工作日誌工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的工作日誌工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

工作日誌工作總結1

20xx年是我加入名師工作室的第一年，也是我事業發展的新起點。一年來，在教師的指導和同學們的幫忙下，我加強理論學習、進取的參加工作室的各項活動、在工作中勤於教學反思、勇於展示自我，不斷提高自我的專業水平，進取的參加教育教學研究，取得了必須的成績，現將今年的學習和工作情景小結如下：

一、勤於學習，提高自我的理論水平

我學歷不高，理論水平低，僅有在不斷的學習、不斷地探索中陶冶自我的情操，擴大自我的視野，才能在社會的不斷提高中跟上時代的步伐，纔能有更多更新的知識來應對教育中的各種問題。一年來：

1、我進取的參與各種形式理論知識的學習，認真閱讀吳忠豪教授的專業書籍和《小學語文教師》《小學語文教學》等專業雜誌，提升專業素養和文化修養。

2、做學習的有心人，從“無字處”學習。三次參加在重慶舉辦的語文教學學術講座和教學研究活動，向名師學習，學習他們精湛的教學技術、高效的教學方法和敏銳的思維方式；在平常教學中向同伴學習，取長補短，豐富自我的教學經驗。我還異常注意將讀書學習與教學實踐緊密結合，努力將學習的收穫、思考運用到教學實踐中。

3、進取的參加學習培訓，不斷提高自我的專業素養。7月參加了在重慶第二師範學院舉辦的《國培計劃20xx》專業培訓，被評爲優秀學員。

4、注重學習的全面性。廣泛閱讀各類有益的書籍，不斷理解先進理論、技術、方法和經驗，在把握自我的專業發展方向的前提下，將學習的面擴大到各相關領域。加強了對計算機運用、心理學、哲學和國學經典的學習，不斷豐富自我的知識、提高自身綜合素質和思考問題的深度。

二、善於思考，勇於展示，勤於筆耕

不斷對新的教育教學思想、方法等多方面的問題進行探索，運用學到的經驗和知識，綜合地、創造性地構成解決問題新方案，進行教育創新和改革。春期期末區教委教學質量檢測，所教班級語文成績列崇義街道教管中心同年級13個班的第3名。

進取的參加各種教研活動，勇於展示自我的成果。作爲主研人員的《班班通環境下的語文閱讀教學》和《禮儀教育運用研究》兩個區教育科學規劃辦立項課題均於20xx年5月結題。爲了配合學校禮儀特色學校的建設，我帶頭承擔了涪陵區崇義教管中心科研課題《實施少先隊禮儀教育實踐活動研究》的研究工作，課題也已順利結題並得到推廣使用。我撰寫的論文《對於小學低段識字教學的思考》在覈心刊物《科學諮詢》20xx年第19期上發表，《利用少先隊平臺加強兒童禮儀教育的探索》發表在《涪陵教育科研》20xx年第3期。

三、進取探索課堂教學

關注課堂教學，結合自我工作，每月重點研究一節課，一節常態下的語文課。研究資料與自我的教學進度同步。帶着自我研究、探索的問題或嘗試運用的方法進行教學設計，帶着思考進課堂。配合工作室送教下鄉活動，進取的參與團體研討課。邀請葉洪林教師和工作室同志們到學校進行示範指導一次，並對我及學校其他教師的課堂教學進行診斷輔導。3月和11月兩次在全校賽課中獲得一等獎。

主動與新教師結對，熱心地對她們進行教育教學指導，幫忙她們迅速熟悉教育教學活動，加快成長。

四、取得的主要成績

在葉教師的精心指導和同學們的幫忙下，我取得了一些成績，獲得瞭如下榮譽：

1、被評爲涪陵區師德師風先進個人；

2、被評選爲涪陵區十佳少先隊輔導員；

3、被評爲涪陵區崇義街道教育科研先進教師；

4、推選爲涪陵區第四次婦女代表大會代表。

由於我的學習主動性還不夠強，加之工作任務繁雜，工作室安排的一些工作完成的不好。學習效果和個人成長等方面都還存在很多問題和不足，但我有信心和決心在今後的學習和工作中徹底改正，做一名合格的工作室成員。

工作日誌工作總結2

這些年我對語文教學有了深入的瞭解，同時也整理出了一套自我的心得，我覺得教學對於每個教師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要，下頭我來和大家說說我的一些心得。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學生，瞭解他們的個性，優缺點等等，從而激發學生學習興趣，提高學生語文素養，因爲語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新本事，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。最重要的，我們要注意新課導入新穎。“興趣是最好的教師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種簡便和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。

工作日誌工作總結3

如今我們正處於高速發展的信息社會，信息是經濟高速發展的巨大推動力。而計算機是高度信息化的主要物質承擔者和技術支持者，沒有計算機及其網絡技術，就沒有當今社會的高度信息化，所以信息技術教育活動，培養學生的信息處理本事，計算機基礎知識和基本技能都是必不可缺的。

爲了適應信息化社會的發展要求，我們要以信息化帶動教育的現代化，這就要要求我們掌握現代化的教育教學設備，提高自我的信息素養，把信息技術與教學課程整合在一齊，創新教育教學的方法和手段。改變傳統的教學模式、教學方法、和教學手段，突破傳統教育的觀念和教學思想，廣泛應用現代信息技術和教育技術，進取研究、探索和實踐，使自我在思想上、教育教學上得到提高。

