高中作文素材解讀
1. 一個關於魚竿和魚的故事
從前，有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提着魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶着無盡的遺憾撒手人間。又有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們並沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚爲生的日子，幾年後，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。
【素材解讀】一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現實的生活。只有把理想和現實有機結合起來，纔有可能成爲一個成功之人。
【適用話題】 理想與現實；團結與協作
2 章魚的悲哀
章魚的身體是非常柔軟的，柔軟到幾乎可以將自己塞進任何它想去的地方。因爲它沒有脊椎，甚至可以穿過一個銀幣大小的洞。它們
最喜歡做的事情就是：將自己的身體塞進海螺殼躲起來，等到魚蝦走近，就咬破它們的頭部，注入毒液，使其麻痹致死，然後美餐一頓。它幾乎是海洋裏最可怕的生物之一。但是，漁民們有辦法制服它。他們把小瓶子用繩子串在一起沉入海底，章魚見到了小瓶子，都爭先恐後地往裏鑽，不論瓶子有多麼小，多麼窄。
是什麼囚禁了章魚？是瓶子嗎？不，囚禁了章魚的，是它們自己。它們向着最狹窄的路越走越遠，不管那是一條多麼黑暗的路，而且通向死衚衕。
【素材解讀】我們有時也有章魚的悲哀。比如，遇到苦悶、煩惱、失意、誘惑等時，這些如同瓶子，我們也會像章魚一樣不顧一切地向裏鑽。這時的我們不明白，在廣闊的世界裏，有更多值得爭取的東西。章魚的悲哀警示我們：不要使自己的思想變得狹隘。
【適用話題】不要自我囚禁 如何發揮優勢 走出困境 3愛惜羽毛
胡適先生成名很早。但他成名之後，無論做什麼事情，都格外謹慎小心。他曾對唐德剛先生說：“人家以爲我寫文章，總是下筆千言，—揮而就，其實我寫文章是極慢極慢的。”李宗仁評價道：“適之先生，愛惜羽毛。”比胡適稍早的梁啓超先生也是個“愛惜羽毛”之人。胡適先生曾多次向唐德剛教授說，梁啓超先生遺墨真跡可稽考者約有3萬件，而件件足珍，其中沒有—件是“苟且落筆”的。何以故？胡適以爲，“因爲梁氏成名太早，他知道他的片紙隻字都會有人收藏，所以他連個小紙條也不亂寫”。
【素材解讀】一個人太把自己當回事固然讓人討厭，但太不把自己當回事則很可能趨向沉淪。黑格爾說：“人應當尊敬自己，並應自視能配得上最高尚的東西。”所以你應該愛惜自己的羽毛，愛惜自己的聲譽。
【適用話題】行事謹慎 治學嚴謹 愛惜聲譽 細節決定成敗 素材展示
缺邊的牡丹
我國著名的國畫家俞仲林擅長畫牡丹。一次，有個人買了一幅他親手所繪的牡丹，回去以後，很高興地把畫掛在客廳裏。此人的一位朋友來訪，看到此畫，大呼不吉利。因爲這朵牡丹花還沒有畫完，缺少了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一角，豈不是“富貴不全”嗎？ 買主一看也大爲吃驚，認爲牡丹缺了一邊總是不妥，於是拿回去準備請俞仲林重新畫。俞仲林聽了他的理由，哈哈一笑，告訴這個買主，牡丹代表富貴，缺了一邊，才真正是“富貴無邊”啊。那人聽了俞仲林的解釋，高高興興地捧着畫回去了。
【素材解讀】同樣一件事，因角度不同、看法不同，就會產生不同的認知。在學習上，我們要學會多向思維，從不同角度看問題，這樣就會使得視野開闊、思路靈活，不拘泥不死板。在生活中，我們要學會凡事多往好處想，從而少生煩惱、苦毒，而多有喜樂、平安。
【適用話題】要有主見 樂觀 從不同角度看問題 不能將喜或憂寄託於外物
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老鼠與書
當我被拘禁在艾拉斯博士醫院的時候，我開始產生了驚恐危機。一天，我決定就我自己的情況去看心理醫生。“醫生，我被恐懼壓倒了，恐懼奪走了我的生活樂趣。”醫生說，“在我辦公室裏，有一隻老鼠，總是在咬我的書。如果我不顧一切地要抓住這隻老鼠，那麼它就會躲着我，而我一生就只能是去搜尋和捕抓它，其他任何事都做不了。因此，我將那些最重要的書放到一個安全的地方，讓老鼠去啃那些不那麼重要的書。這樣，它仍然是一隻老鼠，不會變成一個惡魔。一個人應該對某些事情感到害怕，並將自己所有的恐懼都集中到這些感到害怕的事情上面，這樣，你就可以有勇氣去做其他事情了。”
【素材解讀】社會上有很多讓你看不慣、不順心或感到恐懼的人和事，如果你一味地把注意力集中在這些上面，那麼，你將終生生活在苦惱、痛苦甚至恐懼之中，幸福感將被你自己拋棄。所以，要學會換一種思路，化解煩惱。
【適用話題】化解煩惱 換一種思路 重要的和不重要的 素材展示
睿智的館長
美國的國會圖書館已有二百多年的歷史，藏書有1.28億冊，書架的總長超過了800公里。可是，2007年的一天，一個圖書管理員對畢靈頓館長說，這裏的有些書因爲太難讀懂，從來沒有人看。畢靈
頓聽了管理員的話，沉思了一下，說：“這件事由我想辦法解決吧。” 第二天，畢靈頓館長讓管理員把那些無人借閱的書都收集在一起，放在一個引人注目的地方，然後寫了一塊牌放在上面：“告誡大家，這些書很難讀，只有學問淵博的人才能讀懂。”這塊牌子吸引了許多讀者的目光，很快，這些很久無人借閱的書就全部被借出去了。
【素材解讀】在浩如煙海的圖書館藏書中，總會有很多資料如石沉海底，爲人所忽略。而在以經濟利益爲上的當前，人們的閱讀趨向功利化、口味化，一些經典書籍早被人們忽視，躺在倉庫裏發黃發黴了。畢靈頓館長的做法在某種程度上擊中了讀者的軟肋，可謂是智慧靈光的閃現。
【適用話題】禁錮與創新 智慧的力量 閱讀與時代 人性的弱點 素材展示
梁實秋的條件
梁實秋先生畢生致力於研究莎士比亞，遂成爲這個方面的權威。他原計劃用20年時間把《莎士比亞全集》譯成中文，結果卻用了30年的時間。在朋友們爲他舉行的“慶功會”上，他在發表演講時說道：“要翻譯《莎士比亞全集》必須具備三個條件。”大家洗耳恭聽，他停了一下，接着說：“第一，他必須沒有學問，如有學問，他就去做研究、考證的工作了；第二，他必須不是天才，如是天才，他就去做寫小說、詩和戲劇等創意工作了；第三，他必須能活得相當久，否則就無法譯完。”“很僥倖，這三個條件我都具備，所以我才完成了這部鉅著的翻譯工作。”一席幽默，贏得笑聲、掌聲一片。
