2015年國防教育手抄報 內容

　　國防教育有關的辦報內容：古代的兵制建設

兵制即我們常說的軍事制度，也稱軍制。是國家或政治集團組織、管理、維持、儲備和發展軍事力量的制度。我國古代的兵制建設主要包括軍事領導體制、武裝力量體制和兵役制度等內容。

在軍事領導體制上，夏、商、西周時期，一般由國王親自掌握和指揮，沒有形成專門的軍事領導機構。春秋末期，實現將相分權治國，以將(將軍)爲主組成軍事指揮機構。戰國時期，將軍開始獨立統兵作戰。秦國一統天下之後，設立了專門管理軍事的機構，太尉爲最高的軍事行政長官。隋朝設立了三省六部制，設兵部專門主管軍事。宋朝則設置樞密院作爲軍事領導的最高機構，主官用文官擔任，主要目的是防止“權將”擁兵自重。樞密院有權調兵卻無權指揮，將軍有權指揮卻無權調兵，形成樞密院和將軍的相互牽制的局面。各朝代在軍事領導體制方面的做法雖各有千秋，但皇權至上，軍隊的最終調撥使用大權始終是掌握在皇帝手中的。

國防教育手抄報圖

在武裝力量體制上，秦朝之前武裝力量結構單一，一個國家通常只有一支國家的軍隊。從秦朝開始，國家的政治制度逐漸完善，生產力不斷髮展，因而，各個朝代根據國家的狀況和國防的需要以及駐防地區和擔負任務的具體情況，將軍隊區分爲中央軍、地方軍和邊防軍三種，並對軍隊的編制體制、屯田戍邊、兵役軍賦、軍隊調動、軍需補給、驛站通道、軍械製造和配發等都做了具體的規定，並以法律的形式頒佈執行，如唐代的《衛禁律》、《軍防令》等。

在兵役制度上，隨着各個歷史時期的政治、經濟、人口狀況和軍事需要而發展變化。奴隸社會時期，生產力低下，人口稀少，戰爭規模小，主要實行兵民合一的民軍制度。封建社會時期，民軍制度逐漸演變爲與當時歷史條件相適應的兵役制度，如秦漢時期的徵兵制、三國兩晉南北朝時期的世兵制、隋唐時期的府兵制、宋朝的募兵制、明朝的衛所兵役制等。