求三年級《“你必須把這條魚放掉”》的教案啊

《“你必須把這條魚放掉”》教案

教學要求：

1、能正確、流利、地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的7個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、初步瞭解課文內容。

4、練習用“允許、必須”造句。

教學過程：

一、揭題質疑

1、讀題，你有什麼問題要提出嗎?

2、小結：‘學貴有疑’，問題是思考的產物。你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。

(這一環節的設計，旨在培養學生的問題意識。問題意識乃是一種自主精神，一種懷疑心態，一種探索意識。圍繞課題發現問題，大膽質疑，很好地喚起學生的.情趣和好奇心，產生讀書探究的慾望，促進主體的發展。)

二、初讀課文。

1、讀準生字新詞，努力讀得字正腔圓。

師正音：“垂、斬”爲翹舌音;“遵”爲平舌音;“銘、湯”爲後鼻音。“竿”讀第一聲。

2、查字典或聯繫上下文理解詞語。

漣漪 銘刻 小心翼翼 斬釘截鐵 允許 必須

3、練習用“允許、必須”造句。

4、讀課文，努力讀得正確、流利。

師重點指導學生讀好個別長句。

5、彙報學習情況。

三、再讀課文。

1、討論：課題爲什麼要加引號?

2、提出問題。

3、說說課文講了一件什麼事?(時間、地點、人物、事情。)

四、學習生字。

1、認讀生字“湯、釣、鉤、拖、規、竿、毫”。

2、說說記憶方法。

①以舊代新法：如“豪”代“毫”。

②部件1﹢1法：如左邊是“夫”右邊是“見”合起來就是“規”。

③兒歌會意法：如區別“釣”和“鉤”：一點魚餌釣釣釣，帶上彎鉤鉤鉤鉤。

記憶“竿、拖、湯、規”：長竹用來當魚竿，手兒拖起大鱸魚，湯兒莫忘三點水，規定未見也執行。

3、生字開花。(擴詞)

4、指導書寫。

①師範寫。

②生試寫，描紅。

③師巡視指導。

(中年級的寫字，應繼續強調按規範嚴格練習，寫好鋼筆字。這一環節中，老師把學生零散的記憶方法進行歸納、總結，甚至編成兒歌，從而讓學生產生滿足、愉快、成功的體驗。有位名人說過：“一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。”)