求三年級下冊《大作家的小老師》教案

《大作家的小老師》教案

一、談話導入，引出新課

師：上節課我們學習了一個非常有趣的故事《大作家的小老師》，相信這個故事一定給你留下了深刻的印象，今天我們來繼續學習這一課，大家齊讀課題。

二、感悟課文，品味語言、拓展昇華

師：今天這節課我們也來做一個有趣的的遊戲，闖關大考驗，老師在你前進的道路上設置了三個關口，你需要闖過這三個關口，纔會到達勝利的彼岸。你們有信心闖過這三關嗎?

請同學們看第一關： 知識大考驗

出示課件：1、大作家是誰?小老師是誰?

2、讀蕭伯納自誇和讓蕭伯納爲之一震的話，你能體會出這兩句話的不同語氣嗎?

3、蕭伯納說：“他是我的老師。”說說你對這句話的理解?

4、複述課文。

5、在平時的寫作中，你覺得哪裏值得你借鑑 ?

6、在生活中，你覺得誰也會是你的老師?請說說理由。

師：1、大作家是誰?小老師是誰?

師：對，同學們已經認識了故事中的主人公，講故事一般先要介紹故事的主要人物，

板書：人物介紹

2、(1)找出蕭伯納自誇的一句話?

你應該用怎樣的語氣來讀?想給小女孩一個驚喜，讓小女孩高興。

誰能讀出蕭伯納驚喜的語氣。自誇

(2)找出讓蕭伯納爲之一震的一句話?

你應該用怎樣的語氣來讀?

自己覺得自己也很了不起。在她看來，你蕭伯納爲自己是世界聞名的`英國名作家而自豪，我也爲自己是蘇聯小姑娘而自豪。

師：知道了故事中的人物，接下來講的是人物之間的對話，通過人物之間的對話，表現人物的性格及思想。

板書：人物語言

3、 蕭伯納說：“他是我的老師。”說說你對這句話的理解?

蕭伯納從小女孩的話中已經感悟出自己的錯誤，明白一個人不論取得多大的成就，都不能自誇。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。所以蕭伯納說小女孩是蕭伯納的老師。

師：故事除了有人物、有語言、還要闡述一個道理。

板書：闡述道理

4、複述課文。

師： 要想複述一篇課文，首先要了解課文的主要內容，在瞭解主要內容的基礎上，抓住重點內容，在這三步的基礎上加以擴充。首先先介紹人物，再講人物之間的主要對話，最後闡明道理。

師： 好，那位同學來嘗試一下複述課文。指名回答

5、在平時的寫作中，你覺得哪裏值得你借鑑 ?

優美的詞彙、小女孩的外貌描寫、寫文章要蘊含道理、用詞的恰當等。

6、在生活中，你覺得誰也會是你的老師?請說說理由。

生：我覺得一本本生動的書籍也是我的老師，因爲從書中我可以瞭解到許多知識。

生：我覺得大自然也是我的老師，因爲通過觀察各種雲雷雨電，各種花草樹木，就會知道世界是多麼奇妙。

生：我覺得爸爸、媽媽和一些親人也是我的老師，從他們那兒我知道了許多做人的道理。

生：我認爲有些小動物也是我的小老師，因爲它們的行動讓我知道大家應該做好朋友纔是最好的。

生：豐富多彩的電視節目也是我喜愛的老師，因爲它上面的好知識是那麼得令人想看看。

生：有時我覺得某些人的優秀表現也是我的老師，因爲他們用行動告訴我，什麼纔是好的，什麼是不應該做的。

三、繼續抓識字方法的指導，培養自學生字的能力。

1、師：同學們已經勝利的闖入了第一關，祝賀你們。

接下來我們要勇闖第二關 ：生字大檢驗

出示課件：請同學們看這些字你會讀嗎?

(1)自由讀

(2)開火車讀。

(3)搶答

2、師：看樣這些生字也難不倒你們，出示課件：誰能當小老師給這些字組組詞嗎?其他同學認真聽，如果他讀得正確，我們就可以跟着這位小老師一起讀好嗎。

(1)指名讀

(2)同位讀