有中考語文閱讀訓練題嗎？
傳遞
⑴夜色淒冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。
⑵一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合夥開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。儘管她們第一時間爲對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內心十分痛苦。
⑶風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發現一個十一二歲的小男孩趴在車前睡着了，手裏拿着一個髒兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。
⑷她輕輕搖醒小男孩：“你怎麼趴在這裏睡覺?”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎?”她下意識地一摸口袋，手 機居然不見了!小男孩見狀，拿出一部手機，笑着說：“這是您的嗎?”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發現了這部手機，爲了物歸原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑸真是個好孩子!他要撿多少廢品才能換一部手機?她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎?”男孩笑着說：“沒啥怕的，每天放學後我都來，爲了賺學費呀!”
⑹原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩爲了減輕家裏的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，裏面放着幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車後備箱裏的空飲料瓶還在。她趕快從後備箱裏搬出來，又找出車內散落的舊報紙和雜誌，全倒在男孩的蛇皮口袋裏。男孩開心地笑了。
⑺風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，並打電話告訴他不必這樣做，因爲她出資援助他，完全是因爲他的善良，根本不求回報。
⑻又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來採訪她。原來當地的小學收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕後策劃者一定是男孩。這條新聞播出後，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，也要到她的店裏來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。
⑼重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。
(原文有改動)
22.請將“善心如一簇小小的火苗”這個句子，正確、工整地抄寫在答題卡相應的方格中。(2分)
23.通讀全文，根據下面提示找出表現“她”情感變化過程的詞語。(2分)
十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激
24.選文中的小男孩是一個怎樣的人?(3分)
25.第(6)段劃線部分運用了哪種記敘順序，有什麼作用?(4分)
26.結合上下文說一說第⑺段“風停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點詞語“溫暖”的含義。(2分)
27.分析結尾劃線句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。”在選文的結構和內容上的作用。(3分)
28.請結合選文的內容，談一談你讀了本文之後的感受。(3分)
答案
22.抄寫正確、工整即可(2分)
23. ①非常感動(或感到溫暖)(1分) ②心急如焚(1分)
24.善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報、(答出三點即可)(3分)
25.插敘。(1分)交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，(1分)突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質，(1分)爲下文寫“她”給男孩廢品並資助他上學做鋪墊。(1分)
26.既指風停了，“她”的身體感到暖和，(1分)也指小男孩的善良、懂事使“她”內心倍感溫暖。(或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。)(1分)
27.總結全文,(1分)照應題目(或點題)，(1分)點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。(1分)
28.能聯繫選文(1分)，談感受(1分)，語言連貫、通順(1分)。
示例：小男孩因爲善良，受到“她”的資助讀完大學;“她”因爲善良，火鍋店的生意由冷清又好轉起來。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。
《風景談》末段，回答問題。
最後一段回憶是五月的北國。清晨，窗紙微微透白，萬籟俱靜，嘹亮的喇叭聲，破空而來。我忽然想起了白天在一本貼照簿上所見的第一張，銀白色的背景前一個淡黑的側影，一個號兵舉起了喇叭在吹，嚴肅，堅決，勇敢和高度的'警覺，都表現在小號兵的挺直的胸膛和高高的眉棱上邊。我讚美這攝影家的藝術，我回味着，我從當前的喇叭聲中也聽出了嚴肅、堅決、勇敢和高度的警覺來，於是我披衣出去，打算看一看。空氣非常清冽，朝霞射住他，只覺得他的額角異常發亮，然而，使我驚歎叫出聲來的，是離他不遠有一位荷槍戰士，面向着東方，嚴肅地站在那裏，猶如雕像一般。晨風吹着喇叭的紅綢子，只這是動的，戰士槍尖的刺刀閃着寒光，在粉紅的霞色中，只這是剛性的。我看得呆了，我彷彿看見了民族的精神化身而爲他們兩個。
如果你也當它是“風景”，那便是真的風景，是偉大中之最偉大者!
(1)作者插入一段有關貼照簿上小號兵的描寫，其作用是 [ ]
A.貼照簿的小號兵形象是真有其事，這樣的內容能增強文章的真實感和可信度。
B.體現出散文的特點;“形”的散，有利於豐富文章內容，突出“神”的聚--表現小號兵的形象。
C.用不同的時間，不同地點的兩個號兵形象相互對照，爲下文主題的揭示作了鋪墊。
D.使山崗上小號兵形象更加真切、豐滿、清晰。
(2)對劃線兩句的寫作方法分析不正確的一項是 [ ]
A.用紅綢子的暖色與刺刀寒光的冷色互相映襯，表現兩個戰士的嚴肅、堅決、勇敢和高度警覺的形象。
B.用紅綢子的動與刺刀的靜互相映襯，顯示出一種既生機蓬勃又莊重肅穆的氣氛。”
C.用吹喇叭的小號兵和荷槍的戰士的兩個形象互相對照顯示感人的民族精神。
D.“我看得呆了”一句寫人的震驚心理，從側面描寫了風景激動人心，顯示了民族精神的感人力量。
(3)對結尾一句分析不正確的一項是 [ ]
A.“它”指自然風光和兩個戰士的活動。
B.“偉大者”指充滿了崇高精神的人類活動。
C.前一個風景是指民族精神化身的兩個戰士的形象，用引導表示強調。
D.這節議論，不僅揭示了上節文字的深刻含義，而且和文章中其他議論段一起成爲連接六個“畫面”的線索。
(4)爲這兩節文字擬個標題：________。
(5)“形散而神不散
”是散文的特點，以這兩節爲例，指出它的“神”是什麼?它的“形”主要指什麼?“形’與“神”的結合點又是什麼?
答案：
(1)D
(2)C
(3)C
(4)北國晨號
(5)“神”指延安抗日軍民的戰鬥生活和崇高的精神境界;“形”是兩人戰士的形象;兩者的結合點是“風景”。