根據信息技術學科的基本特點，對於信息技術教材教法，我體會如下：

一、瞭解知識體系因材施

我們認真研究信息技術發展的歷史，反覆考察現有教材的知識體系等。仔細關注本事要求“可持續發展”早已不是什麼新鮮話題，要做到人才的可持續發展，本事的培養至關重要。所以，我們在傳授知識之前，必須要將本事要求加以明確，做到有所側重、有的放矢。全面實施因材施教方略每個學生有每個學生的特點，想用一個教案來將所有的學生“九九歸一”，顯然是不切實際的。教案必須面向全體學生，這就要求教案資料應具有相當的“梯度”。這種“梯度”要能讓基礎好的學生“吃不了，兜着走”，給他們留一些有思考性的問題，以作爲課堂資料的延續;讓基礎相對差一點的學生“吃得香，不肯走”。讓他們在簡單的題目裏，找回自信心，擁有成就感。能否“因材施教”是檢查教師駕馭課堂本事大小、教學水平高低的重要方面，也是能否備好數學課的前提條件。

二、改變教學方法、激發學習興趣。

興趣是最好的教師，培養學生學習信息技術的興趣是提高信息技術課程教學質量的根本保證。興趣越大，學習的動力越大，學習的狀態越好，學習效果就越明顯。雖然此刻計算機存在於家庭的普及率節節上升，可是我校的學生由於大部分來自農村，對他們來說，家裏擁有一部電腦還只是一種未能實現的夢想。所以，他們對信息技術比較陌生，瞭解甚微。在教學中，要多向學生演示信息技術的神奇魅力，增加學生了解信息技術和掌握計算機操作技能的慾望。比如：在指導學生學習漢字輸入時，若是僅找一些字、詞和文章讓學生機械地進行練習，他們對這一部分的學習資料很快就會厭倦，甚至還會反感。而玩遊戲是他們來說，是十分感興趣的。所以，能夠爲他們準備一些難易不一樣，並帶有進級獎勵得分之類的打字遊戲，最好還帶有排行榜功能，激發他們求勝的心態。經過這些遊戲，使學生簡便愉快地掌握這種技能。

工作日誌工作總結4

今天做了幾道數學題，一道題是：用84釐米長的鐵絲圍成一個三角形，這個三角形三條邊長度的比是3:4:5.三條邊各是多少釐米？

吳佳寧這樣做的：3+4+5=12,180÷12×3=45（釐米），180÷12×4=60（釐米），180÷12×5=75（釐米），顯然這道題是錯誤的，他是把三角形的三條邊各是多少？理解成：三角形的三個角各是多少度？也巧，在我給他批改作業時，站在他後面的是李彬，我知道他是很沒有主見的孩子，我靈機一動，把吳佳寧的這道題打了個對號，李彬見狀，馬上跑了回去，一會兒又回來了，從他修改的痕跡可以看出他把一道本來做正確地題又修改錯了，我給他批改了個錯號，他急着對我喊：“老師，你爲什麼給吳佳寧打對了，給我打錯了？”我說：“你怎麼知道我給吳佳寧打對了？”“我看見了。”“吳佳寧，把你的本子拿過來，讓他看看！”其實，在李彬跑回去的時候，我已經偷偷地又把佳寧的題打了錯號，並悄悄地告訴了他錯在了哪裏？機靈的吳佳寧很快就改過來了。李彬更急了：“老師，我剛纔也是這麼寫的，我看吳佳寧的和我的不一樣，我才跑回去的，我把一道做得正確的題卻改錯了，冤枉死我了。”“做題做事是一樣的，不要看人家怎樣，你就怎樣，要堅持自己的立場，如果認爲自己的不對，應該找到錯誤的地方和原因。這次的教訓記住了吧！”他又回去改題了，嘴裏還嘟囔着：“冤死了。”

反思：創設學生失敗的情境，會成爲學生永遠的教訓。

工作日誌工作總結5

隨着新課程的深入開展，科研已成爲教師的一種工作方式和生活方式。學校應着力培養教師從“教書匠”走向“科研型”、“專家型”的“教育家”。目前，大多數教師的科研意識和課程意識本事還不能適應新課程的深度要求。校本研修如何更“草根化”，實實在在地幫忙教師解決教育教學的現實問題，促進學生的綜合發展，是學校校本教研需要深入思考架構的核心。

建設人本的管理文化引領教師主動發展;建設和諧的團隊文化引領教師互助合作;建設自主發展的社團文化引領學生的個性發展;建設優美互動的學校文化引領學生精神生活。重點抓好三支隊伍建設。

1.設一支適合集團化學校管理的幹部隊伍。建設一支懂業務，會管理，講奉獻，具有現代管理思想和理念的管理隊伍是學校發展的重點。強化中層的教學指導和示範引領作用，提高中層工作的組織和協調本事，提高中層的創造性工作意識。

2.設一支事業心強、關心學生全面成長的、善於組織班團體教育活動的班主任工作隊伍。

3.設一支有理論思想和教學特色的教師隊伍。爲教師營造良好的工作環境。提高教師知名度和影響力。重點在教師的教學設計、課堂實施、輔導溝通和成果表達等方面提升教師的專業素養。

隨着時代的發展、社會的提高，教師的地位有了前所未有的提高，人們對教師的形象要求也就更高了。做一個有品位的教師成爲了新時期對教師的新要求和更高的期望。

一個有品位的教師，必須具備端莊的外在形象、高雅的生活情趣、完善的人格修養和深厚的專業素養。一個有品位的教師，應當是一個純粹的教師，要多一點奉獻，少一點索取;多一些公心，少一些私慾;多一份寧靜，少一份浮躁。這樣，教師方能因純粹而淡定，因純粹而高尚，因純粹而堅守。應對物質的誘惑，世俗的刺激，他能守住寂寞，守住教師的那份職業的清高。擁有這樣一份淡定的情懷，才能心地坦然，才能“淡泊以明志，寧靜而致遠”，在平凡的教學中，矢志不渝，從容進取，追求卓越。

