻畫，從中你能夠感受到人物怎樣複雜而又矛盾的心情?請用一些詞語把人物複雜的心情指出來。

___________________________________________________________________________

7、把人物心理描寫中最能夠突出體現人物美好品質的兩個語句摘抄在下面。

(1)______________________________________________________________________

(2)______________________________________________________________________

(三)

漁夫皺起眉，他的臉變得(dé　děi)嚴肅，憂慮。“嗯①，是個問題!”他搔搔後腦勺(shuó　sháo)說，“嗯②，你看怎麼辦?得(dé　děi)把他們抱來，同死人呆(dāi　dǎi)在一起怎麼行!哦③，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。”這時對漁夫__________的描寫。由此我們想象到當時漁夫的內心世界：________________________________________。

2、文中三個語氣詞，表達了人物不同的內心，請把你對它們的理解寫一一寫下來。

①嗯：__________　②嗯：__________　③哦：__________

3、在文中給加點的字選擇正確的注音。

4、給下面的句子換個說法。

同死人呆在一起怎麼行!

___________________________________________________________________________

5、文中有一個字，最能夠突出表現漁夫的精神，請將其找出來，並分析一下這個字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質。

(　　)字，可以讓人感受到漁夫______________________________的品質。

(四)

一天，一個家境貧寒的小男孩爲了攢夠學費正挨家挨(āi　ái)戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分飢餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎麼辦呢?他決定向下一戶人家討點剩飯吃。

當一位美麗的年輕女子打開門的'時候，這個小男孩卻有點不知所措了，他沒有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分飢餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應該付您多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導我們，施以愛心，應不圖回報。”男孩說：“那麼，就請接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬，說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正衝(chōnɡ　chònɡ)他點頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發出來。其實，男孩本來是打算退學的。

若干年之後，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當地的醫生對此束手無策。最後，她被轉到大城市醫治，由專家會診治療。當年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫生了，他也參與了醫治方案的制定。當看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔(bēn　bèn)病房。

來到病房，凱利醫生一眼就認出牀上躺着的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關照這個病人。經過艱辛努力，手術成功了。凱利醫生要求把醫院把醫藥費通知單送到他那裏，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

當醫藥費通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因爲她確信，治病的費用將會花去她的全部家當。最後，她還是鼓起勇氣，翻開了醫藥費通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁(jīn　jìn)輕聲讀了出來：

“醫藥費——一杯牛奶。霍華德·凱利醫生”

1、用“√”給加點的字選擇正確的注音。

2、聯繫上下文理解詞語。

不知所措：____________________________________________

束手無策：_____________________________________________

大名鼎鼎：_____________________________________________

竭盡所能：______________________________________________

3、根據對內容的理解填空。

(1)文中“一個奇怪的念頭”閃過霍華德·凱利醫生的腦際，這個“奇怪的念頭”指的是____________________。

(2)文中的那位年輕的女子被稱爲“特殊的病人”，是因爲____________________。

4、用簡短的話語概括文中兩個人物的品質。

年輕女子：_____________________________________________

凱利醫生：__________________________________________

5、讀了這篇短文，內心深處在深受感動的同時，我們也一定會想到一些有關的名句格言來，請你在下面寫下兩條來。

(1)_________________________________________________

(2)__________________________________________________

十二、智能拓展。

★觀點表達：

讀了上面的令人感動的小故事，你心裏一定會有一些想法要說，請把你最想說的一兩句話寫在下面好嗎?

___________________________________________________________________________

　　答案：

(一)1、冒　填　光　劃

2、……不見丈夫回來。‖桑娜沉思……沒什麼可抱怨的。‖桑娜聽着……　第一層：夜深了，桑娜丈夫打魚還沒回來。　第二層：桑娜的沉思，交代漁夫家庭生活的窮苦。　第三層：桑娜擔心丈夫的安危3、丈夫不顧惜身體……菜只有魚。

4、(1)理解丈夫的辛苦

(2)擔心丈夫的安危

(3)對孩子們都很健康感到欣慰滿足

5、“只有”說明除了魚之外沒有其它的菜吃，況且也不一定天天都能夠打到魚。

6、交待漁夫家境的貧苦，爲下文桑娜的擔心、漁夫的發愁鋪墊，更加突出了漁夫夫婦的善良品質。

(二)1、抱回兩個孩子　內心忐忑不安

2、C

3、動作：①桑娜用頭巾裹住睡着的孩子，把他們抱回家裏。②她把這兩個熟睡的孩子放在牀上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。神態：桑娜臉色蒼白，神情激動。

4、形容心神不安定。　十五隻吊桶打水——七上八下。

5、這不是鬧着玩兒的。

6、憂慮　害怕　擔心　恐懼　自責

7、(1)她自己也不知道爲什麼要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。(出於本能)(2)嗯，揍我一頓也好!(寧可捱揍，也要幫人)

(三)1、神態　位鄰居的不幸難過，爲兩個孩子怎麼辦發愁。

2、憂慮　徵求意見　作出決定

3、dé　sháo　děi　dāi

4、同死人呆在一起不行。

5、熬堅強的生活態度以及寧可自己受苦也要幫助他人的善良品的。

(四)1、āi　chònɡ　bèn　jīn

2、不知道該怎麼辦纔好。一點辦法也想不出來。形容及其有名。用盡自己最大的能力。3、(1)他想，這位該不是我的恩人吧?

(2)她不僅僅是病人，也是獲得華醫生報恩的對象。

4、施恩不圖回報知恩圖報

5、受人滴水之恩，當涌泉相報。飲水不忘挖井人。鴉有反哺之義，羊有跪乳之情。授人玫瑰，手留餘香。