防擁擠踩踏的手抄報
上樓一步一個臺階，人生一步一個腳印，小編收集了防擁擠踩踏的手抄報，歡迎閱讀。
近年來，中小學樓道擁擠踩踏時有發生，慘痛的教訓一次次給我們敲響了警鐘，同時也引起教育工作者深深的反思。學校是人員集中的場所，中小學生又是特殊羣體，特別是小學低年級學生，正處在生理、心理和智力發展階段，對突發事件的認識和應對能力非常有限，一旦發生校園樓道擁擠踩踏，造成的後果及損失極爲慘重。爲確保學生的人身安全，今年春季開學初，縣教育局局長魏軍帶領局機關有關人員對城內4所規模較大的小學的樓道安全管理問題進行了督查和調研。調研以實地查看和座談的方式進行。每到一所學校，首先選擇一個學生集中下樓的時間點對實際情況進行查看，例如，課間操或放學期間是上下樓梯學生最爲集中的時段，很容易觀察到學校在樓道安全管理方面採取的措施和存在的漏洞。然後召集學校領導班子及相關人員進行座談，由學校相關負責人介紹本校樓道安全管理的措施，其他人員作補充或提出疑問和困惑。最後，調研小組指出存在的隱患，並提出相關建議和意見。
一、學校現行措施
調研的4所學校規模都較大，特別是新城區3所學校還存在超大班容量的問題，如果管理不到位，措施不得力，就容易發生安全事故。通過調研，幾所學校採取的主要措施爲：
1.確保樓道暢通。樓道內不堆放雜物，並對樓道扶手及時維護加固，同時對樓道內的應急燈、安全出口標識等應急設備設施進行安全排查和維修。
2.安排樓道值班人員。學校都安排了課間和放學時間的樓道值班人員，並將值班安排表或樓道崗位責任牌張貼上牆。有的學校讓環節幹部擔負值班的主要任務，因爲環節幹部責任意識較強，能夠及時到位，且盡心盡責。有的學校還抽選部分學生參與樓道管理，既增強了學生的安全意識，也鍛鍊了他們的實際能力。
3.實行分時錯峯放學。由於放學時間是學生最爲集中的時間點，小學生淘氣、貪玩，且急於回家互相擁擠在這時候表現比較明顯，爲避免人員過於集中，學校一般都採取了錯峯放學。首先是低年級學生提前5～10分鐘放學，放學時各班均整隊集體行動，由班主任帶到校門外，再由家長接走。課間操不要求統一下樓集中，各班的下課時間自然錯開，避免人員集中。
4.加強安全教育和管理。利用班會、團隊活動對學生進行安全教育，增強學生的安全意識。同時，課間10分鐘值班人員嚴格制止學生在樓道內相互追逐、打鬧等不良行爲。
二、存在問題
1.有的學校雖然有制度，而且明確了責任，值班安排表張貼上牆，但由於落實不到位，安排、制度形同虛設，起不到應有的`作用。
2.有的學校安排學生在樓道值班，雖然能鍛鍊這部分學生的能力，但往往忽視了學生在這方面存在的缺陷。例如，有的值班學生面對淘氣搗蛋的學生無法進行有效制止，有時有的學生由於上課無法及時到位，形成樓道口值班崗位空缺，或者一旦發生擁擠學生無法應對，存在很大的安全漏洞。
3.專任教師由於忙於課堂教學，而且責任意識沒有上升到學校管理者的高度，因此，值班不到位，或者到位不作爲的現象屢有發生，容易形成安全漏洞。
4.課間10分鐘學生大都不下樓，但不少學生就在樓道內追逐、打鬧，雖然不會造成較大擁擠、踩踏，但個別碰傷、摔傷的零星事故會發生。
5.體育課安排在上午最後一節的學校，放學後，容易形成學生在樓梯對流現象。
三、完善建議
1. 嚴格落實各項管理制度，並持之以恆。制度再好必須嚴格落實到位才能使之起到真正的作用。因此，學校一定要將安全管理制度落實到位，防止值班人員缺崗缺位。而且一定要將各種相關制度持之以恆地執行下去，不容鬆懈麻痹。
2. 不易讓學生擔負課間樓道值班的主要任務。學校可以抽選學生參與樓道管理，但只能是輔助管理，不能起主要作用。如京蒙小學的做法是由3位副校長分別負責一層樓的樓道安全管理任務，且每層樓的各個樓道口由學校其他環節幹部負責值守，由於校領導和環節幹部大局意識和責任意識較強，都能及時到崗，發現問題也能及時處理，有效維持了樓道秩序，從而避免發生擁擠。
3. 對專任教師值班要進行有效管控。針對值班教師缺位或不作爲的現象，學校一定要採取切實有效措施加強對值班老師的管控，防止安全事故的發生。
4. 加強課間樓道管理，制止學生課間在樓道追逐打鬧的行爲。一是班主任要加強管理教育，二是值班人員也要制止學生的這種行爲，不能聽之任之。
5. 建議最後一節上體育課的班級，上課前老師要提醒學生將中午帶回家的用品一併帶到操場，放學後不再上樓取東西，這樣就避免了放學期間樓道內學生對流現象的發生。
6.加強安全教育。養成良好的行爲習慣是解決問題的根本所在。學校要通過各種方式加強學生的行爲習慣養成教育，培養他們的安全意識、自我保護和自救能力，並能在學校日常生活中遵守規則，自覺維持秩序，不起鬨，不打鬧，不做危險動作，從根本上消除安全隱患。同時，學校要開展預防樓道擁擠踩踏的專題教育，讓學生充分認識發生擁擠踩踏的主要原因、嚴重後果及防範措施，瞭解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。學校還要在教學樓樓梯間設置指示、警示標誌，如“上下樓梯，靠右行走”“依次慢行，井然有序”“上樓一步一個臺階，人生一步一個腳印”等標語，告誡學生上下樓梯要遵守秩序、注意安全。學校每學期要組織學生進行一次應急疏散演練活動，以提高學生應對突發事件的能力。