“做一個有品位的教師”是當前績效工資改革下，教師專業發展的一種夢想願景。而要成爲一個有品位的教師，需要學校、教師經過不斷地學習修煉。學校將繼續經過探索教師研修自主化、教師本事專業化的有效途徑，努力做到研修制度規範性、研修目標明確性、研修資料廣泛性、研修方式多樣性、研修成果豐富性。

工作日誌工作總結6

一、本年度的工作情況

在這一年，我在公司所負責的工作是辦公室文祕工作，主要是服務這個辦公室的事務。這一年，我把辦公室的文件進行了一個大範圍的整理，原先有很多的文件都被放置在一邊，沒有去做處理，導致佔位置，而且還有許多重要的文件差點就丟失了。那麼本年度，我做的是文祕工作，我除了把放置的文件做好整理以外，我在後面的工作裏，儘可能的及時把放置的文件整理好，不讓文件被耽擱，耽誤大家的工作。我還配合領導工作，重新把辦公室的制度給制定了，更加完善了辦公室的工作制度。按時的把領導要下發的通知寫好，然後發到羣裏告知大家，有重要的通知，也會盡快的去告訴大家，這樣就避免了很多問題。

二、我的學習情況

我這一年是第一次做文祕的工作，所以肯定是生疏的，因而我有很多要學的，爲此我在進行簡單餓培訓之後，我就自己在下班之後學習，我在領導的建議下，購買了一些文祕的書籍學習，把文祕要做的職責和工作都瞭解清楚，努力的把理論知識補充完整，爲後續的工作提供方便。上班的期間，我也會利用空閒的時間去鍛鍊自己的公文寫作能力，把要寫的公文和通知都表達清晰，讓大家一閱讀就能夠知道是什麼事情。此外，也會去學習做表的技巧，學習用Excel工具做好表格。

三、工作的收穫

自從接觸了這份工作，我發現自己變得越來越細心，越來能夠把事情做好。做事的能力真的是有提高的。我的思想也變得開闊很多，更甚至因爲工作，我把自身存在的毛病給改正了很多。以前我總是有丟三就落四的壞習慣，現在由於工作需要足夠細心，所以我在做事的時候，這個不足竟然慢慢的就改過來了。我這一年的變化真的是可觀的，收穫了知識，還把能力提高了，更得到大家對我的肯定，讓我對未來的工作更加有信心了。

對工作回顧總結之後，我當然也知道自己還是有不足的，所以新的一年，我會努力去改正的，讓自己可以爲辦公室做更好的服務。

工作日誌工作總結7

1. xx年工作總結

1.1 成本覈算：根據收費室提供的基礎數據，每月月底和供應商掛賬，分攤生產成本（包括原材料、水費、電費、直接人工等等）；根據每月的生產成本做產成品入庫；

1.2 成本分析：月底結賬後，根據畢會計提供的收入明細表及期間費用（包括管理費用、銷售費用、財務費用），利用相對數、絕對數做定量環比主營業務成本費用率分析報告

1.3 成本分析：月底結賬後，根據生產成本，利用比率分析法、因素分析法、品種法等做定量環比產品成本分析報告

1.4 利潤率分析：根據領導要求，每月做產品利潤率分析。

1.5 按內審要求，做相關財務部的內審文件，配合辦公室做好內審工作

1.6 領導安排的其它工作；瞭解財務、生產、庫房等各部門制度及環境

成本覈算工作是成本管理工作中最基本、最根本、最爲重要的工作之一，它是成本分析和成本管理的基石，這就要求各部門在提供原始數據時，確保其數據的真實、準確、及時，在實際工作中，利用前後鉤稽關係及相關標準數據覈對基礎數據，嚴格把關，確保基礎數據準確。完成成本覈算基礎工作後，認真、全面地開展成本分析工作。通過成本分析，分析出影響成本升降的各種因素及其影響程度，正確評價公司內部各有關部門在成本管理工作中的成績和公司成本管理工作中的問題， 並積極探求節約開支、降低成本的途徑和方法，以促進公司更好的節約成本、改善成本管理工作，提高企業的經濟效益。

2. 20xx年工作計劃

2.1 成本覈算：根據收費室提供的基礎數據，每月月底和供應商掛賬，分攤生產成本（包括原材料、水費、電費、直接人工等等）；根據每月的生產成本做產成品入庫。

2.2 成本分析：月底結賬後，根據畢會計提供的收入明細表及期間費用（包括管理費

用、銷售費用、財務費用），利用相對數、絕對數做定量環比主營業務成本費用率分析報告 。

2.3 成本分析：月底結賬後，根據生產成本，利用比率分析法、因素分析法、品種法等做定量環比產品成本分析報告。

2.4 利潤率分析：根據領導要求，每月做產品利潤率分析。

2.5 按內審要求，做相關財務部的內審文件，配合辦公室做好內審工作；瞭解財務、生產、庫房、採購、銷售、管理等各部門制度及環境。

2.6 協助領導建立標準成本（採購提供原輔料單價，生產提供消耗量，銷售提供銷售數量及銷售單價）。

2.7 協助領導利用標準成本和實際成本做產品的量本利分析。

3. 存在的不足

3.1 會計實際操作能力不強 ：“二人行，必有吾師”，向身邊的每位同事學習會計實際操作。

3.2 專業知識不夠，理論水平不高：當前社會會計知識和業務更新換代比較快，缺乏對新的業務知識和會計法規的系統學習，導致成本覈算、分析、管理的方式方法相對滯後，影響工作水平的提高。結合實際工作，通過書籍、網絡、電視媒體等，加強專業知識的學習，深入瞭解成本覈算、分析及管理理論知識；不斷改進，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”，堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯繫實際，用新的知識、新的思維和新的啓示，鞏固和豐富綜合知識，使自身綜合能力不斷得到提高，用以適應公司快速發展的需要。

