實用的六年級日記【精選】

時間過得真快，一天又過去了，相信你一定有很多值得分享的經驗，不妨坐下來好好寫寫日記吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編爲大家整理的六年級日記8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級日記 篇1

今天早上，我們寫了數學作業，我去收組員本子的時候，看見章小杉題目都抄好了，題就是不做，於是我就問他：“章小杉，你爲什麼不做啊？”他說：“不會啊。”我讓他去問組長，他去一臉不屑的樣子。哎，我覺得每個人都是聰明的，只是有些人不思進取。

到下午我再去收本子的時候，也發現了同樣的情況，我真的不知道他們爲什麼會這樣，真的.不知道他們腦子裏是怎麼想的，都快畢業考試了，他們難道一點都不操心嗎？父母每個學期都要繳納那麼多的學費把他們送來這裏讀書，就是希望他們能夠學好點，將來有前途些。而他們卻在學校每天渾渾噩噩的過日子，我想問下他們，你們對得起你們的父母嗎？

自省我身，我一定要努力學習，在這次的小升初的考試中能夠考上這裏的公辦學校，也算是我爲父母分擔一點壓力吧。我來了——285分。拼搏，拼搏，再拼搏。

六年級日記 篇2

08月14日 星期日 天氣：晴

跆拳道給人們的印象一般都是這樣的：一身潔白的服裝，呼之有聲的踢腿，多麼英武啊！多麼瀟灑啊！懷着它的'美好遐想，我和幾個同窗好友在暑假裏踏上了學跆拳道的路途。

唉！這烈日當空的鬼天氣，簡直在“考驗”着我學跆拳道的決心！不過，一想到能在危險時刻保護自己，心裏又開始快活起來！

首次上課，一位男教練早已在等我們。他說，學跆拳道很艱苦，但堅強的人就一定會堅持學好它。所以，這些日子練的不僅是跆拳道更是加油吧！教練包這番話說好，就教我們跆拳道預備式。

“敬禮”語音未落，我們就跟着他來了個90度的鞠躬。然後，他開始教我們跆拳道預備式。我說‘跆拳道預備式準備’時，你們就喊一聲‘啪才’，隨後，先將左腳向後挪一步，右腳不動，兩腳距離不能太大。身體微微向右側轉，左手握拳放在在頭部的側面，右手放在頭部的正前方，但不能擋住實現，明白了嗎？”“明白！”我試着練了一會兒，教練便走過來幫我糾正姿勢，“瞧！這樣纔對！”就這樣，跆拳道的禮儀與預備式就學成了。教練一再告誡我們要堅持下去！

二十天的練習是充滿汗水和痠痛的，但也讓我從“苦練”中學到了知識，學到了本領，學到了道理：“堅持就是勝利！”只要堅持了，努力了，必定能到達勝利的彼岸！

六年級日記 篇3

國慶節我和爸爸去東北奶奶家了。在姑姑家，姑姑送給我四本書。哥哥家還有兩隻小狗，我和哥哥最喜歡淘淘，它長的很漂亮。那幾天我很高興。我用姑姑給我的一本摺紙書，折了一個籃子。

以前我去什麼地方都是和爸爸媽媽或者姥姥，這一次只有我和爸爸去的`，我挺開心的。在奶奶家那裏呆了四天，我最喜歡姑姑家的樓梯，我還喜歡在上面睡覺。這幾天過的很開心！

六年級日記 篇4

星期六我在做家作，小貓來到我身邊，我還沒在意。它爬在桌子上舔了舔我的手，我很癢但是我裝作不在意。小貓見了就繼續舔，我實在受不了了，張開嘴巴笑得合不攏嘴了。小貓的口水都留在我手上，我真是哭笑不得!

什麼時候我長多了一條腿，我很是困惑的凝視腳下。我想做得瀟灑一點，就那樣隨手將它丟棄，然後我還是我從沒變過。可是我卻沒有勇氣，即不願承認自己真的已經老了，也不願承認沒有它我真的無法再前行。...