工作日誌工作總結8

時間無情的流走，不留有半點的痕跡，回顧我進xx百貨公司將近2年來的工作，可以說是成績多多，受益多多，體會多多，但存在的問題也不少，保安 工作鑑定。爲了更好地做好今後的各項工作，根據領導的要求，現對200x年一年的工作鑑定如下：

一、加強思想學習，保持積極進取的精神風貌，正確認識自己的職責和角色，對自己的崗位負責，對自己的言行負責。認真監督保安做好車輛進、出廠登記，來訪人員的登記，出貨數量和總箱數與系統的對單，確保每批出貨都有據可查。

二、責任重大，壓力千鈞。爲了保質保量完成、履行好肩負的使命，一年來我們重點抓了三項工作。一是抓隊伍建設。一支過硬的隊伍是做好工作的重要保證，從保安隊組建開始，我們在隊伍建設上就堅持“兩手抓”:一手抓人員的配備，一手抓素質的提高。半年來，我們保安隊已成爲一支拉得出，打得響，有較強執行力和戰鬥力，能出色完成任務的隊伍。二是抓制度建設。工作的規範有序、卓有成效的關鍵是靠科學適用的制度作保證，“不以規矩，不成方圓”.我們對值班、交接班、學習、訓練等方面都出臺了一整套嚴格、實用的制度，對團隊實行準軍事化管理，用制度來規範大家的行爲，用制度來保證工作任務的完成。

三、在工作中也存在着一些缺點和不足，如對稽覈缺乏足夠的瞭解、沒有系統學習過稽覈專業知識;與領導缺少溝通與工作彙報;在今後的工作中，我將努力堅持“求真務實、誠信爲本，腳踏實地、業精於勤，與人爲善、真誠相待”的人生宗旨，以“學海無涯苦作舟”爲勉，虛心學習，不斷提高自己的專業水平和綜合素質，勤奮工作，爲公司的發展盡心盡力!

人是離不開工作的。現在的我忙碌，卻很快樂，很滿足。我希望自己在公司能夠發揮自己的光和熱，真正發揮自己的潛能，不斷學習，不斷進步，能與公司共成長，見證公司走向新的輝煌! 辭舊迎新的元旦鐘聲已經敲響，20xx年已經成爲過去，20xx年的序幕已經拉開，回顧我進入百家旺百貨將近2年來的工作，可以說是成績多多，受益多多，體會多多，但存在的問題也不少。爲了更好地做好今後的各項工作，根據領導的要求，現對20xx年一年的工作總結如下：

一、關於年度工作的概述

在百家旺百貨這樣一個大型的百貨公司裏擔任保安工作，責任重大，壓力千鈞，工作鑑定《保安 工作鑑定》。爲了保質保量完成、履行好肩負的使命，一年來我們重點抓了三項工作。一是抓隊伍建設。一支過硬的隊伍是做好工作的重要保證，從保安隊組建開始，我們在隊伍建設上就堅持“兩手抓”：一手抓人員的配備，一手抓素質的提高。半年來，我們保安隊已成爲一支拉得出，打得響，有較強執行力和戰鬥力，能出色完成任務的隊伍。二是抓制度建設。工作的規範有序、卓有成效的關鍵是靠科學適用的制度作保證，“不以規矩，不成方圓”。我們對值班、交接班、學習、訓練等方面都出臺了一整套嚴格、實用的制度，對團隊實行準軍事化管理，用制度來規範大家的行爲，用制度來保證工作任務的完成。三是抓思想建設。由於我們的同事來自不同的地方，不同的崗位，各人的綜合素質、性格、愛好均不相同。更重要的是他們都剛20出頭，血氣方剛，這既是我們保安工作的需要，同時，也是我們在日常工作、生活中需要注意的。青年人可塑性很大，但是可變性也很大。對工作中出現的問題和差錯，我們要求：不得隱瞞，及時上報，有錯必糾，有錯必改，懲前治後，引以爲鑑，強化精神，改進工作。形式多樣的思想品德教育，收到了實實在在的效果。無論在工作上，還是在日常生活中，我們的隊伍中出現了“三多三無”的喜人局面。即：工作積極主動的多，消極應付的少;幹事情吃苦在前的多，討價還價的無;做好人好事的多，違紀背法的無。

二、進步與不足

能夠進入百家旺百貨工作，我覺得一直以來都是我的榮幸，因爲我覺得在這裏我學到了很多在其他的地方學不到的社會經驗，雖說保安工作不怎麼起眼，但它實實在在的是一個百貨不可缺少的保障，因爲我們的工作不僅要保障光顧我們百貨的顧客的生命財產安全，還要保護好我們賣場裏的貨品安全，雖然工作繁雜反覆，但是這鍛鍊了我的組織和溝通能力，讓我的交往能力大大的提高，這是我切身感到的自己的最大的進步;但同時自己也有很多不足，比如工作的安排不是很詳細，一直以來我就想設計一個一天的工作詳細計劃，那樣工作起來的話就會有章有節，不會沒有頭緒，另外在處理突發事件和緊急事件方面，覺得自己的應變能力還有欠缺，以後在工作中一定與這方面比較優秀的員工多多溝通，多多學習，同時在工作中自己也不斷的學習和積累。

三、能力和性格

雖說自己做的是保安工作，不會親自處理多麼大的紛繁的事情，但就像我們百家旺倡導的一句話那樣：“大事小事認真做，重複的事情快樂做”，我一直以來都謹遵着這條準則，在工作中嚴格要求自己，絕不讓不確定的安全隱患在自己的眼皮底下存在，一經發現事情就立刻解決，嚴格遵守公司的章程辦事，這是我性格里的優點，我覺得也是我的潛力，因爲我覺得一絲不苟，兢兢業業，愛崗敬崗是做保安最需要具備的素質，我相信自己具備這一點。當然我也有不足，就是不太健談，性格不是太外向，我會在以後的工作中努力克服。

四、09年工作計劃和設計

新年新氣象，新的一年我也希望自己有更大的進步，打算更多的鍛鍊自己的工作經驗，努力做好每一次商場的大的促銷，保證顧客的生命財產安全，保證賣場的的安全，在自己的工作裏儘量不出差錯，與同事們共同努力爲百家旺百貨的美好未來添磚加瓦。

工作日誌工作總結9

您好！時光易逝，轉眼之間我來柳機財務部工作已有半年時間了。雖然時間不長，

但是這段時間在領導的關心和同事們的幫助下，我在工作上收穫頗豐。進入部門後我一直就職於成本覈算崗，負責鑄造車間的成本管理工作。下面我將近半年時間來自己的工作情況總結如下：

一、崗位認知

在柳機，>財務管理制度實行的是責任會計。責任會計是把廠內經濟責任制與會計結合起來。企業內部除了進行財務覈算以外，還按照內部經濟責任制的原則，成立責任會計中心（車間、技術、經營、管理部門）。按照責任歸屬，確定責任單位，明確責任指標，以各責任單位爲主體按責任指標進行覈算、控制、監督，實行統分結合、雙層覈算。按照這種制度，於是，我來到了鑄造車間，擔任鑄造車間成本覈算專員。

現代成本會計的七個主要職能是成本預測、成本決策、成本計劃、成本控制、成本覈算、成本分析和成本考覈。成本決策是成本會計的重要環節，在成本會計中居於中心地位。它同成本會計其他 職能是密切聯繫的，成本預測是成本決策的前提，成本決策是成本計劃的依據，成本控制是實現成本決策既定目標的保證，成本覈算是成本決策預期目標是否實現的最後檢驗，成本分析和成本考覈是實現成本決策目標的有效手段。目前，我的工作主要是成本覈算、成本分析和成本控制以及成本預測。另外，在柳機成本覈算採用定額成本法，產品成本計算採用分類法。

二、工作內容

1、負責編制本車間產品成本報表

2、負責開展分析產品成本報表主要項目分析，提出成本改進建議

3、負責監督車間材料領用

4、參與車間各項物資期末盤點

5、協助成本管理科科長制訂產品定額

6、協助編制本車間年度費用預算

7、負責控制車間預算開支進度，監督預算開支情況

8、負責彙總並覈對預算開支

9、協助科長進行項目財務分析、成本測算

第九項內容是科長最近分配給我的一項工作，做財務分析涉及到財務知識的方方面面，我將充分運用財務知識努力做好這項工作。

工作日誌工作總結10

今天，我在教室後面閱卷的'時候，一貫害怕老師找的李彬卻守住我不離開，我先拿出了他的試卷，在我給他閱卷的時候，我每批一道題，他都搶着給我講解他是怎麼做的，今天李彬考了92分，可把他高興壞了。我終於明白了他守在我身旁的理由，我說：“你知道了嗎？別以爲自己笨，其實你夠聰明的了。我一看就知道這次你用心做了。”“老師，其實李碧雪（我班班長）並不聰明，她每次做完題，都是認真檢查，她說每次檢查她都檢查出錯誤然後改正。”“是嗎？那你也跟她學習呀，做完以後也認真檢查，讓老師看看什麼時候你能趕上她，說不定哪會兒還會超過她呢？哪天你的成績超過她，我送你兩朵小紅花。”“老師，你說話可要算數呀！”

反思：要看到自己的優點和缺點，更要看到別人的優點，必要時，來個激將法也會激發學生學習的積極性。

工作日誌工作總結11

一、激發閱讀激興趣，讓學生想讀

興趣是最好的教師，強烈的興趣可轉化爲可貴的自覺性。爲了激發學生的課外閱讀興趣，我採取了以下措施：

(一)經過故事或問題引起學生閱讀的興趣

學生最愛聽趣味的故事，教師可選擇益智、趣味的貼合少兒年齡、心理特點的故事作生動形象的講述，使學生聽得津津有味之時，引導他們自我去看課外書。比如：有一次我向學生們講了《醜小鴨和白天鵝》的故事，然後再啓發引導同學們說：“同學們，你們還想明白更多的童話故事嗎”同學們回答“想”後，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭着去閱讀這本書。教師還能夠提出一些問題，激發學生的興趣。如我有一次向學生提出了爲什麼井水會冬暖夏涼;爲什麼麻雀會站在高壓線上不會觸電;爲什麼冰棍會冒氣;爲什麼太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題。當學生迫切想明白原因時，我“趁熱打鐵”，向他們推薦了《十萬個爲什麼》這本書，學生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案。