桂林自古享有“千峯環野立，一水抱城流”，自今有詩人陳毅“願作桂林人，不願作神仙””的詩句。在初中生涯的最後一個暑假，我和爸爸媽媽有幸瀏覽了桂林。這才懂得爲何桂林歷來會有“山水甲天下”之美譽。

在我的暑假生活中，有許多令人難忘的事，其中最難忘的事就是我和朋友一起玩這件事。記得那是在一個下午，我和朋友去一個地方玩耍。他說我們一起來玩個扔球遊戲吧。說着，他正準備把隨身帶的乒乓球拿出來。我們在一起玩的非常開心。

暑假日記今天晚上媽媽帶回家的小狗突然大叫起來，越叫越兇。媽媽以爲小狗要喝奶，便立馬去買牛奶。我覺得可能並不這麼簡單，於是拿了個手電筒去看看。也沒什麼，就是有幾蚊子。

7月18日 星期日 多雲夜空是那麼美麗，那麼迷人，那麼絢麗多彩。每當我們仰望夜空，都會有一種迷戀的感覺。我靜靜的'坐在窗口，無力地耷拉着腦袋。

七月的風，和煦溫暖；七月的雨，清涼纏綿；七月的天，湛藍深遠；七月的景，欣欣向榮。在這個生機勃勃的七月，我們擺脫了書本的束縛，伴隨着同學們的歡笑聲迎來了暑假！

現在的天氣越來越熱了。瞧，家門口的樹葉被曬蔫了;小草熱得枯萎了;就連地面也被曬得燙呼呼的……人們天天待在家裏吹空調，誰也不想被那火辣辣的太陽曬着。早上，太陽還沒有出來，我和老媽到超市去買菜。我們在菜攤隨便挑幾種蔬菜。

我的奶奶非常辛苦，每天早晨四點起來爲我準備早飯。她每天都精心爲我做早飯，總是耐心地問我：“你想吃什麼好東西？”當我說出一兩樣好吃的，奶奶會立刻高興地說：“好。我給你做！”雖然奶奶年紀大了，有時，奶奶還給我買雪糕，陪我。

六年級日記 篇5

前一段時間，我們班出現了許多怪現象：男同學拉幫結派，並且幫派之間還不時發生“戰爭”；男女同學互不搭腔，課桌上劃分出一道道“三八線”；上課亂哄哄，自習一窩蜂；學校衛生班級評比，我班兩次坐了“紅椅”

班主任多次嚴厲地批評過我們，可大家總是左耳進，右耳出，一下課，便把紀律忘到九霄雲外。

不久前的一次班會上，班主任朱老師突然出人意料地揭下了牆上的一張“文明班級”獎狀。過去了這麼長時間，同學們都快忘了這張象徵着班級團結的獎狀。教室裏出奇般的安靜，同學們都莫名其妙地望着老師。

班主任撣了撣獎狀上面的灰塵，然後捧在正前方，用略帶嚴肅的眼光環顧了大家。忽然，他大聲問：“同學們，這張獎狀是如何得來的？”同學們異口同聲地回答道：“是全班共同努力得來的！”班主任微笑着說：“現在，就請同學們把自己的名字簽在獎狀上。”

“開始。”老師向第一個同學下達了“命令”。那位同學拿着筆，剛要寫，卻又擡起頭楞楞地望着老師，他見老師那充滿鼓勵的目光，便籤下了名字。第二個，第三個同學們相繼把名字簽在獎狀上。

輪到我了，我注視着這張依舊鮮紅的獎狀，眼前忽然浮現出那次廣播體操比賽時的情景：同學們排着井然有序的隊伍，昂首挺胸，隨着音樂的節奏做着想到這兒，我鼓起勇氣，把名字工整地簽上，懷着自豪的心情回到座位上。

同學們仍在繼續着，大家都熱淚盈眶，就連平時愛“嘻哈”的錢國慶也偷偷抹着眼角的淚珠。

簽名結束了，班主任把佈滿密密麻麻的簽名的獎狀高高舉起，教室裏爆發出一場經久不息、雷鳴般的掌聲。老師，我們明白您的心意了！望着獎狀，我們心中響起了誓言：努力，爲了班級的榮譽，爲了祖國的.明天！

自從這次特殊的班會後，我班的“幫派”雖還存在，但展開的是比學習比紀律的競賽。課桌上的“三八線”悄悄擦去了，男女同學一起互相幫助，你追我趕！在第三季“文明班級”評比中，我們終於捧回了那面本該屬於我們的紅旗。我們把它高掛在那張特殊的獎狀旁。

六年級日記 篇6

分數的學習

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

生活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。爲什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大;分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。

數學小實驗

今天中午，爲了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度(38毫升)後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度(34.5毫升)，前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積爲 8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊!