(二)結合課本的教學資料向學生推薦課外讀物。

學生在課本中所學到的課文資料，有時想更加了解有關這方面的知識，求知慾望極高。這時向學生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果。況且有些課文只是節選部分在課內學習，如能夠讓他們閱讀該全本書，瞭解全貌，解除心中疑團，學生會更有興趣。如學到《田忌賽馬》，可指導學生閱讀孫臏的故事;學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》;學了古詩，可向學生推薦《唐詩三百首》，這樣，學生的興趣由課內遷移到了課外。長此以往，學生就會盼望着讀，自覺去讀，甚至於手不釋卷，沉浸在讀書的歡樂之中。

(三)根據學生年齡特點實際推薦讀物

由於孩子天性活潑，所以必須選擇適合他們個性的，能吸引他們的讀物，才能引起他們的興趣。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事爲主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，能夠說進入了文學期。女生一般喜歡看有故事情節的書，而男孩則對史地、體育、科學等方面感興趣。這就要求教師要對學生的愛好進行了解，推薦讀物時做到有的放矢，使每個學生的閱讀興趣都調動起來。

二、傳授閱讀方法，教學生會讀

我們都明白不要死讀書，讀死書，那麼，怎樣做才能事半功倍呢

(一)把語文課本作爲例子，教會學生閱讀各種體裁的文章。

在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文爲“經”，使學生掌握閱讀方法，以優秀課外讀物爲“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。語文課本中敘事、寫人、寫景狀物的文章按照什麼順序寫，古詩、童話、寓言怎樣理解，都要傳授方法給學生，爲課內和課外“鋪路搭橋”，才能變“學會”爲“會學”。學生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才遊刃有餘。

(二)要學會精讀、略讀和瀏覽。小學生在閱讀文章時，多數都是一個字一個字的讀，這既不能到達良好的閱讀效果，也浪費了很多的時間。所以，在教給讀書方法時，我着重訓練提高閱讀速度。要求學生先把兩個字作爲一個閱讀單位，成功後增加到四個字，直到一次能看多個字，快速跳讀，一目十行，這就是瀏覽。略讀是要把握全篇的大意，得其要領。所以，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，能夠繞過去，長句能夠抓主幹，生字難詞只要不影響理解，能夠跳過去，當然，這不等於走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。而精讀，就是細細品位文章的詞句，體會文章所要表達的中心，真正讀熟讀透。任何一本課外讀物，對於小學生來說，都不需要面面俱到，隻字不漏地閱讀。要先看前言、目錄、後記等，然後抓關鍵詞句，抓線索，撥冗去繁，提綱契領，篩選出自我所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運用，效果較好。

俗話說：“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中能夠使學生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，能夠摘錄在本上，自訂報刊、雜誌、可剪貼，隨着年級的增高，能用自我的知識去審視、評判，就可寫讀書筆記，總之，伴隨着思考的讀書，才能真正收到實效。所以在閱讀的同時，還要指導學生學會做讀書筆記，記主要資料，摘錄重要句、段，寫出自我的感悟、聯想，這樣把讀書和生活結合起來。對學生所做的筆記，每週一次進行反饋評價，在學生之間傳閱那些資料豐富、圖文並茂的筆記，進行交流。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。在指導、交流的過程中向學生提出閱讀提議，切實培養了學生的閱讀本事。

三、巧鋪閱讀之路，讓學生多讀

培養了興趣，教給了方法，我們還得巧鋪路，讓學生有機會、有目的地在知識的海洋中遨遊讓學生博讀。美國心理學家布魯納指出：“學習的最好刺激乃是對所學教材本身發生興趣”。所以，我認爲首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示範性，它是以培養學生閱讀本事爲主要目的、科學實用的讀物。教師在教授教材時，應抓住教材與課外讀物中存在的聯繫點，全面輻射，擴大學生的閱讀範圍。其次，必須重視第二課堂和語文教學實踐活動，開展豐富多采的活動，如朗讀比賽、知識競賽等專題活動課，讓學生在活動的參與過程中，接觸很多的書籍，使閱讀面越拓越寬。

書籍，是人類提高的階梯。經過合理的，很多的閱讀課外讀物，不僅僅會提高學生的語文綜合本事，還會對學生的良好人格起到塑造作用。

工作日誌工作總結12

20xx年，我們人事科在辦公室領導的正確領導和各科室同事的大力支持配合下，我們團結合作、勤奮努力，做了不少工作，取得了一定的成績，完成了本職工作任務，現簡要總結如下：

一、抓好學習教育工作

1、組織同時參加名同事參加了的學習活動。

2、組織辦公室全體同事學習。由我科室組織了“創先爭優”“創建學習型組織”等一系列的學習活動，建立每週五學習制度。並要求寫出自己的心得體會。

二、抓好人事工作

人事制度改革是我單位下半年的一項重大舉措，我們人事科根據上級部署，20xx年XX月開始着手進自行人事制度改革的籌備工作。爲很好的完成這次人事制度改革，在領導下。我們開始着手草擬各崗位說明書、各崗位任職資格、機構人員設置方案等。從人事制度改革的程序操作上，我們遵照上級的要求，制學習培訓。今年，共組織多定出切實可行的改革方案。並組織學習了人事制度改革的相關文件，並對各項改革方法進行了詳細的講解。爲達到改革的目的，充分調動大家工作學習的積極性，我們抓住改革的兩個關鍵：一是實行全員聘用制，二是制定合理的內部分配方案。爲充分體現民主，我們徵詢了每位同事的意見，並於訂了聘用合同。

三、抓好XX建工作

1、今年XX月，我們對名預備XX員認真進行了嚴格的政治審查，並經過XX委會的全體表決，發展爲正式XX員，爲XX組織注入了新鮮血液。

2、加強政治理論學習，把思想政治工作放在重要位置來抓。我們人事科組織單位同事集體學習了相關的會議精神，並對各職工的心得體會進行了上榜公示。

四、抓好人事服務性工作

1、按政策規定，及時爲職工的專業技術人員晉升職稱調升工資等手續。

2、認真搞好了幹職工的人事檔案管理，及時將幹職工的檔案材料整理歸檔。

3、我科嚴抓計生工作，並被XX工委評爲先進單位XX月同每名職工籤。

4、不斷完善了幹部職工人事信息，使幹部職工人事檔案管理工作規範化、信息化。

五、20xx年工作思路

20xx年，政工科將緊緊圍繞辦公室中心工作，切實改進機關作風，優化人力資源配置，提高執行力。做好以下三個方面：

一是加強學習。學習相關的法律法規和業務知識。

二是增強服務意識。熱情爲機關工作人員做好服務，做好貼心人。

三是提高執行力。在今後的工作中多鍛鍊、多思考、盡職盡責，當好“大內情”。

工作日誌工作總結13

我們常常有這種感覺，在課堂上，我們花不少時間分析課文，講解詞語，練做習題，學生們也認認真真地按教師的要求去做，可依然有不少學生的語文水平提高不了。我想，這是我們的教學方法出現了問題，語文素養的提升不應當單單是教出來，而應是“讀”出來的。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考，思考會刺激智力的覺醒。”朱熹也以往指出，“讀書百遍，其義自見”。杜甫提倡“讀書破萬卷，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啓示：閱讀，尤其是在寬鬆的課外時間裏，進行很多的閱讀對於孩子們來說是何等的重要。然而，要使課外閱讀收到必須的實效，離不開教師的正確指導。我想，應從興趣入手，使學生想讀;傳授方法，教學生會讀;正確引導方向，讓學生多讀，從而到達以課內帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。

工作日誌工作總結14

今日上午，《今日教育》雜誌社修改張XX對學員們進行了教師專業寫作方面的培訓，重在指導寫什麼、怎樣寫的問題。

張XX教師的講座確實讓我很受益，一是在概念上釐清了教師專業寫作與隨意寫作、工作寫作、文學寫作的區別：教師專業寫作是以教育教學問題爲導向，發現問題，分析問題，解決問題式的反思型、研究性寫作；二是明確了能夠從哪些方面着手進行專業寫作；三是對各種文體的基本寫法有了大致的瞭解。雖說這些年來有常動筆的習慣，但每次都是隨性而寫，不講章法，當然並非文思泉涌洋洋灑灑勢不可擋，而是根本不懂寫作還有這麼多講究，用張XX教師的專業術語來講，就是不具備教師專業寫作的意識。張XX教師提到，教師應具備專業寫作的七種意識，即：問題提出意識——選擇有價值的研究主題；讀者定位意識——心中明白是給誰看；文獻綜述意識——考查別人是否有研究；結構規劃意識——動筆前對文章的整體構思；亮點提煉意識——虛實結合，吸引讀者；素材整合意識——收集整理寫作材料；行文規範意識——文章的語言、格式規範化。

今後動筆之前就會明確自我究竟在寫什麼了，就如此刻，我所寫的就是學習心得，非教師專業性寫作。

聽了張XX教師的講座，腦子裏一向縈繞着一個問題：教師爲什麼要寫作？

我所明白的有些教師的寫作，就是爲了參賽獲獎，投稿發表，因爲評職稱需要。功利性的寫作必然會帶來許多問題：例如不從解決教育教學的實際問題出發，沒有價值，甚至導致抄襲剽竊、靠關係得獎、花錢發表文章等學術腐敗的產生。這樣的寫作，實在是無益的。

當然，我們願意相信多數教師寫作是出於良好的目的：總結自身教育教學經驗，供他人借鑑；提出自我對當前教育教學現象的思考，促進教育改革；記錄工作中令人心動的時刻，分享教育的幸福感。這樣的寫作，於人於己都是有益的，是值得去做的。

進一步想到了自我，我是爲什麼而寫作呢？回想這些年來，不算那許許多多的課後反思、工作計劃、經驗交流，自我正經寫下的零零散散的文字也應當上十萬字了吧：有日常生活隨筆，有旅遊雜記，有和學生同時寫作的下水文，更有持續一年的班級故事的撰寫。寫這些資料不是出於完成任務，因爲沒有誰佈置這樣的任務，均是出於“我要寫”。

不妨剖析一下自我的寫作動機：

寫日常生活隨筆是前些年的事，高興時、壓抑時，心中有不吐不快的感覺，於是就寫了。

寫旅遊雜記也是如此，因對拍照擺poss缺乏自信，便自我安慰：最好的旅遊是用眼睛去欣賞，用心靈去感受，留在記憶裏比存在鏡頭裏更持久。於是在旅行的過程中有更多的時間去欣賞，去感悟，回家整理成文，也算是對沒有留下照片的一種彌補吧。