接着，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這麼多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜!在此，我呼籲在校的同學，不!是全國人民，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到乾淨、清新的空氣。

六年級的數學

在小學生活的六年裏，我學過許多科目，諸如：語文、數學、英語、自然、音樂……但我最喜歡的科目還是數學。

從五年級下學期開始，我們班的新數學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數學成績優異的學生創辦了各班的數學小組。

經過老師的挑選，我們班的數學小組終於成立了。在組長陳俊峯的帶領下，我們班的裴祺、王思宇、張天成、諸正一、朱子棋、遲雪健、李夢雅和魏博維，在一起學習，在一起討論。

從開始活動的第一週開始，所有組員便開始積極地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題，並在週五把它發給每位組員，作爲週末的作業。並在第二週，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改。同時在週五的中午，由他對試卷進行講評。如此循環，我們的數學小組活動了半年。

度過了一個暑假，我們又投入到了緊張的學習當中。這個學期，我們的學習任務非常重，因爲，我們即將畢業，踏進中學的校門。由於，數學小組的組員都是班裏的尖子生，每位組員都想考上一個重點中學。然而，在大部分重點中學考試時，總是以數學爲主，所以，我們必須再多做一些數學題。在組長陳俊峯的帶領下，我們還與二班的數學小組在一起學習，在一起討論。從此以後的每一個週末，我們班和二班便開始輪流出題。以後的每一張試卷，都有相當大的.難度，如果不去認真思考、試驗是很難做出來的。所有組員們對數學小組都有了濃厚的興趣，因爲，在這裏我們可以學到很多的知識，做很多的練習題，提高自己的數學水平。所以，我們每次積極參加活動，認證完成每週的試卷。這樣，我們的數學小組又活動了半年。

度過了這個學期，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數學作業都是把數學書上的題再做一遍，然而這個假期，數學劉老師認爲我們數學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數學小組的同學出了一份特殊的作業——數學寒假B級作業。這套作業彙集了清華同方杯的考題、首都師範大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業。

回到學校以後，我們便對數學寒假B級作業進行討論。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過;如果有的題的答案有爭議，我們便開始了激烈的討論，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中，在數學小組的活動裏學會了許多知識，會做了許多題，爲未來的學習打下了良好的基礎，我以後要更加努力地學習，爭取在數學比賽中拿到名次，回報給我的老師，我的父母，我的數學小組……

六年級日記 篇7

今天，我在完成作業之後，在看書的時候，找到了一本很有意思的數學題集。在那本書裏我找到了一道很特別的題。

這道題是這樣的：甲、乙兩人各有一筆存款。現在甲、乙兩人各取出存款的20%，這時甲的剩餘存款比乙少400元，又知這時兩人存摺上的.總錢數是14800元，原來甲乙兩人各有多少存款?(不考慮利息)。這道題難就難在只知道剩餘的錢的總數，還要求原來兩人分別有多少錢。

這道題可把我難倒了，我絞盡腦汁也想不出來。沒辦法，我只好去請教我媽媽。媽媽仔細地看了看題，想了會說：“這道題可以用二元一次方程來解，設甲的存款原來有X元，乙的存款原來有Y元。”便叫我自己去想怎麼列方程。我前思後想，終於列出了一個式子：

x(1-20%)+Y(1-20%)=14800。我實在想不出接下來該怎麼做了，於是我只好再求助於媽媽。媽媽對我說：“二元一次分程需要兩個方程才能把答案解答出來，你還需要再列一個方程，然後把兩個方程轉化爲一個方程，就可以算出來了，你去試試吧。”我反覆讀題想出了第二個方程。x(1-20%)+400= Y(1-20%)。當我看到這個式子時，我恍然大我，明白了媽媽那句話的意思。我把第二個方程變爲

x(1-20%)= Y(1-20%)- 400代入第一個方程，推算出第三個方程：Y(1-20%)- 400+Y(1-20%)=14800，即80% Y – 400+80% Y =14800，即可算出Y=9500(元)，X=(9500×0.8-400)÷0.8=9000(元)。

我終於把它解出來了。我明白了一個道理：二元一次方程歸根結底就是一元一次方程。