跟學生一齊動筆寫作文，我個人覺得是很有必要的。讓我們回到作文課堂的場景，當學生動筆寫作時，教師該做什麼呢？把自我當作學生想一想：若教師來回走動巡視指導，肯定會對學生思緒造成干擾；若端坐檯前批改作業，不時用銳利的目光掃視臺下，個別動筆困難的學生會心中發怵，更不會寫了。教師跟學生一齊動筆好處多多：一是對學生不造成影響，各寫各的，互不干擾；二是給學生做示範，教師在講臺上時而冥思，時而揮毫，會帶動學生很快進入寫作狀態；三是師生同時沉下心來寫作，會營造一個強大的“場”，這種寫作的“場”容易讓學生進入高峯體驗狀態，習作效率會極大提高；四是師生同步習作，教師會直接體察學生在習作中的困難所在，便於及時給予更有效的指導。所以，我常常和學生一齊寫作，與學生互相成就。

20xx年9月，進入我所帶的20xx級學生的畢業年。六年了，想給這幫學生留下點兒文字，於是開始了班級故事的撰寫。每週三五篇，持續到20xx年6月送走這班孩子爲止，累計有五萬字左右。到最終並沒有給任何人展示這些文字，包括班上50名學生，因爲其中記錄了和個別學生的矛盾衝突，雖然最終都得到了很好的解決，但不想讓孩子看到那些較爲激烈的不夠理性的文字。

所以，我的寫作沒有讀者，除了我自我。沒有讀者的文字是否有價值呢？我認爲是有的：

一是歷練了自我的思維，當我們僅僅用腦子思考的時候，那些想法在腦子裏往往是零散、缺乏條理性的，只是一堆思維的碎片，毫無用處；在用文字記錄思想的過程中，那些想法才逐漸變得清晰，有條有理，具有了意義。是語言文字讓我們的思想變得可知可感，有了生命力。

二是寫作不是簡單的記錄，而是對頭腦中的想法的梳理和提煉，必然會自發關注語言表述的準確性、合理性，所以寫作也自然會促進表達本事的提升。

三是在寫作的過程中，會對自我所記錄的景物、事件等資料再次反思，這樣的反思也是對自我內心的審視和拷問，有助於提升內在的自我。

四是常常動筆的人會有一顆敏感的心，更善於洞察生活，見別人之所未見，因而會更瞭解生活，更懂得怎樣去生活。

所以，寫作是好的，就如此刻，我敲下了今日的學習心得，也對自我爲什麼這樣做有了一通思考，明白自我究竟在做什麼。活得明明白白，這不是很好嗎？

工作日誌工作總結15

隨着培訓的深入，越來越感覺到自我專業知識的匱乏，越來越感受到此次學習收穫的巨大。很多事情以前是糊里糊塗做，此刻明白了爲什麼要這樣做，還能夠怎樣做。例如關於朗讀，以前只明白朗讀很重要，課堂上要讓學生多讀，於是總是在理解了文本資料之後才讓學生有感情地朗讀。今日從大渡口區實驗小學劉浬波主任的講座中明白，朗讀是一種十分好的理解積累的方法。對文本的理解，除了抓關鍵詞句聯繫上下文，除了教師的層層點撥，還能夠什麼也不講，引導學生反覆讀，讀正確，讀通順，讀出理解，讀出感情。原先朗讀竟有如此功用，這不正是“讀書百遍，其義自見”的理兒嗎？此刻才真正領悟了朗讀於閱讀教學的重要意義。除了朗讀，啓發學生根據語境想象畫面，也是一種解詞、品詞的好方法。

經過一個個鮮活的案例，我也體會到閱讀教學中，教師的提問方式於學生的學也是相當重要的，同樣的教學資料，同樣的教學目標，若提問方式不一樣，其達成效果相差萬里。

歸根結底，語文學習的本質是思維方式的訓練，教師良好的思維品質會極大提高語文課堂效率。所以，培養學生思維本事，教師首先得關注自身思維方式的轉變。

午時是重慶一中著名高中語文教師周XX跟大家交流。周教師乃性情中人，他首先痛批小學語文教材編寫的不合理，痛陳閱讀檢測題目的低水平，然後以《閱讀之道：質、量、法》爲題，經過很多案例給教師們詳細講解了如何讀懂文本。周教師指出，閱讀的目的就在一個“懂”字，所以閱讀的過程就是體察花漾懂得心——讀出文字蘊藏的能量，即文字背後的意思。周教師提出了他自我的閱讀主張——理解就是建立聯繫，處理關係。具體操作模式爲：①分解，即梳理出文本描述的對象，一一羅列；②凸顯，即確定文本重點描述的對象，並根據文本定義它“是什麼”；③聯繫，即經過比較發現文本對象之間的異同，找出它們的內在聯繫；④整合，即根據以上結論，聯繫整句或整段、整篇，疏通對文本的理解。

周鵬教師的課讓我再次意識到思維方式的重要性。因爲周教師自身擁有優質的思維方式，所以他教的學生語文平均成績能夠到達120分。這樣的好成績不是靠題海戰術熬出來的，而是學生掌握了好的思維方式使然。思維方式決定命運，我覺得這樣的說法毫不爲過！

周教師提議小學階段重視經典篇目的背誦積累，也深深引起了我的共鳴。周教師從兒童身心特點規律與生命發展需要兩方面陳述了背誦經典的重要性。周教師借明末陸世儀的《論小學》告誡教師們，學生十五歲以前多記性，十五以後多悟性，所以小學階段是學生記憶力最好的時期，要讓學生多背誦，一旦錯過，遺憾終身。周教師根據自我多年的教育教學經驗總結出，文言是母語的精髓所在，讓孩子從小背點兒經典，可爲他們的生命發展供給好的參照，其人生之路纔不致走偏。

從周教師時而迫切激昂，時而痛心疾首的話語中，我深深體會到一個有良知的語文教育工作者對母語傳承的擔當大義。

從此刻起，改變思維方式，拯救自我，拯救語文學習！